複習計劃範文合集（通用23篇）

複習計劃範文合集 篇1

一、夯實基礎，關注主幹

近幾年大學聯考真題，題目難度的分配越來越趨向於考查基礎知識。所以我們複習的重點依然是以基礎知識為主，掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧，訓練自己對物理情景在腦海中再現的能力。同時構建知識網路的體系，並將知識細化。比如把貫穿高中物理的主幹內容的知識結構、前後關聯展起來。(1)高中力學知識結構和各部分的聯絡：力學思維導圖(2)高中電學知識結構和各部分的聯絡：電學思維導圖

二、分模組練習，專項突破

一輪複習最好能把整個高中階段的物理學知識點分模組總結，並建立自體系。

高中物理大致可以分為下面幾個模組：

【力學】最難的還是力的分析，做題前先要切切實實明白單個力的特點。比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。力的.分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。

【功和能】動量聯絡是比較緊密的，大學聯考一輪複習階段，必須試著綜合運用。在這部分要重點領悟“守恆”的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。

【電磁學】比較抽象的電場理解起來有些難度，而且大學聯考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。

【物理實驗】著重注意實驗原理、實驗儀器、實驗操作、資料處理和誤差分析。其中，資料處理和誤差分析是複習的重難點。

【光學、熱學】相對容易，也是因為這樣，同學們常常會忽略這部分內容。一輪複習是唯一的一次詳細系統的複習，一定要在這段時間抓住機會複習這些小問題，避免大學聯考失分。

三、總結規律，掌握方法

學習物理的目的，除了知識本身，更重要的是科學方法的掌握，而不是簡單的套公式。物理的解題是有跡可循的：畫草圖——想情景——選物件——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。在複習的過程中要吸收和領悟科學方法，比如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比法等。

四、關注生活，聯絡實際

將物理知識與實際生活相聯絡，尤其是與現代大學聯考科技的聯絡，是大學聯考的必然趨勢和熱點，這也是物理學科的特點。一方面，多留意從各種媒體吸收資訊，另方面要關心生活實際問題，比如20xx年大學聯考中手託物體的超重和失重問題。但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料。

複習計劃範文合集 篇2

複習是教學工作的重要一環。目前各學校八年級生物已陸續進入生物總複習階段，若還簡單地按課本來重複，難以提高複習效果。根據教學實踐，我認為生物總複習的指導思想應該是：以各章知識體系為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。

一、依靠《生物會考複習指導》，制定複習計劃

針對新形勢下課改和考改的新特徵，依據《生物會考複習指導》中的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此複習必須依靠《生物會考複習指導》來確定內容和方案。

二、制定複習實施方案

1、確定複習目標：從複習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，並制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮複習形式：複習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯絡，構建知識體系；②多練；科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細緻分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

3、選擇複習方法：可採用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，併力求採用多媒體輔助教學。

4、確定複習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月底。

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進化為主線，突出知識的內在聯絡。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯絡。同時抓住由水生→陸生、簡單→複雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態結構、生理功能和主要特徵等知識。

2、以形態結構與生理功能（或生活習性）相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特徵的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特徵聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特徵。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適於肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的`功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。

3、以重點內容為中心，抓住複習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、迴圈、呼吸和排洩”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織複習。

四、強化訓練，提高能力

1、以練為主，講練結合

練習是提高複習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然後採取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高複習效果。

2、培養能力，提高素質

在複習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯絡實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

總之，在生物總複習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物複習取得理想的效果。《八年級生物會考複習計劃》一文來自！http://<

複習計劃範文合集 篇3

地理學科是研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類與環境關係的科學。要求我們既要注重知識的積累，又要注重能力的提高。體現在九年級地理複習中，就要求我們一方面應緊緊圍繞地理基礎知識的複習，通過地理知識的系統整理、歸納，形成完整、科學的知識體系；另一方面，努力做到地理考試說明中要求的”考查學生在義務教育國中階段掌握地理基礎知識和基本技能的情況,考查學生是否具備起碼的地理基本能力,考查對學生終生髮展有用的基礎知識和基本能力”的要求,在會考中拿高分。

九年級地理在會考史地生綜合考試卷面中為30分，閉卷考試。考查形式為選擇題。綜合教材、考綱和學生情況，我打算以下措施：

一、加強知識的歸納整理，形成知識體系

地理教材共4冊，前2冊講概論及世界地理，10章。後2冊中國，共9章。從上學期到20xx年3月15日疏通4冊教材，學生按板塊預習和複習，重點從概論、氣候、資源、居民、政治、工業、農業、交通、分割槽等各方面進行。看書、筆錄、記憶知識點。求得對知識結構的較好掌握，定位準確。以後我們將利用考綱進行講練，同時配合學校的的大型考試。使本學科獲取最大的效益，服務於學生的總分和學校的考核。

二、落實基礎，突出主幹

與插圖的認讀有機結合，加強空間思維訓練基礎和主幹知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。但由於每年九年級考試識圖題比分大，另外在前15題中，所以我們要注重學生巧用插圖（含地圖和其他直觀圖）的能力，比如各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析可選取十條重要經緯線(赤道、南北迴歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線)，通過它們，在腦海中形成完整經緯網，並想象地球運轉起來線與線之間相互位置關係及晨昏線的動態關係。

三、掌握基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、掌握地理規律，有利於更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。

1、要全面思考，綜合分析解答問題。在建立完整的.地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理環境的內涵地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯絡，人文地理要素的內涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等)，仍然是強化定位。

2、循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平。

3、要多角度訓練，促進知識正遷移。

地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗杆影子、窗戶光線、樓房間距、地球經緯網、太陽能熱水器、變化曲線座標圖等多種題型；晨昏線問題更是變化多端，側檢視、俯檢視、仰檢視、區域性圖等。對於一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發散思維的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如考綱的第一幅是等高線地形圖，我們就可以設想這是一組等值線圖，再從多個方面變換條件，進行思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷；②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽；③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致；④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。

4、要聯絡實際，關注當前當地熱點、焦點問題，比如去年有新長鐵路，今年我們就可以設想鹽通高速。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴充套件，而且有助於運用所學知識去分析和解決問題，培養了能力，提高了整體綜合素質。

四、本學年，我將老老實實地緊扣考綱，與學生一起立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養，不斷提高分析問題、解決問題的能力，以取得令人滿意的成績。

複習計劃範文合集 篇4

特別說明，我是20xx全國卷的，所以如果提到任何和大學聯考考試要求相關的資訊，僅做參考，具體情況還是查一下當年當地的要求比較保險

寒假一過，二月26日（或左右？）百日誓師，轉眼間就到三四月份了。這兩個月是專項練習各種題型的時候，作業很明顯的有這種傾向。老師毫不留情的髮捲子，大家海一樣的做題，各種刷，都是論本的。這種時候完成作業都是非常艱難的事情，更別說自己還有一大堆想要練習的內容TT。

個人覺得這時候緊緊跟住老師是上策，因為老師非常有經驗，比我們更熟悉大學聯考出題思路，跟進了往往有事半功倍的效果。具體的說呢，把時間大致分成三部分：

1、上課時間；

2、課間+自習+所有零碎時間；

3、晚上睡覺前完整的三個小時。

作業也分三部分：必做、選做、跳做。

一、作業

先說作業。

所謂必做，指的是哪些老師反覆強調的非常重要的作業，非常好區分，那些老師肯定會檢查（或者變相檢查）的就是啦

這類作業好比每頓飯都會有的穀物，提供必需的碳水化合物，是萬萬不能少的，對待它們我們也必須拿出二十萬分的認真

選做和跳做就是那些老師說做完了自己對一下答案的。選做主要是挑選那些比較有新意或是綜合性比較高的題目完整的做一遍。跳做是把題目大致瀏覽一遍，寫下大致思路或者關鍵步驟。

二、時間

然後是時間。

作業神馬的都是在2類時間裡完成的（所以對速度和效率要求很高）。

對於1類時間，普遍反映是不太重視。老師在這兩個月主要就講兩個東西，知識點和題目。

知識點和一輪複習的時候不太一樣，此時老師會提綱挈領的講知識點間的聯絡和綜合，同時突出重點和容易出錯的地方，可以作為寒假過後的又一次強化，至此概念什麼的應該不再出現問題。而題目的講解往往會順帶著提到解題方法、中間結論、答題格式的注意點、答卷技巧等等等等。

我個人的經驗是聽了絕對比不聽好，很多題即使自己做出來了，也有可能會有更簡單的解法，或者發現自己解答的不嚴密之處。對於那種成績已經非常高的童鞋，想要更進一步的向高分衝刺的話，聽課絕對收穫多多

