班主任教育工作計劃（通用14篇）

班主任教育工作計劃 篇1

一、指導思想

1、認真貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進中國小德育工作若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性和創新性，努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導學生養成良好的'行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。從班級工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、基本措施和做法

(一)抓好常規工作

1、瞭解班級情況

三年級有學生30人，其中男生14人，女生16人。每個學生都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。在本學期，我將繼續培養學生的良好行為習慣，同時將建設良好的班集體作為主要目標。

2、瞭解學生思想狀況

瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入瞭解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑：

（1）與學生交談

有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。

（2）不定期檢查學生的作業

通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

（3）進行家庭訪問、召開家長會

通過與學生父母的對話，瞭解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

3、抓好班主任的日常工作

檢查本班學生值日生工作。班級的值日製是培養學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

4、組織和培養班集體

⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。

⑵選拔、培養和使用班幹部首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己

班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。

5、做好個別學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲。對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導

班主任教育工作計劃 篇2

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生情況分析

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基於以前的一些不規範的.學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

三、教材分析

五年級下冊學生用書部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及等啟發學生主動思考的活動。

班主任教育工作計劃 篇3

一、常規教育

現在的學生正處於低年級向高年級轉化的一個階段，說他們懂事，又的確比較懂事，說不懂事，的確有時候又不懂事，很多地方都是需要我們老師給予正確的引導，不斷的重複，不斷的反覆強調，讓他們形成好的習慣，只有這樣，他們才能有進步，讓正確的行動養成習慣，對他們今後的成長有好的幫助。在班會還有晨會的階段，重點講一些要注意到的行為和不好的地方要指出來，並且讓改正。日常的學習中，也是遇到學生們的錯誤要及時的糾正，並且監督好，不能有鬆懈。習慣的養成不是一時就行的，需要我們日常一點一滴的去督促，去慢慢培養。加強對一些壞習慣學生的教育，重點進行監督和幫助。

二、班級紀律

一個班級要積極向上，就必須有好的班風，而好的班風則是要有一個好的紀律才行，在課堂上，要和學生們一起制定規矩，還有相應的獎勵和懲罰的措施，讓他們自己監督自己，誰做得好，有獎勵，做的不好的又有懲罰，因為是他們自己制定的規矩，所以這樣就不是被動的一個要求，反而變成了他們需要自覺遵守的一個行為了；在課間休息的時候，也是要和學生們多溝通，多瞭解他們，不能一盤散沙，或者是一下課就亂跑亂玩，可以組織一些好玩的遊戲或者有趣的活動，讓學生們在課課間參與，同時也是培養他們之間的同學友誼；其他時間的紀律也是要嚴抓，培養輪流值日的學生來管理班級，讓他們知道管理的不容易，也是讓他們知道遵守紀律的重要性，特別是一些調皮的孩子，讓他們來做，更是讓他們清醒的認識到自己平時調皮不遵守紀律是多麼不好的事情。

三、衛生方面

學生們雖然不像幼兒園那樣小，但是現在的抵抗力也是沒有大人那麼的強，所以無論是個人的衛生，還是班級的衛生都要搞好，只有這樣才能健康的成長，更好的學習，監督好學生們的個人是否愛衛生，勤洗手，不做不衛生的行為，不吃髒東西，班級清掃方面也是要做好檢查和監督，讓大家都明白班級衛生的重要性，都願意去搞好班級的衛生。對做得好的同學要進行獎勵，不好的同學要監督並且有一些小的懲罰。

四、班幹部培養

班級的管理不但是班主任或者老師的事情，同時也是學生們自己的事情，在管理中也是要讓學生們自己管理起來，讓班幹部能做好自己的工作，管理好班級，讓學生們輪流的擔任班幹部，體驗如何管理班級，瞭解班級的各種問題，也是讓他們認識到一個班級的管理不容易，平時更是要遵守紀律，好好的學習，做班級優秀的一份子。

班主任教育工作計劃 篇4

為了統一思想、明確目標，為本班學生的三年高中學習生活打好基礎，制訂本學期總體工作計劃。

一、開學初期工作(包括預備周，共約3-4周時間)。

想盡一切辦法讓學生在生活、學習等各方面走上正軌。

(一)參加班主任和新教師培訓工作。

1、上好班主任的培訓課

在德育處的領導下，接受班主任培訓工作，讓自己瞭解本級基本情況，瞭解級組的指導思想和工作目標、學習班任工作方法，研究開學初期的主要工作，使自己(新班主任)目標明確，為新學期各項工作的開展打好基礎。

2、做好新教師培訓工作

在教研處的領導下，接受新教師培訓工作，參加學校主管領導作教學常規和師德修養的專題講座，讓自己儘快熟悉學校、科組、備課組的各項規章制度和常規工作。

(二)、搞好新生入學的接待和安頓工作。

儘可能把工作做得踏實、細緻、有條不紊，讓學生滿意、家長滿意。

(三)、搞好軍訓工作

通過軍訓培養好學生良好的團結協作精神和艱苦奮鬥、吃苦耐勞精神，為以後各項工作的開展開一個好頭。

(四)、搞好開學初期的各項常規工作

1、瞭解學生。通過各種途徑如查檔案、個別談心等了解學生，掌握他們的思想、學習狀況、性格特點、家庭背景以及他們各方面的特長，力爭做到對每一個學生都心中有數，為今後開展有針對性的工作打下堅實的基礎。

