十佳班主任競選演講稿範本（精選18篇）

十佳班主任競選演講稿範本 篇1

一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考並積極探索的一個問題。

今年是我們玉峰街實驗國小成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了儘快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽後面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之後，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有牴觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜„„晚上回到家，我還在想，怎麼做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對於我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶鬆了來找我，釦子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦„„我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多„„，此刻我心裡的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!

當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心裡只是想著我的這50個孩子今天怎麼樣?一份耕耘，一分收穫。我們班在短短一年的時間裡先後參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念!

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌裡唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請

你相信，這份感情值得感激。

一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發軟，由於趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳傑站了起來：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來休息吧!”“老師„„”“老師„„”一股股暖流頓時湧上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水!” 抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調，這是我聽過最動聽的朗讀!此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!”

說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍著快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了„„那快樂真的是從心底往外湧的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!

最後，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸;

當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

十佳班主任競選演講稿範本 篇2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好!

今天站在這兒，我有激動，有興奮，有驕傲，但更多的是感激。調入一中近十個年頭，許多領導、同仁給了我無微不至的關心、真誠無私的幫助、傾心盡力的支援，藉此機會，請允許我向你們說一聲：謝謝!謝謝你們!

永州一中藏龍臥虎，人才濟濟，今天的我只是多了一份幸運罷了。其實，在座的許多老師一直以來都是我的榜樣，我也一直在不斷地學習。所以，不敢說自己取得了什麼成績，在這裡就自己的思想與工作向各位領導老師做個彙報。

首先，我愛這份工作。像許許多多平凡的教師，從踏上教壇的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，我喜歡夜闌人靜時在燈下備課。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時，為了準備一份講稿，翻閱了大量教參;有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日。我喜歡每個清晨來到教室聽學生朗朗的讀書聲，我喜歡悄悄欣賞學生上課時專注投入的神情，我喜歡與學生們一起開展各類豐富多彩的活動，我喜歡用心與他們真誠的交流，我願意與他們共歡樂同悲傷。我希望他們與我一起成長共同進步。

其次，我相信偉大出自平凡。班主任工作本來都是細微煩瑣的小事。我也沒做出什麼驚天動地的成績，每天奔忙在三點一線上，今天重複著昨天的故事，第二天仍然憧憬著太陽的升起。值得一提的是對學校佈置下來的各項工作我都認真落實併力求做好。我認為教會學生做人永遠應擺在教育工作的首位。學校開展的各項活動都極有利於學生養成良好的行為習慣，有利於學生能力的提高，有利於他們的全面發展。因此，大掃除上，學生積極肯幹，勞動任務完成出色，既增強了勞動觀念又多了份責任感;軍訓會操，學生頂烈日，冒酷暑，團結一心，奪得一等獎，培養了頑強的毅力，獲得了班級凝聚力;校運會上，運動員奮力拼搏，拉拉隊員助威、寫稿滿腔熱情，最終獲得團體總分第一的成績，學生也因此懂得了人生就在於一搏;元旦會演，反覆練習，精益求精，既展示了才藝，又豐富了生活。還有通訊稿、黑板報、愛心助學、社會實踐、課題研究等活動只要學校佈置下來我與學生都會全力以赴力求做得最好。學生養成良好習慣後，有些工作即使學校暫時沒安排，班幹部也會定期落實。比如每次放假返校後檢查作業與儀容儀表，每次換座位檢查課桌椅，每次大考後的主題班會團體心理輔導，每兩週的班幹部培訓„„這些活動開展正常，效果顯著，大大提高了學生的綜合素質，因此在學校班級考核中我班能幸運地名列第一。有了較好的思想素質與行為習慣，能力得到提升，學習成績自然也有了進步。每次考試，我班人平均居同等班級前列。現在我正在探討如何提高文科班優秀學生的綜合素質。

再次，我想談談從失敗中總結的一個經驗：班主任工作要求紮實卻不能盲幹，它需要智慧。當恨鐵不成鋼遭遇記恨，當熱臉貼上冷板凳，這個時候就需要調整心態理智地想辦法讓學生理解自己。真心關愛，潤物無聲。學生有幾人生病，我會替他們熬上一鍋八寶粥。有時間會為在醫務室打吊針的學生帶上一袋糖果。動之以理，曉之以情。暴風雨後更需要陽光，嚴格批評後及時給予學生正確的引導與鼓勵;面對犯錯的學生毫不吝嗇地來一次意外的讚美;改變“管家婆”的身份，將班級管理變成培養學生自我管理能力的平臺;蹲身教化，放下師道尊嚴„„總之，教無定法，有心則靈。學者型、專家型的班主任需要教育的智慧與機智。

捧著一顆心來，不帶半棵草去。多少年來，一中人在清貧中堅守責任，在堅守中甘於奉獻，在奉獻中無怨無悔地傳承著人類的文明，作為一中人，我驕傲，我自豪!著名特級教師於漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業!”這句話道出了我們教師的心聲，我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，齊心協力，奮發進取，為一中更美好的明天而共同努力吧!最後，再次謝謝大家對我的支援與信任!謝謝!

十佳班主任競選演講稿範本 篇3

大家晚上好!我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學習的機會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領導、老師彙報一下。

眾所周知，我們13班是一個關係班，大多數學生家庭條件優越，個性張揚，不服管理，而我認為一個班級需要融洽的師生關係和愉快的學習氛圍，並培養學生的成就感，使學生們人人都在爭取表現和表揚，而不是整天提心吊膽害怕什麼時候又捱罵，這才是一個和諧的班集體應有的面貌。針對這種情況，我採取以下措施：

一、慎重對待師生間的第一次見面和交往

在中學，學生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學生第一次見面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學生形成對未來班集體的信心，激發他們對新的班級生活的熱情。

同時我還在第一天講了中國臺灣校長在內地的講話，讓學生明白責任之所在;講了福特的故事，讓學生從小事做起養成良好習慣，邁好中學生活第一步。告訴他們良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運，成就我們的未來。

二、用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐(我曾多次給學生買早餐)。集體活動前要安排好同學們應必備的用品，放學前提醒學生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯絡有很大關係吧。

同時一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：

1、 “寬愛”後進生。後進生，常是很多人歧視的物件，由於學習成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。

2、嚴愛優等生。優等生誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較

穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，要調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。

四、用垂範去引導學生

“德高為範，博學為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上樑不正下樑歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

班主任時時刻刻在監督學生，實際上，學生也時時刻刻在監督著班主任。打鐵先要本身硬，學生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學生就照你的樣子做，做出來就不會變形，許多事情不用去操心，學生就會做得很好，因為/每天時刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學生嗎?，

五、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。我通過召開“立志當高遠”、“勤奮是實現理想的階梯”、“梅花香自苦寒來”等主題班會，激勵學生以樂觀的態度坦蕩地對待人生，學會做人、求知、健康地生活，為實現自己的人生理想，成為建設國家的人才而努力奮鬥，採用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行主題班會。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力，能使學生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問

題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，我經常與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我班的獎項有“感動班級十大人物”、 “最大進步獎”“紀律之星”等等。獎品可以是一個作業本，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表揚。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裡不單裝著“品學兼優”、“三好學生”，也同樣裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。經過如此反覆多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

八、要實行“三個一”的教育

通過幾年的摸索，我得出的“三個一”經驗，那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅” ，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色。

九、實施自我管理，培養學生管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，開學第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強”為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設有各科組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結，週週一總結，月月一評比，因為管理規範，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實踐中，師生不斷完善班規，形成了良好的班風，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。我感到我的班主任工作十分輕鬆。

十、把握住教育的每個細節

教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘，一份收穫，我敢說我們13班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕鬆、上進的班集體。在過去一學年裡，我班沒有違規、違紀現象發生，同學們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績總是名列前茅，在歷次級部評優秀班級時，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。為此，我被聘為導師級班主任和被評為20xx年聊城市優秀班主任。同時，我的評教和師德

級部第一，公開課級部第一。我經常對學生說 “你們是我的驕傲!”學生經常對我說“您是我們的驕傲” 。在此，我要感謝帶給我快樂的孩子們。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和” 。13班取得如此好的成績，離不開校領導和年級組的正確領導，也離不開團結、實幹的13和14班這個班級組的老師們。在此，我代表13班的學生和家長們謝謝你們。

十佳班主任競選演講稿範本 篇4

時光飛逝，我在本校工作已有整整一年了，在這年的教學生涯中，我一直兢兢業業，對待工作未曾有絲毫的懈怠。在各位領導和各位老師的關心和支援下，我所帶的七四班取得了較好的成績。在期末全區統考中，本班學生石成坤和張鑫取得了全區並列第一名的好成績。在平時的工作中，我組織學生積極參加學校組織的各項活動。本班學生袁寶森獲區書法大賽二等獎，李博文獲區演講比賽一等獎等。在學校組織的首屆美育節活動中，我班獲年級組第一名的好成績。我要求學生們德智體等方面要全面發展，做一名合格的中學生。

