乳製品整治方案措施（通用18篇）

乳製品整治方案措施（通用18篇）

乳製品整治方案措施 篇1

為當真貫徹落實國務院對於乳製品行業整頓跟規範工作安排，切實保障乳製品德量保險，保護國民大眾的親身好處，推進我區乳製品行業整頓和規範工作深刻發展，樹立健全增進乳製品行業健康發展的長效機制，依據《乳製品監督管理條例》、《河北省乳製品監視管理細則》、《張家口市關於做大做強奶業的領導看法》、《張家口市整頓標準乳製品出產加工企業促進乳工業健康發展工作計劃》、《察北治理區乳品行業整理和規範方案》等檔案精力，聯合我區乳制操行業實際，特制訂本方案。

一、指導思維

以黨的XX大精神和迷信發展觀為指點，牢牢繚繞國家、省、市和管理區關於乳製品行業整頓和規範有關精神，深入汲取“三鹿牌嬰幼兒奶粉事件”的慘痛教訓，針對我區乳製品生產加工環節存在的突出問題和單薄環節，深入整頓，嚴厲規範，全面晉升我區乳製品質量安全的整體水平，推動我區乳製品企業步入健康發展的軌道。

二、整治目的

通過開展乳製品行業整頓和規範，我區全體乳製品生產企業整改到位，區域記憶體在的凸起問題得到有效解決，生產環境得到有效汙染、生產秩序得到有效規範，乳製品企業質量把持才能顯明加強，質量安全程度明顯提高，乳製品監督抽查及格率到達100%。

三、進度支配

依照《張家口市整頓規範乳製品生產加工企業促進乳產業健康發展工作方案》的進度部署，我區乳製品生產加工企業整頓規範工作打算分三個階段實行。

(一)自查自糾階段(3月1日—3月20日)

企業自查自糾重點：一是是否嚴格執行《乳品質量安全監督管理條例》的有關規定;二是是否具備產品質量安全法律、法規、規章及尺度規定的各項管理制度，質量安全責任制是否健全;三是是否存在使用非食品用化學物質或者其餘可能危害健康的物質的守法行動，所應用的各種增加物資是否吻合有關要求;四是是否具備公道的生產裝備和產品質量安全必備的檢測手段;五是生產加工的產品是否契合各項質量標準;六是是否建立健全了產品質量保證體系、產品資訊管理體系、質量監控體系、產品質量追溯體系、企業社會責任和誠信體系，做到分歧格產品全部下架、召回、燒燬。

(二)集中整治階段(20xx年3月21日—4月20日)

集中整治的重點：一是對整改前和整改過程中存在的問題逐個梳理，制定相應的整治措施，並付諸實施;二是即時完善各項管理制度，配備必須的檢測儀器裝置，兌現向社會所作的各項許諾;三是建立健全產品資訊管理體系、質量監控體系、產品質量追溯體系、社會責任和誠信體系。

通過集中整治，使全市乳製品生產企業合乎以下前提：

1、企業生產經營證照齊全(在有效期內的食品生產允許證和營業執照)。

2、完美了相干管理軌制，建立了產品質量講演和問題產品召回制度;建破了產品資訊管理體系、質量監控系統、產品質量追溯體系、企業社會責任和誠信體制。

3、整改前企業生產環節存在的問題已一一改正，並打消隱患，做到逐項整改歸零。

4、企業已按照良好規範(gmp)請求組織生產，建立了食品安全管理體系(gb/t2-)或傷害剖析與要害掌握點體系，其中，生產嬰幼兒乳粉企業必需實施迫害分析與癥結節制點體系。

5、按照有關劃定裝備了必要檢測儀器和純熟控制檢測方式的檢修職員，存在完善的質量檢測手腕，原輔資料進廠和產品出廠測驗管理制度健全並可能嚴格執行。

(三)堅固進步階段(20xx年4月21日至10月10日)

通過一提高規範整頓工作，我區乳製品生產企業恢復到以往畸形水平，乳製品企業的生產能力、管理水溫和質量安全保證能力均得到顯著提升，從原奶供給、企業加工、市場需要全部產業鏈出現良性執行狀況。

