託班健康活動計劃（精選12篇）

託班健康活動計劃 篇1

活動目標：

1.練習在一定範圍內四散跑，培養躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產生影子。

活動準備;

1.活動前瞭解影子。

2.選擇有陽光的場地。

重難點：練習在一定範圍內四散跑

活動過程：

1.找影子。

(1)教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌(走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。

(2)一起找一找別人與自己的影子。

2.踩影子。

(1)“小兔”分散踩自己的影子。

(2)“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

(3)遊戲反覆數遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規定好範圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

託班健康活動計劃 篇2

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養他們四散跑的能力。

活動目標：

1.練習在一定範圍內四散跑，培養躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產生影子。

活動準備;

1.活動前瞭解影子。

2.選擇有陽光的場地。

重難點：練習在一定範圍內四散跑

活動過程：

1.找影子。

(1)教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌(走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。

(2)一起找一找別人與自己的影子。

2.踩影子。

(1)“小兔”分散踩自己的影子。

(2)“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

(3)遊戲反覆數遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規定好範圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

託班健康活動計劃 篇3

活動目標：

練習手捧皮球迅速行走，發展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準備：

小皮球，數目為人數的一倍。大筐四個。

重難點：練習手捧皮球迅速走

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地裡，摘一個大西瓜回來放在大筐裡，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河(設定一條小河)送到對岸的好朋友家(設定小兔、小豬、小狗家)。每次送一個西瓜或幾個西瓜(不能滾下來)，直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐裡剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.遊戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：

教師在平時，可選擇幾個內容分別開展，依情況減輕活動量。

反思;對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在儘自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。

託班健康活動計劃 篇4

活動目標：

練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應能力，使動作更加敏捷。

活動準備：

“雪花”(用紙煎成，數量多)，大灰狼頭飾

活動過程：

1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

2.遊戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂的雪花，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反覆遊戲，比一比，誰抓到的雪花多。

3.遊戲“撿雪花”。聽音樂在規定時間裡撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

活動延伸;

教師可更換其他材料進行該形式的遊戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

反思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養他們四散跑的能力。

託班健康活動計劃 篇5

一、班級情況分析

本學期我們班有進來多個新生，對區域活動沒有概念。因此在創設區域角是要考慮多個層次。根據幼兒的不同能力發展狀況來創設區域角，豐富區角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學期的區域活動經驗，因此在創設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對於一半剛剛入園的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開始發展自身的能力。

二、上學期區域活動優勢及弱勢

在上學期中，我們創設了圖書角、表演區、娃娃家、建構區、手工區五個區域角，讓幼兒自由選擇區域角，但在選擇過程中，我發現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什麼自己也就選擇什麼。在開展區域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過遊戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。

上學期中，我們為幼兒準備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合託班幼兒操作。班內娃娃家的創設是根據幼兒生活的環境來創設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。

三、區域活動預期目標

區域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的遊戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。區域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意願、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。

根據幼兒發展現狀我們將目標定為：

(一)繼續為幼兒創造溫馨舒適的環境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環境中開展遊戲活動。

(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。

(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過建構培養幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特徵，萌發幼兒建構的興趣。

(五)通過手工區的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

四、活動的指導策略

區域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，瞭解幼兒的知識儲備、發展水平和實際需要，去發現幼兒的潛力。教師在活動中憑藉觀察來抓住幼兒某一活動的發展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面瞭解幼兒行為背後的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，並提供適時適當的指導。

根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要;區域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環境，如果教師在指導上不因人施教的話，區域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。

最後，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據幼兒在遊戲中不同的表現來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對於幼兒指導的效果也更為有效。

