高中老師學年教學計劃（通用18篇）

高中老師學年教學計劃 篇1

在高中教育中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名高中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

一、指導思想

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析

1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、高一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中複習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、高二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，複習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務

1、高一、二級音樂教材課堂教學，每週一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。

六、教學措施

1、高一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重匯入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

高中老師學年教學計劃 篇2

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學情分析

從整體的水平看，學生對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對較差，大部分學生對音樂的學習積極性非常高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑑賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同型別女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作相應反應。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂於參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。

(3)主動參加社群或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂於與他人共同參與音樂活動。

五、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性，並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

高中老師學年教學計劃 篇3

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑑賞為主，重點學習名著，培養學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為大學聯考服務。

基本情況：

本期所教兩個班級，每班人數48人以上，人數多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態度不夠端正，字寫得潦草而不規範，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。

教學目標：

讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀，鍛鍊膽量、口才和筆才。

措施和方法：

1、認真鑽研教材和教學大綱，吃透教材內容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質量。

2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。

3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛鍊學生的膽量，培養學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養。

4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養學生自主學習中國傳統文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質和文化道德素質。

5、結合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現“大語文”教學目標。

6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經驗，認真總結教學經驗，加強理論和業務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。

7、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。

8、深入學生實際，加強對學生學習情況的瞭解和探究，及時處理反饋資訊，讓自己的教學更貼近學生實際。

高中老師學年教學計劃 篇4

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據，以學生的實際為出發點，深入貫徹課程改革精神，把學習理論知識和實踐能力結合起來，培養學生自我鍛鍊身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重提高學生的體能素養、社會責任感和創新精神，引導學生開發潛能，培養全面發展的社會主義接班人。

二、學生情況分析

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛鍊也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

三、教學目標

(1)讓學生知道一些科學鍛鍊身體和評價鍛鍊效果的基本方法，知道健康的含義和標準，注意安全和自我保護的重要意義。

(2)能正確完成本學期所學各項教學內容的`基本動作、身體素質和運動能力都有進一步提高。積極參與體質測試，爭取達到優秀。

(3)能積極主動參加體育鍛煉，樂於參加體育與健康常識的學習，在活動中正確對待勝負，體驗成功的樂趣

四、教學措施

在遊戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上儘量讓學生自主動手，自己想象，製造體育課上需要的工具，讓學生去收集、製作。下雨天在室內做室內遊戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利於學生身心健康以及促進師自身的水準。特制定以下幾條：

1、結合本校實際，努力鑽研教材，創出教學新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去

3、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

4、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收穫。

5、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

6、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

7、因材施教培養學生對體育的興趣愛好。

8、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

高中老師學年教學計劃 篇5

(一)、工作思路

認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規範教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，儘快建立基於教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高國小教學質量，為推動我市義務教育又好又快發展努力工作。

(二)、主要工作

1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。

各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。今年，要認真組織好英語、數學等學科課標修訂版教材培訓。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基於課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，儘快建立基於教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。

在全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確正確認識素質教育的內涵，規範教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量，為山東省實施教育質量監測制度做好準備。要立足於日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置於真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。要深入學校聽“常態課”，搞常態教研。各學科要認真組織教師參加威海市學科論壇和“送課下鄉”活動，保證高水平，充分展示我市國小教育的良好形象。

2、完善校本教研製度，優化老教師教學行為，增強教研工作整體實效。

新課改的目的在於促進學生、教師和學校的共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬鬆、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發展。教研活動既要重視年輕教師的發展和在學校教學中的作用，也要關注年齡較大的教師。優化老教師的教學行為，這是當前國小教師隊伍年齡和素質老化的客觀要求，也是提高國小教學質量的迫切需要。對老教師的教學管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學達標活動。要構建“促發展”的校本教研網路機制。各學科要建立運用“三級教研網路”：以教研員引領的市學科帶頭人組成的學科教研中心組，這是第一層次;以市直國小學科分管領導引領的聯誼校學科教研組為第二層次：以學校學科教研組為第三層次。有多處完小的學區要建立以中心完小為主幹的學區學科教研組，由教研組長負責組織本學區學科教研活動。各學校要按照教研室的要求建立學科教研組。

3、務實開展聯誼校活動，提高學區國小教學質量，促進城鄉教育均衡發展。

課程改革的深入、素質教育的推進、義務教育的均衡發展，需要進一步加強聯誼校工作。市直學校要認真負責，切實加強領導，學區學校要積極參與活動。

要落實互助內容，拓寬聯誼渠道。聯誼校要在課堂教學上做好示範指導工作，要在教研專題上發揮引領幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學生練習、音像資料等優勢資源共享，要在教育教學管理上，向學區學校開放教學活動、開放處室管理、開放規章制度內容。提高學區國小教學管理水平。