3類時間是強力推薦的。用完整的三小時來做歷屆真題，一天一套卷子。

三、強力推薦

關鍵詞：完整、三小時、真題

1）完整，主要是為了培養考試氛圍。就像正規考試一樣，提前規定好時間，提前去好洗手間，提前準備好當科考試所需的一切文具，尺子圓規神馬的一個不少，計算器神馬的一個不留和爸媽說好這段時間不能打擾，送水啊送水果啊按摩啊之類的麻煩換時間再來。總之一切向著真實考試靠攏，山寨也要山寨的專業。

在這裡特別說明一下表和筆的問題。大學聯考考場是不允許帶電子錶的，鬧鐘之類的也不讓，那種簡潔一點的機械錶（沒啥特異功能的）最保險。另外全國卷規定考試用2B鉛筆和0.5黑色字跡簽字筆，不能使用塗改液、膠帶、小刀。這就意味著橡皮要找能擦乾淨的那種，還要養成答案儘量一次寫對的習慣。最好從現在就開始按照這些要求練習。

之後用一刻鐘左右估一下分。只用你記下的答案和標準答案，把寫完的卷子放在一邊不要管，那是明天再看的東西。

剩下的時間把昨天寫的卷子翻出來，自己判，儘量嚴格一點。如果解答題和作文拿不準，可以白天的時候請老師幫忙判。判好後把成績和自己估的比較一下，然後分析答案，有問題了記錄好然後請教老師，爭取把每一份卷子都吃透。

3）真題，主要是為了熟悉出題思路。真題是所有複習用的卷子裡面質量最高的`，出錯率最少，題目最扣合大綱。最近五年的全國卷一全國卷二一定要做（當然，對地區卷的童鞋來說就是最近五年的地區卷啦）真題到了五月份可能老師也會發一些，但個人覺得這東西吧，寫的早一些比較好，絕對是親身經驗一條，還可以培養對大學聯考的感情嘛。

四、如果說自己呢

提前和各科老師約好了，每週固定時間專門為我答疑。老師都非常爽快的答應了，而且還提出說讓我提前把做的卷子告訴ta，這樣ta可以準備一下。超感動......

從這個時候養成了每天下午打一小時羽毛球的習慣，一來呼吸新鮮空氣，換換腦子&更新一下迴圈什麼的；二來調整心情保持積極而充滿信心的心態，磨刀不誤砍柴工。

最頭疼的大概就是作業的，因為真的好多。這實在是很沒有辦法，我能寫多快就寫多快，從最需要的寫起。同時也是和老師溝通吧，讓老師針對我推薦作業，那些低層次重複的作業就捨棄掉。話說我和老師交流很多，老師對我各個時間段的狀態都很清楚，所以也會針對性的降低我的作業量。

這兩個月是最累的，現在想起來，還是深深覺得高三生不容易啊！不過說實話，這兩個月的付出對分數的貢獻最大，做得好了絕對產生質的飛躍這時候喜歡用很多話激勵自己，我日記本上每天寫的都是“努力向目標前進！”“加油啊提高效率！”之類的，甚至還殺氣騰騰的寫著“殺進清華”。不過最喜歡的一句是：

“現在，每一分鐘的努力都可以改變你的未來。”

複習計劃範文合集 篇5

一、複習專案階段

1、3月份至6月份：夯實基礎，包括單詞和基本語法。

2、7月份至10月份：總結規律，總結方法，以及進行有效的單項訓練。

3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習作文。

4、1月份至考前：查缺補漏，模考演練，保持狀態。

二、複習內容要求

對於考研英語的複習內容，勤思考研強調的是以下兩點：第一點，抓住真題。可以毫不誇張的說，歷年的真題是同學們複習最寶貴的財富。歷年真題是數十位出題專家嘔心瀝血之作，從考點的設定到篇章的選擇都經過了反覆思考驗證，最直接、真實地反映了出題人的意圖，這些並不是模擬題所能模擬出來的。因此，真題是同學們複習時不可釋手的“武林祕籍”。第二點就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習這兩項內容是要貫穿始終的，即使在突擊攻克單項的階段，也不能顧此失彼。很多同學複習英語搞題海戰術，疲於應對繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項最重要的任務，這是很可怕的。

三、複習計劃安排

1、3月—6月：單詞+基本語法

(l)背單詞：一定要重視“背明白”單詞，這不是什麼新方法了，確實最有效的方法。英語大綱要求5500左右的詞彙量，這些單詞是同學們以後突破單項最有效的武器，決不可掉以輕心。大學四、六級的詞彙量大約在4000左右，很多過級同學就認為單詞可以不用背了，夠用了。其實，考研英語比較難的原因之一就在對單詞的掌握方面，不但要求全，更要精、深。比如，最簡單的一個單詞address，大家都知道是“地址”的意思，看到address a problem?就蒙了，address作為動詞，意思為開始解決問題。這個簡單的例子就解釋了為什麼單詞都認識就是讀不明白文章的原因，大家的單詞沒“背明白”。

背單詞的方法多樣，詞綴法，聯想法等，只要有利於記憶的都可以用，最重要的是每天都要堅持背單詞，這種堅持不僅在於量的積累上，更在於質的飛躍，要求把背過的單詞記牢，基本的用法掌握，才算真正的背會單詞。對於背單詞的具體方法，勤思考研老師建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的複習計劃分成上午、下午、晚上覆習計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。很多人擔心考研的超綱詞彙，覺得無從下手，其實在做閱讀時常常碰到的考研大綱之外的詞彙重點記一下，只要瞭解基本大意就可以了。

(2)基本語法：對於基本語法的複習，勤思考研老師建議同學們把高中時期的語法書複習一下或找一本中級語法書研習一下，考研英語對於語法的考察並不具體，但是實際上我們考研的任何題型都要涉及語法，我們的完形填空要求掌握一定的語法知識，句式結構，更為突出的是，我們的翻譯題，閱讀C節，這幾年的趨向是越來越側重考核，結構偏長、偏難的句子的翻譯，這就說明儘管我們在考題中不出現專項的語法考試題型，但如果你對語法結構的掌握不夠熟悉，就達不到翻譯的速度也達不到翻譯的準確性。這樣說，並不是要大家死摳語法，而是要大家更有的放矢，切莫死咬著深奧的語法，本末倒置。

2、7月—10月：總結規律，總結方法，以及進行有效的單項訓練

經過前一個階段的學習，每個同學對於自己的複習都應該心中有數，在進入下一個階段之前，要總結規律和方法以更好地繼續複習。比如，最適合自己的背單詞方法和學習英語的最佳時間等等，掌握了這些會使以後的複習事半功倍。這個階段，大家要進一步熟悉各個單項的出題規律和解題思路，在輔導老師的指導下進行最有效的複習，下面只介紹的經驗，僅供參考。

(1)閱讀理解?

在英語複習的過程中，閱讀不是某個階段應該做的事，而是和背單詞一樣，要貫穿始終。個人比較推崇的閱讀方法是這樣的：做每一篇閱讀都先看題目和選項，把重要的人名，時間，原因等等選項中涉及的問題做標記，然後再看文章，有的放矢，帶著任務去閱讀，會發現很多段落和題目無關，省略不讀，細讀跟選項有關的段落。這樣一遍下來基本上解決3道題，剩下的兩、三道題常常考察對文章整體思路和中心意義的把握，這就要重點閱讀開頭和結尾兩段，一般的題目不會超出這樣的'思路。題目做完以後，不要著急再往下做新的篇章，要把這篇文章細看一遍，不會的單詞要查閱記錄，更重要的事把每個出題點細讀一下，揣摩出題人的意圖和角度，這樣這篇閱讀才算完成。

(2)完形填空

完形填空是大家都比較頭疼的一項，是考察大家對詞彙、語法、結構和習慣用法的理解掌握，一般失分較多。做這一部分時，要迅速將文章瀏覽一遍，基本把握文章的邏輯和資訊要點，要關注首尾兩段，各段的首句和“關鍵詞”。比如，這樣的句子Bob?is?young?and?___.?在這道題中，“and”就是關鍵詞，它暗示你要選一個和young詞性相同，色彩義相近的褒義詞。同樣一道題，如果把and換成but，就要選一個貶義詞，這樣才能形成轉折義。完型是考研的第一道題，很多同學答得不理想想，直接影響到後面的閱讀，這樣是很不明智的，勤思考研建議，把完型作為最後一道題，既不影響心情，也不怕失分太多，這就是做完形的一些小技巧。

