新學期國小健康教育工作計劃（精選5篇）

新學期國小健康教育工作計劃 篇1

學校健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅納自我、完善自我;培養良好的學習習慣;學習有效地情緒管理;處理好各種人際關係，促使身心健康發展，順利渡過這一關鍵的過渡時期。

在學校領導的重視和關心下，全校教師的支援和幫助下，我校的健康教育工作在各層面深入開展，落到實處，取得了不錯的成績。健康教育工作不僅限於課堂，而且深入到各年級、各班級。

國小生，正處於脫離兒童群體而又尚未進入青年行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜複雜的時期。處於過渡時期的國中學生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發展。由於身心的變化，受社會性影響日增，但由於知識經驗不足，因而也是各種心理衝突、思想矛盾較為激烈的時期。

針對國小生心理髮展特點，在總結並延續我校以往常規工作的基礎上，制定本學年的健康教育工作計劃，具體方案如下：

一、學生健康教育工作

1、根據市辦公廳精神對校園內控煙活動作如下計劃：

(1)充分利用健康教育課堂對全校學生傳授菸草對人的危害，不嘗試吸菸、勸阻他人不吸菸、拒絕吸二手菸等控煙知識和技能。

(2)利用”小手拉大手“的形式，由學生向家長宣傳控煙知識，勸阻家人不吸菸和避免吸二手菸。

(3)發揮教師控煙表率作用，教師在學校的禁菸活動重要以身作則，帶頭戒菸。

(4)建立健全學校的控煙制度，在相關科室及學生經常出入的地方設禁菸標誌。

2、結合學生青春期特點開展心理輔導(每學期有兩次專題講座);每月兩次的心理廣播。開展心理健康宣傳，努力使內容貼近學生的生活實際，形式更生動、內容更豐富，滿足學生的需要，激發學生的興趣。

3、開展豐富多彩的活動，使學生更加關注自我，認識自己的身心發展及變化，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調適的能力。

二、教師與家長參與的健康教育

(一)教師層面

1、向教師提供有效的減壓方法。

2、教師積極參加培訓，鑽研心理諮詢技術，進一步提高自己心理輔導的能力。

3、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容。

(二)家長學校

1、針對各年級學生的特點，在各年級的家長會上開展有實效性的心理講座，充實家長學校的內容，使家長也能瞭解學生的心理特點以及掌握一些心理知識。

2、進一步加強家、校之間的聯絡，充分利用家長們的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

3、充分發揮家委會的作用。讓家長參與到學校的日常工作中來。

通過幾年的健康教育工作的開展，學生們接受並理解了心理諮詢的效用與意義。健康教育工作也取得了一定的實效。因此，在本年度中，要將學校心理工作上升到更高一個臺階。諮詢室一如既往對全校師生服務，豐富心理健康教育的形式，充實學校心理健康教育的內容，加強教師、學生、家長的交流與互動。

新學期國小健康教育工作計劃 篇2

在奧運會來到北京之際，人人都在重視衛生與健康。而健康教育課恰恰就是對此最好的宣傳與教育，由此可見，健康教育的不可忽視性，為此特制定了本學期的健康教育工作計劃：

一、思想方面：

首先要支援黨的正確的教育教學思想，擁護黨的教育方針，嚴格要求自己，做好本職工作，在課堂中滲透思想教育，以自己的言行時刻為學生做出表率。

二、工作目標：

在上級領導的關懷與重視之下，本學期的工作重點主要在配合區保健所進行常見病的矯治與預防。本年度要力爭做好此項工作，達到提高矯治率，控制新發率。

三、教育教學方面：

認真備課，鑽研教材，上課做到有教案，認真上好每一節課，積極收集素材，利用於健康課的教學，教學過程中不斷提高完善自己。讓學生將所學應用於日常生活中。

在此基礎上還要做到以下兩點：

1、開課率保證100%，做到不缺課，不落課，保證每節課能按進度走。

2、爭取知曉率在原來的基礎上向前邁進一大步，並能在行為習慣中得以體現，將健康教育工作做到實處。

四、衛生行為習慣：

當前大為提倡素質教育，這就要求我們的健康教育工作不僅僅是照本宣科，而更注重其實用性。我校決定將衛生保健工作的重點多放一些在衛生行為習慣上面。讓學生但要在課堂上學習到有關知識，更重要的是在日常生活中知道怎樣去做，如：飯前便後要洗手;早、晚要刷牙;不能亂倒垃圾等等好習慣的養成教育。