隨著和學生的接觸增多，對學生的瞭解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經驗，不再是手足無措的新手了;同時在工作之餘我對教育也很關注，閱讀了很多關於教育的書籍，也學習了不少班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，從而不斷走向專業班主任，這也是我申請班主任工作的原因之一。此外，通過近十年的英語教學，對英語教學已經比較熟悉，就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。因此我個人認為我已具備了當一名班主任的資格。

正如我在班主任申請中所說的，我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行為習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的習得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累並快樂著”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。

如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：

首先，我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決於一個班班風的好壞。所以從一開始我就培養學生各方面的良好習慣，良好的學習習慣，良好的衛生習慣，良好的行為習慣。培養學生樹立正確的人生觀，道德觀。教育學生要熱愛學習，學生要以學習為本。同時，教育學生要有高尚的道德情操，要繼承和發揚中華民族的傳統美德，要讓學生知道是為什麼而學。要樹立為人民服務的思想，要以集體為重，以祖國為榮。每週或者說每天都要對學生進行思想方面的教育。良好的班風樹立起來了，班主任工作就成功了一半。

其次，我將培養和諧的班級人際關係。

我這裡所說的班級人際關係包括良好的師生關係和融洽的生生關係。我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關係，不做貓和警察，不做奴隸和地主，要做學生的知心朋友，培養學生的高度的自覺性。只有這樣，學生才能夠親近我們，才願意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開展。

第三，本人還信奉一句話：嚴師出高徒。所以作為班主任的我，時刻以“嚴”來要求我的學生。沒有規矩，不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學生按時上學，不遲到，不早退，有事必須早請假。但嚴而有愛，我愛學生，哪個學生不舒服，我會親自領他去看病。週末有不回家的同學，我會盡力來改善一下他的生活，使之感受到家的溫暖。所以我的學生愛我，我被評為學生最喜愛的老師。學校授予我十佳教師和師德標兵的稱號。

第四，我將主動尋求學校領導和各部門的支援和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係。 俗話說的好，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中，我將爭取任課老師的支援，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供方便和幫助。

最後，我將加強與學生家長的聯絡。大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家裡度過的，在家也要讓學生形成良好的習慣。因此瞭解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將採取多種途徑，如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯絡，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支援和配合。家長對此做法都很滿意。

當然，我的想法還不夠全面，過去的成績僅代表歷史，我會更加努力向各位同事學習，更會向老班主任請教。

十佳班主任競選演講稿範本 篇5

尊敬的各位領導：

你們辛苦了!

此時此刻，我站演講臺上，而非課堂中的講臺，心情十分激動，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位所具備的條件：一是我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。二是我擔任過近十年的班主任工作，多年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。各位領導，如果此次競聘能得到你的信任與支援，那將是我的榮幸，今後，我將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制

隨著素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的實施者。首先，我會樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，加強與科任教師的聯絡和團結協作，在教學中處處體現職業道德，讓我的每一個學生成為明1

日人才。

二、建立新型的師生關係

班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園侗與“花朵”、班主任應該是學生的朋友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育。”我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度

學生也是管理者，一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全紀律管理、衛生評比等制度，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。

四、全面培養和發展學生的綜合素質

在一個班級裡，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會著眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊2

重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽”等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋樑

如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裡，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得注學得好。

六、努力提高業務水平和能力

現在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學習，虛心向每一位教師請教在工作中遇到問題，在班級管理，我還會滲透思想教育、安全教育、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好、育好!

“十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛;“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。我熱愛這個職業，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進取，踏實工作，按時、按質、按量完成學校交給的任務，爭做一名優秀班主任。各位評

十佳班主任競選演講稿範本 篇6

從教八年來，一直工作中班主任的崗位上，愛崗敬業、教書育人、積極進取、持之以恆、奮力拼搏、無私奉獻、關愛每一個學生，認真完成學校交給的每一項工作，有強烈的事業心和高度的責任感，作為班主任，抓好學生的德育和智育教育，始終是我堅持的工作目標。 多次受到校級、區級的表揚獎勵。

1、抓好班級建設，嘗試用賞識教育的方法管理學生

有的同學在給我的信中這樣寫道，您總是大力表揚我們的優點，委婉的指出我們的缺點，讓我們心悅誠服的改正錯誤.我在班級的管理中號召每一個同學制訂班規班紀。形成同學們自己管理自我教育的良好班風。提出“團結向上，共同進步”的口號，不吝嗇對任何一個同學的讚揚和肯定，班級體設立一個榮譽本，專門記錄每個學生取得的點滴進步和成績。這種管理方法，既調動了學生的積極性又讓學生學會了自強自立，我所帶的班級被評為校級先進班級體。

2、樹立以學生為本的思想以發展的眼光看待學生

我的眼裡永遠沒有後進生，總是堅信，天生其材必有用，在每一個學生中尋找閃光點.無論是學習上還是紀律上有問題的學生，一律稱為“暫困生”相信他們通過老師的幫助和自己的努力一定會趕上大家的。在我任班主任的八年中堅持家訪，挽救了一些對前途不報希望的孩子。

3、把愛撒向每一個學生

我把全部的愛奉獻給班裡的每一個學生，不論是學習上行為規範上的暫困生，還是生活上的特困生。對於生活的特困生，我經常找他們談心，對他們曉之以理，動之以情，使他們感到老師為他們好，是愛他們的。同時還確立幫教物件，成立幫教對子，以好帶差，共同進步。經過努力，許多暫困生，不論在行為習慣上，還是在學習成績上都有明顯的提高。

4、成為同學心目中的朋友

班主任為學生寫評語是教師的工作，我為了成為同學們喜愛的班主任，同學們的朋友，使我與同學之間心與心靠的更近。作為班主任我不僅注重教育學生如何做人，而且引領學生如何求知。培養了學生自主、合作，探究學習的能力。我所教的班級，在各類考試中都取得了良好的成績。學生學習成績的提高、學習興趣的增加，又反過來促進了我對班級的有序管理。

5、不斷實踐、不斷總結、不斷認識、不斷提高

在長期工作中，我在教育教學上取得了一些成績我班王欣琪同學獲得了市三好生的光榮稱號;我撰寫了很多論文，獲得了國家級獎勵。

十佳班主任競選演講稿範本 篇7

大家晚上好!我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學習的機會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領導、老師彙報一下。

眾所周知，我們13班是一個關係班，大多數學生家庭條件優越，個性張揚，不服管理，而我認為一個班級需要融洽的師生關係和愉快的學習氛圍，並培養學生的成就感，使學生們人人都在爭取表現和表揚，而不是整天提心吊膽害怕什麼時候又捱罵，這才是一個和諧的班集體應有的面貌。針對這種情況，我採取以下措施：

一、慎重對待師生間的第一次見面和交往

在中學，學生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學生第一次見面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學生形成對未來班集體的信心，激發他們對新的班級生活的熱情。

同時我還在第一天講了中國臺灣校長在內地的講話，讓學生明白責任之所在;講了福特的故事，讓學生從小事做起養成良好習慣，邁好中學生活第一步。告訴他們良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運，成就我們的未來。

二、用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐(我曾多次給學生買早餐)。集體活動前要安排好同學們應必備的用品，放學前提醒學生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯絡有很大關係吧。

同時一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：

1、 “寬愛”後進生。後進生，常是很多人歧視的物件，由於學習成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。

2、嚴愛優等生。優等生誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較

穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，要調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。

四、用垂範去引導學生

“德高為範，博學為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上樑不正下樑歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

班主任時時刻刻在監督學生，實際上，學生也時時刻刻在監督著班主任。打鐵先要本身硬，學生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學生就照你的樣子做，做出來就不會變形，許多事情不用去操心，學生就會做得很好，因為每天時刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學生嗎?，

五、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。我通過召開“立志當高遠”、“勤奮是實現理想的階梯”、“梅花香自苦寒來”等主題班會，激勵學生以樂觀的態度坦蕩地對待人生，學會做人、求知、健康地生活，為實現自己的人生理想，成為建設國家的人才而努力奮鬥，採用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行主題班會。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力，能使學生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，我經常與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我班的獎項有“感動班級十大人物”、 “最大進步獎”“紀律之星”等等。獎品可以是一個作業本，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表揚。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裡不單裝著“品學兼優”、“三好學生”，也同樣裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。經過如此反覆多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

八、要實行“三個一”的教育

通過幾年的摸索，我得出的“三個一”經驗，那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅” ，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色。

九、實施自我管理，培養學生管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，開學第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強”為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設有各科組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結，週週一總結，月月一評比，因為管理規範，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實踐中，師生不斷完善班規，形成了良好的班風，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。我感到我的班主任工作十分輕鬆。

十、把握住教育的每個細節

教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘，一份收穫，我敢說我們13班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕鬆、上進的班集體。在過去一學年裡，我班沒有違規、違紀現象發生，同學們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績總是名列前茅，在歷次級部評優秀班級時，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。為此，我被聘為導師級班主任和被評為XX年聊城市優秀班主任。同時，我的評教和師德級部第一，公開課級部第一。我經常對學生說 “你們是我的驕傲!”學生經常對我說“您是我們的驕傲” 。在此，我要感謝帶給我快樂的孩子們。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和” 。13班取得如此好的成績，離不開校領導和年級組的正確領導，也離不開團結、實幹的13和14班這個班級組的老師們。在此，我代表13班的學生和家長們謝謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業。

十佳班主任競選演講稿範本 篇8

用“愛”做教育，做一名幸福的老師

我叫，中共黨員，國小高階教師，市第三、四屆骨幹教師，曾獲得過“內鄉縣百優教師”、“內鄉縣優秀教師”等榮譽稱號。所講優質課曾得過縣級一等獎，所主持並參與的課題研究曾兩次獲得過市級二等獎。所教學科成績一直鄉位居前列，去年鄉抽考的五年級語文獲得了第一名的好成績。本人從教二十五年來，一直擔任班主任工作。我今天發言的題目是:用“愛”做教育，做一名幸福的老師!