(3)翻譯

考研的翻譯不同於孤立的、沒有上下文的單句翻譯。大家一定要先通讀並理解全文，並對文章內容和風格有一個完整和全面的認識，決不能拿來文章就翻譯，看一句譯一句，須知磨刀不誤砍柴工。有很多同學認為一字不漏地翻譯出原文就是忠於原文的最穩妥、最可靠的辦法，但實際上中英文是兩種不同的語言文字，在詞彙和語法上有較大的差異。如果死譯、硬譯或生搬硬套，只能使譯文含糊不清，讓人費解。所以，要注意詞義在上下文中的一致，按照中文的行文習慣來翻譯才是更可取的翻譯方法。

(4)作文

作文可以放在下一個階段重點突擊，因為它屬於單項之一，就在這裡一併討論。作為英語專業的學生，我對作文是深有體會的，自己總結了一句話——作文，不背是不行的。考研英語有A、B大小兩篇作文。小作文多重形式，不重內容，所以，應對小作文，要多背寫作格式，像書信、便條和日記等等英語作文中特殊的寫作格式都要牢記。對於大作文，更注重思想內容，語言的流利程度等等。特別是看圖、表格作文，怎樣開頭，怎樣佈局謀篇和怎樣收尾都是有模板可以參照的，所以，依然要多背範文。同時，對於社會上的熱門話題也要及時關注，寫作時才能言之有物。

3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習作文。

這個時間段是考研的疲勞期，很多同學抱怨學不進去，甚至有人放棄考研，因此，在這個時侯大家一定要堅持頂住!勤思考研給大家的建議是把你做過十幾遍甚至幾十遍的考研真題再拿出來，每一套題都仔仔細細地再看一遍，再揣摩一邊，把你大半年來總結的做題技巧和考研真題仔細磨合一下，這個過程正是你舉一反三，對你的答題技巧思路做最後系統整理的關鍵一步，經過這樣一次洗禮之後，相信你的英語成績會達到質的飛躍。

4、1月份至考前：查缺補漏，模考演練，保持狀態。

這一階段是真正的衝刺階段，要繼續保持每天背單詞和做閱讀的好習慣，保持良好的心理狀態，有條件可以參加模考班，體驗真正考試的感覺，確定自己的答題順序，合理的分配時間，這些對考試是極為有幫助的。

以上僅是勤思考研一個基本的英語考研複習計劃，旨在幫助大家找出最適合自己的、最科學的複習計劃，大家可以根據自己的水平能力和個人習慣進行修改，以達到事半功倍的效果。考研，是一個人的長征，比學識，比頭腦，更比耐力和毅力，希望大家都能持之以恆，是夢想就能成真。

馬上就要步入四月了，隨著34所自主劃線高校的複試第一彈結束，即將要迎來的是20xx考研複試的第二輪熱潮。這對於報考34所高校以外院校的考生來說壓力很大，一來是推免人數相對較多;二來是很多從34所高校複試刷下來的考生也將轉戰四月準備調劑，參與到第二輪的競爭中。於是，在雙重壓力下，很多小夥伴慫了......

本科無科研論文發表——沒貨

如果你的初試成績平平，那麼一兩篇在校期間發表過的論文絕對會成為你的加分項，因為科研論文是你寫論文和科研能力的一種體現。但是，如果你沒有這項特技也不要在考場上直不起腰來沒有自信。發表論文也有高門檻，如今一篇專業期刊論文的發表要花費幾千元不等的版面費，因此你要相信大多數的考生都是沒有發表過論文的，即使有這個必殺技，也要看現場的發揮情況定乾坤。不要在還沒上考場前就把自己否定了，挺直腰板，要讓老師們看到你自信的微笑。

跨專業考生不專業——沒底

跨專業考生其實是很不容易的，他們往往比本專業的考生們準備的時間早，心裡承受的壓力也大，因此複試中，面對本專業考生的競爭，他們往往底氣不足，擔心老師會覺得他們不專業。其實這種擔心不是多餘的，在複試中導師最愛問跨考生這類的問題。但是跨考生在考試中也不要慫。提前思考如何給導師們吃下一顆定心丸，讓他們對你的專業能力給予肯定;其次在考場上要保持一個謙虛好學的態度，讓老師知道即使你的專業基礎較弱，但是也是一棵可以雕刻的朽木。

提前聯絡不上導師——沒譜

複試和調劑是有差別的，調劑需要提前和導師們聯絡，確保有沒有名額。但在複試會考生們沒有必要提前和導師聯絡，20xx年教育部也曾專門下發通知，嚴禁命題老師參與考研培訓和個人輔導，確保導師和考官在複試前不與考生單獨接觸。老師認為，複試前考生與導師最應該有聯絡就是多翻閱他們發表的論文，瞭解的最新研究的領域，這才是真正會幫到你的才能，在考場上我們只能靠自己!

20xx考研複試其實沒有大家想象的那麼可怕，很多院校由於時間緊迫面試的頻率非常大，考生往往說不上幾句話就下臺了。因此，你們不用給自己增加太多壓力，給自己一個微笑，記住，走上考場就別慫!都教授預祝所有20xx考研人金榜題名，夢想成真。

一、基礎詞彙

詞彙的學習，首先我們要有一本自己喜歡的詞彙手冊。它是老師及時更新的精華，能夠高效的幫助大家記憶詞彙。同時還會教會大家考研英語詞彙速記的方法，通過視訊課程的學習，我們能夠很會的掌握這種學習方法，從而掌握大量的英文單詞。我們大家都知道考研英語中，需要大家大量的詞彙量，而考研的時間又特別緊，正所謂時間緊，任務重，所以考研詞彙的記憶方法很重要，他能夠在我們的學習方法中起到事半功倍的效果。

二、完型填空

好多考過研的人都說，完形填空特別難，好多人也因此放棄了完形填空，但是我想說，我們不能這麼輕易的放棄，要想比別人考得好一點，考上211或者985，任何一個題型我們都不能放棄，尤其是這種大家都認為比較難的題型，從近年考研完型詞彙考點來看考研詞彙舊題在備考中的出現頻率在增加。我為大家總結了考研完型填空十大錦囊妙計：

一、解題前一定要先預讀全文，判斷出文章大意，在腦海中留有清晰印象——文章中心主線對於解題常常作用不菲。

二、由於空格較多造成句子結構支離破碎令人費解，可以將選項詞性帶入，先判斷所在句的語法結構再選詞填空(被動語態有時轉為主動語態會更易理解)。

三、如在長句中出現較多空格，應首先試圖提取句子主幹，再逐步細化句子結構;可以顛倒順序解題。

四、出現極其相似的選項必然是誤導考生步入誤區，應果斷跳出慣性思維，馬上轉換思路進行思考。

五、有時將空格附近的成分譯成中文會有助於理解，若發現不符合中文習慣，可嘗試轉換詞性看搭配。

六、若實在看不懂句子，可嘗試在空格中填入能夠最好地符合上下文語境的詞，亦可果斷排除與上下文語境明顯無關的詞。

七、若文章中出現較多時間詞，應考慮運用時間線索解題。

八、若空格出現在總述句中且附近無足夠線索，先跳過往後看分述句，必可從中歸納得出線索。

九、無法利用邏輯關係解題時要特別關注空格附近的線索(動賓搭配、主謂搭配、定語及其修飾成分搭配等等)。

十、永遠牢記;考研英語完型填空不傾向於選擇難詞。最後我們要傲視群雄，只有這樣我們才有信心徹底征服完形填空。

三、閱讀理解

閱讀理解的學習，閱讀理解在考研的整張試卷中佔的分值比重最大，有的老師曾經調侃的說，得閱讀者，得天下;所以更加凸顯出閱讀的重要性，所以我們要向英語考個好成績，必須攻克英語的閱讀理解。要想攻克考研英語，首先有一個一石多鳥的好方法，背誦文章對於考研英語的複習有重要的意義在考研英語複習的過程中，很多同學也包括我本人在內往往會遇到這樣的問題：單純背單詞效果很差，按照有例句的詞彙書背單詞，效果似乎會好一點。但由於例句之間的關聯性很低，很容易忘掉。很多同學都承認在具體的語言環境中記憶單詞時一種很有效的學習方法，因為這樣不僅可以加深記憶的印象，而且可以掌握單詞的用法。我就有過這樣的經歷，背單詞的時候，明明感覺自己記住了，在做題的時候也看到單詞也很面熟，但是就是想不起怎麼翻譯。其實這是因為我們當時只是記住了單詞，但是不知道他的語言環境，但似乎很難找到這樣的語言環境。實際上，這樣的語言環境就在我們伸手可及，那就是歷年真題中的文章。在真題的文章中出現的詞彙，往往是最重要的大綱詞彙，並且你還會發現，很多大綱詞彙，在真題中反覆出現。

據統計，考研英語閱讀四十篇文章涵蓋了大多數大綱上的難詞。這就等於把大綱上最重要的詞彙及其例句放在了一個個具有嚴密的邏輯關係的例句中。認真把這些文章弄得滾瓜爛熟，大綱上最核心的單詞的用法自然不在話下。而背誦40篇考研真題中的文章，就成了掌握大綱核心詞彙的一個絕佳途徑。這也是我對大家的一個小小的建議。 我一直都認為背誦是最古老，也是最有效的語言學習方法。背誦可以幫助我們增加對詞彙和句子結構的熟練程度，提高接受資訊的速度(在考研英語中，顯然就是閱讀速度);背誦可以幫助我們積累語言素材(詞彙和句式)，提高寫作的基本功，培養正確的寫作思路，全面拓展自己的知識範圍。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”試想，如果我們能在考場上寫出來一篇具有考研閱讀文章風格的作文來，改卷老師會多麼的驚喜!他或她沒有理由不給你作文打一個高分!