五、健康教育工作內容簡要：

1、本學期衛生保健、健康教育工作計劃

2、至少16篇廣播講稿，8張板報照片

3、"愛牙"手抄報活動方案、紀實、總結

4、"甲流"手抄報活動方案、紀實、總結

5、防控"甲流"應急預案

6、防控"甲流"方案

7、國小"正確的洗手方法"方案、紀實、總結

8、保健教師論文。

9、防近工作總結。

10、學生衛生行為形成率。

新學期國小健康教育工作計劃 篇3

為認真貫徹執行教育局的工作要求，本年度，我校健康教育工作要緊緊圍繞教育文體局下達的教育系統健康教育目標任務，開展紮實有效的健康教育工作。

一、切實上好健康教育課。

1.學校教導處要嚴格執行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2.認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

3.認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。

4.積極組織健康教育任課教師認真學習鑽研教材，制定好教學計劃，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

二、開展多種形式的健康教育活動。

1.學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用廣播室宣講健康教育基礎知識，利用板報辦好健康教育專欄。

2.利用校園廣播開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。

3.進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

4.利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

三、加強對健康教育工作的督導。

1.教導處要加強健康教育計劃制定、備課等方面的檢查，並計入量化考核和獎懲。

2.學校加強督導檢查食品衛生安全工作。

3.大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低於80%。

四、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。

1.本學期積極配合上級做好學生體質監測工作。

2.按照“六病”防治的要求，採取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3.在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行資訊報告制度。

五、繼續認真做好健康教育的建檔工作。

健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的檔案、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

新學期國小健康教育工作計劃 篇4

一、 班級情況

本班共有37人，其中女20人，班級紀律較好，學生學習積極性較差，進步意識差，為提高本班的整體素質，須從學生的思想入手，從基本功入手， 強化意識，整班風班級，讓學生自覺獨立，合作學習，在最短的時間內提高整體。

二、具體措施

為了這個班集體有一個更好的發展，我根據學校制定的德育計劃，制定了本學期的班級工作計劃。

(一)、思想方面

以全面提高學生素質為目標，以培養學生的各種能力為宗旨，以學生常規落實為前提，對學生進行習慣養成教育，激發學生自我學習、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時，我們還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛鍊學生的頑強毅力。平時藉助班會、晨會形式，向學生全面介紹學校的管理制度，增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發揮學生的創新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

(二)、班風建設

1、抓好班幹部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。

由於我剛接手這個班，新學期，新氣象，我決定重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對於每一位班幹部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，並教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體，班幹部的作用至關重要，在班幹部中先要形成良好的團結合作意識，以班幹部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。

針對班級的學習和紀律管理，我在班裡劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關係，大大的激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同建立一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識，鍛鍊著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。

(三)、常規教育

學生行為規範的養成是一項長久性的工作，即使是六年級的學生也要常抓不懈。這學期將紮紮實實的把學生的日常行為規範落實到實處，內化為學生自己的行為規範。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並要求在日常學習、生活中遵照規範去做，使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時，我從培養學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧譁”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養成教育。我將在班級裡設立一個"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規範少年”的評選活動，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。在這個學期裡，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重，培養他們良好的情感。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。這個學期將要舉行運動會、廣播操比賽和元旦歌詠比賽。我可以充分的利用這些活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。

(四)、衛生方面

作為高年級的學生，雖然個子大，有力氣，但是對於衛生值日還是不能非常積極主動的做好。剛開學，就有個別學生想著偷懶，不做值日。針對這種情況，這學期，我採取了以下措施：

1、個人衛生：要求衛生組長每天檢查小組同學的衣著是否整潔，是否做好"三勤"：桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：全班分成五個衛生小組，每天兩個小組打掃衛生，一個小組負責教室衛生，一個小組負責衛生區衛生。對於所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛生委員進行監督檢查，發現問題，直接找負責人重新打掃。對於主動,積極打掃衛生的同學或小組，學期末進行獎勵。

(五)、學習方面

由於剛接手新班，對班級的學習情況還不是十分了解。尤其對於後進生的學習狀況不清楚。但我知道，每一個班級都有幾個相對落後的學生。這部分學生的工作尤其要加強，因為它是班級穩定和班風建設的重要因素。這個學期我打算採取以下措施：1、多關心他們的學習和生活。在生活中、課堂上，善於發現他們的閃光點，經常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。

2、充分發揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭，學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。

3、做好家校聯絡工作。多與家長聯絡，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時瞭解他們的想法，對症下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。

