國中英語培優補差計劃
上學期我的教學成績很不理想,細細想來有很多原因。從我自身來說,雖然也付出了不少精力,並且一直向課堂要效率,但仍然不是太專心,精力分散較多。對學生來說,由於沒有濃厚的學習氛圍,成績沒見好轉,反而和其它班相比出現了倒退的情況;對基礎較差的學生我也想了各種辦法,但從一測成績看也很令人失望。這學期要吸取教訓,從我個人及學生方面入手,多找一些好的方法,在培優補差方面爭取有切實的進步,以期取得較好的成績。
對我個人來說,本學期工作一定要做細,全神貫注於教學工作。從講解知識方面,要把所有重點知識進行清晰的梳理,並要求學生務必掌握,每天多一些檢查。在練習方面要考慮細緻一些,從聽力、完形填空、閱讀理解、補全對話、作文等題型上進行有效的針對性練習。並且要求學生多讀課文,這方面我有些疏忽,影響了學生對句型及語感等方面的提高。對基礎較好的學生,要求做題一定要獨立完成。原來學生一見題就問,根本不願查詢筆記。更令人擔心的是不願主動把講過的知識強化記憶,一些基礎知識始終存不進他們的腦子,學習很被動。現在開始,還要要求他們務必把學過的知識強化記憶。
本學期要多與其他老師溝通,從根本上扭轉學生的不良態度。可通過在講題的過程中提問學生等形式,讓學生及時發現自己的問題,真正懂得踏踏實實地學習。還要讓學生適當緊張起來,上學期的散漫作風已帶來惡果,這學期要堅決避免再繼續。
對基礎欠缺的學生,要鼓勵他們背國中各冊英語中每個單元的少量的知識點,主要還是九年級的知識。另外由於考試中詞彙的比例逐漸增大,還要讓他們背各冊的單詞。在課堂上要將各種詞性、句型、交際英語等內容給學生詳細羅列出來,請他們在課下強化記憶。
對於基礎非常差的學生,還要要求他們掌握做題的技巧,保證將來多得分,不忽視任何得分的可能。每次考試前要強調做題要注意的問題。平時要給學生強調考試的重要性,避免滿不在乎的思想。給他們安排得分的指標,每次小型考試後都要評價他們的表現,這樣會逐漸扭轉他們的思想與行動。
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