五、五個區域設計：

(一)名稱：建構區

目標：1.能自由選擇積木根據物體形狀進行拼搭。

2.在活動中不將積木佔為己有。

3.萌發幼兒與同伴合作拼搭的意識。

材料投放：各類積木

(二)名稱：表演區

目標：1.學習自己分角色進行表演。

2.能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。

材料投放：各種樂器、頭飾等

(三)名稱：圖書角

目標：1.學習正確擺放書籍。

2.指導看書規則，不影響他人。

3.萌發幼兒保護書籍的意識。

材料投放：各類書籍

(四)名稱：娃娃家

目標：1.學習自己分角色與同伴共同遊戲。

2.認識及瞭解材料的操作方法。。

3.體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等

(五)名稱：手工區

目標：

1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，並進行分類。

2.通過操作指導動物喜歡吃什麼。

3.培養幼兒的動手操作能力。

材料投放:彩色木珠、彩色線

五顏六色的樹葉

動物頭飾、各種食物等

託班健康活動計劃 篇6

一、生活活動：

(一)餐前活動

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手後要保持乾淨。

2、教師組織幼兒安靜地遊戲。

(二)進餐

1、進餐前談話：

介紹午點名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心。

2、進餐要求：

學習正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢嚥，不挑食，幫助個別進餐慢的幼兒。

3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環境創設：生活用具、物品便於幼兒使用和取放。

二、教育活動：

美術活動：美麗的花樹

活動目標：

1、學習紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。

2、願意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。

活動準備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙

活動過程：

1、欣賞樹，引出設計花樹。

寶寶們!你們看，這是什麼呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什麼?

教師小結：這棵樹呀，不怎麼漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎麼樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)

2、啟發幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎麼變的!

3、教師示範，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)

這是什麼?(報紙)我把報紙柔成團，你們再看這是什麼?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示範)

小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)

4、幼兒開始創作，教師巡迴指導。

5、集體展示自己的花樹，並勇敢介紹這是我的花樹。

三、親子活動：

1、運球：

爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐裡，然後由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰先到達目的地。

2、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上，然後家長蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長再站起來，寶寶把手裡的球投向河對面的滾筒中，看看那個寶寶5個球的命中率最高

3、“騎馬”搶糖

幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。

4、跳“羊角球”

家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然後有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。

5、兩人三足走

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然後從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點。

託班健康活動計劃 篇7

一、學習活動

美術：我在媽媽肚子裡

(一)、活動內容來源

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家裡人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相簿。一名幼兒的成長相簿是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相簿的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子裡生出來的，繼而對自己在媽媽肚子裡是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小諮詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家裡帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片佈置在區域活動中的小書房裡，並熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子裡”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的願望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

(二)、活動目標：

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子裡的事，嘗試大膽地表現表達;

2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

(三)、活動準備：

1.翻看和閱讀成長相簿。

2.邀請朱醫生，召開“小小諮詢會”。

3.區域活動中“我在媽媽肚子裡”的材料收集與佈置。

4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

(四)、活動過程：

1.看看議議

(1)從哪裡看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎?

(2)媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現

(1)你在媽媽肚子裡幾個月了?

(2)媽媽是怎麼照顧你的?

3.欣賞交流

相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4.活動延伸

回家把畫送給媽媽，並對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

託班健康活動計劃 篇8

一、生活活動：

(一)餐前活動

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手後要保持乾淨。

2、教師組織幼兒安靜地遊戲。

(二)進餐

1、進餐前談話：

介紹午點名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心。

2、進餐要求：

學習正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢嚥，不挑食，幫助個別進餐慢的幼兒。

3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環境創設：生活用具、物品便於幼兒使用和取放。

二、教育活動：

美術活動：美麗的花樹

活動目標：

1、學習紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。

2、願意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。

活動準備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙

活動過程：

1、欣賞樹，引出設計花樹。

寶寶們!你們看，這是什麼呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什麼?

教師小結：這棵樹呀，不怎麼漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎麼樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)

2、啟發幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎麼變的!