2、選好班幹部。團結、高效、正直、向上、強有力的班幹隊伍是良好班風、級風形成的基礎，是搞好班級工作的關鍵，是一個班的靈魂。通過軍訓發現人才，指定臨時班幹，有意識地幫助班幹樹立威信，一段時間後還可考慮經過競選成立正式班委會。

3、制定班級工作計劃。完善的班級工作計劃能確立好本班奮鬥目標，統一思想、統一行動，培養良好的班級凝聚力。

4、重視“養成教育”。進行一系列的思想、行為規範和紀律教育，從而保障級組建設的初步成果，把級風建設引向深入。這段時間的思想教育重點主要應放在文明禮儀、舉止修養和紀律作風上。組織學生學習《中學生日常行為規範》、我校一些具體的規章制度和級組的精細化管理，還要加強檢查監督，藉以讓學生形成良好的生活習慣和紀律作風。

5、組織好學生搞好宣傳工作，營造良好的課室文化氛圍。

6、抓緊時間開始做後進生的轉化工作。後進生，尤其是思想作風的後進生，是良好班風、級風形成的關鍵障礙，如果能及早動手，爭取在他們形成小集團之前轉化他們，或把他們的影響減到最低，就能為良好班風、級風的形成打好基礎。

二，學期中期工作(第二—四個月)。

班級各方面情況基本穩定之後，除了繼續抓好紀律作風，深化思想教育，還要及時把工作重心轉移到學習上來。

(一)鞏固紀律作風教育成果。

1、配合級組建立學管會。

通過學管會加強對學生行為規範、勞動衛生、學習紀律、宿舍紀律等方面的更加細緻的常態化檢查，實現學生的自主管理，協助鞏固前期級風建設成果。

2、主動與任課老師交流，加深瞭解班級學生學習情況，讓其他老師積極主動地參與到班級建設中來。

3、積極開展“文明宿舍”競賽活動，鼓勵先進，鞭策後進，利用班會讓學生幹部組織班級集體活動，培養學生的集體榮譽感。

4、開好每學期一次的家長會，邀請相關部門專業人士做安全防範、社會治安報告，加強學校、社會、家長的溝通，齊抓共管。

5、組織學生積極參加廣播體操比賽，配合年級級風建設。

(二)深化思想教育、心理教育。

1、通過靈活多樣的形式(如校運會國旗下的講話、班會課等)大力開展優良傳統教育培養學生吃苦耐勞的優秀品質、集體主義精神。

2、加強對學生的心理疏導和教育，使他們健康成長。由於這個時期的學生生理上正處於快速發育、心理上遠沒有成熟的階段，他們很容易受學習、生活等方面的各種因素的影響，產生心理波動、情緒失控等各種問題，從而影響他們正常的學習和生活，甚至影響他們的健康成長。可以重點加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀、戀愛觀等方面的教育，教會他們如何正確去面對世界、面對人生、面對情感和友誼、面對成功和榮譽、面對挫折和失敗。

3、召開班幹部會議，開好班會課，主動與其他有經驗的班主任學習、研究、探討班級工作。

(三)加強學習方法指導和學風建設。

1、加強學習方法指導。學生從國中到高中，對教材、教法都會不適應，會存在一段時間的磨合期，我們應適時地就各科的特點及相應的學習方法向學生進行分析和介紹，鼓勵學生尋找適合自己的一套學習方法。

2、動員學生積極準備各型別的測試，讓各科老師瞭解學生，因材施教;讓學生了解自己，及時調整學習方法。

3、安排好兩次大考(中段考和期末考)。

4、抓好學習常規檢查，如早讀、晚修質量，作業完成情況，課堂紀律等，促成良好學習風氣的形成。

5、開展考試方法等教育、加強考風考紀教育。

6、積極參加班主任會議，學習交流更多班主任工作事務。

7、配合教務處進行教學常規檢查和教學質量調查。

三、學期後期工作(最後兩週)。

除了繼續做好中前期各項工作外，學期末的工作重點為:

1、以期末考試為契機，通過各種方式調動學生的學習積極性，讓他們全身心地投入到學習和複習中來，掀起新一輪的學習高潮。

2、做好放寒假前後的各項工作，如統計期末考試成績、寫好家庭報告書、寫好學生檔案、做好寒假期間的安全教育及學習動員等等。

“萬事開頭難”，新生入學第一學期對學校的各種規章制度都不熟悉，作為新教師、新班主任，自己對學校的教學和管理也有一個適應過程，各班和級組的工作千頭萬緒，希望學校領導大力支援，其他任課老師精誠合作，齊抓共管，同舟共濟，搞好本班的工作。“好的開始是成功的一半”，相信能開創一個良好的局面。

班主任教育工作計劃 篇5

一、班級學生分析

我們班有__名學生，其中男生__名，女生__名。大部分學生生活在普塘、蘆村等行政村，也有有水的學生遠離學校。從去年的考試結果來看，學生對基礎知識掌握得很好，但仍有部分學生成績不理想。主要原因是父母在外地工作，孩子交給爺爺奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，這學期的重點工作除了繼續加強學生基礎知識的訓練外，還應加強個別輔導

二、教材分析

三年級教材包括以下內容：測量、萬以內加減、四邊形、餘數除法、時、分、秒、多位數成一位數、分數初步理解、可能性、數學廣角、數學實踐活動等。

1、計算教學內容的安排體現了改革的思路，注重培養學生的靈活計算能力和發展學生的數字意識。

2、提供豐富的空間和圖形教學內容，注重實踐和探索，促進學生空間觀念的發展。

3、根據實際問題進行簡單的資料分析和平均教學，加深學生對統計函式的理解，逐步形成統計概念。

4、加強解題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、逐步滲透數學思維方法，培養學生的數學思維能力。