我的人生因步入教育而幸福，學生是我的幸福源。孩子們那鮮花般綻放的笑臉，讓我體驗並感受著來自另一生命所帶給我的幸福。在學生面前我時常把微笑掛在臉上，親切的面孔讓學生感到我是最可親近，最值得信賴的朋友。我用我全部的愛去教育學生，關愛學生，努力讓學生體會到學習的快樂，成長的快樂，感受到我教育的獨特魅力。

一、潛心課改，讓孩子們愛上語文課。

我是班主任，也是語文老師，我要讓孩子們愛上我的語文課，愛上我這個老師，愛上我帶的班集體。所以我總是潛心課改，努力讓孩子們學的快樂。

1、注重學習，精心備課。聽課評課是最直接的學習方式，每次聽課我都會積極參加，並且在聽課時做到認真記錄，並在旁邊批註感受，這樣我就會汲取優秀課例的精華。我會把近十年來的聽課記錄都珍藏著，並且把一些精品課例引進自己的課堂。現在網路發達，我更是注重通過網路學習，博採眾長，精心備課。因為我知道，備好課是上好課的前提。我的備課每次總能得到學校老師和中心校領導的讚賞。

2、啟用課堂 ，學生快樂。

課堂是教師傳播知識訓練學生能力的“主戰潮。我總是為學生創設輕鬆活潑的學習環境，激發學生的學習興趣，讓學生快樂學習。如：學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，我精心設計了一個小記者採訪環節，讓學生扮演小記者對巴迪的“母親”和“父親”進行現場採訪。通過有趣的採訪，學生們輕鬆地明白了父母不同的評價都是出自對孩子的愛的道理。學習《將相和》一課時，當學習到藺相如準備摔碎玉時，我設定了一個小小的辯論賽：藺相如到底會不會把玉摔碎?學生們各抒己見，辯論激烈，無論是正方還是反方都證明了藺相如是個機智勇敢、不畏強暴、忠誠愛國的人。當學習到《賣火柴的小女孩》時，我會讓學生模擬小女孩在不同情況下擦然火柴的情境，讓學生親身感受小女孩在美好的幻景中死去的悲慘命運。在學習《那隻松鼠》一課時，孩子們顯得有些疲憊，為了調動孩子們的學習興趣，我在學到“那隻松鼠被捉住後，他的目光像是絕望，像是抗拒，像是乞求”時，我設計了這樣一個問題：假如我是作者，你們全是被我抓住的小松鼠，你會對我說些什麼?誰打動我我就放了誰?孩子們一下子興趣盎然，爭相發言，一直到下課，還有“小松鼠”要求發言。為了不讓他們失望，於是我這樣結束：“我發現你們和人類一樣有思想，有感情，我已經被你們感動了，決定釋放所有的小松鼠1孩子們果真像快樂的小松鼠一樣躍出教室看到孩子們快樂，我也幸福地笑了。像這樣總是善於調動孩子積極參與，激發孩子思維的課堂是充滿活力的課堂。孩子們學得快樂，我就是幸福的!

3、落實校本課程，弘揚經典文化。

讓經典伴孩子成長，讓經典浸潤孩子人生。在教學中我注重落實校本課程——經典誦讀讀本。我通過讓學生學經典、誦經典、唱經典、寫經典、畫經典等形式來拓寬學生視野、積累知識、提高語文能力，使學生養成誦讀經典的習慣。我還堅持舉行多種形式的活動，激發學生誦讀經典的興趣。這學期先後舉行過“古詩文背默比賽、講經典故事、經典詩詞配畫、讀書報的展評和經典誦讀節目表演等活動。學生們在今年的“慶六一、誦經典”活動中表現精彩。他們手拿自己精心畫的四副梅花圖(王安石的白梅、王冕的墨梅、陸游孤獨的紅梅 和毛澤東俏麗的紅梅)不斷變換展示，或誦讀或演唱，形式新穎，情感豐富，贏得了全場觀眾們的陣陣掌聲。學生們在經典文化的沐浴下快樂成長，我也是幸福的!

二、創新班級管理，實施五星級評價。

1、重視習慣養成教育，讓孩子受益終身。

俗話說：“習慣決定性格，性格決定人生。”良好的必須從小養成，不好的習慣必須從小矯正。為了科學管理班級，我非常重視通過學生的習慣養成教育來規範學生行為。首先培養學生會講文明用語。教育學生見到老師、學生要說：“你好、你早”、“對不起”等文明用語，見到家長也要主動問好，培養學生從小養成禮貌待人的好習慣。接著培養學生養成有孝心的習慣。“百善孝為先”。要讓孩子學會做人就要培養孩子從小有孝心。我先讓學生觀看有關孝心少年的影視片，使學生心中學有榜樣，並能從中受到感染，再讀有關孝心的故事從中受到

啟迪，最後要求學生落實在行動實踐上。每週我都要求學生回家做一件表達孝心的事。如：給爺爺、奶奶捶背，給爸爸媽媽洗腳，幫父母幹家務活，給親人做節日禮物，寫感恩文章等。這些事兒雖小，但卻培養了孩子們從小熱愛生活、關愛父母的好習慣。最後注重培養良好的生活學習習慣。如：書桌整理，學會鋪床疊被，學會讀書、寫字姿勢正確等習慣。這些習慣一旦養成，孩子將終身受益。

2、上好班會課，進行五星快樂評價。

教育是一門學問，也是一門藝術。面對新的形勢，現在學生如何管理?是我們每一位班主任都在思考的問題。我認為教師的監管不如學生的監管，學生的監管不如學生自身的監管。利用班會課對學生進行教育和評價就是一種讓學生教育學生，學生進行自我教育的創新。我把班會課定為習慣養成教育和德育教育課。每週一根據學生習慣養成教育內容和班級學生實際情況以及學校活動確定班會主題和評價內容，對學生提出相應的要求，讓學生從週一到週五進行實施並以四人為一小組進行監督，做好記錄，到週五進行評定。週五班會課上，老師先出示本週評定的內容。如：第十週班會評定的內容有：安全遊戲星、讀書榜樣星、課堂參與星、書桌整理星。接著老師有重點的對學生進行主題教育，然後讓學生進行自評、小組互評。每個學生根據自己的表現在組內逐一陳述，全組成員當評委，根據情況分別給塗上五星、四星、三星、一星不等。最後全班交流，由老師綜合評定。評定結果一份呈現在自評表上，裝入個人成長記錄袋中，另一份以“一狀多星”的形式張貼在教室後面。

所謂“一狀多星”，是把傳統的獎狀與五星評價有機結合，即一張獎狀上記錄著不同方面獲得五星的同學的名字，同一張獎狀上可以多次出現同一個名字。學期結束，依據學生每週獲得五星的次數參與評定“三好學生”，進行獎勵。“一狀多星”的評價創新，是我原來所在的桃溪中心國小和老師們共同探索研究出來的一種新的評價方式，曾得到過教育專家的認可。調入大橋國小以後，校長讓我對全校的班主任進行了培訓，然後在我的指導下進行實踐嘗試。我感覺這種評價形式簡單新穎、真實有效。因為這種評價是用發展的眼光看學生，關注學生的成長過程，注重肯定賞識孩子的點滴進步，能讓孩子們時時感受到成長的快樂。

三、家校聯誼 ，架起孩子健康成長的橋樑。

“現在的孩子太難管教了”，許多家長提起自己的孩子都搖頭擺腦。這何嘗不是令我們班主任老師們頭疼的事呢?為此，我很注重家校聯誼的方法來架起孩子健康成長的橋樑。

1、定時召開家長會 ，交給家教方法，幫家長走出誤區。

定期召開家長會，指導家長如何更好地管教孩子已成為我的慣例。每接一屆學生，我都通過多種途徑摸清學生情況，瞭解每個學生的家庭狀況，然後定期召開家長會，交給家長教育孩子的方法：。如：讓家長學會尊重孩子，幫助孩子、要給學生創設良好的生活環境、多與學生溝通交流、學會賞識引導學生樹立自信、不要隨意打罵孩子等，我還給家長們講著名教育家周弘老師運用賞識教育把自己又聾又啞的女兒培養成功的故事。家長會上，家長與班主任面對面的交流，家