要建立長效機制，創新聯誼形式。各聯誼校在學期初要制定工作計劃，學期末要進行總結，要加強對活動過程資料的整理保管工作。要完善聯誼校評價機制，每學期期末聯誼校組長單位負責對其他成員單位進行工作考評;教研培訓中心在認真聽取學區學校意見的基礎上，對市直學校組織的聯誼校工作進行考評。每學期的考評結果計入年底教學教研工作成績中。要創新活動形式，開展請進門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動。繼續採取教師跨校結伴互助、換崗體驗、網上對話等方式，增強聯誼實效。

4、加強教學過程管理，精細規範基本環節，提高教學的有效性。

要引導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應課程改革和素質教育要求的教學規章制度的內容進行修訂，特別是對“教師教學常規”，要從規章制度內容、落實活動記錄、總結評價等方面，整理好檔案資料，各學校必須在3月底以前準備完好，迎接省xx年年教育工作專項督導檢查工作。

要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗(探究)式學習的有機結合。認真組織第三輪課堂教學達標活動，各單位要依據教研培訓中心的要求，制定好各學科課堂教學達標的具體標準，組織好上半年3月和下半年10月“達標活動月”，今年4月、11月，市教研培訓中心組織本輪達標活動的第一年驗收。本輪課堂教學達標工作，重視對所有課程達標的驗收，以促進學校開全課程，開足課時。要重視作業設計、批改和學習輔導。從今年開始，把提高作業設計能力、加強作業批改分析作為今後改進作業環節的兩個重要抓手。教師要重視作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學資訊，改善教學行為，使作業批改成為監控教學質量的一個重要視窗。可採用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難和學有餘力的學生給予適當的指導和激勵，對學有困難的學生實施作業面批，並在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導。今後把作業設計和批改作為教學檢查、教學研究不可空缺的內容。

5、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，開展好小班化教學研究。

“培養學生良好習慣”是威海市開展的“三項主題活動”之一。學習習慣是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長需求。從一年級開始，逐步培養學生良好的讀書的習慣、聽講的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。今年要重點抓好寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養，繼續把寫字評價結果納入年終教學工作考核成績中。

“實施小班化教學研究”是威海市今後一個時期，國小段教學研究的重要課題，要按照威海市教研中心的安排，在有條件的學校認真組織實施，為提高國小教學質量探索有效途徑。

6、加強科室自身建設，營造和諧、健康、向上的工作氛圍。

要按照中心領導提出的“常懷感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，從品行和才能兩個方面加強個人修煉，從工作態度和工作質量兩個方面追求最佳表現，從做好“拖地板、擦門窗” 等小事和“在威海爭第一”等大事兩個方面，努力贏得同伴認可、領導放心、教師尊敬、學校好評，為樹立教研培訓中心的良好形象做出貢獻

高中老師學年教學計劃 篇6

一、指導思想：

以繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，解放思想，轉變觀念，勇於探索，深化改革，求實創新。以新課程改革為契機，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發和保持學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，堅持以學生髮展為中心，重視學生的主體地位。

二、主要目標：

1、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《學校體育工作條例》。

2、以素質教育為突破口，全面推行新課程改革。

3、以教科研為先導，深化教學改革。

4、全面推進資訊化程序,實行電子備課。

三、工作重點：

(一)健全科學的管理體系

1、在課堂教學中，對照《師德規範》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作，認真執行體育教學工作“八認真”。

2、加強業餘訓練的管理力度，健全各運動隊的梯隊建設，制定好各級、各階段訓練計劃，保持團體總分進入前八。

3、積極開展校內的體育競賽活動，抓好“學生體質健康”的評定工作;保證學生在校的體育活動時間，督促各班上好兩操兩課等活動，做到保質保量。

(二)全面推進素質教育

1、加強體育教師的'業務學習，深刻領會課程改革的理念，並在備課及課上加以實踐。

2、在教學中，以學生髮展為中心，重視學生的主體地位，關注學生需求，重視學生情感體驗，收集資料，撰寫有關論文。

3、充分利用本校資源，Ji發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識。

(三)加強學校體育特色研究

1、全面推廣“競爭——合作”型體育教學模式，並做深層次研究。

2、探索雙語教學，在體育課中試行，配合學校做好雙語教學工作。

3、以排球學校為新平臺，提高全校的排球運動水平。

(四)加強體育教學的資訊化工程

1、充分利用學校的教育網路資源，實行電子備課。

2、在網上建立各運動隊的詳細資料及各班的體育成績與學生體質健康等各項成績。

(五)推行全民健身運動

1、加強與學生家長的聯絡，關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益，培養其終身體育意識。

2、組織校內教職員工參加各項體育競賽，增加其體育鍛煉時間，增進健康。

高中老師學年教學計劃 篇7

本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學任務，其中256班是美術特長班，259班和260班是文化班.所教班級的學生總共165人.本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作;認真研究本站考綱和試題，探索動向;本期共進行月考兩次，週考四次和郴州地區質量監測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎;並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務.現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:

二，經驗與體會:

第一，要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課.