6、情感、態度和價值觀的培養滲透到數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣和內在動力。

三、教學目標和要求

1、我可以計算多位數乘一位數，一萬以內的加減，並進行相應的乘法估計和校驗計算。

2、可以算出一位數乘以十，一百一千，十一百乘以十，二位數乘以十一百（每個位數的乘積小於十）。

3、初步瞭解簡單分數，初步瞭解平均分數的含義，讀寫分數，初步瞭解分數的大小，分數的加減計算。

4、知道了小時、分鐘、秒這三個時間名詞，就能準確地說出它們之間的二元關係，以及它們之間的大小關係。

5、理解周長的含義，計算四邊形的周長，提醒學生注意遺漏周長的單位名稱。

6、知道小時、分鐘、秒的時間單位，瞭解它們之間的關係；知道一個小時是多少分鐘，每分鐘補多少秒；學會準確地知道時間。

7、瞭解不同形式的可能性，知道發生的事情是一定的、可能的或不可能的，進一步瞭解可能性在現實生活中的作用。

8、從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解的思想形成了在生活中發現數學的意識和觀察分析推理的能力。

10、讓學生體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成認真、按時、按質完成作業，書寫工整的好習慣。

班主任教育工作計劃 篇6

新的學期如何更好地管理好班級，做好班主任工作，讓天真可愛的孩子們更快樂地成長？我想只有勤於管理，不能鬆懈。

一、做好日常管理工作。

加強班級的日常管理工作。把學生當作朋友，形成和諧、民主的師生關係。抓好學生的行為習慣養成，督促學生按時完成作業，讓每位同學認真學習“守則、規範”做一名文明的國小生。經常督促學生，時時提醒，保持良好的課堂紀律。充分利用部落格和其它網路資源加強自己的管理班級能力，並在實踐中歷練自己，增強自身與學生、家長的協調能力。

二、和家長做好溝通。

讓家長及時瞭解孩子在學校的表現及學習情況，及時做好家校溝通。

三、進行班幹部的選拔工作，培養優秀的學生幹部。

評選出每日的值日班長，衛生評比員，紀律紀律評比員等班級小助手，充分調動他們管理班級的積極性，並出色地參與管理班級的工作。

四、加強對學生的安全教育工作，做到警鐘長鳴。

利用早會、班隊活動對學生進行食品安全、消防安全、防溺水等教育。繼續做好晨檢工作。舉行陽光體育運動，讓學生堅持做到“每天鍛鍊一小時”，提高身體素質，保持樂觀開朗。

五、構築學習化殿堂，讓書香四處飄逸。

在4月24日（世界閱讀日）之際，開展讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，牽起書的手，走進知識的海洋。

六、利用學習園地，營造比、爭、超的競爭氛圍，培養學生的競爭意識。

新的學期，新的起點。在這新的一學期裡，讓我們努力地工作，全身心地投入，去創造一片屬於我們自己的燦爛天地！

班主任教育工作計劃 篇7

班主任工作計劃猶如航海中的燈塔，對新學期的班主任工作發揮著重要的指導的作用，能夠讓班主任在新學期裡有條不紊地開展自己的工作，因此在新學期的伊始，班主任制定工作計劃就顯得尤為的重要。所以我的新學期工作的計劃如下：

一、思想的情況

1、加強與家長的溝通與交流，爭取做到家校同攜手，共同促進學生的健康的持續的發展。要讓家長深刻的理解家庭的教育的重要性，要讓家長們與我們既同心，又同步。班主任與家長聯合，積極的保證學生良好學習的習慣的形成以及學生的家校行為表現的一致性。

2、班主任應該將學生“視如己出”，真正把學生當做自己的孩子一樣，深刻地瞭解他們並且理解他們。時刻關注關心他們。不僅幫他們解決學習上的問題還要解決他們生活上，尤其是他們思想上的問題。班主任一定要我調整好心態，使自己情緒穩定，充滿激情、愛心和耐心，熱情專注地投入到工作中去，減少衝動。多與學生私下談心交流，珍惜學生對自己的信任與依賴。

二、工作目標

1.爭取期會考試時，班級總名次繼續進步。

2.加強班級紀律和衛生方面的管理。

3.構建班級和諧文化氛圍，形成勤奮好學，積極向上的班風，為全班學生成績的進步創造良好的條件。

4.搞好班級文化娛樂活動，給學生創造一個良好的溫馨的學習環境。

5.做好班級後進生的幫扶工作，以先進帶動後進，形成班級總體情況的良性迴圈。

三、主要工作

1、新學期第一週，召開“安全教育，收心教育”班會，對學生進行安全和收心教育，幫助學生儘早從假期的心態中走出來。

2、按照小組協作學習的計劃，重新排座位，劃分衛生小組，為新學期班級工作的運轉開好頭。

3、調整班委會成員，並且召開班委會議，明確具體分工，並聽取班幹部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，做好班級量化工作，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

6、加強學生學習方面的要求，重點是加強學生作業的檢查和督促。

7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

8、充分利用課餘時間辦好黑板報和學生的手抄報活動。

9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

10、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查詢經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

11、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級工作的組織者和引導者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的夥伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯絡，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

