國小班主任工作總結示例
從三年級就開始做這個班的班主任,進入這個學期,發現學生的思想明顯發生了變化。你說他們不懂吧,他們好像都懂,但往往在他們說得頭頭是道的同時,又不能控制好自己的行為,做出各種違反班級常規的事情來。如何做好這一年齡段學生的思想教育工作,培養他們的良好行為習慣,我一直在思索和實踐中,現總結如下:
一、用愛心澆灌學生。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。在瞭解學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、發揮班幹部的作用。
本學期,我班繼續實行班幹部輪換制,併力爭半個月召開一次班幹部會議。學生與學生之間的觀察是最細緻的,他們能發現你平時發現不了的問題。通過班幹部會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,並通過舉行班會課的形式,在班中集體討論、解決存在的問題。如:一開學,在引導學生制定好每週行為習慣目標後,緊接著就產生了一個問題:如何引導學生自覺地來實現目標呢?我一直很困惑,於是我就在開學的第一次班幹部例會上提出了這個困惑,班幹部們一致提出可以成立自律小組,讓他們相互監督,發揮他們的小主人意識。我一聽,覺得很是可行,就採納了。事後我感嘆道:不能小看學生的智慧啊!而後,我通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想、敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好。除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。如在學校藝術節期間,在班幹部的策劃下,舉行了“小歌手”“小書法家”“小畫家”“小發明家”等評比活動,要求班中每個同學必須參加其中一項活動。通過這一系列的活動,既讓學生明白了發展興趣愛好的重要性,也豐富了學生緊張的學習生活,更是歷練了學生組織活動的能力。
三、成立自律小組。
有了明確的目標,如何讓學生通過自我督促來實現自己的目標呢,班幹部例會上提出了成立自律小組。班中共有36名學生,成立了6個自律小組,每小組中設立組長一名,根據本週制定的目標和小組內成員每天實現目標的情況來加減分,一週最高個人得分為五分,組長進行記載,到週五常規評比時候,組內平均分能得到三分時,這一小組就能整體在爭星樹上加一顆星。這樣以一來,組內六個人就擰成了一股繩,讓他們勁往一處使,培養了他們團結協作的能力和集體榮譽感。沒有得到星的小組,要在小組長的帶領下分析得失,力爭下週改進。記得在一週常規評比時,張立楠一組平均分沒有得到三分,原因是他們組內個別成員得分太低,後來她給我寫了一張紙條,上面寫著:王老師,很對不起,這一週我們沒有得到星,我想這可能跟我這個組長管理不到位有關吧,組內個別同學對我還不太服氣,但我一定會努力讓他們信服的。我要努力讓自己做得更好!而後一週,我看到,她在小組內開了會議,並且向她的組員承諾自己保證每週都得五分,看組內有沒有誰敢與她挑戰的,組內成員王峰說要與她挑戰,其他同學也應和。在接下來的一週常規評比中,他們的平均分達到了4分,六個同學開懷地笑了。看著他們的笑臉,我還暗自感嘆道:沒想到這個小組長還挺有領導藝術性的,真值得我一學,真可謂是“教學相長”也。
四、因材施教。
因為學生的不同情況,學生在思想和行為習慣的形成上有所差異。有的學生是課堂紀律方面有問題,有的學生是文明禮儀方面有問題,有的學生是衛生習慣方面有問題,針對他們不同的情況,我安排了不同的學生來幫助他們。如:衛生習慣差的同學,我就安排衛生習慣好的同學來幫他,教他如何整理乾淨自己的書包,如何穿戴整齊等。班中個別幾個同學少誠實,這些思想認識問題,較為嚴重,這些同學就專門由我來轉化。我常跟他們聊天,講講名人誠信的故事,講講班中同學誠信的故事,慢慢地誠信的種子在這些孩子心中生根了,撒謊的次數自然也就少了。當然除了行為習慣上學生會出現差異,在不斷的學習中,也會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。面對學習中相對落後的學生,我也是進行因材施教。我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。
五、提升自我。
一學期以來,在著重對學生進行行為習慣的培養中,我也在力爭不斷地提升自我。對於一些優秀的班主任經典著作,我能認真研讀,並嘗試著應用到實際工作中;對於在工作中遇到的問題,我能不斷地反思,努力尋找解決的方法,力爭提高自己解決問題的能力;對於學生要做到的,我能率先垂範,給學生做好榜樣作用。
六、各項成績
1、由於班級各方面表現突出,被評為明光市優秀班集體。
2、劉望同學的徵文《永遠跟黨走,做好接班人》被推薦到明光市參評 。
3、班級有3名同學獲學校三好學生,3名同學獲學校優秀少先隊員稱號。
回首這一個學期,在看到工作的成功之處時,我也發現了不足:1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了,沒有很好地顧及到全面,對於那些能力強的同學,沒有給予他們充分的發展空間,也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”,我只兼顧到了“一頭”,提優工作做得不是很到位。2.是對於工作中的成功和不足之處總結還不夠及時,更沒有及時地記錄,現在想來,對於一個班主任的成長這是很不利的。3.缺少了一雙會發現的眼睛,對於班主任中的細節關注還不太夠。有人曾說,能發現問題,並解決問題,就是一個成長進步的過程。班主任工作任重而道遠,我會在以後的工作中繼續努力,不斷改進。
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