高中個人生活計劃（精選3篇）

高中個人生活計劃 篇1

高中暑假學習計劃時間安排:

一:早上6:30必須起床，晚上11:30必須睡覺，中午休息一個小時。

二:起床後讀一個小時英語，睡覺前花半個小時複習英語單詞。

三:8:20左右開始上午的學習12:00結束，下午2:00至2:30半開始，6:30結束，晚上最好看一下新聞聯播，然後開始晚自習。

這是學習時間安排，對自己要狠一點，我已給你留下了足夠的休息時間，和不多的娛樂時間，一定不要佔用休息時間，另外在家裡生活可以搞好點，身體是本錢，要好好保護!

高中暑假學習計劃學習安排:

學習講究專業調和，就是不要用一個時期專攻一門課程，要協調發展。儘量做到以半天為一個學習單位制定學習計劃，要注意以下幾條:

一:英語必須每天抓，這個有了早晚的時間分配，不能變動。再一個星期分二到三個學習單位就可以了，如果你英語基礎相對不是很好也可以多花一點時間。

二:數理化生都是理科，除數學要多花一點時間處，其他可以平均分配。當然你也可以因自己情況而定，"取長補短"。

三:語文，這個難得計劃，分配一些時間閱讀課本，把課本後面的詞彙背一下，你如果還有計劃的.話可以另分時間。

高中暑假學習計劃學習方法:

一:在白天正常的學習單位裡，做兩件事:1認真學習課本，把課本上的每一個習題都做完。2完成這些後就做一些課處習題。

二:是晚上的時間不要做其它習題，做一份試卷，一個星期為一個週期六門課順著做，你最終是要參加大學聯考的，不能放鬆對考試的訓練。

三:定期對自己的學習情況做一下總結，跟學校程序做一下比較，做出適當的調整。

高中個人生活計劃 篇2

高中生暑假學習計劃：

這個暑假是高中的最後一個暑假，對即將升高三的學生來講，這五十多天可以說是時間寶貴，必須做好計劃，找到最適合的學習方法提高成績。為得到較好的高三複習效果，必須在放假之初就為自己精心制訂詳細的學習計劃和作息安排。

不同時段 學法各異

對高二學生而言，這個假期是高中最後一個長假期，高中課程、內容已基本學完，為迎接高三的全面複習。可以自主學習、自己安排，如果把假期學習時間安排得太零散，感覺挺可惜。根據自己的實際情況，按時段安排學習內容。

早上精力比較充沛，學習效率最高，適合進行集中訓練。利用整塊的時間，主要進行套題訓練(大學聯考題)，要求所有科目都要在規定的時間內完成，不斷熟悉大學聯考狀態。

長時間的學習容易疲勞，必須穿插一些調整和休息的時間。在這段零散的時間裡，可以念念單詞、看看基礎知識，不必強迫記憶，熟悉熟悉即可。

晚上的學習，主要針對白天各科學習中遇到的問題，對照標準答案和筆記逐一解決、分析，適當總結梳理，寫出大學聯考試題特點，型別。

不同學科 各有妙招

語文學科，建議大家要注意基礎知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，大學聯考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯想出相關的事例及名言。

英語學科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養語感。複習前四冊英語書的詞彙，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。

理科學習，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學習中的問題，要認真分析原因。如果是由於知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關的知識重新複習一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關概念進行歸納和小結。強化運算訓練，要求必須有解題過程(並規範表達)。

假期學習計劃和作息安排

早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓練

上午 9：00-12：00學習數學和外語;中間休息半小時;

下午 3：00-17：30 學習語文和物理或化學;中間休息半小時

晚上 19:30-22:30學習生物，整理這一天學習當中的問題、改錯並歸納。

23:00上床，聽20分鐘外語，然後休息。

高中個人生活計劃 篇3

【教學目標】

1、學生自行梳理字詞，積累文言知識，教師釋疑，幫助學生掌握部分文言學習方法，;

2、通過反覆誦讀文字，因聲求氣，學生能夠解讀情景交融之處;

3、理解文字豐富情感，體會作者寄寓山水遊記中的人生永珍。

【預習要求】

1、瞭解作者生平及成就，做文字簡介(200字);

2、正字音，讀文字：

僇人 恆惴慄 施施而行 斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨

衽席 岈然窪然 若垤若穴 攢蹙累積 莫得遁隱 縈青繚白

不與培塿為類 顥氣 引觴滿酌 頹然就醉 與萬化冥合

3、解釋字詞：

僇人 夢亦同趣 始更相枕以臥 異之 踞、席地而坐 莫得其涯

向之未始遊遊於是乎始 緣染溪

4、翻譯句子：

(1)以為凡是州之山有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

(2)然後知是山之特立，不與培塿為類。

5、誦讀文字，梳理內容：遊諸山和遊西山兩類遊玩，過程結果截然不同，請製表，分不同方面呈現兩類遊玩的不同之處;