班主任工作是一項十分繁瑣的工作，需要班主任全身心地投入自己的愛心和耐心，只有這樣才能將班級工作做好，做紮實，為班級，更為學生的未來打下堅實的基礎。總之，希望在上一學期的基礎之上，在全體同學的努力之下，我的班級能在各方面都更上一層樓。

班主任教育工作計劃 篇8

一、班級情況分析：

(一)學會按成人的指令行動，生活自理能力增強，範文之工作計劃:幼兒園中班班級計劃。

基本情況：

1、在成人的指導下，孩子們形成了許多生活、遊戲和學習生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

2、逐步擺脫了以自我為中心，學會了按成人的指令做相應的動作。如孩子們在老師的指導和提醒下能瞭解日常的生活常規，並學著遵守。

不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環節。

1、存在著挑食、偏食的現象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

2、有個別孩子依賴性較強，不願意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由於在家中一直由家長包辦，因此已養成飯來張口的壞習慣。

(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

基本情況：通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩定，易衝動，愛哭鬧等現象轉化成試著學習控制自己的情緒，開始關注其他孩子。如：當與其他孩子發生衝突時，在老師的引導下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。

不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產生調節情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發發小脾氣。

(三)動作的協調性增強了。基本情況：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調整自己的動作行為，使之輕鬆、自然、協調。尤其是走、跑、爬等大動作發展較好。

不足之處：

1、班中有個別女孩子不願意參加體育活動，怕髒怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發展較差，表現為不自然、不協調。

2、家長不太重視孩子小肌肉群的發展，較少地提供孩子們自己動手的機會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發展的協調性較差。

(四)逐步形成了與生活經驗有關的概念。

基本情況：孩子們的認知範圍擴大了，逐步形成了一些與生活經驗相連繫的實物概念，並在特定的情況或活動中將之再現。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知慾強。

不足之處：由於每個孩子的家庭教養方式的不同，家長對孩子傳授的教育資訊量差異較大，因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關的生活經驗，在裝扮遊戲中就表現為：遊戲情節單一、經常出現擺弄玩具等行為。

(五)會用簡單的語言表達自己的感覺與需要。

基本情況：孩子們的詞彙量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。

不足之處：

1、班中還有一些孩子如：周志飛等由於膽子較小，不敢也不願意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。

2、孩子們在實際說話時發音還不夠準確，獨白時不流暢，並帶有很大的情景性。

二、本學期教育目標及措施

一、健康領域

(一)、鞏固已有文明行為和衛生健康習慣，具體要求有：

1、鞏固保持環境整潔和個人安全衛生的習慣，特別注意做到以下幾點：

(1)、愛惜日用品和玩具，不僅用後收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔;

(2)、特別注意養成便後(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習慣;

(3)、學習正確刷牙，知道牙齒對全身健康的作用，知道一些預防齲齒的常識;

(4)、堅持每天帶乾淨的手帕來園，並學會正確地摺疊、使用手帕。

(5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨接觸外用藥;

(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸控玩弄;

2、提高鍛鍊身體的積極性，知道鍛鍊認真與否身體鍵康有密切關係，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：

(1)、脫離小班那種較注意早操內容和形式有趣味的狀態，開始注意動作的質量——姿勢正確，學習徒手操、韻律操各一套;

(2)、知道身體各部位均需得到鍛鍊方對健康有利，所以對各類動作鍛鍊都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節練習儘管動作不大，也會認真按照教師對深呼吸的要求去做);

(3)、學習鍘身走，一對一對整齊走;

(4)練習在指定範圍內四散跑;

(5)、學習單足連續向前跳

(6)、會雙足在直線兩側行進跳;

(7)、學會向上自拋自接球;

(8)、會單足站立持續5~10秒;

(9)、鑽過直徑60釐米的圓圈;

(10)、學習墊上前滾翻。

二社會性情意領域

(一)增強文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。

1不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好;

2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;

3開始學習在公共場合的文明舉止;

(二)、對學習與人相處有較為明顯的主動性，願意參加各種集體活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯願望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：

1、願與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同遊戲的小朋友，對其他小朋友也較好;

2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的願望，希望別人能分享自己的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經歷與體會告訴家人的願望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;

3、在其他小朋友遊戲、看書等到活動的過程中，知道不去幹擾別人的活動，但願意旁觀或提出建議;

4、對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的提高;

5、在成人的引導下，在成人的指導下願意為班集體做事、幫助周圍的同伴;

6、學習注意遵守集體遊戲的原則;

7、開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。

8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學習：

①當別人發生不良行為時，自己設法予以友善的幫助;

②當別人與自己發生矛盾時，先設法剋制自己的衝動，與之講理。

(三)、關注周圍成人的勞動，產生學習的意願和尊敬的感情。

1、種植2~3種蔬菜，培養4~5種室內植物，鞏固地形成有關植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地知道他們的生長過程，學習分析它們長得好壞的原因;

2、養2~3種小動物，形成有關動物成長所需要照顧條件的認識;

3、對動、植物有愛護關心的態度，有每天都照顧的責任心，對班上的動植物不正常的現象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到難受。

三、語言領域

在擴大認識範圍的同時擴大詞彙量;在加強與人交往主動性的同時，提高言語能力，做到：

1、發音清晰準確，聲音響亮，說話速度適中;

2、說話時落落大方，不搶話：回答問題時知道先作考慮，提問時學習有禮貌和尊重對方;

3、擴大詞彙量，共有詞彙20xx至此2500個;

