六年級語文上冊教學的工作計劃
基本情況
六(1)班共有學生58人,其中男生30人,女生28人。大部分學生的基礎知識較紮實,有較好的學習習慣,有明確的學習目的和端正的學習態度。但學習方法欠靈活,閱讀及寫作能力有待提高,自覺自控能力差。針對這些情況,本學期要加強學生對學習語文的興趣、學習方法的培養,努力提高學生語文素質水平。
六(2)班這學期一共有學生57人,其中男生31人,女生26人。絕大多數學生對語文這門學科感興趣。上課能專心聽講,積極主動思考,大膽舉手發言;按時完成作業,字跡比較工整,學習成績較好;部分學生有一定的自學能力,閱讀面較廣,並有一定的寫作能力。但也有一小部分學生知識基礎不紮實,缺乏自覺、勤奮好學的精神,他們貪玩,上課不專心,作業馬虎,學習成績不理想,本學期針對問題存在,加以注意,全面提高學生的語文能力。
六(3)班共有學生57人,其中男生30人,女生27人。大部分學生對語文較感興趣,掌握了一定的學習方法,有良好的學習習慣;上課時,能專心聽講,大膽舉手發言,有自己獨特的見解。課後,能按時完成老師佈置的作業,字型較工整。上進心較強,渴望學到知識,有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力,知識較豐富,並有一定的寫話能力,有很大的潛力。但也有一小部分學生上課不專心,不自覺學習,不能完成老師佈置的作業。他們貪玩,作業馬虎,學習成績不理想。針對學生中存在的實際問題,本學期要加強對後進生的輔導幫教,全面提高學生的語文能力。
六(4)這學期共有學生58人,其中男27生人,女生31人,這些學生大多數有明確的學習目的,端正的學習態度,良好的學習習慣。上課能專心聽講,積極主動思考,大膽舉手發言,回答問題聲音響亮;按時完成作業,字跡比較工整,學習成績較好;上進心較強,渴望學到知識。學習風氣較好,有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力,有一部分學生的閱讀面較廣,知識較豐富,並有一定的寫作能力。但也有小部分學生學習基礎不牢固,缺乏自覺、勤奮好學的精神;也有個別學生貪玩,上課不專心,作業馬虎,學習成績不理想。
教材分析
一、教材內容體系
本冊教科書分六個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文後面有識字要求,包括要求認識的字和和要求學會的字,還有課後練習題和詞語採集;略讀課文後面,還安排有“學習連結”“閱讀連結”或“指南針”。教科書要求認識的字排在精讀課文和略讀課文後面的橫條裡,要求會寫的字排在精讀課文後面的方格里;語文百花園由三、四個欄目組成。
二、教材的特點
1、注意激發學習的興趣,促進學生自主學習能力的培養。
(1)在單元前安排了激發學習興趣的單元導語和情境圖。
(2)選文新,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息。
2、注重學生各種語文能力的培養。
(1)重視學生學習方法和學習習慣的培養。
(2)採用多種形式引導學生積累語言。
(3)密切聯絡學生的閱讀和生活實際,安排適量的小練筆。
(4)聽說讀寫各項內容整合編排,注重各種能力整體推進。
3、重視文化的薰陶,注意民族性和現代性的統一。
4、改進“語文百花園”練習形式,豐富練習內容。
三、教材重點
1、在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字。
2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學的重要任務,訓練學生加快默讀的速度。
3、加強詞句訓練,積累語言。
4、把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
5、理解課文內容、體會感情,領會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴充套件延伸。
6、圍繞話題進行交流討論,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,培養良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文,做到語句通訓連貫,有中心。
四、教材難點
1、把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
2、理解課文內容、體會感情,領會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴充套件延伸。
3、圍繞話題進行交流討論,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,培養良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文,做到語句通訓連貫,有中心。
教材教學目標
知識目標:1、認識139個生字,會寫164個生字,會使用字典有一定的獨立識字能力。2、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,並有一定速度。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。4、默讀有一定的速度,並能抓住文章的大帷5、能聯絡上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷
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