四、整治辦法

(一)進一步保持分類整治，突出重點。根據分類，我區共有3家a類生產企業，1家b類生產企業。對a類生產企業，著力從以下三個方面推動整頓規範工作：一是進一步完善質量保證體系，特別是建立針對新呈現問題的質保體系動態修改機制，確保其始終科學、合理、有效;二是按照《乳品質量安全監督管理條例》和省局下發的《乳製品質量安全監督管理細則》有關規定，儘快完善檢驗檢測裝置，增加檢驗名目，滿意檢驗須要，把牢產品質量關;三是加快推進奶源基地建設，將奶源基地作為企業的第一車間，實現乳品質量關口的前移，從而確保乳製品質量安全。對於b類生產企業，一是建立完善、科學、合理的質量保證體系，並確保其有效執行;二是踴躍張羅資金，按照乳製品良好生產規範的要求，進行環境、車間等基本設施的改革;三是儘快配齊檢驗檢測裝置，提高檢驗能力;四是採取託管、駐站監管等方法，加快推動奶源基地建設;五是加能人員培訓，提高全部員工的質量安全意識，提高員工執行各項規章制度的自發性。

(二)進一步強化乳製品企業質量安全“第一義務”。產品質量是生產出來的，不是監管出來的，企業是食品質量平安的第一責任人。近多少年發生的一系列食物安全事變無一不顯示：食品質量出了問題，不僅重大侵害了寬大花費者的身材健康和切身利益，使國度形象和政府威望受到質疑，更直接的成果是企業將面臨災害性的、甚至是覆滅性的打擊。“三鹿事件”的產生一方面裸露了我國乳製品質量管理和監管方面的破綻;另一方面也反應了我國奶業發展中長期積聚的牴觸和問題，特殊是尖利地浮現出乳製品企業在奶業疾速發展過程中，存在的只求數目、疏忽質量、盲目發展、無序競爭的過錯偏向，因而所有乳製品企業都要認真吸取“三鹿”事件的慘痛教訓，視品質安全為性命，切實實行社會責任，建立良好的企業形象，否則必將被消費者、被市場無情地淘汰。

(三)進一步完善乳製品企業的各項管理制度，建立健全乳製品質量安全的長效機制並嚴格履行。要求乳製品企業建立完善的產品質量保證體系、產品資訊管理體系、質量監控體系、產品質量追溯體系、社會責任和誠信體系等長效體系和機制，同時堅定杜絕只是“寫在紙上、掛在牆上”但不嚴格執行在生產程序中的景象，進一步增強行業自律，切實履行社會責任，遵守道德和法律底線，為社會供給更加安全釋懷的食品。

乳製品整治方案措施 篇2

為切實加強乳製品市場監管工作，嚴格規範乳製品生產經營行為，提升乳製品質量安全水平，保障人民群眾乳製品消費安全。根據《省政府辦公廳關於進一步加強乳品質量安全工作的通知》(蘇政辦發〔20xx〕120號)要求，結合當前工作實際，制定本方案。

一、整治目標

通過對生鮮乳收購及乳製品生產、流通、餐飲、進口環節的集中整治，進一步強化生鮮乳收購、運輸許可管理，推進生鮮乳收購站標準化建設; 進一步加強對乳製品生產企業的監管，落實企業原料檢驗，出廠批批檢驗制度和嬰幼兒配方乳粉企業駐廠監督措施;進一步嚴格銷售者資質要求，強化乳製品流通許可管理;進一步打擊乳製品違法生產經營行為，引導乳製品生產經營者誠實守信經營，完善乳製品質量和制度建設，建立長效監管機制，維護人民群眾身體健康和生命安全，促進我省乳製品行業持續、穩定、健康發展。