4、理解一些表示種概念和類概念的詞彙，如：炊具，餐具，傢俱，服裝，圖書，學習用品，文具，並學習使用;

7、學習使用一些重疊詞，如：上上下下，乾乾淨淨，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等;

8、使用一些反義詞，學習區分一些近義詞(長短，高矮;朋友，同伴;戰士，戰友;胖，肥……);

9、體會不同的情感與不同的語調的關係。

10、會根據單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發生的事情，並學習增加內容(想象)：

11、會複述童話、故事3個，複述完整。

四、科學領域

(一)、對社會現象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發現等的好奇心和永續性，其中的重點要求為;

1、除對家庭和幼兒園內以及附近環境發生的新事物、新變化注意觀察，並將新發現熱情地告訴夥伴、家人和教師外，對範圍更寬的事物也開始產生興趣;

2、對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣，並願給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案;

(二)、對學習活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學習知識產生一種比較主動的情緒。如：

1、學習態度較前正確——願意自己獨立思考問題，願意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。

2、學習運用幾種掌握知識的方法;

a.對新鮮事物，知道運用各種感官去發現其特點;

b.知道用比較的方法獲得知識;

c.知道借用自己有的經驗來推導對新事物的認識;

d.知道各種用具和物品都是逐漸發展和演變的，如：交通工具的過去和現在，通訊工具的過去和現在。從中感受知識和多動腦筋的重要性;

(三)、積極參加思維鍛鍊活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：

1、願意接著教師講述的故事繼續展開，獨自續講;

2、根據某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：

收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風景，有聲音;

3、按照比較熟悉有事物形象特點，學習編謎語;

4、學習簡單的棋類遊戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學習動腦筋;

5、練習比較不同當數量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多;

6、自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚;

7、鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學習“上午、下午”學習區分“昨天、今天、明天;

8、鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類);

9、目測5以內的數量，按數取物;

10、學習用點數外的其他方法計算了10以內的實物;

11、提高遊戲能力。

①有獨自建築的能力：

a、會用小型積木搭3層高的建築物;

b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子;

c、會用積塑拼

插多種物體。

②熟悉幾種常見建築物的整體和區域性構成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有牆、門、窗、走廊、屋頂，為建築能力的提高作準備;

③學習幾種建築的基本原理，如：穩固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;

分隔要求——先圍大的空間，再在所圍範圍內用長度，厚度相當的材料分隔開;變換性——如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性——合理同時使用木質，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等;

④開始學習和小朋友共同用沙土建構(菜地、馬路)，學習事先想好建構的事物，學習分工，學習使行動為目的服務，學習克服困難。

(3)學習記住其他遊戲規則，努力在遊戲時遵守規則。

五、藝術領域

(一)、掌握一點有關造型藝術的能力;

1、通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發對造型藝術的興趣;

2、學習共同計論所觀察的藝術作品的特點，認真聽取教師的歸納;

3、學習畫圖案的基礎：把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案;

4、學習將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規則地排列成直線、方形或圓形等圖案(如：同是紅色，一圓、一方;同是圓形，一大，一小);

5、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個方向塗色，不塗出框外;

6、提高區分顏色的能力，例如，學習觀看一株花朵顏色有沒有不同，說出不同的原因(是多種顏色，還是顏色有深淺不同);學習觀看有色糖紙對著光線和不對著光線的顏色有什麼不同?學習體會亮度對顏色的深淺有影響;

7、認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色，認識它們的深淺色;

8、會概括動物、植物的整個形態特點，並能用筆、泥、紙等工具表現出特點，如：熊貓是胖圓的，蛇是長條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長而扁的;

9、會用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙製的手絹;

10、熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁，學習捏某些物品的細節(如：泥做的黃瓜上下並不一般粗)，使兒童在製作時富有表現力的願望和一定的能力;

11、學會將泥分成等分，使製作的物大小，厚薄相一致(如：餅乾，糖果);

12、學習剪曲線、圓形和方形。

(二)、增強對音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現力：

1、聽不同型別的樂曲，對音樂的印象進一步得到豐富。(如：“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”，“解放軍進行曲”“搖籃曲”“迎客曲”);

2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不同;

3、聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂曲，學習分辨兩種不同樂器的音色;

4、學習響亮地唱歌，但不高喊高叫(如唱雄壯的歌);學習輕柔地唱歌，但不低沉(如唱催眠曲);學習跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌);

5、學習清晰準確地唱出歌詞;

6、會拉成圓圈合著節拍輕鬆地向左和向右跳步

7、會從一個圓圈變成內外兩個圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，並在一定時候改變方向跳;

8、學聽前奏的過門，正確地唱與跳

9、體會歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義。

二、班級重點工作

(一)調整進餐環境，促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣東西都愛吃”的良好飲食習慣。

具體措施：

1、設立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”，以流動式的形式，不固定孩子用餐的座位。根據孩子今天(或本週)用餐情況決定明天(或下星期)的用餐座位。

2、設計表格引導幼兒

進行即時的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最乾淨”等欄目。從而提高孩子進餐的興趣，不斷增強自信心。

(二)充分發揮環境的隱性教育作用，將一些常規要求圖示化。

具體措施：

1、利用圖示將一些常規要求自然地溶入孩子的日常活動中。如：入廁、盥洗等環節。

2、結合雙語教學，適當地將日常的情景對話，採用圖表的形式表現出來，幫助孩子理解活動常規。

(三)以“互助中心”為載體，逐步在班中形成“你幫幫我、我幫幫你”的良好氛圍。

具體措施：

1、以遊戲為切入口，引生出“互助中心”這一活動樣式。

2、開設“求助”角，引導孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來，同時也激發其他孩子願意幫助他人的良好情感。