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的5分鐘要質量.而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課.俗話說，臺上一分鐘，臺下十年.，的確如此.大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強.這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。

而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生.否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反.其次是要精講.高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽.因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯絡生活，聯絡時事，注重知識之間的聯絡，如學科內綜合與學科間的綜合.讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力.

第二，要搞好高三複習，應注重精練.

高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試.通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考.但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒.

第三，要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生.

俗話說，親其師，信其道.對於高三學生，同樣如此.高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等.這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活.進行心靈溝通，及時解決存在的問題.既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力.教學效果會事半功倍.

第四，要搞好高三複習，集體備課很重要.

高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料.尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績.

三，今後努力的方向:

經過一學期的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深.理論總結有欠缺. 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中老師學年教學計劃 篇8

緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：

一、讓師生成為規範教學的受益者。

加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一佈置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業佈置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：

1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優化課堂教學結構。9月20日張霞主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行彙集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享;做到超前一週備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。

2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。

從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王豔波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環節嚴謹，紮實，對教學內容的重難點把握得非常好;任碧君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王燕、薛玉、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中;解君、楚靜、左豔紅、張傑、陳穎、劉靜、祖碧芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。

3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每週聽課不少於2節、每週主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每週不少於2次，每週監督檢查結果都要公示於眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節，聽課共計107節;每位教導主任聽課50餘節、備課指導31節、先後進行了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況並組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。

二、讓紮紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的國小生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“國小生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。

2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞彙，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書籤製作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書籤增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助於學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了海區第二屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收穫了喜悅，收穫了成功。

張霞主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語等欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。

3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文並茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步瞭解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。

5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫規範、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。

三、加深課堂教學研究，提高教師教學能力。

為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續深入課堂教學研究。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課後主管領導們及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!

9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王燕、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師一展風采為其他老師做示範。課後，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細緻的點評，併為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育資訊科技有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年十月我校有10位年輕教師參加海區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視，反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在遊戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂;王燕老師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教;馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的建立過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖碧芳老師的《資訊科技》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評;賈燕老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

四、校本教材使用和課題研究。

結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合國小生的年齡特點，圖文並茂，學練結合收到良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養國小生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯絡，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理後續材料蒐集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《國小低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行;對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

高中老師學年教學計劃 篇9

一、 學情分析

本班絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

二、 教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨遊漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際與習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

三、教學目標

(1)認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

(5)能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

四、教學措施

1、認真落實各項教學常規工作。鑽研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤於和各科教師和家長聯絡，取得他們的配合和支援等等。

2、實行分層教學，作業分層佈置。好的學生側重能力型作業，如“日記”、“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業，如識字，聽寫，做習題，也適當佈置少量的能力型作業，如日記，閱讀。

3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀(本學期主題仍是“國際大獎小說”，再增加圖書館裡新訂閱的人手一冊的圖書)與經典積累。經典積累重點是複習鞏固《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇後語。並增加在書本上方下方抄背名言的習慣，每日一句。

4、以“學生部落格日誌”為契機，培養學生的習作興趣，提高習作能力。

5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的，認真能幹的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業，輔導後進生等。

6、加強對後進生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閒時間，對同學狠補功課，此招在上兩個學期中取得良好效果。這學期要再接再厲!

高中老師學年教學計劃 篇10

1、本學期教學目的、任務和要求

掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，進一步學習和掌握上期所學的內容，使之學為所用，在鍛鍊中運用學到的知識，並不斷鞏固和提高，提高體育達標成績。適應新的《體育與健康課程》標準，從學生的興趣出發，轉變學生學習體育與轉變學生學習體育與健康課的觀念。鍛鍊學生身體，促進學生身心健康;讓他們喜愛一、二項鍛鍊專案並能自我進行鍛鍊學習，在老師指導下，通過學習鍛鍊，進一步提高學生基本活動能力;同時發展學生個性，培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育，組織好各種課外活動。

2、學生基本情況分析

高一學生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發展，而青春發育階段，由於女子在體格發育、內臟器官功能及身體素質方面逐漸落後於男子，兩者學習的內容與要求也不同，經過一年半的學習鍛鍊及體育技能的提高，已經掌握了一定的技能，技巧並具備一定的體育基礎。由於高中學生學習任務重、時間緊、壓力大，鍛鍊時間減少所以在體育課時要加強鍛鍊健身。各班學生身體素質，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性安排鍛鍊內容。學生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的安排教學內容。

