暑期教學社會實踐報告示例
實踐單位:朗朗青少兒教育
實踐時間:7月1日——8月28日
實踐內容:輔導國小三年級至五年級語文
為了豐富自己的暑期生活,增加社會實踐經驗,增加自己的耐心和責任感,更多的將自己的知識與社會實踐相結合,並通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔,所以我決定讓這個暑期過的充實而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長,他把教課的情況給我慎重的說一下,說這即是對我們大學生一次鍛鍊,也是對我們即將步入社會的一次考驗,聽後我滿懷信心的答應下來了,我相信我一定會善始善終。
1開學第一天按照事先分好的任務給學生安排就座。
2與學生相互認識。
3給學生詳細介紹下以後的學習流程,以及對大家的要求。
此學習流程分三個階段:第一階段7月5日至7月17日為作業階段,這階段要求學生把暑期作業及老師佈置的作業認真完成,之後再有老師一一講解,更進一步的夯實基礎。第二階段7月18日至8月8日為複習階段,這階段讓學生再熟悉下學過的知識,再加上每天一練一總結,然後每週一大考,更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預習階段,這階段讓學生提前熟悉下要學的內容,回到學校再學時就得心應手了。
正式開始此次暑期課程輔導,讓學生能夠勞逸結合,適當合理的安排課程的種類、順序、數量,努力做到使學生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識又能學到新知識,對一位求知者多好啊!
在輔導接近尾聲的階段,對不同年級的學生進行測試,瞭解學生在整個暑期輔導過程中的收穫所得,並將真實情況適當的反映給學生家長,以幫助孩子以後的學習中更好的取得進步。
應該對此暑期培訓進行總結,並讓學生們自我思考從中學到什麼?收穫了多少?並鼓勵學生們在以後的學習中更加努力。
實踐體會:在一定程度上增強了自己處世的耐心,對於年齡較小的學生來說,想要讓他們學有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,對待任何人都應該學會控制自己的情緒。不要隨便的發脾氣,尤其對於一些小孩子的問題更應該注重引導和鼓勵,而不是採取強硬的態度和措施········
實踐結果:此次暑期輔導班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實,豐富多彩,沒有虛度光陰。
經過這短暫的二個月,學到了不少東西,像市場許多潛規則,經過社會的洗禮以後,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會像以前一樣那麼幼稚,有時候也就是另一種形式的無知。
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