3、為孩子們設計互助卡、及小助手的工作證。

(四)探索性活動的初步嘗試。

具體措施：

1、進行“故事情景表演”的探索活動。引導孩子自由結伴，組織故事表演組，然後嘗試制定活動的計劃，自制表演的道具，從而提高孩子的動手能力，為孩子自主性、創造性的發展提供發展空間。

2、嘗試計算非正式活動與正式活動相結合的方式，培養孩子大膽探索，主動思考的良好學習習慣。

三、家長工作

1、開設“BBS”家園資訊網，幫助家長了解幼兒園的近期教育目標，及家長配合事項。

2、創設“家園橋”欄目，為每個孩子創設一個“小信箱”，有助於老師與家長的及時溝通。

3、定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統的教育觀念，走出教育的誤區。

班主任教育工作計劃 篇9

經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什麼，又升高了一樓，我們是的，也是最能幹的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰。

一、班級情況分析

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關係;喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。

但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二、本班總目標

健康自信、勇敢堅強、敢想會想、敢說會說、敢看會看、敢做會做，為孩子的一生髮展打基礎。

三、班風追求

和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學。

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色

(一)興趣閱讀特色;

(二)觀察、講述、繪畫特色。

五、具體實施措施

更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環境佈置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環境創設所帶來的教育價值。

六、樹文明班風

行開放自信風貌結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創設禮貌用語的環境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規範自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關係(老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師)，進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養幼兒的各種能力，養成良好的學習習慣。

1、幼兒語言能力的培養

(1)傾聽習慣培養：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

(2)表述能力的培養：結合中班開展的口語訓練活動，繼續提升孩子的表述能力。開展每天我講述活動說悄悄話活動設定悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習注意力培養，通過閱讀活動區的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續學習、保持注意力。另外用遊戲形式訓練幼兒注意力、培養興趣。

3、幼兒學習習慣培養從新學期開始，注重培養孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，並將具體的培養目標及時與家長溝通，取得家長的協助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法

(1)興趣閱讀特色：結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《快樂每週讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。

(2)觀察、繪畫、講述特色開設問題發現小明星欄目，引導幼兒主動發現、積極提問。老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設定一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發現在說的基礎上又能通過繪畫去表徵，再進行講述。所達目標：全班幼兒參與活動，善於觀察。

七、本學期工作重點

(一)班級管理

1.每週召開一次班務會，反饋前周工作情況，佈置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級佈置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。

3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.根據班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結。

(二)家長工作

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。瞭解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2.隔週更換家園互動窗的內容，開展親子活動，家長開放日，創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感.

(三)環境創設

為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關係，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

班主任教育工作計劃 篇10

這個學期，承蒙學校領導的信任，我繼續擔任2班班主任，這是我擔任班主任以來的第三個學期，此時此刻既感受到了巨大的壓力，同時也充滿信心，希望通過自己的努力能幫助2班在這個學期有優異的表現。

圍繞著現在的實際情況，對這一學期的班主任工作做一些必要的計劃。

第一，圍繞上學期的實際情況對教室座位、宿舍進行調整。

第二，啟動常規工作。領教材、收學費、住宿費和保險費以及書費等等。班級學生名單、作業檢查表格、小組成員名單等的修訂。

第二，做好開學過渡工作。剛開學，由假期轉為學期。在很多方面都會出現很多不適應的地方。第一週，加強紀律方面的教育，加強課間、第三節晚自習、週末自習、宿舍的巡查。通過加強巡查，幫助學生儘早進入學習的狀態。

第三，繼續加強班級制度建設。在上學期取得的一些制度建設方面的經驗基礎上，修改《2班班級管理規定》使之更好地為班級的健康發展服務。對其中關於遲到、宿舍扣分、衛生、請假等處理措施進行修改，使其操作性更強，促使學生健康成長的效果更好。

第四，調整班級管理方式。在班級管理中，前面的工作似乎有些過嚴缺乏對所有學生的一種普遍關懷。在這個學期，要調整原來的管理方式，“嚴而有愛”是我的追求。但是要真正做到還是有不小難度的，有時候不很不好把握尺度。不論你的成績如何，不論你平時是否調皮搗蛋等等，總之全班各組成部分的學生都能夠感受到班主任對大家的一種關心。

第五，重視學生安全管理。上學期和這學期剛開始時同一個學生斷絕和班主任及其家人的聯絡長達一週時間，這給我帶來了很大的觸動，要加強對學生實際情況的把握，注意幫助學生調適心理，做好各項安全防範工作。

第六，幫助培養學生健全人格。我覺得對於一個高中生來說，他已經有了一定的是非觀，對於校規校紀他知道應該怎樣正確看待。常規管理應該去做，而不應該為了使常規管理有進步就無休止的反覆強調，而應該在常規管理工作中，注入更多的對於個體的關愛，對他的教育應該是對他有實際幫助的，否則沒有必要進行。健全人格的培養對於高中生的重要性甚至與亞於學習。

第七，加強班級凝聚力。由於受各種各樣客觀因素的限制，作為班主任實在沒有多少時間可以支配，用來做活動，幫助學生增進了解，促使班級凝聚力上升。但是，再困難這樣的局面也應該有所改善，通過平時與學生相處的機會，不論是誰，都向他們強調作為一個集體的重要性，作為一個班級存在的最大意義是什麼。加強對他們的引導。

