大學生暑假三下鄉實踐總結
這次下鄉時間雖然短暫,但我學到很多東西,感觸頗深。
首先,在生活上,我又一次體會到了團結的力量。這就體現在炊事班方面,每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作,或許在很多人眼裡,煮飯很容易嘛。但我想說的是:如果分工合理,配合得好,煮飯不僅是一件容易的事,而且是一件樂事,因為當我們都看到隊員開心地吃著自己親手煮出的飯菜時,真的很開心!在xx國小下鄉的這段日子裡,團結的力量一直凝結在我們的心裡,那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次,是教學上的收益。可以說,我是一個沒有任何教學經驗的準老師,真正體驗真實課堂的機會很少。這次下鄉給了我一個鍛鍊的機會。我擔任了2年級的班主任,初來乍到,學生都很害羞,不怎麼願意說話。於是在主持班會時,我通過了解她們的名字和要她們一起選出班委,逐漸跟她們拉近距離。在少霞,海雲,潔紅的幫助下,我慢慢和他們走近了,走近了,邁出了第一步。
接下來,我呆在教室聽課,一方面,可以瞭解其它隊員上課的方法,另一方面,我瞭解到學生的注意力,興趣,等等。然後在課間跟她們交談,瞭解她們的其它情況,偶爾,跟她們說說新鮮的事,很快她們就慢慢地信任我啦。
除此之外,我還教了4年級和6年級的英語。它們兩個班同學情況不同,上課之前聽說4年級學生不愛上課,課堂氣氛比較冷場,6年級學生課堂氣氛很活躍,但有幾個同學愛搗亂。據此我採用不同的方法去教同一個內容,下鄉教學主要以趣味性為主,我就選擇了英語一般日常用語的教學內容。對於4年級的學生,我是以情動人,先了解他們學英語的情況,再介紹我的教學內容,激發他們的興趣,很快他們表示配合,這堂課進行得很順利,他們也很踴躍。至於6年級的學生,事先跟他們說說笑,逐漸讓那幾個搗亂的同學配合我,再誠懇地向他們提出要求,他們同意了,儘管上課時,他們偶爾想要搗亂,但看到我的眼神暗示,他們很快調整過來,回到課堂上。
以上是我的下鄉心得體會,這次下鄉,我收穫很多很多,無論是教學方法上,還是生活上,都為我9月份實踐提供了一次預備的鍛鍊,做老師,一定要有愛心和責任感,這是最基本的素養,做老師,不容易!
總結這次下鄉,我收穫很豐富,最主要是讓我明白兩點:一是團結就是力量,二是在教學方面,我懂得很多教學方法的運用,不再侷促在課本上所謂方法,初步嘗試了理論和實踐相結合。尤為重要的是,平常的課堂是一知識性為主,而這次下鄉是以趣味性為主,我瞭解了兩種不同的教學課堂應該怎樣展開,再適當地把兩者糅合,我想:這對我以後真正走上講臺會有很大的幫助。
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