幼兒園教研工作計劃
一、工作思路:
依據區學前科工作重點和幼兒園自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業素質,規範教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,加強日常保教工作管理,提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、現狀分析
1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化專案研究,在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面,上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化,在教研活動中在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用,骨幹教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支援教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間,提高活動實效。
4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略和幼兒一日常規;研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論,結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀,幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神,更新教師觀念,以現代化的教育觀念指導保教工作實踐,鼓勵教師積極開展教學研究,全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發展為本”的教育理念,解放思想,大膽實踐,勇於創新,促進每位教師和幼兒的發展。
4、外出參觀學習,擴大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質,完善教師自培、互培模式,抓好教師在新課程方面的培訓,做好新教師帶教培養工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業化水平的提高。
5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,鼓勵教師積極開展專題研究
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。
7、採取自報加推薦的方式,確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,引導教師發揮其領域優勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
8、結合迎區督導檢查,開展觀摩互學和研討活動,吸取有益經驗。
四、各月份工作安排:
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