3、教學方法及其措施

為了真正體現教學以學生為主體，要注重學生的參與，針對學生所喜愛的專案，多給優等生實踐的機會，讓他們相互學習，讓學生感到快樂和成功。教學中給後進生感到成功的體驗，並在教學中利用優等生來帶後進生，共同培養興趣，並加強後進生基礎技術和能力練習。在課堂上應以多樣化的教學手段，多給學生時間，發揮潛能，提高學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂的主體。

2.高中老師體育教學計劃

1、學生基本情況分析：(對學生基礎知識、基本技能、能力智力及學習興趣、學習態度等狀況的分析)通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛鍊的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個專案進行鍛鍊，而且掌握了所選專案的基本技術，有部分同學已達到較高的水平。

2、本學年教學目標：(按知識目標、能力目標和情感目標分項填寫)知識目標：學會一兩種我國傳統養生保健方法，瞭解體育活動對預防和消除心理障礙的作用，應用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的專案進行訓練。

能力目標：增強學生自我鍛鍊能力和創新能力，增強學生團隊合作與社會適應能力。

情感目標：發展良好的心理素質，培養頑強的意志，勇於克服困難的品質，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養創新能力及團隊精神。

3、主要教學措施：(可就優化課堂教學，開展教學改革試驗，調動學生積極性，抓好形成質量諸環節，面向全體學生，培優和輔導後進生等方面，結合實際，訂出具體措施)

3.1、激勵學生主動學習，為學生創設探索的空間。

3.2、多形勢，多手段引導學生活動，吸引學生積極參與。

3.3、分層次培養，讓每個學生都能在原有水平上得到提高

3.4、設定一定的難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質。

3.5、場地器材巧妙設計，自編體育器械。

3.6、對於年級體育報考的學生,按照大學聯考大綱要求,根據其個人實際情況制定一系列的訓練計劃，輔導其訓練為大學聯考作好準備。

高中老師學年教學計劃 篇11

一、指導思想

《體育(與保健)課程標準》的核心是促進學生健康成長，充分體現了“以學生為本”的教學，有利於學生身心發展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質教育的主要課程，為了發展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據體育《新課標》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。

二、教材分析

五年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在國小四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育專案進行開展教學法。

三、五年級學生的生理、心理特點

(一)學生生理髮育的特點：

1、五年級學生一般為11—12歲，屬於人體發育的少年時期，總的說來，身體發育處於增長率高峰階段，發育指標的增長出現第二高峰。

身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰;女生均自8---9歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五年級學生相對比較，是屬於身體發育的峰時期。

2、五年級學生安靜時脈搏均值比四年級相對減少;

女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以後差距逐漸加大，男生大於女生。

3、五年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生，差異非常明顯;

立位體前屈女生優於男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。11---12歲時，靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

4、部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。

女生由於月經初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區別對待。

5、五年級學生處於敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。

特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。

6、五年級學生的心臟仍屬於國小生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發育十分顯著，已接近中學青春期的特點。

因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發展。

7、11---12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，11---12歲平均睡眠9小時即可。

(二)學生心理髮展的特點：

1、五年級學生感知覺屬於少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，身體練習時應相對提高難度和標準。

2、五年級學生的集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。

注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。

3、五年級學生有意記憶在不斷髮展，開始由教師佈置任務的記憶過渡到自覺的記憶。

4、五年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯絡，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣於模仿實際動作。

因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力。

5、女生在一起活動開始注意性別界限。

男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協作參加競賽性的練習，願意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡遊樂性、趣味性、活動性遊戲。

6、自我評價意識逐步得到發展，願意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現。

不願違反規則，十分重視約定事項。

四、教學目標

體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發展為主要目的。引導學生養成主動、積極參與體育活動的意識，對體育活動產生濃厚的興趣。學習和體驗運動的技術和技能，培養參與體育活動的良好習慣。形成積極向上、友好相處、團結合作的精神。

五、教學主要措施

(1)從遊戲、競賽手段人手，提高學生學習自主性養成自覺的鍛鍊的習慣。

(2)用激烈教學法提高每位學生學習信心。

(3)教學內容豐富多彩，使學生有新鮮感。

(4)抓住重難點，各個擊破。

高中老師學年教學計劃 篇12

秋去冬來，不覺間已到外中半年了，半年來外中教給了我很多東西。團結向上的團隊精神，享受生活的個人空間，迎接挑戰的堅韌品質，以及嚴謹卻不失靈活的教學風貌，緊張卻不失活潑的學習風貌，讓我在感嘆，感動，感慨之餘更增加了前進的勇氣和生活的樂趣。現就將一學期以來工作情況總結如下：