3、教師示範，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)

這是什麼?(報紙)我把報紙柔成團，你們再看這是什麼?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示範)

小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)

4、幼兒開始創作，教師巡迴指導。

5、集體展示自己的花樹，並勇敢介紹這是我的花樹。

三、親子活動：

1、運球：

爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐裡，然後由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰先到達目的地。

2、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上，然後家長蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長再站起來，寶寶把手裡的球投向河對面的滾筒中，看看那個寶寶5個球的命中率最高

3、“騎馬”搶糖

幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。

4、跳“羊角球”

家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然後有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。

5、兩人三足走

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然後從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點。

託班健康活動計劃 篇9

一、 來園活動：

穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

二、 自主性活動：

材料投放：在美工區增添小刺蝟、玩橡皮泥等。

觀察要點：1、是否對新增添的內容感興趣。

2、觀察幼兒是否願意到活動區中玩。

三、 體育活動：

(一) 分散自由活動：

觀察要點：1、觀察幼兒是否願意參加集體活動。

2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

(二) 集中統一活動：

內容：拉個圓圈走走。

指導：1、跟著教師模仿貓的各種動作。

2、在圓圈上模仿貓的動作走。

3、聽著音樂節奏走。

(三) 準備：

1、 貓的頭飾、音樂磁帶等。

2、 乾毛巾若干。

3、 注意場地的安全。

四、 生活活動：

觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。 五、 學習活動：

名稱：水果娃娃

要求：1、通過摸、觀察、玩、品嚐等方法，瞭解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

2、願意與大家共同分享水果。

準備：1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。

過程：

一、 出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜裡面裝著什麼，也可以請個別幼兒將手伸進袋內，讓他通過摸摸猜猜裡面是什麼，然後讓猜對的幼兒說說是怎麼猜出來的。最後將口袋裡的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

——教師總結：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

二、 請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的是什麼水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

三、 請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的遊戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從佈下拿走其中一個水果，藏好。然後揭開布，問幼兒什麼水果不見了。

託班健康活動計劃 篇10

一、生活活動：

1、重點內容：寶寶天天愛喝水

2、措施;

1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。

2)運動後提醒幼兒洗手後再喝水。

3、觀察與指導：

1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。

2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。

3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。

二、遊戲活動：

(一)主題遊戲：

1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子

2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、髮夾，梳子等

3、幫媽媽摺疊衣服：提供小衣褲

4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子

5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋櫃

6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木

7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒貼上的圖片

(二)非主題遊戲：

1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》

2、擲色子：貼動物、水果圖片

3、手指點畫：大蝴蝶等

4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木

5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)

6、貼上：小蝌蚪、蝴蝶等：發展幼兒手部精細動作

7、喂天線寶寶吃餅乾：圖形或顏色配對

(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在遊戲中的語言交往。

(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我幫娃娃打扮好了，別的小朋友也要打扮娃娃，怎麼辦?”

三、運動活動：

1、目標：

1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。

2)鍛鍊幼兒動作的靈敏性。

2、分散活動：拍拍小動物

準備：墊子、圈、小動物圖片

3、集體遊戲：送蛋寶寶回家

規則：啟發幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。

4、觀察與指導：

1)觀察幼兒衣著是否適合鍛鍊

2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水

3)指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的遊戲.

四、學習：開啟來，看一看

設計思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由於受動作能力發展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對於2—3歲的幼兒而言，教育的出發點除了為幼兒提供表現和表達的機會外，還應發展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮豔、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能幹”這個主題活動中，通過嘗試開啟各種有聲響、色彩鮮豔的容器這個學習活動，讓幼兒在自發的反覆動作中，積累直接經驗。那麼在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。

目標：

1、鼓勵幼兒嘗試開啟各種容器。

2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。

準備：

1、小粘紙若干;

2、拉鍊袋、盒子、塑料瓶等容器;

3、小熊手偶。

流程：引起興趣---操作示範---幼兒自主操作

過程：

1、匯入：幼兒和老師一起做遊戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。

(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?

2、幼兒操作：

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子裡，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

(2)徐老師來開啟一個盒子，我怎麼開啟呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)

(3)寶寶要想辦法自己開啟，才能拿到禮物。拿到禮物後，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪裡去呢?(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎?