新學期國小健康教育工作計劃 篇5

案例： 在本案中，原告張欣欣，男， 10歲，某國小學生;被告為原告的教師王適之，男，28歲;第三人為原告所在學校和某鎮教辦。

原告訴稱： 1992年6月19日上午上第一節課時，由於我同桌不專心聽課，教師王適之使用竹製教鞭拍擊學生陳某桌面，以示教訓陳某，不料打斷教鞭頭。致碎片飛插入我的左眼瞼及眼球角膜內，後經治療，也未見效。1992年7月13日經縣人民醫院檢查，診斷為眼外傷，瞳孔閉鎖。1992年8月20日，再到某眼科醫院檢查診斷為陳舊性眼球鈍傷(角膜血染)。現要求被告賠償我的藥費、親屬的誤工費1800元、傷殘生活補助費27500元，共30450元。

被告辯稱：我當時在執行公務(上課)，用教鞭擊課桌，以示警告違紀學生，不料教鞭破裂飛出碎末刺著原告的左眼皮上，後來原告自己拔下，但當時我未發覺，後我知道原告眼傷曾向學校領導及班主任多次提議去醫院檢查治療，而原告家屬卻說：只是熱毒嚴重，不用麻煩了。後由於不及時找專科醫院治療，才導致眼睛失明。因此，我不應負全責。

第三人述稱：原、被告所述的受傷、治療過程都是事實。由於被告的行為是過失行為，不是故意造成原告眼睛失明的，所以我們希望合情合理解決。

經人民法院審理查明： 1992年6月19日上午上第一節

數學課時，被告王適之檢查學生背誦乘法口訣，因學生陳某不能背誦，且東張西望，被告王適之便用教鞭拍擊陳的課桌以示警告集中精神。但在拍擊時，不料有一粒比牙籤還細小的竹屑飛插入陳的同桌即原告左眼眉毛下的眼皮(因原告身體不舒服而伏在桌上)，原告即撥出，當覺得痛和出血時便小聲哭。後被告發現即停止上課來問及病否和察看眼睛，並叫原告到衛生站看病。由於當時原告不願去，結果到中午放學時才由班主任用自行車送回家，第二天原告繼續堅持上學。開始一、兩天家長認為問題不大，自以為是熱毒所致而未引起重視。後原告覺得眼睛很疼且睜不開，原告親屬即帶原告到衛生站、衛生院、人民醫院等地去治療，期間，共用去醫藥費221.06元。後由於病情沒有好轉，相反惡化，才於1992年7月13日到縣人民醫院住院治療。經診斷：眼外傷，瞳孔閉鎖，用去醫藥費共339元。上述有藥費的單據共560.06元，無單據的668元。1992年8月20日經雙方同意，由被告出資與原告到廣州中山醫學院眼科門診再次檢查，診斷為陳舊性眼球鈍份(角膜血染)。在整個醫療過程中，共用去人民幣1248元，其中被告支付600元(含去廠州檢查的200元)。1992年9月6日，原告向法院提起訴訟，要求被告賠償醫藥費、誤工費及傷殘生活補助費共30450元。 法院認為：被告造成原告傷害的事實清楚，證據充分。原告要求被告賠償藥費、誤工補助及生活費，本院應予支援。

在整個事故中，雖然被告沒有主觀上的故意，但客觀上已造成原告左眼完全失明，成了終身殘廢，被告應負主要責任。由於損害是在教學過程中發生的，因此第三人也應負一定責任。案經調解，雙方各持己見。 根據《中華人民共和國民法通則》第 119條和《中華人民共和國未成年人保護法》第47條的規定，判決如下：由被告王適之一次性賠償醫藥費、誤工費及傷殘後的生活費 3600元(含已支付的600元)，第三人賠償人民幣20xx元，合共5600元給原告張欣欣。本案受理費50元，由被告負擔。

案例分析： 教師在教育教學活動和管理學生過程中，有時會因故意或過失而對學生的身體造成傷害。傷害發生後，往往會引起賠償訴訟。原告是確定的，是合法權益受損害的學生，但被告的確定卻比較複雜。起來說來，有這麼幾種情況：( 1)被告為學校;(2)被告為教師;(3)學校和教師為共同被告;(4)學校為被告，教師為第三人;(5)教師為被告，學校為第三人。本案例反映的是第五種情況。本書贊同第一種做法， 以為將學校列為被告，由其承擔賠償責任比較合宜，因教師對學生造成損害是教師的職務行為導致的。但這絕不是說教師不負任何責任，除負行政責任外，還應負民事賠償責任，學校可在履行賠償義務後，向教師追償學校所賠償的部分或個部費用