一、做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、真正做到曉之以理，動之以情。

2、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

3、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

二、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

一學期來，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教委、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效，為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，全力推進素質教育。

1、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

2、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力， 以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽，獎勵等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，讓學生在遊戲的語文學習中，感受到學習語文的快樂，從而愛上語文。相應提高課堂教學效率。

2、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。結合中招精神，研究中招動向，並不斷歸納總結經驗教訓。

3、注重課堂教學效果。針對九年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，結合“杜朗口”教學模式，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，提高能力，訓練思維。

4、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常參與組內集體備課，評課。到組內成員的課堂上去聽課，讓自己在教中學，學中教。

5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，落實。及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、做好優生轉化工作

優生的成績直接決定著學校的聲譽，對於優生我用擴大化的目光去尋找和培養，即尋找那些有語文素養或有語文素養潛力的學生給與重點的關注:如上黑板板書，面批面改，心理攻勢，指導前進方向，負責後進生的轉化，做老師的小助手等等。每次考試結束後還和學生一起分析考試的得失。總之，通過種種方式讓他們明白自己的實力及應努力的方向，不斷的給他們前進的動力，從而擴大優生面。提高學生的自信心。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解” 二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

在領導的關懷和鼓勵下，在同事們的幫助下，班主任的支援下，及同學們的努力下， 這學期我較圓滿的完成了教育教學工作。畢業班教學任重而道遠，在外中這個充滿著挑戰和機遇的地方，我只是剛剛起步，需要學習和努力的還很多。今後我還要在和各位同仁攜手並戰的同時，加倍工作，用心學習，刻苦鑽研，勇於創新，為外中明天更加輝煌而添上自己的一筆亮麗的色彩!

正是懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。一學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對去年的工作作一總結。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好資訊科技課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中老師學年教學計劃 篇13

1.加強新上崗教師的培訓

抓住每一次培訓機會，爭取多給一線教師，新上崗老師觀摩學習的機會，讓他們在最短的時候內最有效的轉型，入門。在校內，由教導主任牽頭，有經驗的老師組成引領團，集體備課，共同聽課，導課。為新上崗老師的課堂把關，導航。對新上崗教師，學校也會給他們壓擔子，定任務，切實提高其自身素質。

2.有效的利用空中課堂收視

本學期，我們要按照空課的安排，做到提前備課，熟悉教材;認真觀摩，詳細記錄;集體討論，總結反思三個步驟。第位教師聽完課後都要認真完成空課評課表。

3.校本教研

同口班教師，或者同科教師，或者新老教師相結合，每學期要完善一個小課題的研究。研究要本著自己教學的實際，立足自我，立足學生，立足課堂，撿最基本，最值得思考研究的小問題(如：怎樣抓好班級管理怎樣有效實現學生互忙互助 怎樣培訓學生的學習方法 英語單詞的速記研究 提高內向學生的心理素質 背誦課文的小竅門等)。各教研負責人要有詳細的計劃、有切實可行又力所能及的研究內容，有全面，及時的過程性研究資料。

校本教研不是空口說白話，玩遊戲打任務，也不是捕風捉影，要我們去完成重大科研課題，我們就本著以小見長，以解決實際問題，教學困惑為己任，讓校本教研切切實實，真實有效的進行。

二.引領教師專業成長

1.強化基本功練習 要求每位教師不分新老，上課一律用普通話。粉筆字要規範，美觀。鋼筆字堅持每週一篇。(週二完成)(由學校提供紙)再一定的時候，選出老師們的字展示在櫥窗裡。

2.上一節示範課

語數外教師，在本學期內開學前四周內，展示一節自己最成功的課，國中國小教師要互相聽評。新上崗教師要認真學習新課程標準，多上幾節研究課。

4.作業批改

要求實行綠色評價，不要求章章如是，但一定要改變以往的批閱模式。不能只寫日期，寫個優良。可以畫星星、月亮、太陽、小花等簡筆畫。作業要體現層次，“必做題”“選做題”體現層次和梯度的字眼要體現出來，並加以修飾。教師要做好批改記錄，以便複習時用。作文的批改要及時，有些老師講進度，卻拉下作文的饑荒。作文不用寫太多的評語，甚至都不寫總評，重點是修改和講評。

5.教學反思

學而不思是跟隨者，思而不學是空想家，學思並進才是開拓者。我們要求老師們認真備課，上課，更要認真進行反思。每一節課都會有問題產生，都會存在成功的經驗和失誤的思考，所以都應該有教學反思。一至五年級的各參考書上，都給我們留下的思考的空間，每上完一節課，把值得思考的東西留下來。學校還制定了每週一篇優秀教學反思的制度。(週三完成)