除此之外，背誦還可以幫助學習者加深對文章的理解，提高閱讀能力，鍛鍊邏輯思維能力。有則外國諺語說過：“能背誦多少書籍，就能獲得多少知識。”可見，背誦是英語學習能力提升中一個重要的途徑。也是考研閱讀能力提高的一個好方法。

對於翻譯來說，我覺著我們要把歷年的真題好好看看，掌握命題的規律。多讀一些文章。

四、新題型

最後我們來談一下新題型，從考研英語大綱來看，新題型部分的命題要求和備選題型沒有任何變化。教育部考試中心統計的資料來看，大多數題目都由明顯的線索，把握這些線索並不困難，我們可以把這些線索分為三類：

第一類：詞彙線索。這是解此類題目中最常見、最簡單的線索，一般在空格前後一到兩句中尋找和選項的首末句尋找。

第二類：邏輯關係線索。一般在空格前後一到兩句話和選項的首末句之間的邏輯關係做題，一般具有明顯的邏輯關係詞。

第三類：文章結構線索，主要是指文章的總體結構和各段落之間的銜接關係。常考的文章結構有：1.問題解決型2.現象解釋型3.觀點說明型4.新老觀點對比型進行對比。

以上線索的尋找，並不很難掌握，除了上述線索外，大家要注意篇章中語義的關聯即篇章的連貫性是第一位的，它取決於各句所表達的概念或命題之間以及這些概念和命題與整個篇章的主題之間在語義邏輯上的聯絡。注意部分題目可能出現銜接線索很完美，但是語義不連貫甚至互相矛盾，這是命制錯誤選項的一種重要方法，也是我們做題時的陷阱。

複習計劃範文合集 篇6

政治開卷考試後，考查的重點由知識為主轉向以能力為主，著重考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。為直擊會考， 特制定複習計劃如下：

一.會考政治複習計劃，一般分為三輪：

第一輪：2月初到4月初之前，基礎知識複習階段。反覆落實基礎知識，先概念後原理，學會整理知識，查漏補缺，認真鑽研考點，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一遍。因此，複習時首先要夯實基礎知識。先按照會考考點的順序構建完整的知識體系，這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利於同學們把握知識之間的內在聯絡。考試中同學們就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

第二輪：4月初—5月初，社會熱點專題複習階段。充分利用《中學生時政報》和《課程導報》提供的知識內容，結合學年度發生的國內外重大時政，劃分專題。

練習以選擇和資料分析為主，加強靈活運用，理論聯絡實際，多選典型的題練習及20xx年的較好會考試題。

社會熱點專題複習用四周。

第三輪：5月初—6月初，知識彌補及模擬階段。要重新複習所學的知識，把練習冊、試卷中曾錯過的題完全弄明白，羅列一年來的國內外大事，然後把這些大事與哪個知識點都有什麼聯絡對應羅列出來，從總體上把握所學知識點，在“臨界點”之前，在回覆一遍，克服懶惰思想和鬆勁情緒，要培養綜合能力，因為在會考試卷中，常有綜合性題目，涉及多個學科的知識在複習過程中要提高學生的知識面，提高學生的綜合分析能力。最後：五月底到六月初，做20xx年各地市會考試題及樣卷，進行兩次模擬。

二.教師要紮紮實實地抓好複習工作

在總複習這段時間裡，要學生牢固掌握教材上的基礎知識，掌握教材的知識體系，準確地把握重點、難點，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎上，教師要紮紮實實地抓好以下五個環節：

（一）上課專心聽講：

就是集中精力，把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發問，及時糾正自己的錯誤的理解。會考複習不同於平時的複習，要以實際出發，凡是自己已經掌握的內容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學習。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節一節的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯絡，雖然打亂了教材的編排順序，但便於學生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。

上課專心聽講，還要把握住識記、理解、運用的要求。首先，識記：是對有關概念、原理和觀點的再現和再認，就是記祝考試改革後，雖然學生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識記，這類知識一般以簡答題的形式出現。其次，理解，是在識記的基礎上，對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯絡和區別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當頭，不是“背”字當頭。再次，運用：就是在理解的基礎上，把有關知識應用於新材料、新問題中，分析解決那些教師未曾講過的問題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強的時代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下功夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求，把知識和材料巧妙地結合起來，出人所料又不出所料。

（二）多練：

複習中的“多練”並不是搞題海戰術，使學生負擔加重，而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。“多練”要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要採取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在複習教學中要積極創設一些模擬現實問題的情境，把抽象的理論寓於現實社會生活的情境中，引導、啟發學生認識和理解。多練要注意練習的'題目要對應會考，其次，要培養臨場經驗，經過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發揮出自己的知識水平。

（三）關心國內外大事、關心社會生活。

會考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

（四）整理歸納、查漏補缺。

臨近會考的複習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留後患。把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握，使知識以網路化呈現，把知識的形成過程展示出來，引導學生自由的發現知識和領悟創造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發展，適應會考的考試形勢。

（五）學會審題和解題的方法：

審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準確回答的關鍵。考生在審題時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷後，為了趕時間而急於作答，審題不認真，觀點不全，內容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意要求。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易後難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題範圍，另外，要抓住關鍵詞，突出重點，試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等於抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最後，在答完試卷後，不要急於交卷，應將題目與答案對照檢查，發現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。

總之，會考前的複習方法，有它的特殊性和複雜性，究竟如何是最佳的複習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰，有待於我們在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷提高。

複習計劃範文合集 篇7

一、 指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、複習目標：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。

3、瞭解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的.寫作方法。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

3、能寫想像作文。

三、複習內容：

主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

（一）基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字

對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

複習計劃範文合集 篇8

本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和複習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，複習也非常重要。複習並不是簡單的讀和背。在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味。複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的複習計劃。

一、班級情況分析：

六年級有4個班是我任教的，共150左右人次。部分學生學習態度比較端正，能認真完成作業，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，這為英語複習打下了良好的基礎。但還有一部分學生，非常懶惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不肯配合組長老師完成相應的學習任務。

二、複習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些片語的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、複習內容

（一）過好單詞關。

1、方法：按詞義歸類複習單詞。因為教材是按照類別將單詞分佈在各個單元裡，如交通工具類，職業類等。

2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，並採用短頻快的方式，每節課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好片語關。片語是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習的.同時一起復習片語讓學生在複習的同時掌握片語構成的規律。

（三）過好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處於朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子：

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。並結合相應的句子複習捲進行檢測和反饋。

（四）過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，在複習過程中我準備充分運用好每一張總複習卷中的短文，以它為複習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

（五）過好音標關。學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音，並掌握其規律。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，以小組合作的形式，要求每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。開展小組良性競爭，進行單詞背誦比賽。

2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。

3、設計不同型別的題型，訓練學生的審題能力。

4、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績儘可能地提高。

5、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。

6、多與家長聯絡，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

3、關注“學困生”

（1）做好學生的思想工作，多與家長聯絡，瞭解學生的情況。

（2）堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

（3）開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

（4）及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

六個課時，每一課時複習兩個單元，最後兩課時進行專項練習的複習。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。

複習計劃範文合集 篇9

複習目標

1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，並與同伴進行交流。

2、 在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。

3、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收穫，有哪些需要改進的地方。

複習重點難點

有理數

複習重點：數軸、相反數與絕對值

複習難點：瞭解數形結合的數學方法。

突破重點難點：數軸的建立以及利用數軸建立起來的數形結合的數學思想是學習本節的關鍵。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

