教育教學常規管理自查報告大綱
教育教學的常規管理是一個系統工程,需要持之以恆,從細節著手,規範各個環節,只有這樣,才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作,取得了一定的成效,現小結如下:
一、教學常規管理
1、我校嚴格按照“調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設定及課時安排”的要求,開齊開足各門課程,充分考慮教師的能力、特長,適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。並要求教師在開學一週內上交切實可行的教學計劃,在計劃中要詳細分析學生的上學期成績和後進生的情況,並附有後進生轉化計劃。
2、學校制定了《鹿木鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準,深入鑽研教材,精心設計教案,從學生實際出發,既備書又備人。每學期組織2次的教學常規檢查,檢查由教導處組織,各教研組長參與,對檢查的結果做了詳細的評價,並且在檢查後向每位教師做具體的反饋。
3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質量檢測,考試過後,由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析,並填好成績分析表,註明班級中存在的問題和改進的具體措施。
4、學校統一徵訂了各年級綜合實踐的相關教材,各年級制定好了學期活動計劃,能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地,分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農作物的播種技巧。
二、教科研管理
學校建立了教師專業培訓制度,教師積極參加繼續教育。教研製度健全,各教研組每學期開學兩週內製定好教研計劃,並能按照計劃開展活動,活動後材料能及時歸檔,並能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題,確定相關的課題,能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得瑞安市立項,基本形成人人蔘課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉學校教師聽評課制度》詳細規定了教師聽評課的相關要求,學校統一發放評課稿,聽課後能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設,建立了各類安全活動應急預案,制定了新的班主任考核制度,完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體,將德育貫徹於活動之中,舉行了給類文化活動節,豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育,我校正在積極籌備建立學生心理諮詢室,已選派5位教師參加心理輔導員培訓。
四、檔案管理
近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔,並建立統一的歸檔方案,附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊,由班主任具體負責,每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的伺服器建立了電子檔案,各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到伺服器。
五、學校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動,近一年來我校陸續開展了“首屆藝術節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書節”等活動。學生參與的積極性非常高,並且建立相關制度,保證各種活動每年能持續的開展,形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。
2、學生好沒有養成良好的衛生習慣和高效的學習習慣。
3、學校制定了績效考核制度的討論稿,但還有待加強和完善。
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