6、質疑：關於字詞、文意理解方面，可提出疑問。

【教學過程】

一、匯入

閱讀柳宗元《始得西山宴遊記》，見識唐宋八大家散文中的“遊記”。記敘遊蹤或描摹物件為主要目的，且文學性強的散文作品都可以歸屬為遊記散文。而柳宗元的山水遊記可謂唐宋八大家遊記的標誌。

清人劉熙載在《藝概·文概》中所說：“柳州記山水，狀人物，論文章，無不形容盡致;其自命為‘牢籠百態’，固宜。”

何以“牢籠百態”?藉助《始得西山宴遊記》一窺其一二。

二、初讀文字，識文斷字。

1、請學生自讀文字，注意字音、斷句;

2、反饋預習情況：梳理字詞、疑問之處;

教師補充：通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義(乎、始)、古今延續(涯崖、緣木求魚)

重點補充：定語後置句“凡是州之山有異態者”，引入國中所學內容“金十斤”、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君 ”、“ 馬之千里者”等。

3、誦讀文字，概括文意：各小組上黑板，展示概括情況，並做介紹。或文字，或圖形。

例學生表格：

例學生繪圖：

四、再讀文字，因聲求氣。

遊西山，帶給柳宗元“心凝形釋，與萬化冥合”的全新感受，一掃“恆惴慄”的狀態。這樣一個截然不同的狀態，我們是否能從文字本身的表達能夠一窺其妙呢?

仔細閱讀文字，找出語氣上對比點。讀一讀這些句子，體會一下在表達效果上有什麼不同

第一節： “施施而行，漫漫而遊......披草而坐，傾壺而醉......醉則更相枕以臥，臥而夢......覺而起，起而歸......”

第二節：“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯......洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮......至無所見而猶不欲歸......”;

(1)“而”字：第一節中的“而”多表修飾或者是承接，第二節中的“而”多表轉折;

(2)吟誦：第一節句式簡短，節奏緊湊;第二節句式較長，朗讀悠長;(可通過拍手，打出節奏)

(3)結合《文心雕龍》中的這段話，去尋找和發現語言形式和表情達意之間更多的對應和聯絡，交流討論：

夫裁文匠筆，篇有小大;離章合句，調有緩急：隨變適會，莫見定準句司數字，待相接以為用;章總一義，須意窮而成體。 ——劉勰《文心雕龍·章句》

五、見景知情，知人論情。

從各個方面比較兩類遊玩的不同，又從文字裡感受到作者遊西山時的“心凝形釋，與萬化冥合”，那麼這座西山究竟有怎樣的神奇，帶給了作者哪些衝擊?再次深入閱讀文字，探究思考兩個問題：

(1)請同學梳理文字內容，結合作者生平，探究“始得西山宴遊記”中作者之“得”;

(2)結合文字內容與文字創作理論，探究作者眼中的西山是否真實存在。

l 這種融情於景、寄情於物的手法，在寫景詩文中是很常見的手法。

(1)溪路千里曲，哀猿何處鳴?孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。——柳宗元《入黃溪聞猿》

(2)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》

《古唐詩合解》：江寒而魚伏，豈釣之可得?彼老翁獨何為穩坐孤舟風雪中乎?世態寒冷，宦情孤冷，如釣寒江之魚，終無所得。子厚以自寓也。

六、解讀山水，體味文化

貶謫永州對於頗富政治抱負的柳宗元來說,可謂毀滅性的打擊。政治理想的破滅、僻遠之地的貶謫,讓柳宗元心情極為沮喪,而忘情山水則讓他暫時淡忘了痛苦,也讓他找到了情感、精神的歸屬。與天體融為一體讓作家在闊大、空寂中獲得精神上的暫時解脫,同時也獲得了信念上的堅定。

如《鈷鉧潭西小丘記》“小丘”環境為: “嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，雲之浮，溪之流，鳥獸之遨遊，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕蓆而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。”

“與目謀，與耳謀，與神謀，與心謀”，這是柳宗元山水遊記的一重境界。

而蘇軾被貶黃州，寫下諸多名篇，其中《赤壁賦》言：“夫天地之間，物各有主,苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”蘇軾先生又給山水遊記帶來另一種文化精神。

l 課後探究思考：

1、閱讀柳宗元《永州八記》，探究柳宗元山水遊記中貫穿始終的文化精神;

2、閱讀柳宗元與蘇軾山水遊記類散文，比較二位面對仕途坎坷，表現不同的文化精神。

1、柳宗元“永州八記”、《三戒》(《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》)

2、酈波、康震解讀柳宗元《江雪》