國小語文學習計劃
學習,從來沒有捷徑可走,語文的學習,同樣如此!作為一門文科性質的學科,語文更加註重孩子的基礎和積累。要贏在起跑線上,需要給孩子一個清晰的規劃,打好基礎,做好積累,才能讓孩子以最輕鬆的方式達到最好的學習效果。我們整理了國小語文1-6年級的學習計劃,跟家長們一起分享,也希望家長們趕緊收藏並分享給更多的孩子看看!
一二年級:拼音/朗讀/習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主,在這個階段,主要要養成孩子良好的學習習慣,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀習慣等。
在這個階段,著重培養孩子一個能力:朗讀。鼓勵孩子大聲朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發展水平不一致,只要孩子的學習習慣養好了,隨著時間的推移,孩子會越來越輕鬆自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
三四年級:寫作>閱讀
國小三四年級,根據孩子自身的年齡特徵和認知能力的發展,是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。
這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對他今後的語文學習產生極為重要的影響。
需要做到:
1.這個時期是孩子記憶力最好的時候,讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文,得不償失。不要著急三四年級解決閱讀丟分的問題,那樣只會事半功倍。
3.注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的的自身人格。
五六年級:綜合能力
這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看,作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發現他們會給出非常積極的迴應。
閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練自、詞、拼音的閱讀題上。
五六年級的作文學習,重點在於解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中,建議孩子適當參加一些徵文比賽活動,通常有利於提高孩子的學習積極性。
除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升中面試題時的考題,其實是在考孩子的現場口頭作文能力,因此作文客廳訓練除了以寫為主,聽說的訓練也是絕對不可以缺少的。
這個階段,只要時間允許,仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。但提醒一點,作文書不要多看,看一本還行,多了並無益處,不建議孩子背誦現代文優美句子。
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