有理數的運算

複習重點：掌握有理數的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

複習難點：有理數的.加法特別是異號兩數相加的法則，以及把有理數的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數、指數的概念也是難點。

突破措施：創設實際情景，藉助數軸分類探究有理數的加法法則，關鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數形結合的方式突破該難點。有理數的乘方是一種新的運算，教材通過例項引入定義及運算子號，乘方運算可歸結為乘法運算，關鍵在於讓學生搞清冪、底數、指數的意義及相互關係。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

整式的加減

複習重點：單項式及單項式的係數、次數的概念;多項式及多項式的項、次數的概念。探究發現同類項的特徵及合併同類項的法則。去括號法則及其應用。

複習難點：準確迅速地確定一個單項式的係數和次數，寫出多項式的項和次數。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合併同類項及應用。

本章是研究整式的開始，知識由數向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較複雜的單項式係數和次數、多項式的項和次數時容易出現錯誤。

為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

(1)加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

(2)注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，藉助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

正確理解去括號法則，並會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合併同類項法則進行整式加減法的練習

實際操作：一課時考試，一課時講解。

一元一次方程

複習重點：使學生能根據具體問題中的數量關係列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

複習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據具體問題中的數量關係建立議程，從而解決問題。

突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求，加強數學一現實的聯絡，讓學生體會數學的廣泛應用。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

具體措施

1.加強集體備課，精選習題

2.針對重難點及易錯點強化訓練。

3.分類講評，進行跟蹤練習。

4.以考帶練，有針對性講解。

複習計劃範文合集 篇10

（一）認真學習和領會新課程標準和新的考試說明，20xx會考《[轉載]會考《思想品德》複習計劃》。課標是由中華人民共和國教育部組織制訂和頒佈的，體現了國家對中學思品教學的要求。考試說明是指導我們教學最有效、最實際的方向性手冊。上面有明確的考試範圍，知識提要，有國中階段政治學科三部分知識在會考考試命題中所佔的分值比例規定，有會考樣卷，達標訓練等。新課標和考標強調，既要重視考察學生基本知識的掌握情況，又要考查學生在具體情景中運用知識分析和解決問題的能力，更要關注學生在運用知識分析和解決問題過程中體現出的情感、態度、價值觀；要注重與社會實際和學生生活的聯絡。也就是說情感、態度、價值觀擺在第一位，知識的運用其次，基本知識的掌握再次。我們複習的時候關注的更多的應是學生運用知識分析和解決問題能力的提高以及與知識有關的學生的情感、態度、價值觀。具體的做法就是，在結合具體題目進行講解的時候引導學生進行三個方面的聯絡：

1、聯絡相關的教材知識點。跟學生強調，題目肯定跟教材知識點有關，而且很可能跟多個知識點有關，一定要聯絡和運用教材知識作答，做到不跑題。在專題複習的時候我們特別重視這一點，我們要求學生圍繞專題進行發散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、儘可能多地聯絡與材料有關的教材知識點，這樣的話，學生在作答的時候，方向上不會出錯。

2、聯絡社會實際和學生生活。告訴學生，有時候答案就來源於我們的生活。

3、聯絡學生應當體現出的情感、態度、價值觀。我想，如果考試時候考到“假如在一個僻靜的地方你獨自一人發現地上有一百錢，你會怎麼辦？”我們總不至於跟學生講，你把你真實的想法寫出來吧！

（二）、重視政治語感的培養。我們發現，部分學生答問答題的語言很不規範，怎麼形容呢？上網聊天一樣，完全口語化，又羅嗦，有些學生寫了很長一段話，看了半天你不知道他要表達什麼觀點。針對這一問題，我們應採取了以下措施：

1、提醒學生學會寫關鍵詞。

2、教材上、叢書上一些重要的內容讓學生去背，豐富答題語言，使答題語言規範化、術語化。讀多了，背多了，政治語感就出來了。

3、上課讓學生多發言、多講。特別是一些開放性的題目，我們儘可能多地讓學生髮言，講得好的予以表揚和獎勵，用以提高學生的語言表達能力，增強他們的政治語感，也算是對學生情感、態度、價值觀的培養，還可以提高學生表達情感、態度、價值觀的能力，因為開放性的題目往往就是考查學生的情感、態度、價值觀。

4、經常用到的一些標準語言為學生總結出來，影印給學生。

（三）準確地把握命題趨勢，加強複習的針對性，有效地提高教學成績。幾年來，會考政治試題的突出的特點是緊密聯絡實際，反映社會熱點、焦點問題；體現素質教育，突出能力考查；題型開放、靈活、鼓勵創新。為適應這一命題趨勢，我們應重視對歷年會考政治試題的分析和比較，仔細研究會考樣題，從中發現會考政治試題的命題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握會考命題的有關資訊。同時在指導學生複習時，一方面，注重引導引導學生學會對書本知識的綜合應用，提高學生分析問題和解決問題的能力。另一方面，又走出課本，大膽創新，引導學生去認識、分析現實生活中的熱點問題，以及和學生自身聯絡比較密切的問題，找準熱點問題與知識的結合點，培養學生理論聯絡實際的能力和創新精神，學會多角度提出問題、分析問題、解答問題。

（四）、講練結合，加強解題技巧和答題方法的指導，提高答題能力，避免無謂的失分在複習過程中，要堅持“教師為主導，學生為主體，練習為主線”的`複習原則。教師的講無疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實處，講在點子上；要突出點、線、面知識；對重點知識反覆講，對典型問題、熱點問題重點講；對易混問題對比講。在教師講的同時要保證學生有同步想、同步練的時間。通過這種以講促練，以練帶講，講練結合的方法，幫助學生鞏固所學知識，提高學生準確審題，把握題意的能力、處理材料與知識聯絡的能力、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡潔有序表達答案的能力。在會考的閱卷中發現，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如答題丟問，答非所問等。造成無謂的失分。因此我們應幫助學生在平時考試練習克服這些錯誤，抓規範訓練，提高解題準確率。

九年級思想品德複習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，並自己做到心中有數，紮實研究九年級思想品德複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為會考做好充分準備。

複習計劃範文合集 篇11

數學期末複習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網路。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

一、分析學生：

本班學生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，並按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在複習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然後，在完成班級教學任務的同時，做好這些後進同學的提升工作。

(1)優秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）

(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）

(3)困難生：5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）

二、分析教材：

(一)、 複習內容包：

本冊教材共9個單元，兩個整理複習，一個總複習，兩個活動。

（二）、複習目標：

第一部分：小數的認識

1、經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的'體驗。

2、通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。

3、會讀、寫小數，會比較小數的大小。

複習重點 ：?經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四捨五入”法按要求求出小數近似數。

複習難點 ：理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

第二部分：四則運算和定律

1、經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

2、在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 複習重點：能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。

複習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

第三部分：圖形與空間

1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特徵。

2、讓學生通過對比，認識它們之間的聯絡和區別。

3、複習方向與位置，培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

複習重點：不同三角形的特徵及之間的聯絡。能按要求繪圖具體方位。 複習難點：各類圖形之間的聯絡，運用圖形的特徵解決問題。

第四部分 統計

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次認識統計產生的必要性。

2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。

3、體會折線統計圖的特殊功能。

複習重點：進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。學會分析統計圖中的資料。

第五部分解決問題

1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

2、培養學生的分析能力、歸納整理能力。

複習重點：進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。 複習時，要有意識地培養學生，特別是後進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關係。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、複習措施

1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）

（1）講清算理，揭示規律。

（2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。

（3）培養良好的計算習慣，提高計算的準確性。

2、 解決問題方面：重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）

（1）加強基礎訓練。複習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析複合應用題的數量關係打好基礎。

（2）審題習慣和能力的培養。

（3）注意溝通知識內在聯絡，拓寬解題思路，複習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯絡，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高複習效果。

（4）設計多種形式的練習。

3、 圖形與空間方面:重視培養學生的數學能力。 培養學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪製具體方位）

（1）、清晰掌握三角形的特徵及不同三角形之間的聯絡

（2）、能夠按要求給三角形作高。

4、統計與概率方面： 注意複習的開放性，重視培養學生的創新能力。

5、 分單元複習。結合複習內容，對學生進行思想品德教育。

三、複習方法策略：

1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。

2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學生的計算能力，激發學生的計算興趣。

難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數形結合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。