6.業務學習

學校定期學校一些有關的資料，教師本人可以根據自己的教學下載，尋找需要的學習資料。(週四完成)

三.深入開展主題活動

與上學期同樣的內容，本學期在上學期的基礎上，加大訓練力度，加大督導力度。

1.口算、估算能力的培養。由數學老師安排每天的數學課上課前三分鐘為口算、估算時間，命名為“口算三分鐘”。口算內容及形式由數學教師安排。每週一的晨讀為口算時間。內容由數學老師在前一週的週五安排妥當。如：將題目出在黑板上。每次月考或單元過關考試，將要把口算與估算題目抽出來八分鐘做答。

2.寫字，誦讀，課外閱讀活動

(1) 寫字 低年級要用木質鉛筆寫字三年級以上用鋼筆寫字，每個同學都要準備好鋼筆。寫字訓練不只是語文老師的事，全體老師都應該參與學生寫字的訓練。其中重點是語文老師。包括本子的擺放、寫字的姿勢、握筆的姿勢、坐姿、雙腿的擺放頭胸手各個部分的距離，都要科學指導，認真嚴格遵守。學校會定期舉行學生寫字比賽。每週完成一頁寫字紙。

(2) 誦讀 為本年級語文課文學生要做到熟練背誦要求會背的課文，熟練朗讀普通課文。朗讀、背誦時，不僅是熟練的問題，重要的還要注意聲情並茂，大方，聲音巨集亮，有好的心理素質。學校將定期進行誦讀比賽在各月考的同時，要有背誦的內容。週三週五晨讀為語文誦讀時間。

(3) 課外閱讀 按上級規定的課外書目，至少準備一本。三年級以上，每個同學要準備一個課外閱讀筆記本。(小本本)

3.英語聽、說、讀、寫、演訓練週二週四為英語晨讀時間。各英語教師要根據上次抽查的方式和內容，積極行動，紮實有效的進行。學校定期比賽。

四.綜合實踐活動 每半學期每個學科完成一項綜合實踐活動。這是一項艱辛又有樂趣，即增長知識又培訓能力的課程。我們的數學、語文、科學、思品教中都會有實踐性的內容，我們要選擇或者自創一些有活動價值的實踐內容。要做到有詳細的方案，有活動的跟綜記錄，有活動後的總結與展示。學校將在近期組織三至六年級學生進行“我心中奧運之星”評選活動。學校將以展板的形式將中國奧運之星展示給同學們，由學生閱讀後做做評選。每個學生要對自己所選的奧運之星做出評價。本次活動即作為一次綜合實踐活動的引路，也是學生一次為國驕傲的，增強國家榮譽感的好事例。

五.校本課程

學校的週末閱讀廣播正式命名為“啟明星廣播站”與《啟明星》校刊成為一個體系，做為我們學校的校本課程。為我們的老師們教學提供幫助。廣播內容來自學生，老師的需要;學生的優秀作品等等。每週都會發給老師們申請單，請認真添寫。每週每班的學生也會得到一張申請單，由學生來完成。申請內容為下週的內容。

高中老師學年教學計劃 篇14

本學期新課程的3-1，3-2，是物理新課程實施的關鍵一學期，物理教學的改革深化，教育理念的更新提高，這給我們高二全體物理教師提出更嚴峻的課題，奮感任重而道遠。面對當前的教育形勢，為了更好完成本學期教學教研工作，我們高二年級物理組在認真學習，研究了國家教育部制訂的《普通高中物理課程標準》的基礎上，根據學校工作計劃、學校教科研中心的具體指導，結合學生實際，特制定如下計劃：

一、加強師德修養，提高政治思想覺悟。

認真貫徹學校和教科研中心的要求，使教師自覺遵守辦公考勤制度，維護正常的教學辦公秩序，提高辦公效率。遵循教育規律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生髮展為中心的新觀念，關心愛護學生，增強責任心、進取心、事業心。

二、加強業務學習，適應新形勢的要求。

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，研究自己的教學物件，以本課程的目標和學生的具體情況出發，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充分發揮主動性，創造性地使用教科書和其他有關資料。

要努力適應課程改革的需要，繼續學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養;要認真讀書，精心鑽研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現教學相長。

三、加強集體備課，發揮集體優勢。

每週三和週四課外活動時間進行集體備課，由備課組長總結前段工作，佈置下段教學的進度和內容，搞好計劃分工，落實教學方案。每次由一人作為主備通研第二天的教學內容，確定統一的教學目標、重點、難點、教學方法、補償練習等。嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。

