學生學習興趣調查報告大綱
興趣是最好的老師!有了興趣,才會喜愛這門學科;喜愛這門學科,才會願意學、願意認真聽老師講課。為了完成有關本次“小學生學習興趣現狀調查總結報告”,我在班裡開展了一次調查活動。
同學們在回答自己最喜歡的一門課和自己最喜歡的老師時,大多數同學喜歡的都是充滿生機和活力的課堂。從本次調查活動中看出,同學們在對某科學習方面有興趣的原因基本一致,調查情況如下:
一、對不同學科的興趣
最喜歡某一學科的原因有以下幾種:(1)老師講得好;(2)從小喜歡,基礎較好;(3)課堂氣氛活躍;(4)能動手動腦參加實踐。
這幾條顯然是學生學習興趣形成的重要條件。如果這幾條都沒有達到,同學們便會感到無聊、枯燥,久而久之,自然不會對這一學科產生興趣,也自然不會喜歡這一學科。
最不喜歡某一學科的原因有以下幾種:(1)基礎不好;(2)老師講得不好,課堂枯燥無味;(3)老師只重視成績好的同學
因為上面的這些原因,造成了同學們對這一學科厭煩的心理,這一學科的學習質量和學習效率便提不上去。
二、對不同老師的興趣
最喜歡這樣的老師:
(1)不偏心、平等待人的老師;(1溫柔、幽默的老師;(2學識淵博的老師;(3關心學生、善於與學生溝通的老師。
最不喜歡這樣的老師:
(1)不認真、不負責的老師;(2)偏心、體罰學生的老師;(3)抽菸、拖堂的老師。
從“對不同老師的興趣”項調查中不難看出,大多數國小生對自己喜歡的老師都有一定的標準。他們會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因為討厭一位老師而討厭學習。因此,一個被學生喜歡的教師對學生的學習興趣有著很大的影響。
三、家庭方面
“望子成龍”、“望女成鳳”是每位當家長的心願。可是,由於一些家長過高的要求與期望,結果反而會適得其反。家長只有根據孩子的實際能力提出適當的要求,才會使孩子擁有自信。如果期望過高,只會使孩子覺得自己無論怎樣努力也達不到父母的要求,無論怎樣努力都是失敗,漸漸的就會失去信心,對自己的能力產生了懷疑,甚至破罐子破摔,對學習不再有興趣。
我國古代教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過:“興趣和愛好是最好的老師。”瑞士教育學家皮亞傑也說過:“所有智力方面的工作都依賴於興趣。”從中可見,興趣是求知的前提、學習的動機。所以,學習知識,最重要的是要有興趣。擁有學習興趣,知識的大門就已經開啟了一半。
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