國小五年級語文教研組工作計劃大綱

一、指導思想:

根據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以"轉變教學觀念，提高課堂效率"為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。

二、教研目標:

1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握"輕負高效"理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。

2、深入研究"四環節"教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發展的空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到"提筆就是練字時"。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

4、優化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。

5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。

三、教研要點:

1、強化教學流程五環節的管理，切實提高教學質量與效率。

備課:注重資源共同分享，做到備課要"深"。不上無準備的課，做到有兩週的餘量。

上課:以"四環節"教學模式為依託，落實"三維目標"，紮實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。

作業:作業格式統一，作業設計精當，體現"輕負荷，高質量"的教學思想，批改做到細緻、規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

輔導:因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

評價:平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

2、紮實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。

紮實打好語文學習的基礎;培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何採用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

3、重視寫字教學，逐步培養學生的寫字習慣。

國小《新課標》指出:寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導，直至每個學生養成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標，必須加強和改進我們的寫字教學。

四:工作安排:

教研內容 主備人

第一週 學習新課標對本年段的要求，制定備課組教研計劃，第一、二單元教材分析 於宛平

第二週 結合新基礎教學理論，研究如何提高課堂教學實效 ，實現"低負高效" 李繼偉

第三週 解決教學疑難問題 隋春陽

第四周 月考試卷質量分析 於宛平

第五週 如何培養五年級學生的閱讀能力 隋春陽

第六週 第三、四單元教材分析 潘如愛

第七週 階段性複習的重點與難點 李繼偉

第八週 針對期會考試，分析學生在學習上的缺點與不足及教師在教法上的調整 於宛平

第九周 閱讀與作文的有效結合 潘如愛

第十週 第五、六單元教材分析 於宛平

第十一週 如何培養學生的概括能力 隋春陽

第十二週 月考試卷質量分析 於宛平

第十三週 研討七八單元教材，對重點課文進行課例研究 李繼偉

第十四周 常規問題研討 李繼偉

第十五週 通過仿寫培養學生的寫作能力 潘如愛

第十六週 研究如何做好學困生的輔導工作 隋春陽

第十七週 寫字教學成果展的探討 潘如愛

第十八週 制定期末複習計劃，研討期末考試複習方法 於宛平

五、具體活動安排

(一)教師活動

三月份:開學全體彙報課

四份:"寫字教學"研究

五月份:期會考試及質量分析

六份:1、全員學科考試

2、兩筆字過關

(二)學生活動

二月:假期讀書彙報會。

三月:學生美文誦讀競賽。

五月:演講比賽。

百尺竿頭，更進一步。是我們五年組全體教師的共同心聲，在新的學期裡，我們將精誠合作，努力奮進，整合教學資深，更新教學理念，提高自身素質，使我們的教學工作有一個更大的提高。