四、狠抓教學過程，猛促教學成績

1.在集體備課的基礎上，重視個人復備，做到集體通研和個人復備的完美結合，鼓勵教學思路和教學方法的創新。

2.在課堂教學中，努力貫徹物理課程標準的精神，樹立新的教學理念，向課堂四十分鐘要成績。

3.及時批改作業，提高自習輔導質量，作業批改及時、認真，批語要有指導性和激勵作用，自習輔導要注意答疑、解惑。維持好自習紀律，督促學生完成定下的練習和預習任務，分類輔導好學生。

4.組織好單元過關考試，要求流水批閱，交叉統計，及時上報成績，做好試卷講評工作。

指導好學生的課外練習，課外練習是教學的重要組成部分，應根據不同學生的具體情況，適時推薦知識全面，難易程度得當的課外資料，充分利用好中學生新學案，歷練學生自學能力，指導學生認真處理歷屆大學聯考經典例題。使學生明確大學聯考卷的作題計巧。結合學校提供的練習資料，紮實搞好物理教學，同時鼓勵學生開展多種活動，分享學習所得，交流學習心得，共同提高作題能力。

教學內容及時間安排：期會考試後完成3-1的教學任務，期末考試前完成部分選修3-2模組的教學任務，每單元新課學習用3-4周，複習練習用1周時間，然後作好單元過關,評講課等。

高中老師學年教學計劃 篇15

教學總目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識__個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的`習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

教學重點和難點：

本冊教材由"培養良好的學習習慣(5)"與"課文"、"練習"、"習作"組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養和科學素養。所編選的課文內容豐富、充滿情趣，既有表現歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之後有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴充套件。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯絡，增加趣味性，調動學生學習的積極性，提高學習效果。

中年級閱讀教學的主要任務是識字，瞭解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養朗讀能力，養成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題。

教學措施：

1、根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。

2、設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養良好的寫字習慣和寫字興趣。

高中老師學年教學計劃 篇16

一、繼續訓練學生的合作學習的能力

在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。並培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。

二、有目的地培養學生的自主學習的精神

在傳統教學的影子裡，學生們仍然習慣於老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利於學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之後我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生髮表不同的見解。並促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只後，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

認識並能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的.魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，湧現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。

四、繼續訓練學生的自讀能力

在學習課文的過程中，運用“範讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。並能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續訓練學生的習作能力

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊範文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建築物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不願意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由於班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學工作的不足之處。

在新一年裡的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!

高中老師學年教學計劃 篇17

一、指導思想：

本學期，我校教學工作在校長室的領導下，堅持以“十七”大精神和科學發展觀為指標，以“領學習、領讀書、領賽課”為主題，以全面實施素質教育為總目標，繼續深化課程改革，根據市教育局以及學區的工作要點，以深化課改為突破口，加強人力資源的開發，教學工作力求做到“有效與高效”，著力提高教育教學質量，力求實現師生共成長的局面，努力構建“和諧、高效、爭先、超越”的教育工作格局。

二、工作目標：

1、創新教學管理，優化新課程教學，積極迎接示範學校對我校的結對調研。

2、強化教學常規規範化和制度化，制定好各學科教學計劃。做到計劃制定、備課和改作規範化，努力達到優化標準。

3、開展“在培訓中提升品位”為主題的系列教師素質年培訓活動，營造“培訓是福利，學習是享受”的培訓文化。重點規範全體教師的文明禮儀，擴大文化視野，提升文化品位。在今年舉行的教壇新苗、先秀、學科帶頭人的評選活動中力爭具備資格教師能晉級。

4、開展“在教研中互助成長”為主題的活動，營造“有多大本領，就有多大舞臺”的教研文化。重點將課改理論與教學實踐相結合，提高教師課堂教學水平。力爭在本年度市、區教師基本功比賽中榜上有名，鼓勵教師撰寫教學案例和教科研論文。

5、開展“我成長、我快樂”系列學生學科類競賽活動，營造“快樂學習我主動，良好習慣伴我行”的活動文化。著重擴大學生的閱讀量、積累量，切實提高各年級學生的綜合素質。力爭在上級各項競賽中獲佳績。

三、具體工作：

(一)、繼續深入學習、讓學習成為一種習慣 ，變成常規

教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。新學期，全校教師要在學習的廣度及深度上下工夫。不光要關注身邊媒體，及時補充鮮活的資訊，更新自身知識結構，還要學習課改理論。在學習中，既要學建構主義理論，也要學認知學派等理論，防止顧此失彼;既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的“大塊頭”，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。學校教導處要與教研組積極加強合作，統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到年級組、學科組教研活動中。學校將採用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平臺。讓常規管理平中求實。繼續推行“每週一文摘，每兩週一札記，每月一體會”活動，讓學習成為一種習慣，變成常規。

