教師發展學校培訓計劃
一、指導思想:
教師發展學校立足於教師發展是教育發展的根本。本學期得榮縣教師發展學校在上學年三個研修班的工作基礎上,根據上學期深入各學校的調研和教師的學習需求,繼續以新課程理念的學習實踐為核心,以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體,以城關國小“省教師培訓基地”為依託,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區支教教師為組織促進者,以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標,實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發展。
二、培訓各階段安排:
1、學員自主學習階段(時間:2011年3月)
主題:我讀新課標
學習要求:校長研修班、骨幹教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認真學習領會新課程思想理念,重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結合自己的教育教學實踐思考,做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間:2011年4月)
主題:實踐新課程
學習要求:各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的教學,改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區新課程改革課堂教學案例》為學習參考,潛心研究課堂教學和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學,同時在學校教學研究中發揮帶頭作用。要求骨幹教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設,將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間:2011年5、6月)
主題:聚焦新課堂
學習要求:各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上,由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座,更以學員的親身實踐、問題研討、經驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發揮學員在培訓中的主體作用,幫助學員實現自我成長。(各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排)
4、成果展示,深化實踐階段(時間:2011年7月)
主題:教師發展無止境
學習要求:教育局教研室將教師發展學校學員的學習過程、培訓工作進行總結,將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學思考等彙編成冊,積累成果。發揮各研修班學員的輻射作用,擴大交流,資源共享、引領得榮教育的新課程改革深入進行。
三、培訓工作的過程管理:
1、核實各班次學員,規範學員管理。
2、各學校也是教師發展的學校,全縣各中國小要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍,提供學習實踐機會和展示平臺,關心、支援教師發展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組,深入各學校調研指導研修班學員學習實踐研修情況,作用發揮情況,和學員共同研究學習實踐中的問題,幫助學員解決學習工作中的困難。發現典型,及時推廣。
4、各班次班主任及時瞭解學員學習工作動態,關心學員成長髮展。收集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章,與2011年5月8日前收齊。
5、縣城關國小發揮省教師培訓基地作用,提供優秀師資和優質資源。為培訓活動提供智力支援和場地、器材支援。
6、對認真參加培訓活動,完成各項培訓任務的學員,縣教育局按縣級教師培訓要求給學員頒發繼續教育學時證明書。
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