班主任教育工作計劃 篇11

為了讓本班學生在養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三衝刺打下良好的基礎，擬訂班主任工作計劃如下：

一、加強班風建設

認真貫徹落實《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，從學生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴格要求，規範學生的行為，使學生不斷完善自我，養成文明習慣。針對本班的薄弱環節，制訂可行的班級管理細則，健全班幹隊伍，進一步培養班乾的獨立工作能力，實行班長輪值制度，以形成一股正確的輿論導向，加強學生的自我管理能力，強化學生的集體責任感和集體榮譽感，使學生學有目標，行動有準則。以促進我為人人，人人為我的良好局面形成。

二、培養良好的學習習慣和學習方法

引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，要經常關注學生心理，多找學生談心，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由於我們本身的經驗並不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那麼為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，及時找學生談心，瞭解他們的思想學習情況。

加強學生自我管理，建立互助學習小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

在重視尖子生培養的同時，重點關注中等生和後進生。因為中等生和後進生是本班的主要群體，從他們的學習興趣、學習計劃、學習方法等方面加以輔導，進而培養他們良好的學習習慣，及時發現他們身上的閃光點，及時表揚，及時鼓勵，使樹立他們的自信心。深入學生實際，加強與後進生的聯絡，多找他們談心，尋找影響他們學習的主要障礙，及時的幫助他們排除這些因素。在班內開展學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，以形成不甘落後，你追我趕的學習局面。

三、加強班幹部隊伍建設

組建班委會，團支部，發揮班級骨幹在班級管理及學習方面的帶頭作用。構建學生自我教育和發展的平臺。班委會實行班長負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律、衛生、學習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實校團委的工作安排，並在班級的團組織建設，組織學校不同階段活動及學生思想動向等方面展開活動。豐富同學們的課餘生活，宣傳班級的好人好事，提升學生的素養，提高他們的思想認識。建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍，為了讓更多的同學得到鍛鍊，實行值日班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。把班級工作分成若干小組，每個小組專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

四、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課餘時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

班主任教育工作計劃 篇12

新的一學期又開始了，為了全面提本班學生素質，加強對學生的養成教育，改善班風學風，也為了更好地開展工作，現將本學期班主任工作做如下計劃：

一、學生情況分析：學生情況分析：

本班本學期共有學生35人，其中女生16人，男生19人。大部分學生較聰明，思維活躍，學習態度較端正，養成了良好的行為和學習習慣，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。能按照《日常行為規範》和《國小生守則》的要求來做，對基礎知識的掌握牢固，能按要求去完成學習任務，有一定的學習能力，成績優良。但也有少數學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和自覺性，成績很差。從上學期各課成績來看，班級總體情況兩極分化情況較突出，一部分後進生將是本學期班級工作的重點。班級的學風、班風的建設需要進一步加強。

二、本學期班級教育內容

1、養成教育抓學生行為習慣的養成和學習習慣的養成，落實好《國小生日常行為規範》和《國小生守則》。堅持開展“寫鋼筆字、說普通話、做文明事”活動。

2、主題教育活動：

1）文明禮貌教育活動和環境美化教育三月份，結合3月5日“學雷鋒紀念日”，開展做文明學生活動，進行文明禮貌教育；3月8日結合“婦女節”，開展獻愛心活動，教育學生多做好事，爭做好事；3月12日，結合“植樹節”，開展美化環境、美化校園活動。

2）革命傳統教育和民族精神教育四月份，結合“清明節”，開展“學習先烈，繼承優秀傳統”和學習民族精神的教育。

3）愛勞動教育結合五一勞動節，開展“勞動做光榮”教育活動。

4）“慶六一、迎期末、我努力”的專題教育結合六一兒童節，開展六一慶祝活動。結合期末複習，開展“一幫一、同進步”活動。

5）安全教育安全教育貫穿於本學期，開學初進行各類安全教育。結合不同季節，進行不同的教育夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等）。結合安全周，開展有關的教育活動。

三、具體實施措施

1、選拔、培養和使用班幹部，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。實行班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時培養學生既能當領導，又能被領導的適應能力。

2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。善於發現優等

班主任教育工作計劃 篇13

一、指導思想：

為了切實搞好班級工作，本學期繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著已幼兒為本，服務家長的目標開展班級工作，促進全班幼兒身心全面地發展。

二、幼兒基本情況

本班幼兒共25人，女孩9名，男孩16名，

1、身體發展情況：

大部分的孩子動作發展不協調，手的精細動作差，控制能力弱。但動作的靈活性發展很好，能自如地上下滑梯。

2、認知發展情況：

本班幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大。孩子的注意力分散不易集中，對新鮮事物、新奇活動有較強的好奇心。

3、社會性發展情況：

在活動中常要爭搶玩具，隨意性強，不謙讓，容易產生侵犯性行為。

三、班級工作：

1、做好新生入園工作具體措施：

(1)向家長了解幼兒在家中的具體情況，如：生活自理能力、語言表達能力方面，以及有哪些特殊的表現或生活習慣、興趣愛好、教養方式等，便於老師因人施教。

(2)向家長提出要求：幼兒園的各項要求以及需要家長配合的方面要及時地與家長進行交流，使家長了解幼兒園的具體要求，便於配合我們的工作。

(3)利用一些孩子喜歡的形式陪幼兒遊戲，同時轉移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬鬆、自由的氛圍中愉快地生活、學習，使他們產生想上幼兒園的願望，儘快適應幼兒園的生活，愉快入園。