長與孩子心貼心的溝通已成為家長會上一道亮麗的風景線。家校聯誼活動的開展讓孩子們變得乖巧懂事了。家長們從心底裡感謝老師，家長與老師之間的關係也變得和諧了。許多家長主動走進學校參加家長會，學習教育孩子的理念和方法。每學期的家長會成了家長們的期待。今年四月份的家長會，周福全的家長特地從外地趕回來參加，趙正揚的家長專門向老闆請假回來參加。家長們對孩子的重視真的令我很感動。更多的家長從對孩子的習慣養成教育活動的過程中，找到了科學有效的教育方法。

2、電話交流，搭建平臺。

現代科技發展了，幾乎家家都有了手機。面對思想道德有毛並學習成績差、行為習慣差的孩子，我更多的是利用手機簡訊平臺與家長交流溝通。福全、王赫、劉沛等同學是留守兒童，家長總是給我打電話、發簡訊進行交流溝通，是孩子健康成長。李傑，也是一個留守兒童，他腦子聰明靈活，但由於家庭原因(他父母離異，父親孤身一人遠在新疆打工，孩子跟著年過七旬的奶奶生活。)造成孩子在家不聽奶奶管教，在學校也是惹是生非，很難管教。後來我就利用手機跟他父親交流溝通，跟他約定，讓他辭去工作回家陪孩子一段時間，並且要求家長多關心孩子，給孩子身心以溫暖，讓孩子感受到久違的父愛。另外還通過簡訊交流，讓他奶奶改變以前埋怨、批評、指責的教育方法，多找閃光點給予孩子鼓勵。通過一段時間的溝通，孩子變的陽光了，學習有勁頭了，平時考試只有六十幾分的他 居然在期會考試會考了八十五分呢!

四、 關愛孩子 春風化雨 潤物細無聲。

1、真誠關愛

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”教育是心與心的交流，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學生的真誠回報。“春風化雨，潤物無聲”。對學生自尊的呵護，給學生尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心和愛心啊!

2、學會賞識孩子

賞識導致他成功，賞識讓他充滿自信。賞識教育就是發現生命，享受生命的教育。能激發學生的健康自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。。。。。。。

我對他特別關注，偶爾的一次掃地，課堂上友誼獎精彩的問題拋給他，班上得獎讓他去領，特別是單元測試題出容易點，讓他感受到分數的提高，。。。。我都在班上小題大做，公開表揚他。一種被賞識被重視的喜悅令他眼神裡時常充滿了驕傲、快樂!惡作劇少了，表揚聲多了， 我學會了賞識學生，我對學生的賞識又激勵著學生想著我希望的方向發展。這樣我和學生之間形成了一個良性迴圈。當教師節來臨時，學生用圖畫，甚至用草稿紙做的愛心卡送給我並且說高老師，我愛你時;當孩子們。。。。孩子們是我幸福快樂的源泉。

想成為一個快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態和心理狀態，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，把日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，拿最好的心態就是享受。班主任應在自己

的工作中不斷地獲得快樂，清晨走進教室，看到窗明几淨，聽到琅琅的讀書聲，我們應該高興;廣播裡宣佈所在班級裡獲獎時我們應該高興;看到學生在作文裡的稱讚時我們應該高興;還有學生那真誠的微笑送給你時我們應該高興。把表揚的語言送給學生時，快樂之情也洋溢在我們的臉上。

優秀班主任演講稿20xx-08-04 22:48:30 | #2樓回目錄

尊敬的各位領導、各位老師，你們好!

我叫郭雲仙，在秦家莊國小任教，我演講的題目是：《如何正確看待六年級學生的身心變化》

曾記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我從教以來一直思考並積極探索的一個問題。

從教十多年來，我一直都是代高年級，教了多屆六年級，深深感受到六年級與其他年級的不同。因為這時的他們已由一名兒童成長為一位少年，並已跨過了青春期的門檻，他們的身體和心理開始產生加速的變化，那就要求教育者的思維方式和教育方法也要跟著變。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌裡唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

作為班主任的我，為了能和學生更好地溝通，貼心地交談，真正成為他們無話不談、可以傾訴心聲的好朋友，為此我做了很多準備工作。具體我從以下幾個方面做起。

一、儀表教育。

以我現在所教的班級為例，踏入六年級後，我越來越感受到同學們青春期的變化，某部分同學變化尤為明顯，最表面感受到的是外表穿著、髮型、處事態度等的變化。對此，我沒有覺得突然，這是正常的現象，我要做的就是正確引導，不要讓其走入極端。針對這種情況，我首先以主題班會的形式，在活動的美好氣氛下讓大家明辨什麼的穿著打扮才符合國小生的身份，整齊、樸素、大方才是美，然後經大家的同意，定下幾條儀表準則列入班規，很細緻地明確了頭髮如何梳整齊，衣服裡面一件不能比外面長，外衣拉鍊到達什麼位置，鈕釦要扣

上，不戴任何裝飾物，不能背奇異的掛包當書包等。由競賽小組長負責每天檢查，我也留意檢查，多以提醒、表揚為主，扣分為次。對於極個別依舊我行我素的學生，我會主動與家長溝通，爭取他們的配合，並經常關注他們，以防他們的行為帶動其他同學效仿。

二、心理溝通。

青春期的孩子生理的巨大變化，伴隨而來的就是心理上的巨大變化和不安，經歷著從依附向獨立的脫變，因而被稱為處於“心理斷乳期”，也是發展和教育的“關鍵期”。青春期的孩子在處事和行動上具有較強的“反抗性”，會對教育者的管束很反感，即是平常說的“駁嘴”。對此，進入六年級後，我加大了與家長溝通的力量，經常沒什麼事也會主動地打電話與家長交流，主要是詢問孩子在家的表現，家長們不約而同都提到一個共同的困惑：孩子不聽話，總是頂嘴。我就會與他們交換我的看法，探討孩子青春期的年齡特點，安慰他們說這是一種很正常的現象，只要掌握他們的特點，多站在他們的角度思考問題，多溝通就會順利過渡這一時期，並建議他們買相關的書籍來學習。就是這樣，我會很關注學生的這些變化。在校內呢，我也很注意與大家的溝通方式，儘量避免板著臉孔的大道理式說教，對於違反校規和班規的學生，也不會當眾指責，或以罰站、罰抄、罰掃地等的簡單方式處理，多以私底下的面談為主，談話時我也不會直接批評：你做錯了什麼或你這樣做如何如何的不對等，我通常會引導學生自己說做了什麼，對自己這樣做有何感受，打算如何處理自己。一般情況下，學生都會說得很好，最後，我略作小結一二句話，絕對不會多說，還要表揚其勇於承認錯誤，會承擔後果，這樣他便會心悅誠服、甚至有點感激地離開(因為他犯錯了，老師還表揚他呢)我呢，既不費脣舌又不失時機地辦妥了這件事，而且又體現了不是老師的主觀強加意志，而是他自己咎由自取，這樣的教育方式對於六年級的學生來說會讓其比較心平氣和地接受，而且他能體會到做錯事是要自己承擔後果的，不是老師要處罰。這樣避免了其多次犯錯的可能性。可能這樣的緣故，學生們都比較聽我的教育，所以經常有家長說：我的孩子只是

聽老師你的話，你幫我跟他說吧。

第三、活動薰陶。

青春期的孩子希望自由，追求獨立，渴望理解，他們有他們的活動內容和活動場所，他們編織著“七彩夢”，他們要求實踐和感受青春期的浪漫等等，對同學的關係，尤其是異性變得敏感神祕了。對此，我認為最重要的是幫他們建立正確健康的交往意識，鼓勵他們多融入有意義的集體活動中，在活動中培養合作並互相學習的能力。因此我會經常引導全班開展豐富多彩的活動，遊戲活動、競賽活動、主題活動等等。例如今年的慶元旦主題活動，整個活動過程全由大家商量策劃。首先是讓全班分組討論如何開展，再由各組代表發言本組意見，然後由班長綜合大家共同的意見制定出具體的計劃，再向大家公佈，沒異議後，分組準備。當天，班委會組織同學佈置了教室，相當有氣氛，小主持人充滿詩意的說話把每一個環節串聯得恰到好處，有文藝表演、遊戲活動、自帶食物的大食會，大家玩得不亦樂乎。又例如，本學期第九課的課文《走向生活》，講一名初出茅蘆的記者一次採訪的難忘經歷。以此為契機，我也開展了“我當小記者”的語文實踐活動。採訪物件是學校的校長和一部分任課老師，在我的指導下，以各競賽小組為一個單位採訪一位老師，接到任務後，各小組在小組長的帶領下忙開了，收集資料，精心準備相關問題，怎樣設計開場白，儀態禮貌如何注意，最後小組演練等，可以說充分調動了每一位同學的積極性，大家興致勃勃地準備好，之後在我定的時間裡正式採訪了，回來後寫了採訪日記，並以各小組為單位自行設計展示本次的採訪園地(張貼在教室後牆上)很多同學在日記中都流露了自己的真實感情，第一次參與這樣的活動，感覺很緊張又很興奮，收穫很多，面對面地與校長和老師交談，真切地感受到每一位老師與站在講臺上的感受是不同，都覺得我們的老師很親切、隨和、幽默。並在活動中增進了同學間的友誼與合作。記得一位教育專家說過：好的活動可以影響孩子的一生。我非常認同。我會努力創造機會讓我的學生在我所教的幾年中感受活動的魅力。學生參與活動多了，自我表現機會多了，從而大

大促進他們各方面的發展。

教育是藝術，探索之路無止境，但只要走好每一步便無愧於心。有一份耕耘，便有一分收穫。我所代的六年級學生馬潤生、楊婷在參加了縣級青少年科技繪畫大賽中獲得了二等獎，班級參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽都獲得了榮譽，期中、期末統考成績連續三年都是名列前茅，班級衛生、黑板報設計也都次次列入榜首，面對成績和榮譽，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念!

