市級名班主任述職報告
李xx
各位領導,專家大家好:
下面我從個人專業發展、創新管理、專業引領三個方面向大家彙報一年來的工作學習情況。
一、個人發展,追求卓越。
自參加三名培養工程以來,對自己的要求更加嚴格了。在專業學習方面,我把班級管理工作與業務理論學習結合起來,認真閱讀班級管理的相關書刊,及時反思日常管理中遇到的問題,積極參與班級管理的相關培訓,聆聽教授名師的教誨,感悟教育智慧創新。網上研修、認真觀摩反思班級管理案例,及時上傳自己的觀點與看法,參與話題交流,感悟同行的管理智慧,開闊視野,提高認識,提升理念,優化班級管理。工作方面,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創新帶來的樂趣。
二、創新管理,示範引領。
自從xx年參加工作至今,我一直從事班主任工作,除了堅持做好常規工作,我大膽創新,努力探索具有特色的班級管理之路,主動、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創新班級管理模式,因人設崗,因崗設人,讓每個孩子都是管理者,都有自己的崗位,真正做到“事事有人管,人人有管事”。其次,我針對班級情況,不斷創新主題班會的形式和內容,寓思想教育於活動之中,讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非,昇華思想,形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,我結合本班特點,和班幹部協商,設計具有特色的班級文化,設定了“才藝苑”、“明星臺”、“我們的約定”等欄目,力爭讓每面牆壁都會“說話”,營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優秀班集體”,得到了同行和專家的認可,獲得家長一致好評。
三、團結協作,共同提高。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。作為名班主任,我在做好自己本職工作的同時,積極建立了“班主任工作室”,帶領全校班主任進行課題研究,理論學習,“班級論壇”等活動,一方面為班主任搭建交流展示的平臺,另一方面凝聚班級管理智慧為班主任排憂解難,引導大家創新班級管理,逐步形成自己的特色,發現並培養了一批骨幹班主任。
一分耕耘,一分收穫。從教十多年來,我在教學管理和教學研究上齊頭並進,在社會上獲得了很高的評價。XX、XX、XX年分別榮獲“xx區優秀少先隊輔導員”稱號,XX年榮獲“xx區優秀教師”稱號,XX年榮獲xx區教學能手稱號,XX年榮獲濱州市教育資訊宣傳先進個人稱號,XX年榮獲xx市三項活動優秀教師稱號。曾多次上辦事處、區級優質課,並獲獎;撰寫的德育論文《讓學校成為學生生命成長的樂園》在全區現場會交流;論文《淺談國小數學生活化策略》在中國《校園》導刊發表、《如何構建有效的數學課堂教學》在《xx教育》發表。輔導的學生在市級、省級、國家級競賽中多次獲獎。
成績只能代表過去,我將更好的把握名師工程建設這一成長的大好時機,潛心學習,及時反思,務實創新,與其他班主任共成長。
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