2、做好班級管理工作具體措施：

(1)認真學習幼兒工作管理標準要求，按照標準，嚴格執行。

(2)做好每天的清掃、整理工作，保持室內外環境衛生乾淨整齊。

(3)養成良好的習慣，將用過的物品隨手放回原處。

(4)每天核對後及時填寫檢查表，保持活動室乾淨、整潔。

(5)教育幼兒節約用水，不浪費。

3、做好幼兒大體檢工作具體措施：

(1)加強戶外體育鍛煉，動靜交替。使幼兒能夠充分地得到鍛鍊的目的。

(2)鼓勵幼兒不挑食，不浪費，吃完自己的一份飯菜。

(3)特殊幼兒重點關注。

四、保教工作：

1、學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》

具體措施：從思想上提高認識，更新觀念，認真學習《綱要》精神，並把它貫徹到實際工作中去，結合《綱要》查詢不足。

2、加強幼兒常規培養具體措施：在日常生活的各個環節中，根據幼兒的年齡特點和發展情況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。

3、積極參與教學研討活動，並將理論與實踐相結解決工作中的困難。

4、環境創設具體措施：

(1)學習評優標準、要求。明確工作目標。

(2)讓幼兒參與創設，體現師幼互動。

(3)充分利用廢舊物品進行裝飾，節約材料。

5、家長半日觀摩活動具體措施：

(1)認真制定活動計劃，針對本班幼兒年齡特點，選材新穎、適當。

(2)加強保教的配合工作。

(3)環境創設，並培養幼兒常規。

(4)組織幼兒編排形式多樣的文藝節目。

(5)配合活動，製作道具吸引幼兒及家長。

(6)環境創設，營造新年氣氛。

7、加強幼兒戶外鍛鍊具體措施：

(1)保證活動時間和活動量的基礎上，對個別幼兒進行指導，保證幼兒體格達標100﹪。

(2)組織豐富多彩的戶外活動內容，包括集體遊戲和分散活動兩個方面。

(3)製作多種結合幼兒年齡特點，且安全的戶外活動玩具。

(4)指導幼兒充分利使用者外玩具，進行遊戲，達到真正鍛鍊的目的。

8、按時完成備課內容，認真開展教育活動。

具體措施：

(1)按時、按要求完成備課內容。備課時間不談論與備課無關的話題。

(2)提前準備教具，按計劃完成各項教育活動。

五、家長工作具體措施：

1、做好晨檢、及晚上接孩子時的各項服務工作，有問題及時向家長進行溝通，達成共識。

2、主動分擔家長們的困難，用我們的誠心來換回他們的滿意。

3、充分利用“家長園地”向家長們宣傳當月、當日的各項活動，並提供一些育兒知識及保健常識，及時更換內容。

4、對長期不來生病在家的幼兒進行電話訪問，關心幼兒在家中的情況，遇到特殊情況進行必要的家訪。

5、對待個別問題家長，要有耐心，不厭其煩地為他們服務。

六、衛生保健工作：

1、做好各種傳染病的防控工作。

具體措施：

(1)做好晨檢工作，一摸，二看，三問。

(2)認真執行衛生消毒制度，做好每日的消毒衛生工作。

(3)加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質。

2、做好每日的室內及室外衛生區的清掃、保持工作。

3、月底進行一次大掃除。

4、照顧好幼兒的一日生活，包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環節。

七、安全工作：

1、提高安全意識，及時檢查班內的不安全隱患。

2、加強責任心，時刻把幼兒的生命放在第一位。

3、每天檢查幼兒的著裝，做好晨檢工作。如：身上不裝任何物品，

4、戶外活動時，加強責任心，在保證活動量的同時，關注幼兒的安全，及時提醒，避免安全事故發生。

班主任教育工作計劃 篇14

一、在幼兒養成教育方面

經過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程式的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，在幼兒養成方面我會到：

1、正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

2、進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。

3、安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會繫鞋帶等。

4、保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

5、保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。

二、家長工作方面我會做到

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯絡，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支援。

2、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支援我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

3、經過一個學期的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常我會通過多種途徑與家長交流，再次建立良好的溝通平臺。我想家長們也常常會主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

4、在去年的溝通中我們發現，有些家長教育觀念仍有待提高，通過日常觀察、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支援，呈現出較好的發展趨向。

在這個學期，我會更加努力，把一切提高到新的水平，讓一切滿足孩子的教育。

三、安全方面我會努力做到

1、不玩危險遊戲，不去危險地方。

2、懂得交通安全。

3、會處理可能遇到的簡單危險。

4、有自我保護的意識。

四、教育教學工作方面

(一)根據幼兒園的課程指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，在本學期裡我們主要培養幼兒以下幾個方面的能力。

1、建立班級特色

“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上採用分組、分割槽等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，並採用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

(二)蒙氏數學

1、能運用多種感官感知事物特徵，知道一些常見事物的關係和聯絡。

2、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

3、能根據物體的特徵分類，會通過比較將物體按一定規律排序。

4、具有初步的空間概念。

(三)閱讀

1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。

3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，並能複述、扮演完整的或部分的故事情節。

(四)藝術表現方面1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按節奏協調地做動作，並能和同伴協同表演。

3、每週學會一首歌曲、一個舞蹈組合。

4、會繪畫、摺紙等技能表現事物的基本特徵。

總之，我會更加努力的做好一切。