(4)幼兒嘗試開啟各種瓶子等

師巡迴指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何開啟盒子的等，鼓勵幼兒嘗試開啟各種不同的容器，並引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。

託班健康活動計劃 篇11

一、學習活動

美術：我在媽媽肚子裡

(一)、活動內容來源

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家裡人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相簿。一名幼兒的成長相簿是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相簿的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子裡生出來的，繼而對自己在媽媽肚子裡是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小諮詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家裡帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片佈置在區域活動中的小書房裡，並熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子裡”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的願望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

(二)、活動目標：

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子裡的事，嘗試大膽地表現表達;

2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

(三)、活動準備：

1.翻看和閱讀成長相簿。

2.邀請朱醫生，召開“小小諮詢會”。

3.區域活動中“我在媽媽肚子裡”的材料收集與佈置。

4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

(四)、活動過程：

1.看看議議

(1)從哪裡看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎?

(2)媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現

(1)你在媽媽肚子裡幾個月了?

(2)媽媽是怎麼照顧你的?

3.欣賞交流

相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4.活動延伸

回家把畫送給媽媽，並對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

託班健康活動計劃 篇12

活動名稱：娃娃家

1、扮家家(選自教材P34)

材料提供：娃娃、衣褲、模擬食品、餐具、廚房用品、傢俱等;

觀察要點：嬰幼兒在扮家家中的行為表現，是否出現簡單的角色意識

2、裝扮小娃娃

材料提供：大、小彩色夾子;小娃娃、小動物面部圖板;

觀察要點：嬰幼兒對裝扮活動的興趣表現

3、喂娃娃(選自教材P87)

材料提供：自制各種大嘴娃娃;準備各種形狀的小積木食物和餵食的操作工具;

觀察要點：嬰幼兒握勺的方法以及餵食的方法

4、生日蛋糕(選自教材P211)

材料提供：蛋糕積木;各種裝飾蛋糕用品;

觀察要點：是否對過生日活動有興趣，樂意參與

活動名稱：動物園(雞寶寶牆面環境創設)

1、小雞出殼了(選自教材P139)

材料提供：自制紙製蛋拼版(裂縫剪成不同圖形)，裡面藏有小雞圖片;

觀察要點：是否對拼合紙製雞蛋的操作感興趣

2、蛋寶寶送回家

材料提供：不同顏色、圖形的拼合雞蛋;標有顏色圓點的蛋格

觀察要點：是否願意根據玩具蛋內部的特徵分類放置。

3、美麗的鏈子(選自教材111)

材料提供：紅、黃、藍、綠等彩色串鏈

觀察要點：串鏈的方法(隨意、單一、間隔)

4、毛毛蟲一：(選自教材P189)

材料提供：已串好的毛蟲積木圖片若干，不同顏色的毛蟲積木、骰子;

觀察要點：是否樂意嘗試用不同的方法串毛毛蟲(隨意、單一顏色或形狀、二維)

5、毛毛蟲二：

材料提供：彩色圓形紙片;毛毛蟲牆面環境，2-4個點數不等的小插袋，

觀察要點：是否願意按點數嘗試拼接毛毛蟲。

小汽車嘀嘀嘀

1、小司機(選自教材P182)

材料提供：紅、綠燈指示牌;各類玩具車;停車場

觀察要點：是否愉悅，有自主的表現;

2、小汽車排排隊(選自教材P180)

材料提供：道路情景創設;紅、黃、藍、綠汽車圖片;

觀察要點：是否能按顏色進行歸類

3、汽車拼板

材料提供：木製特種車輛汽車拼板;KT板自制汽車拼板

觀察要點：對拼板是否感興趣

4、裝車輪(選自教材P238)

材料提供：缺少輪子的大、小汽車(紅、黃、藍、綠四色);紙製大、小輪子若干;糨糊、棉籤

觀察要點：能否根據大、小的不同進行車與車輪的匹配

春天裡的……

1、蝴蝶飛(選自教材P148)

材料提供：創設春天花園的情景;各種顏色的小花、蝴蝶;糨糊、棉籤;

觀察要點：對花園裡的小花和蝴蝶是否感興趣並樂意去操作

2、春天的花園(選自教材P151)

材料提供：小草背景圖;拓印材料：蘿蔔、土豆、生薑、青菜等;玩色工具;

觀察要點：對拓印材料與顏色的選擇

積木樂園

材料提供：海綿積木、球形插塑積木、圖形積木等

觀察要點：幼兒在構建中是簡單的創造力與想象力。