易錯：小數的意義與性質，運算定律的靈活運用

四、典型題匹配：

（一） 基礎知識

1、填空。2、判斷。3、選擇。

（二） 計算

1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數四則混合運算

（三） 操作部分。統計

（四）解決問題 1、文字題 2、應用題

五、複習時間安排：

6月7日 小數的意義和性質

6月8日 四則運算，運算定律和小數的加減法，

6月9日 方向與位置

6月10日 三角形

6月13日 統計數學廣角

6月14 日 解決問題。

6月15 日 綜合複習

6月16日 綜合複習

6月17 日 綜合複習

6月20日 綜合複習

6月21日 綜合複習

複習計劃範文合集 篇12

太奇考研數學複習計劃

一、階段劃分

(1)起跑準備階段，蒐集資料，制定計劃;

(2)系統的考研複習階段，可以主要以原來大一年時用過的教材為複習依據，應該在8月底能夠結束，自己要排好進度表，限時完成。太奇老師提醒大家：參加輔導班的同學一定要向輔導老師索要進度安排表，再配合老師的進度具體制訂自己的複習計劃和進度。

很多學生都有這樣的'感覺“看看書好像都懂，做做題覺得很難”。其原因有兩點：一個原因是實際上沒真正把書讀懂，有一些同學看數學書像看小說一樣，一知半解地一頁一頁往後翻，沒能做到融會貫通，怎麼樣才算真正看懂，最簡單的方法，就是邊看書，邊動筆，邊思考分析。另一原因是做題的數量還不夠，也就是說考研複習的第一階段和下面的第二階段在時間上不能截然分開;雖應有序進行，但也是相輔相成，互相促進的。第一階段以看書為主，輔以做題;第二階段以做題為主，輔以看書。

(3)強化訓練階段，強化訓練階段則應該主要以歷屆考研真題作為複習依據，大運動量的題海戰術是絕對必要的;

(4)模擬衝刺階段，必須是真刀真槍的實戰演練，模擬衝刺階段一定要參加一個複習輔導班，一定要做事前從來也沒看到過的試卷，否則不就是在作弊嗎。

二、各階段時間安排

起跑準備階段，蒐集準備資料，必須不斷進行、逐步完善，

系統複習階段，花5個月時間，應該在7月底結束;

強化訓練階段，花4個月時間，應當在11月底結束;

最後進行模擬衝刺。

三、各階段複習目標

(1)系統複習階段的目標是：

對於以前學過的知識有一個回顧總結;

對於考研大綱能做到清楚明確。

(2)強化訓練階段的目標是要提高拿分數的能力：

深刻理解各種基本概念、熟練掌握各種基本運算，確保考試時基本題的分數一分不漏地拿足;

掌握一定的技巧、訓練一定的綜合能力，爭取把綜合題的分數一分一分地拿夠。

(3)模擬衝刺的目標：

全面檢查複習情況;

補足複習時遺漏環節;

適應考試時間限制及熟悉並學會臨場恰當如何安排解題程序與分配時間。

複習計劃範文合集 篇13

這個星期就要進行期會考試了，如何搞好國小數學的期中複習呢？教師作為學生學習的引導者，當然應該有一定的計劃。不同年級、不同的老師有各自不同的方法。下面把我的數學期中複習計劃與大家分享一下。

一、因材施教，讓學生在學習中體驗快樂。

對於好、中、差三類學生，佈置不同要求的作業，讓他們人人能夠完成學習任務，個個都能體驗完成學習任務的快樂。對於基礎題，差生也會感到困難，這就需要有耐心地進行輔導，爭取不放棄每一個差生，給他們以信心，激勵他們不斷進步。優生除了抓住基礎題外，還要多給他們佈置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績上升到新臺階。

二、針對學生經常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的.訓練。

解題的步驟包括審題、語言表達規範、答案規範及解題後的檢查四個方面。1.審題:一年級的學生主要就是讀懂題目要求，指導要幹什麼。2.語言敘述規範，數學本身有一套規範的語言系統，切不可隨意杜撰數學符號和數學術語，讓人不知所云。3.解題後的檢查非常重要：數加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發現並改正是很有必要的。

三、加強習題訓練可以提高學生解決問題的能力。對於學生經常出錯的題目多出些類似的題目來達到鞏固的目的。

複習計劃範文合集 篇14

一、指導思想

本著培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，踐行高效課堂中的教學理念，發揮小組合學的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂課。

二、複習目標

1.加強基礎知識複習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2.調動學生學習的積極性，初步掌握複習方法和答題技巧，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

3.現代文的閱讀複習在得法於課內的基礎上，進行課外閱讀的拓展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀能力。

4.引導學生進行素材積累，通過典型作文訓練的審題、選材、片段寫作等提高學生的寫作水平。

三、複習重點

1.基礎知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞;系統歸納文言文各課文言現象;在理解內容的基礎上實現對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。

2.現代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和基本的答題技巧，強化審題訓練的基礎上提高學生對語言文字的理解品味和表達能力。

3.寫作方面：通過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描寫中表達真情實感，並進行創新表達。

複習難點

1.關鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。

2.詩歌賞析技巧。

3.作文的選材立意。

四、複習原則

優劣互補，雙贏互利——充分發揮小組合學的作用，讓優生帶動學困生的學習。

多種複習，融會貫通——全面複習與重點複習相結合;橫向複習與縱向複習相結合;個人複習與結伴複習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養習慣與提高能力相結合。

五、複習措施

1.發揮合作學習的.優勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉變為主動去接受知識。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。

2.文言文複習採用自主複習方式，教師引導學生設計複習框架，學生在此基礎上自行復習、質疑問難，最後教師集中點撥。

3.注重複習方法的豐富多樣，採用多種方式調動學生的複習積極性。如開設“鑑賞課”形式、自出考卷、自主作業形式、互幫互學，優優組合。

4.寫作複習中採用範文引導的方式啟發創作思維(利用九年級學生例文)

六、複習內容及安排

七年級的一至六單元，具體包括：

1.基礎知識複習(文學常識、課後讀讀寫寫、十首古詩、《繁星 春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學習)

2.五篇文言文複習，重點側重《山市》和《世說新語兩則》。

3.課外閱讀複習。(說明文、敘事散文、記敘文)

4.應試作文訓練。

複習計劃範文合集 篇15

一、學期複習目標

1.複習550個常用字，複習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。

3.複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。

4.複習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。

5.重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、單元複習目標

1.第一單元複習目標

通過閱讀與春天有關的四字片語、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。複習認漢字65個，複習會寫字29個。

2.第二單元複習目標

通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的'親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家裡的人做自己力所能及的事。複習認漢字74個，複習會寫字30個。

3.第三單元複習目標

通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心裡萌生。複習認漢字70個，複習會寫字30個。

4.第四單元複習目標

通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。瞭解動物與自然現象的關係，複習動物尾巴的作用。複習認漢字72個，複習會寫字36個。

5.第五單元複習目標

複習認漢字66個，複習會寫字30個。複習用指定的詞語說話，複習用不同的方法識記漢字。複習漢語拼音字母表。複習正確流利地朗讀課文和兒歌，瞭解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。

6.第六單元複習目標

複習用自己掌握的識字方法識字71個，複習漢字的規律。複習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。複習課文內容，瞭解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。

7.第七單元複習目標

複習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。複習識字68個，會寫字35個。

8.第八單元複習目標

複習識字64個，會寫字30個。複習通過對本組課文的朗讀，瞭解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的*望。

三、複習進度表

20周

週一：上午複習第一單元，做自測題（一）並訂正

下午複習第二單元，做自測題（二）並訂正

週二：上午複習第三單元，做自測題（三）並訂正

下午複習第四單元，做自測題（四）並訂正

週三：上午複習第五單元，做自測題（五）並訂正

下午複習第六單元，做自測題（六）並訂正

週四：上午複習第七單元，做自測題（七）並訂正

下午複習第八單元，做自測題（八）並訂正

21周

週一：上午訂正自測題（九），做自測題（十）

下午訂正自測題（十），做期末練習

週二：上午訂正期末練習

複習計劃範文合集 篇16

複習目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文

複習過程：

一、鞏固字詞

1、聽寫生字：升國紅我們歌立禮真北家開泳

2、認讀詞語：升旗起立立正您好敬禮鮮花偉大時候滑冰

二、朗讀課文：1、《升國旗》2、《我們的祖國真大》

快樂讀書屋一《家》

我們的祖國是

我國的國旗是

我國的首都是

我國的國歌是

是的家。

三、語文七色光一

練：漢語拼音字母表（26）

日積月累：的物產的`城市的土地的人民的歷史的民族

知識窗：中國的世界之最

複習計劃範文合集 篇17

新目標英語七年級下冊，英語教學內容共有12個單元，教學內容涉及面廣，詞彙量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，所以五月底結束新課。有一個月的複習時間，共40節課。

