中學教務處工作計劃例項
一、[教務處工作計劃]指導思想
以"研究、指導、服務"為基本職責,以"將欲立人,先求立師"為突破口,以新課程實施有效管理為契機,緊緊圍繞教育這個中心,努力構建"自主、寬鬆、協作、競爭"的工作氛圍,夯實教育教學的過程管理。使學校的教育資源優化組合,使我校教師的師德形象和業務能力上一新臺階,確保學校教育教學質量再創輝煌。
二、[教務處工作計劃]主要工作
(一)以法治教,樹立以人為本的管理體制
1、嚴格執行國家課程計劃,開齊課程,上足課時,不隨意增減課時,不亂訂亂髮資料。輔導用書要堅持學生自願購買的原則,杜絕教師私自徵訂資料,如有違反,一查到底,絕不姑息。
2、深入學習,認真鑽研,將課程改革落實於行動中。
要深入學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設定實施方案》,各學科《課程標準》,切實增強課程改革的責任感和使命感,明確課程改革的目的和任務,使教師在執行目標任務的過程中充分發揮各自的積極性和創造性,使之落實於備課和課堂中。
3、學"規範",樹師表
全體教師要加強"規範"學習,注重師德修養,關心愛護學生,要主動俯下身子,傾聽意見,教育學生要曉之以理,動之以情,嚴禁體罰和變相體罰學生。本學期將分年級召開兩次學生代表座談會,以徵求學生對教師教育教學工作的意見或建議,並及時反饋給教師。
4、創造機會和環境,形成力爭上游的良好氛圍。組織教師進行教學基本功競賽,積極爭取上好校外展示課,要請進來走出去,引導教師投入到教研改革中,使教師能把握每一次機會,發揮自己的每一份潛能,各自走向成功,形成力爭上游的良好氛圍。
(二)以教學為中心,狠抓教學管理,打造教與學的"雙贏"
隨著教改的深入發展,教學管理的內涵在不斷豐富,管理的要求在不斷提高,在教學中要始終不渝地遵循三條原則,第一是面向全體原則,每位教師對所有學生承擔相同責任,不放棄後進生。第二是全面發展原則,每位教師要關心每個學生各種素質的綜合協調發展,以其它方面的發展促進其文化成績的提高。第三是主動發展原則,每位教師要把學生素質的形成過程理解為學生自身發展的過程,把全面發展素質要求變為學生自覺的行動,佔領好學生髮展的戰略制高點。
在新學期中必須進一步規範教學常規,確保教學質量的穩步提高。
1、功夫花在備課上。各備課組教師要沿著"學生課堂上主體參與"這一主線,精心設計教案,努力體現"三高"和"三嚴"的備課原則,即認識高、站位高、標準高,嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態度。每份教案既要凝聚備課組全體教師的智慧結晶。也要體現各任課教師獨特的個性、風格、特長,即既要有集備,也要有自備。教案內容應包含教學目標(知識目標、能力目標、情感目標),教學方法,教學重難點,教具(儀器、裝置等),教學過程(教師活動、學生活動、設計意圖),自備,配套練習,教學後每份教案應有教後感。教案要提前一週列印成冊,送教務處備案。本學期將加大自備和練習兩大部分的檢查力度。
2、本事顯在課堂上。每位教師要合理安排教學的各個環節,利用好現有的教學資源,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,多采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等形式,養成學生樂思善思的習慣,用好教材中的習題和思考題,鼓勵學生多層次、多側面、多角度尋求解答途徑,切實做到以教師為主導,以學生為主體,精講多練,當堂鞏固。教務處將組織人員實施不定期督查考核和跑課制度,及時反饋教學資訊,做好服務指導工作,當好參謀。
3、鞏固放在作業批改和評講上。要求習題精選,題量適中,評講及時,要多找學生當面評講,杜絕不佈置或只佈置不批改現象,繼續執行作業批改次數制,語文25次,作文8篇,數學60次,英語50次,理化各30次,政史各20次,其它學科15次。學校將不定期檢查作業佈置和批改情況。
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