說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍著快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了那快樂真的是從心底往外湧的，是任何物質財富都無法比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!

最後，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程： 化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸;

當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

十佳班主任競選演講稿範本 篇9

尊敬各位領導、各位老師：

大家上午好!

首先感謝校長能給我這樣的機會，參加這次班主任競聘演講。也感謝多年來一直幫助我、支援我的同事們。下面我分三方面來闡述我的班主任競聘演講。

第一方面：自我簡介

我叫宋桂春，35歲，20xx年畢業，工作20xx年整，擔任20xx年班主任工作，送走三屆畢業班，有著豐富的經驗，也取得了很多成績，這裡不一一列舉了。

第二方面：競聘班主任工作的原因：

一是我非常熱愛這份工作，因為它是一個偉大的職業，它是一個神聖的職業，是一個充滿良知的職業。它會教給學生無窮的知識，它會給學生克服困難的力量，它會給學生一個和諧健康的成長空間，它會在學生黑暗的人生路上點燃一盞明燈，它會在學生迷茫的道路上做個引路人，它會使我這個普通、平凡的人有一種英雄的感覺。回首20xx年的班主任生活無疑是最珍貴、最深刻的足跡。我留戀這些充滿快樂、幸福甚至煩惱的日子，因為它使我倍感生命的真實。20xx年的摸索中，雖然也走過了許多疲憊和迷茫，但早已陶醉於那種忙碌而不自卑、平凡而不羞愧的狀態。班主任工作，似乎已不再是一個單純的崗位，正逐漸融進我的血液，成為我的一種信念。如果失去，心靈還真找不到歸宿。在十多年的奮鬥與掙扎後，我才明白當好一位出色的班主任才是我真正的歸途，才是一條屬於自己生命成長的陽光之路。 二是我具有擔任班主任的素質：

(1)具有良好的思想道德品質：

能鮮明地站在教育方針的立場上，從實際出發，實事求是，因勢利導，緊密配合學校各部門開展各種豐富多采的活動，在學生面前能嚴於律己，以身　則。

(2)具有合理的知識結構體系和較高的綜合素質，能與現代科技知識接軌。

(3)具有強烈責任感和愛心，不僅能以老師的身份去關心學生的學習、生活，還能勤於與學生交流、溝通感情，達到心靈上的融合和理解。

(4)辯證施教的教育能力，對不同學生採用不同的教育方式。因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育方法。

(5)具有良好的溝通和協調能力。能協調好與科任老師的關係，密切協作，教育思想一致。也能及時跟家長聯絡，共同做好學生工作，真正成為學生的良師益友，做好學生與學校之間的橋樑。

第三方面：假如我擔任班主任我將會把班主任工作走向專業化

從自身講不斷增強專業意識，發揚專業精神，實現專業自律，加強專業學習，實現專業發展，不斷提高專業實踐水平和教育服務質量。要以高尚的情操感召學生，以滿腔的熱忱關愛學生,以聰穎的智慧哺育學生,以共同的進步帶動學生,以創新的方式激勵學生,以明確的職責對待學生,才能無"誤人子弟"之嫌,才能加速使自己的班主任工作專業化的程序。

總之，班主任工作繁多而艱辛，任重而道遠。做為三中的一員，我一定為班主任這份工作而努力，為三中的榮譽努力，為一心為三中謀劃美好未來的校長和全體師生努力。

謝謝大家

十佳班主任競選演講稿範本 篇10

我叫，中共黨員，93年參加工作，至今已在教育戰線上辛勤耕耘了十五個春秋。

我曾在**山區從教七年，99年我到平原工作，這一干就是8年，並且做了八年的九年級班主任。

做班主任是比較辛苦的，做九年級班主任更辛苦，這8年來，我起早貪黑，與各種各樣的學生打交道，做各種性格學生的思想工作，我用我的愛心和耐心送走了一屆又一屆畢業生。 8年的班主任，8年的酸甜苦辣，想起來可真是一言難盡，感慨萬千。

一、耐心是轉化後進生的一劑良藥

記得我做016班班主任時，班中有幾個學生特別難管理，常違紀。其中有一個魏小濤的學生，可以說是上網成癮，常夜不歸寢，泡網咖。有一次，魏小濤又上網咖了，我把他叫到我的住室，苦口婆心的給他講道理，講上網的危害，講學習的重要，講他父母出苦力掙錢讓他上學的不容易，最後他答應說以後一定改，再也不上網咖了，並誠心誠意的給我寫了一份檢討。可第二天早自習他卻沒有上課，寢室長告訴我昨天夜裡魏小濤趁大家休息後又偷偷上網咖了，天快明的時候才回來，現在在寢室睡覺呢!我一聽又氣又急，這孩子怎麼這樣不聽話，我趕到寢室看到他正在睡覺我喊了幾聲他沒有答應，我氣極了把他的被子一下子扯了過來，他還沒有動，我發現有些異常，用手一摸他的額頭竟然發燙。看來可能是他昨天夜裡傷風感冒了，正在發高燒。我趕緊把他送到醫院，醫生說，高燒40度，幸虧送來早點，沒有什麼危險。我跑前跑後為他抓藥，幫他打針，併為他付了醫藥費。魏小濤看著我，又慚愧、又感激，對我說：“老師，我錯了，以後我再不上網咖了。”後來在我的關心和教育下，魏小濤改掉了上網咖的壞習慣，國中畢業還考上了濟源三中。我想對於那些常違紀、難管理的學生，我們永遠都不能對他們失去信心，更不能失去愛心。我常在心裡告誡自己，他們必經還小，還是個學生，還是個孩子。我們做為班主任、做為教育工作者要以極大的信心和耐心去教育他們。要盡一切最大的努力，去挽救他們，讓他們成為對社會有用的人。

二、愛心使我的學生一個都不能少

說起我的學生，我又想起了我做985班班主任時，班中有個叫王學生，有一天，王沒有來學，我問其他同學說他不上了。王表現挺好的，怎麼會不上呢?我決定去家訪，原來王家住梨林水東村的，十分貧窮，窮得連房子都沒有，只好住在村裡的破廟裡，一進門，我發現王坐在被窩裡，他的母親正在給他縫衣服。原來王只有一條褲子。褲子爛了沒有褲子換，只好脫下來補了再穿。看到這種情景，我不由地驚呆了，現在竟然還有這麼貧窮的人家，還有這麼窮的孩子，我忍不住流下了眼淚。王母親說：“他的父親患有精神病，他的爺爺長期臥病在床，我實在無力讓他再上學了。”我趕快對王母親說：“讓王上學吧，王學費由我來交，王衣服由我來供給，再窮不能窮孩子，再苦不能讓孩子失學。”在我的堅持和努力下，王又回到了學校。

早些年國家還沒有兩免一補的政策，由於各種原因，我也只資助王上到了國中畢業。現在的王就在梨林街開了一個修電動車、摩托車的修理店，每當我走過他的店門口時，他總會熱情地叫我去他的店裡坐一坐，聊一聊，對我是格外親切。

說到王，這些年來，我資助的學生又何止一個，永泰村的張九年級後半學期的學費是我交的，橋頭村的張和北榮村的王生活費是我供給的。南官莊的趙不上學了，是我一次又一次的去她家做工作，她才又完成了學業。多年來，我所帶班級從沒有一個學生失學，我的信念是“一個都不能少”

三、無私奉獻是教師良好師德的有力體現

要做一個優秀的老師，要做一個優秀的班主任，要讓那麼多的孩子都健康成長，這也就決定了付出。想起這麼多年來，自己以校為家，卻很少關心過自己的妻子和孩子，也常心感內疚。最難忘的是去年的5月15日，下午快上課的時候，母親打來電話說我的妻子在濟源市第二人民醫院產生了，我的心裡有說不出的高興，32歲的我有兒子了。可是第二節下課的時候，母親打來電話說孩子由於早產了幾天，有點異常，現在轉入濟源婦幼保健院了，讓我下午上完課去婦幼保健院，下午上完了3節課，我才急忙趕到婦幼保健院，然而我找遍了各個病房，找遍了各個角落，卻沒有見到我的孩子，我的岳母告訴我，由於孩子早產，在娘肚子裡喝了胎水，孩子呼吸困難，並且引發了多種病症，婦幼保健院條件有限，現被急轉到焦作市婦幼保健院了，我的母親隨孩子剛被焦作的120拉走。我一聽，我的腦袋炸了，我的心碎了，淚水如泉水般湧出。我的孩子啊，你在哪裡，當爸爸的還沒有看你一眼呢，我真想馬上搭車去焦作，去看我那病重的孩子，可一想，明天還有4個班的課，快中招了，學生們是耽誤不起的，我只好強忍悲痛，和我的岳母一起去濟源二院看望我的妻子，見了我的妻子，我還強裝歡顏，說孩子很好，不敢說在焦作搶救，怕她受刺激。