一、7.3、7.4 班學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱，學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.兩班優生人數較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

二、重難點分析：

1.單詞的複習

七年級新教材的突出特點是詞彙量大，詞彙是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將無從說起。因此要想方設法的搞好詞彙的複習，在全面複習單詞(默寫)的基礎上，對每單元的`重點單詞，按考試題型(根據中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進行復習。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓練，在考試中保證大部分同學不失分。---狠抓後進生此塊內容。

2、語法知識的複習 考試前需要複習的語法知識有：一般現在時、現在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結，並配合適量練習，讓學生達到懂語法並且會用語法。複習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。對於錯題及時反饋(將錯題改正後重做)，做到天天清，課課清。

3.作文的複習

每單元給學生提供兩篇與課文題材相關的作文，讓學生背誦，並提供類似題材，讓學生進行寫作訓練。

三、複習目標：

本次複習仍然採取以單元為單位進行復習。複習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧，提高學生的綜合能力。

三、時間安排：

6月1日 結束新課

4日 Unit 12複習重點和作文默寫、複習Unit 12(單元測試卷)

5日 Unit 11複習重點和作文默寫、複習Unit 11(單元測試卷)

6日 Unit 10複習重點和作文默寫、複習Unit 10(單元測試卷)

7日 Unit 9複習重點和作文默寫、複習Unit 9(單元測試卷)

8日 Unit 8複習重點和作文默寫、複習Unit 8(單元測試卷)

11日 Unit 7複習重點和作文默寫、複習Unit 7(單元測試卷)

12日 Unit 6-5複習重點和作文默寫、複習Unit 6-5(單元測試卷)

13日 Unit 4-3複習重點和作文默寫、複習Unit 4-3(單元測試卷)

14日 Unit 1-2複習重點和作文默寫、複習Unit 1-2(單元測試卷)

15日 Unit 1-12複習重點 檢測(測試卷)

18-19日 Unit 1-12複習重點(單元測試卷)錯題卷

21日 期末複習測試卷

6月25日 單詞、片語綜合複習卷

6月26日 語法、句型組合複習卷

6月27日 期末綜合複習卷

6月28日 期末綜合複習卷

6月29日 期末綜合複習卷

7月1日 自由複習

複習計劃範文合集 篇18

口腔主任醫師考前應注意：科學地制定完整的學習計劃和複習計劃確實很重要。

科學地制定完整的學習計劃和複習計劃確實很重要。計劃既不能定的'過於鬆散使學習時間、複習時間拖得過長，造成學習積極性下降，也不能定的過於緊張，使得短時間學習大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來就不要輕易改變，尤其不要受別人複習情況的影響。

其次，複習方法可根據時間而定，如果時間充裕的話就先系統全面地複習一次，第二遍就抓重點，這樣知識就更系統牢固，如果時間較緊張的話則先看重點，有時間再複習其他細節內容，這樣起碼能通過考試。

口腔主任醫師考前要安排好複習計劃。可靠的經驗一般是看書三遍。第一遍是“看”，著重於細細地看，全面地理解，儘量別留疑問，只要你理解透了，背起來才容易。第二遍是“背”，揹你在看的過程中，覺得可能出考題的內容，你應該知道拿到一本書讓你去考別人時，你該怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個一本書，從頭到尾都講了哪些內容，如果有困難的話，可自己列一個簡單的提綱，看著提綱去想，遇到困難時再翻書看看，這樣就記得比較牢固。

複習計劃範文合集 篇19

一、指導思想：

堅持實施素質教育，結合所教班級語文科的實際，狠抓“雙基”訓練，面向全體，因材施教。著重培養學生運用自己祖國語言文字的能力和創新能力，使學生在升學考中的語文科取得理想的成績。

二、工作目標：

配合全級的語文教學工作，力爭今年升學考語文成績進入全市的前二十名。

三、情況分析：

所教的二個班是B層學生、B層學生的學習成績較差，學習欠缺主動性及刻苦鑽研精神。從上學期統考的語文科看到；學生在閱讀和作文題還是失分較嚴重，學生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94。5在市排33名，優良率26。3%在市排名27名，對於全級語文科的成績在市的排位這麼靠後的現狀，B層學生應在總體提高成績方面下功夫，力爭在升學考中這種排名靠後的狀況有所改善。

四、工作內容及措施：

1、加強學生前途理想教育，使學生能明確目標，形成良好的學風。

2、努力做好語文科的教學工作，提高自身的教學水平，要不斷吸取好的'教學經驗，瞭解新的教學動態，使教學能激發學生學習語文的興趣。

3、鼓勵學生多向學校廣播站和“芳草地”文學社投稿，組織學生進行書法和詩歌朗誦比賽，增強學生學習語文科的氛圍。

4、認真學習《升學考試指導書》，弄清升學考的目的要求，明確升學考試範圍及重點。

5、同級的語文科老師多交流鑽研，同一進度，資料共存。

6、以學校的總體規劃為指導，按照指導書的劃分專題進行復習，第一階段，著重抓“雙基”先複習語法知識，文學常識，然後複習一至六冊語文的重點課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插進行。第二階段的複習是分類抓重點、難點，抓能力，疏通知識的條理，使學生便於記憶及提高。第三階段是綜合複習，整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合訓練，加強能力的培養，突出重點內容，狠抓重點題的測練，深入鑽研近幾年的會考題，指導準升學考的方向，出好測練題，對學生進行應試的心理適應性訓練，調整學習狀態。以增強學生的會考信心。

7、複習時以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測平時的考試工作，考試是要嚴肅考風，讓學生真正得到鍛鍊、鞏固和提高。

8、強學生複習方法的指導，做好“扶優幫差”工作，多關心學生的生活和學習，面向全體，重點轉化哪些無心向學的學生。

9、加強課堂上環境教育的滲透，提高學生的環保意識。

五、複習進度安排：

一至五週：複習字，詞類，詞義的辨析及感情色彩、短語、單句，句子的主幹、複句、修辭手法、標點符號、常識。

六至九周：複習一至六冊語文的重點文章。

第十週：進行第一次模擬考試。

十一至十三週：抓重點、難點，知識的歸納，突出閱讀和作文能力的提高。

十四周：第二次模擬考試。

十五、六週：綜合複習，拓展學生的思維。

複習計劃範文合集 篇20

複習要有目標

1、識字寫字：能準確認讀358個生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

3、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。

4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的.大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;複習應用文.在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

複習要有側重點

1、正確書寫358個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、複習形式：

縱向知識點的複習;歸類練習(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習積累;自行復習。

複習措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

複習小策略：

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與後進生搭配，以優促差;課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的資訊反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支援鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

複習計劃範文合集 篇21

考研備考可分為基礎、強化和衝刺三大階段。基礎複習階段的時間結點是20xx年6月底，打牢基礎是此階段英語複習的主要任務：考生應不斷穿插詞彙在每天的複習當中，重點完成語法基礎的複習和通過大量閱讀英文期刊培養語感完成對基礎閱讀的複習。在此建議考生們合理安排複習時間和複習計劃，按照計劃有序複習，循序漸進，收穫良好的複習效果。

一、複習核心

此階段平均每天學習英語約3小時左右，主要學習內容包括：

1.單詞記憶

每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍，見到單詞能反應出其基本義，基本掃清單詞障礙。

2.考研語法學習

每天30分鐘，目標是考研基本語法融會貫通，能靈活運用。

3.閱讀理解

閱讀文章時把握文章主旨資訊和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點，注意對文中長難句的分析和基礎詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓練分析問題和邏輯推理的能力。

4.英語背誦

通過長期背誦英語文章，培養語感，擴充詞彙量，拓展思維及知識面。

基礎好的考生則可以在熟悉語法的基礎上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應不同主題和不同型別的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項，也可以在這一階段著手彌補。對於作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己複習中摘抄的好句子或者段落等都可以為後期的寫作打下基礎。

二、學習誤區及應對指導

1.機械式背誦大量詞彙

很多學生將考研失利的原因歸結為詞彙量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞彙。其實，考研和國外的IELTS、TOEFL考試相比，最大的區別就在於，考研有明確的考綱，有規定的詞彙考查範圍。考研英語複習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞彙，只需要將考試委員會限定的考研詞彙研究透徹即可。

