語文教師評中教一級述職報告
我叫某某,是一名國中語文教師,一直從事國中語文教學,在極其平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻,在各位領導和同仁的幫助下取得了可喜的成績。此次述職,謹向上級申報中學語文一級教師職稱,現將我近年來的工作向大家彙報。
一、以誠待人。
對待同事,真誠、寬容、樂於助人,我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環境,對工作和學習的重要性。7年來,我始終保持著單純的、和諧的人際交往,這樣的一份輕鬆與從容給了我很多的快樂。
對待學生,以人為本。 也許是性格使然,我沒有鐵腕式管理的手段,更沒有控制他們的想法,我更願意跟學生平等共處,我更相信師生關係最根本的是朋友關係,更願意同學生在一種溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞學生的思維火花、不武斷扭曲學生的思想自由、不冒然置換學生的積極性,也無意於樹立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來時時提醒自己,並且時時實踐著的。我希望他們傾向於以合作的方式來解決問題;希望他們每個人都勇於堅持、敢於言說自己合理的意見,同時並不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,心中仍然會對語文有一份溫情的懷念。以人為本,以學生為本,充分把他們當自由的個人,自主的個人,自覺的個人,讓學生在教學過程中認識自我,發現自我,超越自我,發展自我。
二、勤奮敬業。
教書應該是事業,教學不只是技術更是藝術。如何備好課、上好課一直是我心裡的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會歡欣鼓舞。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力迴避那種自說自話的講課方式,喚醒學生積極參與的意識,啟發他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對語文的興趣,表現出了由衷的熱情。在這方面我著手培養學生的良好學習習慣。
1、課前預習,我要求課文至少讀兩邊,查字典解決生字詞,上課時請同學上黑板板書並講解,既調動了學生學習積極性,又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。
2、聽課思考習慣。孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆”。培養學生不動筆墨不讀書的習慣,要求學生上課積極思考,老師先扶著走,做好示範,引導培養學生記書間筆記,指導他們做批註點評,提示關鍵詞語得勾畫。
3、默讀習慣也是不容忽視的。他們在國小已經習慣了大聲朗讀,這樣既妨礙了別人,又影響了閱讀速度,在我的嚴要求、勤督促下,改變他們的這一習慣將使他們受益終生。
4、讀書筆記。從七年級年級我開展了讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的閱讀面,提高學生學語文的興趣, 培養學生初步的文學鑑賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會,指導他們寫讀書筆記,教給孩子們讀書方法,培養了學生多方面的能力。
三、潛心鑽研,完善自我。
作為一名語文老師,不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此,翻看了很多相關資料,多學、多聽、多思。在學校領導的影響、指導下,以新一輪課程改革為契機,大膽實踐,不斷摸索,勤奮鑽研、科學施教。特別是幾年來,隨著網路的普及,我經常上網瀏覽資訊,並在新浪上建立自己部落格,自由發表文章,聽取同行的建議和幫助,當然更主要的是為了學習別人的先進經驗,並設法運用到實踐中去。
四、取得的個人教育教學成績。
從教至今,本人兢兢業業,不斷進取,個人的教育教學工作取得一定成績:
以上是我任中教二級職稱期間的述職報告,我希望能順利通過評審,成為一名具有中教一級職稱的教師。不過,不論成功與否,我仍將一如既往,以更大的熱情,更大精力投身到教育事業中去,爭取更好的成績,為學校的發展奉獻出自己的一切!
謝謝大家!
祝各位工作順利、闔家歡樂!
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