第二天，我又在學校上了6節課，給班級工作做了安排後，第三天，我才請了一天假去焦作，在焦作婦幼保健院，當我看到我那白髮蒼蒼的老母親，住在這人生地不熟的焦作時，我的淚水忍不住又一次湧出，我的孩子還在重症搶救室，由於醫院對新生兒全面監護，病人家屬只有在星期一和星期五早上才準隔著玻璃看幾眼，我去那天是星期三，醫院的護士不允許我探望，而我也不可能在焦作等到星期五，沒辦法，下午我又返回了學校。

總算老天有眼，在焦作搶救了18後，我的孩子終於平安地回到了濟源，而這些日子裡，是我的母親在焦作守候著孩子，是我的岳母在濟源照顧我那體弱的妻子，在這些苦難的日子裡，我多想去看望我的孩子，可我的學生馬上面臨中招，在這些傷心的日子裡，我多想呵護在妻子的床前，可我的學生正值中招報名，他們離不開我這個班主任。要讓那麼參次不齊的孩子都有所提高，都順利考上高一級的學校，就決定了教師必須全身投入，有所付出，這正是我多年來無私付出，我所帶的畢業班在每年的中招考試中都成績優異。

今年我所帶的043班中招成績更優異，我的心裡特別高興，全鎮54個一中指標，我班考上了9個人，全鎮18個高階中學指標，我班考上了6個，佔到了三分之一，另外還有學生考上三中、四中等，可以說超前地完成了學校佈置的中招任務。當中招成績公佈後，做為班主任，當看到我的學生被一中錄取了，我的心情比考上一中的學生心情更興奮，然而當我看到個別學生髮揮失誤沒有考好時，我的心情比他們更傷心。做了8年的班主任，我生活的一切已完全與學生融合在一起了，我的心情會因學生的進步而喜，會因學生的點滴退步而憂傷。

今年暑假，我參加了教委組織的班主任培訓，聽了錢志亮，高金英等教授的講座，我受到了很大的啟發，認識到自己的工作還有很多不足的地方，我以後一定要加強學習，努力工作，使自己成為一個優秀的班主任。

值得慶幸的是，新學期學校又安排我做了九年級班主任，又帶了四個班的化學課。有的老師對我說，你當班主任還帶個四班的化學課，有點重了。我想，工作重了，是領導相信我，是領導在給我壓擔了，如果哪一天我沒有能力當班主任了，沒有能力帶課了，我也就失去了我的人生價值。

我想，上天已經註定把我的一生獻身給了教育，獻身給了我的學生，獻身給了我所熱愛的班主任事業。

今生做班主任，我無怨無悔!

十佳班主任競選演講稿範本 篇11

也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學時期老師敬業精神的薰陶，從小我就喜歡教師這一職業，那時，經常拿著一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室裡指指點點。師專畢業後，我真的當上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章。

作為一名優秀的教師，尤其是班主任，除了業務要精湛，還要有較高的思想道德素質、吃苦奉獻的精神和科學有效的教育方法，而這些都是建立在“愛”的基礎上，對工作的愛，對學生的愛。 愛是上好每一節課

我愛我的事業，所以上好每一節課是我的第一願望。

剛參加工作的時候，一次學校組織優秀課大賽，我講的那節課的主要教學目標是時間的表達和運用。為了能成功地完成這節課，我提前兩天開始了精心準備。

開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學時學的《yesterday once more》, 隨著歌曲的結束，學生們一個個懶洋洋的，沒有表現出多麼開心和激動，我的心沉了下來。在講完時間表達法後，我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種遊戲來鞏固和運用知識點。接下來是學生互動，記者採訪。無聊的採訪結束之後，是我設計的本節課的高潮部分，看電影完成合作表演，儘管我煞費苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學生，然而表演依然是在平淡

的氣氛中進行的。我的課失敗了。

那天晚上，是個不眠之夜，我反覆思考整節課的設計，沒有什麼自己不滿意的，失敗在哪裡呢?第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優美但缺少活力，且不適合七年級學生的年齡特點，關鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學生互動，沒有把自己融入到學生當中去，學生們沒被帶動起來，所以課堂不活躍。正在這時，班幹部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動。我告訴自己，如果教不好課，對不起幫助我的老師和愛我的學生。

從那以後，不論發生了什麼，哪怕是課前剛剛發生了不開心的事，只要走進班級，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，都傳達出愛和激情。

愛是尊重 。自當班主任以來，我從沒罵過學生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我上屆學生王嘉祥，父母離異，沒有人管，國中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對他的教育從來沒表現出厭倦與不尊重，在他身上我所充當的角色不僅是老師，還是母親。他經常不由自主地叫我“媽”，其他同學笑，我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時衝動犯了錯誤，等冷靜下來很不好意思對我說：“老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。” !

愛是關懷 ，我班哪位同學有什麼毛病我都知道，董昀曦腰疼，

王藝衛好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經......我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水„„誰吐在地上我來收，誰有病了我領著去醫院。

李強性格內向，而又很有主意，上課時他沒聽懂，又不主動問，課後我就時常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵他不恥下問。

武志東沒有父親，家很窮，國中四年的學習用品和資料基本都是我送他的。

愛是責任 ， 每屆我的學生流失率都不超過10%，不是因為我遇到的都是好學生，而是因為我不放棄每個學生。

於金龍，農村學生，在他幾歲時母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學習上從沒人管，小考成績四科200多分。入學第二天，他姑姑來對我說，把孩子送我班就是讓我看著他別學壞，學習就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進心理，很難教育。我從和他拉關係上做起，說老師也是從農村出來的 ，對你期望更大，一定要給咱農村人爭氣啊。這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚，他卻不，我說“於金龍你這幾天語文課表現不錯，好好學，肯定能學好„„”還沒等我說完他就說：“老師你別說了，我學不好。”“我認為你能學好，稍微多下點功夫，不信你試試„„”“哎呀，你別說了，能不能學好我自己還不知道。”他表現出來的是特別的不自信。雖然他對我的表揚和鼓勵表現出不喜歡，但我還是抓住一切機會表揚鼓勵他，時間長了，他多少也有了點

自信。他先學的是歷史，不需要基礎，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學歷史了，他似乎沒了方向，到九年級又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業不做，什麼教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴著睡覺，我怕說他睡覺傷他自尊，在全班同學面前丟面子，就小心地說：“於金龍，抬頭看老師。”他抬起頭,“看你長得好看啊!”當時我差點沒氣昏過去。我鎮定了一下，為了給自己找臺階下，強擠著笑說“你們不說老師是警察、偵探、破爛王、心理醫生、清潔工嗎，你們還落下一個——髒水桶。”那之後， 我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對家人和老師都很尊敬，並且開始側重學政治，學得也不錯。現在他上三中了，他告訴我他找了一個歷史班主任，學文科，將來研究歷史。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

在此，我沒有提到我獲得的榮譽，因為我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽，是愛，使我勤耕不輟!

十佳班主任競選演講稿範本 篇12

級優秀班主任助理”稱號的競選。同時也非常感謝學校領導的信任,支援和鼓勵，下面就我個人作為會展*班班主任助理的心得體會向大家做一簡單的介紹：

首先回想一下在剛剛參加班主任助理競選的時候，我是做好了充足的準備的，由於在大一一年我自己擔任本班學習委員，對於班級工作有過深刻的總結，我深深的知道一個剛剛組建起來的新班級是存在著各種各樣的問題和困難的，所以我早就準備好了要像一個姐姐一樣幫助和照顧他們的。正巧在剛剛開學十四天左右一班班主任老師因為有事請假不在學校，這對我的工作難免存在著一定的挑戰的，但是我並沒有放鬆自己，反而更加有序更加努力的投入了工作當中。

首先要經歷的就是大一新生的軍訓生活，在他們的軍訓期間，我堅持每天都抽時間去訓練場觀訓，週六，日全天培訓。因為班級學生大多是90後，從小都是被寵著長大的，在軍訓期間難免會有很多狀況發生：比如有的同學逃避訓練，我就找這些同學談心，和她們交流，告訴他們軍訓的好處，讓她們堅持訓練;有的同學在訓練期間不遵守紀律，我就暗暗地提醒他們;還有的同學在軍訓期間發燒生病，我就親自帶著他們去醫院看病，半夜裡也曾為他們去醫院買過藥品，為此

我的手機總是24小時開機並且從不敢忘帶手機，但是我從來沒有抱怨過什麼因為我知道這是我該做的。

其次，在步入正規的上課階段的時候首先要經歷的便是組建一支強有力的班委隊伍，然而，讓我更棘手的是班主任老師剛剛回到學校她本人對與班內的情況幾乎是一無所知，這一切都要有我來協助她完成了，我本著自己對班內學生的瞭解，與班主任老師協商在班裡進行了第一輪的班委選定並承諾只是試用一個月，一個月後重新選定。

