高一語文備課組上學期工作計劃
指導思想:
學語文就是為了用語文,用語文指導學生的生活、規劃學生的人生,語文教育工作者應立足於運用語文的高度搞好語文教育教學工作,那些無用的僵死知識不要講,有用的死知識要講活,本身帶有趣味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界,課堂上要著力構建師生的和諧關係,老師們要力戒一臉死相,師生關係和諧了,課堂自然高效了,要反對形式主義,那種看似熱鬧,實則是花架子的課堂不能出現在我們備課組。全組成員盡心竭力,大面積提高語文教育教學質量。
主要措施:
1、 研究讀寫結合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺,促進學生讀寫結合,養成寫微作文的好習慣。進行優秀微作文評選。
2、 十分重視學生大作文寫作。對特別優秀的大作文,推薦到相關報刊發表。編寫讀寫週報,週報嚴格按照“閱讀經典(孔xx的作品)”“激情飛揚(中外當代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時文選讀(人民日報等主流媒體上發表的佳作)”、佳作展播(學生考試作文)等欄目編輯。編寫人員: 羅xx 周xx 。
3、 大力開展微課題研究,以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究;以石xx為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組,備課組推薦到學校,力爭年末獲獎。
4、 開展原創試題研究。不原創不出卷,出卷必原創。
5、 作業批改體現針對性,現代文單元學生互批互改,文言文單元全批全改,微作文面批面改,大作文部分同學面批面改。
6、 開展同課異構,鼓勵老師晒課、參與微課大賽,推出一批精品課程。
7、 集體備課常態化,加大重點課例研究力度,有中心發言人,人人發言,集思廣益,構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制,加大主觀題分量,13題融入拼音、字形,文言翻譯共四句,課外兩句、課內兩句,文言實詞與課本緊密結合。
8、 加大優秀教案、優秀聽課本、優秀作業的推廣力度,原創的電子教案經審定為原創,可以列印貼上在備課本上,教案應體現聽說讀寫四種能力的培養,應注重課程內容的拓展與開發,應有明確的知識點和思維點,聽課本應有聽課建議,優秀作業本應有修改痕跡。
9、 反對教者獨霸講臺,致力於打造高效課堂,大張旗鼓地宣傳考試成績優秀的教者,大聲喊出“成績差決不是素質教育,成績好並不就是應試教育”的口號,形成備課組力爭上游的局面。
主要工作安排:
段考命題: 羅xx 曾xx 陳xx
期末考試參與命題:陳xx 傅xx 孫xx
3月份:“與經典同行,與名家對話”
4月份:青春詩會
5月份:微作文評選
xx一中高一語文備課組
XX年3月2日
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