2.過於關注模擬測試題

很多人習慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把複習的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿考研的風格，真正能夠真實反映考研風格的試題，是每年考試後公開的真題。考生應當把歷年真題作為自己主要的複習材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身複習進度的目的，還可以瞭解考研的真正風格，可謂是“一箭雙鵰”。

3.一味追求應試技巧

在考研英語複習過程中，做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規定時間內做完所有的題目，更沒有時間進行檢查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在紮實的英文功底這一基礎之上的。脫離英文基礎的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。所以，基礎階段對於考研英語來說，是非常關鍵的。

三、學習方法及建議

1.詞彙：

(1)對於基礎較差的同學，單詞量的增加是最重要的

儘量每天都多記憶一些單詞，量一定要上去。因為詞彙可謂是英語複習中最耗時的一項工作，到了中後期，我們要複習很多科目，又要按題型來集中訓練，基本上沒有大塊的時間再來複習詞彙。其次，我們強調縱向覆蓋。每一個單詞一定要掌握從詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一詞多義、以及近義近形的詞彙的'理解和比較。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是現在卻要注意還有神情(舉止、姿態)、氣氛(氣派)的意思。而考研英語正式考查後面的這兩種意思。每天都要進行記憶，“狂轟亂炸”也不是不可以，還要善於利用日常零碎時間記憶詞彙。詞彙記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關係。至於背單詞，應該準備一個單詞本，每天記憶一些。並在閱讀中加深對詞彙的理解能力，只有這樣才不至於在於原地打滾，才有可能螺旋式上升。

詞彙記憶的物件根據考生基礎而定。成績好的同學可以基礎和核心詞彙兼顧。基礎差的同學可以先記憶基礎詞彙。

(2)針對遺忘規律注意反覆記憶

人類大腦的都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望單詞記憶1-2遍就會長期印在腦海裡。不過也不要害怕，因為遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規律，有針對性的進行反覆，那麼就能事半功倍。

(3)具體的記憶單詞的方法

適合基礎階段的記憶方法有：聯想記憶法、應用(例句)記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。

首先，聯想記憶法，也叫詞根詞綴記憶法，這意味著我們要學習一定的構詞法知識。這在複習的基礎階段非常重要。這不僅對於擴大詞彙量非常有幫助，還能夠讓我們動態的記憶單詞和片語。例如：瞭解post-字首的含義是表示時間關係，一般是“後……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性，在我們面前是如此生動。

其次，為了在記憶單詞的時候，更加重視單詞的運用和比較，基礎階段還應利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法。比較記憶法和同類記憶法可以統稱為歸納法。一般來說，基礎階段更加註重語法和詞彙的積累，還沒有開始大量的做真題和集中訓練。因此單詞的運用是不容易鞏固的。因此，我們可以通過歸納和總結和造句的方法，來加強對單詞運用的記憶。

2.語法長難句：

對於考研語法如何複習，考生首先需要解決一個認識上的誤區。很多考生經過幾年的英語學習，基本掌握了常見的語法基礎知識，而考研語法和同學們傳統概念的語法又有些差別。因此，忽視意義或脫離語境的機械操練，過分強調死記硬背語法規則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現象，這些都是不可取的。

語法的學習不能盲目地記憶語法書上的語法知識，首先要明確語法學習的目的是為了考研英語中的各個題型服務的。明白了考研英語語法學習的目的之後，還要明確考研英語語法學習什麼，並且把語法知識應用於閱讀中去。

3.閱讀：

閱讀是一個永恆的話題。無論你的英語基礎如何，英語文章的閱讀都需要貫穿在整個考研英語的複習中。因為閱讀不僅僅是佔據考研英語半壁江山的題型，同時也是擴大詞彙量、訓練英語思維能力、以及積累寫作素材的最好途徑。對於基礎比較好的考生，除了每天可以泛讀一些英文美文外，建議每天精讀1~2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習要細做。對於基礎不是很好的考生，建議現階段先做一些適合基礎階段做得考研英語模擬閱讀，待到積累了一定的詞彙量、對考研英語語法長難句有了一定的訓練以後，再集中研究考研英語歷年真題。

切記，對於閱讀的複習，不能僅僅侷限在作對題上。要堅持做到將閱讀中看到的好詞、好句、巧妙表達等都記錄在筆記本上，這會成為今後複習的寶貴財富。

對於基礎較薄弱的考生，建議一定要跟著我們的課程節奏走，或選擇線上的考研網路課程。不但學習不限時間、地點，而且可以反覆聽課，更便於考生強化學習效果。跟隨老師紮紮實實去學習，打好基礎，為後期的強化和衝刺做好準備，是基礎階段備考的重要任務。

如果你能運用合理的複習策略、掌握正確的複習方法，持之以恆、堅定不移的走下去，勝利就一定會屬於你!送給大家兩句話：Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more.!(冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學習，更加勤奮的操練。)

複習計劃範文合集 篇22

生物篇：

一、指導思想

1、認真學習20xx年市《考試說明》，注意研究濟南市與生物會考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2、本學期生物複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

3、要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點

二、教材分析:

本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

3.注重科學方法教育

4.重視能力培養的梯度設計

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

三、學情分析：

基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的瞭解，複習難度較大

四、複習措施

1、堅持集體備課，理論聯絡實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編複習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養髮散思維能力，

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

9、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網路，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

五、 複習三個階段：

第一階段：基礎知識複習

以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網路，主要採取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

第二階段：綜合複習

依據生物會考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題(如健康、環保、能源的節約等)，聯絡生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對檢視題、分析說明題的.解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關係、表述的準確性進行培養。近幾年，會考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

第三階段：模擬練習

依據綱要參考近幾年會考命題和資訊靈通學校的模擬命題(如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向;二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向)，來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，複習的最終目的是使學生會考能考出好成績，好的成績一是取決於教師，二是取決於學生，教師的複習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供會考參閱。

地理篇：

臨近期末，為幫助學生理順知識，培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作複習計劃如下：

一、複習目的：

1、現在試題的一大特點是靈活、聯絡實際，死記硬背是不行的，必須培養學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在複習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生髮展有用的地理知識。

3、通過複習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。

4、使學生通過複習既在知識上有所收穫，又能增強學生的自信心。

二、學生現狀分析及對策

1、現狀：A、複習時間較短，不能進行全面系統的複習。

B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

C、不過學生有信心繼續學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

2、對策：

①一方面：發放複習資料，強調複習方法，複習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對於易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真複習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，佈置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關，課代表每天公佈當天複習內容，要求組員到組長處過關，並簽名。

②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。並查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

③第三方面：落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況，及時督促。

④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區和南極地區等地圖。

複習計劃範文合集 篇23

一、複習目的

為了能讓學生進一步地理解並掌握本學期所學習的數學知識，使有關的知識條理化、系統化，形成知識體系；提高學生應用數學知識的能力，為今後的數學學習奠定良好的知識和技能基礎，特制定以下計劃：

二、複習內容及要求

1、讓學生進一步理解、掌握分數乘法的意義和計算方法，熟練進行相關計算，解決有關分數乘除法應用的問題。

2、讓學生進一步理解倒數的意義，熟練掌握求一個數的倒數的方法。

3、讓學生進一步理解長方體、正方體的表面積、體積及容積的概念和計算方法，熟練解決有關的應用的問題。

4、讓學生進一步掌握體積、容積的單位進率，正確進行單位間的互化。

5、讓學生進一步正確掌握分數混合運算的運算順序，正確地進行相關計算，並會正確地進行簡便運算。

6、讓學生進一步理解百分數的'意義，正確進行分數、小數、百分數之間的互化，並正確解決百分數的應用的問題。

7、讓學生進一步掌握購物的策略，能根據實際情況選用適當的策略。

8、讓學生進一步理解並掌握條形統計圖、拆線統計圖、扇形統計圖的作用，並能根據實際情況恰當選用統計圖。

9、讓學生進一步理解並掌握中位數和眾數的意義，正確地找出中位數和眾數。

三、班級學生基本狀況分析

本班共有34人。有部分學生愛學習，願意動腦，學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較少，全班整體水平一般。有部分學生成績較差，原因較多，如基礎差，沒有培養良好的學習習慣，學習缺乏主動性，在知識轉型時期沒有掌握學習方法等等，造成學生學習進步步伐不快，甚至倒退。

四、複習措施

1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。

2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。

3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

4、充分利用優生，採用一幫一幫助學困生，讓學困生得到應有的提高。

5、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。

五、複習時間安排

第19、20周：分類複習：分數乘除法、長方體、正方體、百分數、統計

第21周：綜合練習，查漏補缺。

第22周：考試