然後，首先要抓的必定是他們的學習，可是誰知剛入校的他們就大都不願意去上早自習，於是我就以身作責陪同他們一起上早自習，每天早晨我都親自去班裡開門，等待他們陸續來班裡上早自習。我又考慮到12月份他們要進行英語B級考試，我就陪同他們一起背單詞，每天堅持讓他們默寫單詞，幫助他們增加詞彙量。除此之外，有些同學對於會展這個專業存在著很多的疑惑和不解，在同學們提出問題時我也儘量解答，告訴他們各門課程所要求的知識，讓他們更有目標的學習。

雖然過去了這麼長的時間了在生活中，同學們也還是問題百出，宿舍裡就存在著或多或少的問題，比如，有些同學在軍訓後調換宿舍或者有同學和室友鬧彆扭，我知道後也曾在班級裡公開的進行了適當的教育，並也多次步入宿舍好語相勸緩解調和他們的關係，幫助班主任把宿舍不和問題妥善解決。有些同學家庭條件不好，我就在課下幫助他們找一些靠譜的兼職工作，讓他們在業餘生活中可以自己獨立賺取生活費用，也讓他們可以有更好的機會鍛鍊自己，學會成長。

同時在11級學生會納新活動期間，我也曾以一名學生會幹部的身份向他們介紹和講解各個部門的職能和特點，並鼓勵他們找到適合自己的部門勇敢的去參加納新競選，在我的幫助，支援和他們的努力下1班共有 人進入學生會各部學習工作。其次對於學生會團總支各部組織的活動我也鼓勵他們踴躍參加並有個別同學在活動中取得優異的成績，榮獲個人獎項。

在擔任班主任助理期間，我覺得我自身的能力也得到了很大的提升，在此藉助這次機會我也向學院領導表示真心的感謝，謝謝學校給我們提供了這樣的工作機會，它將帶給我許許多多的深刻的人生感悟。也讓我在這份工作中更能體會到作為老師的喜怒哀樂。以上就是我在擔任班主任助理期間的心得和體會，謝謝大家!

十佳班主任競選演講稿範本 篇13

尊敬的各位領導：

你們辛苦了!

此時此刻，我站演講臺上，而非課堂中的講臺，心情十分激動，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位所具備的條件：一是我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。二是我擔任過近十年的班主任工作，多年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。各位領導，如果此次競聘能得到你的信任與支援，那將是我的榮幸，今後，我將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制

隨著素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的實施者。首先，我會樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，加強與科任教師的聯絡和團結協作，在教學中處處體現職業道德，讓我的每一個學生成為明日人才。

二、建立新型的師生關係

班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的朋友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育。”我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度

學生也是管理者，一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全紀律管理、衛生評比等制度，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。

四、全面培養和發展學生的綜合素質

在一個班級裡，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會著眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽”等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋樑

如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裡，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。

六、努力提高業務水平和能力

現在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學習，虛心向每一位教師請教在工作中遇到問題，在班級管理，我還會滲透思想教育、安全教育、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好、育好!

“十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛; “春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。我熱愛這個職業，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進取，踏實工作，按時、按質、按量完成學校交給的任務，爭做一名優秀班主任。各位評委，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我，支援我吧!

十佳班主任競選演講稿範本 篇14

尊敬的各位領導同仁，大家好!

站在這裡，我非常激動!1996年8月16日，我到一中就任班主任工作，擔任過英日俄混合編班的班主任，也擔任過複習班的班主任;高二接過班，高三也接過班。我已經有20xx年教齡，目睹剛送走的一屆，總有許多不甘心，還有許多無奈。今天，站在這裡競聘，我想從高一帶一屆學生!

帶96屆學生時，高二分班我帶了文科班，連個班長都找不出來，徐校長當時任年級主任，現從別的班給我調了一個班長，99屆畢業生參加大學聯考的,只有三人沒有升學。

20xx年我也是高三接了一個班，這個班高一高二各換了一個班主任，我接班後插進了28個補習生，成了年級中班額最大的班，全班93人，大學聯考碩果累累：外交學院，哈工大，吉大，同濟，浙大，山大，對外經貿，北航，大連海事，大連理工，南航，華中科技，河海，西北大學，長安大學，蘭州大學，廈大，中山大學，廣東外語外貿等名校都有我的學生(還不包括師類名校)。

20xx年開始，為了適應外界的競爭，學校有了實驗班(尖子班)，我的好學生被挑走了，餘下的和後來我班的學生組成了一個普通的集體，班級中有振臂一呼全校幾十人響應的學生，敢打群架敢玩命，但我使他們停止了一切不理智的行動，並且在大學聯考中取得了較好的成績。當年包管年級的是在座的白校長。

多年的班主任工作給了我深深的積澱，結合形勢和時代特徵，我做班主任工作有如下目標，現在說出來請大家批評指正：

1：班主任要培養學生“校榮我榮，校恥我恥”的愛校情懷。

2：培養思想品德過得硬的幹部隊伍，使班級管理落實到實處。

3：培養學生合作探究競爭的意識，具備比學趕幫超的行動力。

4：指導學生確立終身發展目標，積極儲備文化課知識、生活能力方面的知識，自我約束能力和管理能力，幫助學生找準正確的發展趨向。

5：創設並維護公平、公正、和諧的學習環境，關愛每個學生，以愛動其心，以嚴導其行。制定嚴格細化的班規規範學生的行為，使其健康成長。

6：從細小之處狠剎90後身上的不良個性特徵，以綠葉對根的情意關懷學生的成長。

7：與科任老師協作，樹立科任老師的威信，樹立學校每位教育者管理者的威信，提升學生的做人素質，促使學生全面發展。

8：教育、培養學生學會感恩。

如果我競聘上班主任，我將一如既往的努力工作，我願意做活到老學到老的人!

這個競聘我說的是真心話。但隱含期中的又許多無奈：有的人班級管理的亂糟糟的，卻免競聘，而我們幾個老的或者說又臭又硬的，一把死拿的，參加競聘。

十佳班主任競選演講稿範本 篇15

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!我是，很高興參加學校組織的這次的班主任崗位競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關係著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師競聘上崗演講稿，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。

面對這個艱鉅而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓愛與美托起明天的太陽。

二、我有較為紮實的實踐知識：自參加教師職稱競聘演講稿工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：並在實踐中也積累一些經驗。我踏實工作，關愛同學，每天，看到孩子們高高興興的來學校、又高高興興的離開學校是我最大的樂趣，在工作中我注重關心每一位學生的身體狀況及生活自理能力。

四、我有較強的業務能力：在教學工作中本著為孩子服務，把愛獻給孩子的信念，保持作為教師崗位競聘報告的言行和風度，踏實教學，關愛孩子。經過這十幾年的學習和鍛鍊，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高。平時我積極創設學生喜歡的家庭式的環境、並根據主題內容的變化積極更換環境，還及時向家長宣傳主題內容，使每個家長也能夠積極參與到了我們的環境中。所以家長也非常的積極的支援我們的教育工作。

五、我善於溝通，家長工作很有成效。

六、我對學校裡的工作具有奉獻精神：如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班，並有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。

如果這次我應聘上了，我決心做到以下幾點：

一、按照學校要求，結合本班實際，制定並實施班級教師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作計劃。培養班級健康的集體輿論和優良的班風，為建立優秀班集體而努力。

二、推行班級目標管理，加強學生的思想教育、道德教育、常規紀律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育，培養學生健全的人格。

三、加強學風建設。經常與課任教師聯絡，定期召開班主任課任教師例會，協調本班各任課教師，形成教育合力，及時瞭解和研究學生的思想學習情況，培養學生學習的自覺性，指導學生改進學習方法，養成良好的學習習慣，全方位調動學生學習的積極性，不斷提高學業成績。

四、關心學生的生活，注重學生綜合能力的培養。加強生活管理注重培養學生自治、自理、自律的能力。領導本班學生參加社會實踐，組織和指導本班學生參加文體活動。搞好教室、寢室、環境區和個人清潔衛生，培養學生良好的生活習慣。自覺參與學生宿舍值宿。

五、加強班級管理，從嚴要求學生。在政教處、保衛科和年級組指導下，嚴肅認真地處理本班學生中的違紀事件，及時處理班上偶發事件，堅持正面教育的原則，熱情耐心細緻地做好後進生轉化工作。凡重大違紀事件要及時向政教處和保衛處提供調查情況，並提出參考性的處理意見，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。

六、注重家校交流，形成教育合力。按學校要求，通過通訊、電話、約見等多種途徑，充分利用網校通，主動與家庭和社會有關方面保持聯絡。注重調節好教師競聘優勢學生來自各方面的壓力。

我沒有經驗，但我有責任、熱情和愛心，我會虛心的向有經驗的優秀班主任學習班級管理的方法和經驗，做到勤到班，勤管理，用勤奮來彌補經驗的不足。古人云：“世有伯樂，然後有千里馬。”我雖不是千里馬，卻衷心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮鬥的機會!我的競職演講稿演講完畢，謝謝大家!

十佳班主任競選演講稿範本 篇16

各位老師：

大家好!