(二)、切實加強課堂教學常規規範化管理，讓課堂教學成為提高教學質量的突破口

教學常規工作做到三個加強：加強常規工作巡查、加強課堂教學指導、加強學科質量監控。

教學質量的提高並非一日之功，而是功在平時，在每一學期的一百多個日子裡。本學期教學工作將建立：

1、加強常規工作巡查。教導主任、教研組長加強本年段、年組的常規工作檢查。對備課、上課、選擇和設計作業(其中中高年級學生每週一篇週記)、作業批改與反饋輔導、學業評價五項教學基礎環節加強巡視檢查。

2、加強課堂教學指導。各位任課教師要加強學習，努力鑽研教材，掌握課程標準，系統掌握學科教學的規律、方法，把握各類課型的特點和教學方法，紮紮實實地上好每一節課，向分鐘要質量，要做到堂堂清，節節清，課課清，段段清，年年清，真正做到不欠賬。

3、加強學科質量監控。在向課堂教學要質量的基礎上，學生學業成績評價仍然是教學工作的重點。學生的學業成績好壞是學校質量品牌重要標誌之一。“聽、說、讀、寫、算、用”要貫穿每月的月測查。教師著重講所學知識轉化成能力，教師不能死教書，學生不能讀死書。測試題在注重書本知識的基礎上同時注重學生的知識積累與實踐運用。

4、教導處加強課堂教學常規的監控。學校將採用定期與不定期相結合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強指導加強培優補差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學生、全面提高質量的重要策略之一，為此學校將通過辦好班來繼續加強培優補差工作：⑴特長生興趣培訓班;⑵競賽集訓班包括作文、數學、綜合知識等

5、培優補差要求。廣大教師應清醒地認識到補差是基礎，提高是目標。補差重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。制定培優補差計劃、及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。抓好後30%的學生的學業成績。抓好五個驗收工作。即一年級拼音及書寫驗收，低年級口算驗收，中年級計算驗收。繼續開展“每日四個一”活動。即每日一詩，每日一句英語口語，每日一題數學思維題每日一講語文課前五分鐘演講。各年級組相關教師積極想辦法，發動學生，創造性地開展此項活動，通過日積月累來提高學生綜合素質。本學期進行相關競賽，展示各班開展此類活動的情況。

即做到“備課求新、上課求實、作業求精、輔導求勤、評價求活”的五求精神。

教導處將採用靈活多樣、行之有效的方式檢查“三個設計”落實和進展情況。學校將對優秀教師予以表揚。

(三)、強化教學常規規範化和制度化管理。

1、嚴格執行國家課程體系，不隨意增減科目和課時，積極抓好一、二年級“地方課程和校本課程”以及三、四、五年級“綜合實踐課程”的開設與實施工作。認真實施體育課程計劃調整。

2、制定切實可行的學科教學計劃。

3、繼續加強學科督查隨機變化。努力推進隨機抽查、日常巡查、定期巡查等教學常規管理制度，發現問題，及時整改;發現優點，及時倡導推廣。不斷增強教師的常規意識，營造一種人人講常規、守常規的嚴謹教風。

4、加強教學常規檢查，備課、作業每月一查，做到取長補短，教學預案按學校要求更好完成。

(四)、開展“在教研中互助成長”為主題的活動，營造“有多大本領，就有多大舞臺”的教研文化。

1、積極響應市教研室及安陽學區發出的校本培訓，以校本研修的有效性和常態化為目標，聚焦課堂教學，講究教研策劃，關注教師專業發展，加強學校教研文化建設，讓教師真正成為教學、研究、進修的主體，並加以領會。

2、積極參加市教研室及安陽學區舉辦的各類教研活動，並做到至始至終。

3、開展新課程理念學習、專業知識學習、開放課研討活動。本學期我校發揮語文、數學、綜合科教研組的作用，任邱鳳燕、沈嶽勳、陳哲、陳顯省老師為教研組長。全面開展聽課活動並形成制度，每位教師開一節開放課，聽10節示範、研討課。時間安排在週三下午語文學科，週四下午數學學科，週四上午綜合科學科，週五下午英語、科學學科。每次活動採用簽到形式，嚴格請假制度。促使全體教師教學實踐能力和理論水平能夠進一步提高，促使教學教研工作穩定、健康、有序地開展。

高中老師學年教學計劃 篇18

一、學情分析

1、基本沒有有意識的進行積累，且很薄弱。

2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯絡。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二、高二上冊語文教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

2、在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

三、高二上冊語文教學進度

根據新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課。

1-9週上完必修5，第10周複習及期會考試，10-18週上選修1，19-20周複習期末考試。

四、高二上冊語文教材處理

1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。本學期訓練重點還是議論文。