班級關愛留守兒童的工作計劃
【範文一:班級關愛留守兒童工作計劃】
一、指導思想
根據上級有關大力開展關愛農村留守兒童的檔案精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發揮學校實踐育人的功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要措施
1、每週一談:及時瞭解留守兒童的思想狀況,幫助他們解決學習、生活中的實際困難。
2、每季一訪:每季度至少去家訪一次,瞭解其家庭情況,與留守兒童的臨時監護人做一次全面的交流。
4、選擇性地進行課業輔導、心理疏導、文體活動等。
5、關愛留守兒童,在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
【範文二:班級關愛留守兒童工作計劃】
一、指導思想
根據校關於大力開展關愛留守兒童行動,結合我班留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
三、主要措施
1、成立班級領導機構,明確職責分工。
成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯絡卡制度。
認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯絡卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯絡電話,家長務工單位詳細地址、聯絡電話,監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯絡電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,並根據學生變動情況,及時補充或變更聯絡卡的有關內容。通過聯絡卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監護人的聯絡,共同形成以學生為中心的關愛網路。
3、真情關愛,“三個優先”。
(1)學習上優先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師對結對幫扶情況進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理諮詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。
5、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流,瞭解父母貢獻,感受父母艱辛,讓學生懂得父母給予自己的來之不易,培養學生的親情,讓他們懂得感恩,學會感恩。
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