今天安排我在這次會議上發言，實在是愧不敢當。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只是權當向各位領導、老師們彙報我的班主任工作。 我的講話主題是“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子。”

班主任工作，細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學，從課間眼保健操到操場上的跑步，從清晨的衛生到周大掃除，從自己這科的教學到九科的巨集觀調控，從學生的情緒到科任老師的協調，學習要關心，紀律要費心，衛生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。

我們很累但是我們累有所得。

假如，我是孩子;假如，是我的孩子。

每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

一 以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。

新班建成，先選幾個優秀的出頭的營造正確氣氛，選幾個調皮的調整活潑氣氛，選幾個內向的增加和諧氣氛，幫助困難的促進氣氛。

以情治班，一則體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。班主任和學生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室裡同學都在學習，那麼你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然後指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子。”

以情治班二則表現在不讓家中成員孤軍作戰。所有班級的活動，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園裡平添了一道和諧、亮麗的風景。會後班主任適時激情點評，感謝他們每一個人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽感而自豪。凡是有學生出去參加什麼活動，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體和他在一起。

以情治班三則表現在重大節日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅，大家一起吃一起快樂，他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西並不重要但是一起過節的滋味很難忘。

以情治班四則為每天的總結很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關門不揚醜的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

二 以學治班。營造班級濃厚的學習氛圍。

主力團的組建。新班時我會抽調前面名次的學生成“團”，讓他們坐在一起，因為這樣老師上課時他們會迅速的答問，提問，辯難質疑，其餘同學在他們的帶動下也會主動聽課主動質疑主動討論，這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學習向主動積極勤奮方面發展。正氣佔了主導，班就很好帶了。學習佔了主峰，力爭上游的競爭意識就在每個同學的身上洋溢。等學習氣氛起來，同學們彼此熟悉，就把主力團分散，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強帶弱，一幫二，學習之風盛行。同學們就會以勤學好問為榮，以惰學懶學為恥。 正氣樹立了，學風健康了。

課代表的職責分明。課代表負責每天的按時收發作業，課前課後幫助老師拿 送教具，課間負責作業的疑難解答的張貼，每一段時間收集學生對該科目的 反饋。

三 張弛有度，以理治班。

談愛心，講平等，並非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要 掌握好表揚和批評的“度”和“法”。 “難為情，而不難堪，是教育的„度 ‟。” “對的，不一定是合適的。”是教育的“法 ”。

班主任要讓學生明白，服從是一種修養，更是一種責任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。關於批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，二是可嘗試採用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。 應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子製造難堪的人。

教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。“對的，不一定是合適的。”講究方法，選用適當的方式處理學生中的棘手問題，也時會產生異想不到的效果。

我的感受是：1對偶爾犯錯的同學找臺階下，得饒人處且饒人。特殊學生的問題不大面積講(偶爾遲到 對某科老師有偏見)個別情況個別講，給面子

2對群體事件(體育課後來班遲)不姑息，先了解情況，蜻蜓點水，讓他們明白情有可原，法也責眾。

3對原則性問題，不依不饒，嚴打不貸。(鄭康成上課玩手機的事 抄作業 午休出去玩電遊)要讓同學們知道，什麼是嚴格。老師該嚴格嚴格，該寬鬆寬鬆。這樣有信服力。

所以，班主任語言的藝術水平直接影響到調適學生心理，處理偶發事件的效果的好壞。直白的話，要委婉地說;老套的話，要創新地說;嚴肅的話，要風趣地說;批評的話，要讚揚地說。原則的話，嚴厲的說。

四 先成人再做材的教育

我們平時一定會教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反覆渲染孝敬老人是中華民族的傳統美德，學生們可能仍是無動於衷，甚至會小聲嘀咕。感恩節我要求同學們發自內心的給父母親寫一封信，上週五我在感恩教育的班會課上，我改變了空洞說教的方法，給學生看了許多生動的圖片，許多生活的例項，還講了個羊跪乳，烏反哺的故事。完了還講了一篇學生的真實作文：

一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什麼?”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什麼?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”後來，前方又出現了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什麼?”兒子急了：“我不是說過了嗎?是烏鴉!真囉嗦!”老爺子不再說話了。到了家裡以後，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜裡拿出一本已經發黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今天我帶著兒子去玩，兒子連續問了幾次樹上的鳥兒是什麼?我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福!看到這裡，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您儘管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”

這個故事講完，教室裡很安靜，學生的感受可想而知。

我們作為教育者必須明白我們的社會需要人才，但是我們更在乎培養的是人，是有德行的人。

五、處理好與科任老師的關係。

1 尊重、採納科任老師提出的建議和意見。一個班級的教學人員組成後，要尊重、採納科任老師提出的建議和意見，並迅速實施，不僅能促進工作，激發他們關心班級工作的熱情，也讓科任老師愉快教學。

2、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。

班主任老師要充分利用各種機會，主動宣傳科任老師的長處、優點和勞動成果，儘量樹立他們在學生心目的威信。多教育引導學生多做自我批評，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。切忌長學生“老氣”而滅科任老師的“威風”。

3、主動協助科任老師處理教學中出現的問題。

要理解和明白，協助科任老師解決教學中出現和遇到的困難，與解決班務工作中存在的問題有密切關係;從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。

結束語：我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學生，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”的卻，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。願每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生，多想想“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心裡一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

十佳班主任競選演講稿範本 篇17

尊敬的校領導、各位老師：

大家好!

上山之前，我以前學校同仁問我：五中老師是不是都爭做班主任，而我們都是校領導勉為其難，逼不得已地被接受了!我說是啊，因為我們外校老師絕對認真、負責、敬業。不用我說我們會考大學聯考取得這麼輝煌的成績都是我們外校老師努力的成果，就說今天競聘的場面，每個人都看到競爭是如此激烈，前面這麼多班主任都發表了熱情洋溢的競聘宣言，而今天學校也通知我參加競聘，我真有些汗顏，發表演講的這些老師我親眼見證他們個個都取得這麼大成績以及學生對他們的尊敬和愛戴，而我卻有些微不足道了。但是，既然校領導相信我，給我這麼一個機會站在這兒，我相信我也會像他們一樣成為一名優秀班主任。我先談談我競聘的優勢：

第一，我雖沒有什麼驚天動地的偉大成就，但我對工作踏實、認真，並且我熱愛教育事業，熱愛班主任這個充實而又繁忙的工作。

第二，我在來到我校之前，也曾在其他學校擔任過三年的班主任，三年的工作實踐使我在班級管理方面也大致摸索出一套自己的方法。

如果此次我競聘上了，那將是我的榮幸。今後我將從以下幾個方面開展我的工作：

一、作為一名普通教師或是班主任，一定要把愛放在第一位，而且與學生保持平等，絕不能高高在上，那導致的結果只是學生怕你，而不是學生敬你，應該作為學生的朋友，充分尊重學生，縮短師生之間心靈上的距離，當然，關心和尊重學生並不等於放任自由，聽之任之，而應該外慈內嚴。

二、建立健全的班級管理制度，一個良好的班集體，並不是班主任一個人在孤軍奮戰，而應該充分發揮班委的作用，讓每個學生參與管理，齊抓共管。

三、提高學生綜合素質。克服以分取人，一刀切的現象。提高學生素質，也不是提高几個學生素質，而應注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展一幫一，為學[生營造一個良好的學生學習環境，使同學們感覺到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，堅信每個學生都有閃光點，另外，加強與科任老師的聯絡，團結協作。

四、做學校教育與家庭教育的橋樑，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好!

五、努力提高業務水平。我會堅持學習，尤其是我在剛進入我校，學校就安排我和梅秋紅和魏運城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優秀的老師坐在同一個辦公室，從他們身上，我才真正知道什麼才叫敬業。所以無論我聘上還是沒聘上，我都要虛心地像他們請教在工作中遇到的困難和難題。

總之，如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進取，踏實工作，按時、按質、按量完成或超額完成學校交給的任務。曾經我看到這麼一段話，“班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任;班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這才是一個成功的班主任。”所以我積極向成功班主任靠攏。

謝謝大家。

十佳班主任競選演講稿範本 篇18

從幼兒師範畢業以來，我一直擔任著苗小班的班主任的教育工作，今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇

!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為紮實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：並在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長曆程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼那麼怎樣才能當好一個班主任呢?經過多年的實踐，我有以下幾點體會;

1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

2：培養學生自主創新，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅持班級崗位責任制原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。併為他們創造各種機會。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。 每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

當畢業的學生升入國中後，還在作文中提到我對他們的教育，對他們人生的影響，有好多我所教過的學生，國中畢業後的節假日來我家跟我交流思想，我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎?選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。

我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，在過去的XX年裡，我已經完全熟悉了國小數學教材，掌握了基本的教育教學方法，並取得了不俗的成績，得到了領導和同事們的廣泛好評，也深受學生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地愛戴我們的領導，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，得到了他們的喜愛;正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支援，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內有此長足的進步;我的愛是發自內心的，這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好!各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業、愛生、努力作到：

1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我;拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。

2、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學生的不同特點，採取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用數學知識解決生活實際問題。切實培養學生良好的學習習慣。