二、重點任務及措施

(一)強化乳製品生產經營主體資格整治

1、強化乳製品生產許可管理。要按照從嚴管理的原則，進一步嚴格乳製品生產許可審查條件，深入糾治以承包、轉包或租賃乳製品生產企業等方式逃避監管的違規行為。依法嚴把新建乳製品生產企業准入關，對不符合條件的，一律不予發放生產許可證;對已獲得生產許可證的企業，要按照有關規定對其生產許可審查條件進行重新稽核，對不符合條件的，一律責令停止生產銷售、限期整改;整改不合格的，依法撤銷或吊銷其生產許可證;對撤銷或吊銷生產許可證的，當地政府和有關部門要採取收回稅務發票、拆除裝置設施等措施，防止其再次非法開工生產。

2、強化生鮮乳收購運輸許可管理。要嚴格稽核相關資質和條件，進一步加強對生鮮乳收購站和運輸車輛的許可管理，嚴禁向經工商登記的乳製品生產企業、奶畜養殖場、奶農專業生產合作社之外的單位和個人發放許可證。鼓勵通過併購重組等方式推進生鮮乳收購站標準化建設。對已被責令關停的生鮮乳收購站，要採取封存、拆除裝置設施等措施，防止其暗自收購，並將關停資訊及時通報同級質監部門及轄區內的奶牛養殖戶和乳製品生產企業。嚴厲打擊無證收購、運輸生鮮乳等違法行為。

3、強化乳製品流通許可管理。要細化和完善乳製品流通許可制度，進一步明確對乳製品經營單位的資質要求;將乳製品列為食品流通許可專案核定類別單獨稽核，嚴格按照許可專案核准營業執照經營範圍。對發現銷售三聚氰胺超過臨時管理限量值乳製品的經營者，一律依法吊銷許可證和營業執照;對未取得許可證和營業執照非法經營乳製品的，一律依法予以取締。

(二)加大乳製品各環節監管整治力度

1、加強對生鮮乳、奶畜飼料的整治。要立足改進奶畜飼養方式，嚴格飼料監管，推進奶源生產規模化、產業化、標準化和規範化;加強對生鮮乳收購、運輸、銷售等全過程管理，以非企業自建生鮮乳收購站、生鮮乳運輸車輛為重點，加大抽檢頻次和範圍，對飼料加工廠、奶畜養殖場的奶畜飼料加強監督抽檢;對轄區內生鮮乳收購站、生鮮乳運輸車輛和奶畜飼料生產企業等實施以站、車、廠為單位抽檢全覆蓋，對奶畜規模養殖場的精料補充料以場為單位抽檢比例不得少於15%。食品生產企業對購入的生鮮乳和原料乳粉要批批進行三聚氰胺檢驗，並嚴格執行索證索票、進貨查驗、記錄和檢驗制度。

2、加強乳製品生產加工環節整治。要對轄區內所有乳製品、含乳食品企業逐家進行執法排查，嚴格檢查乳製品生產企業是否對購進的每批原料乳(乳粉)如實、詳細登記，是否索證、索票、索要檢驗報告，是否對進廠的每批原料乳進行逐批檢驗，是否按照國家規定的生產工藝流程組織生產經營，堅決杜絕含有三聚氰胺等非食品用化學物質或者其他可能危害健康物質的原輔料進入企業。要對企業購入的生鮮乳、原料乳粉三聚氰胺進行抽檢，抽檢比例不得少於所有批次的15%;對乳製品企業出廠產品每週進行抽檢。要在當地政府的領導下，認真做好轄區內嬰幼兒配方乳粉生產企業駐廠監督工作。對不認真執行進貨查驗、生產經營記錄、檢驗檢測、停開業報告、產品召回和質量安全自查自糾制度的，要嚴格依法進行處罰;對在生產過程中故意新增三聚氰胺等違禁物質的，要及時移送公安機關予以嚴懲。

3、加強乳製品流通環節整治。要進一步加大對乳製品經營主體的監督檢查力度，以大型商場、超市和乳製品批發企業、總經銷(總代理)等經營主體為重點，監督落實乳製品銷售者建立並執行進貨查驗制度，審驗供貨商的經營資格，驗明乳製品合格證明;監督落實乳製品銷售者建立乳製品的進貨臺賬，如實記錄乳製品的名稱、規格、數量、供貨商及其聯絡方式、進貨時間等內容;監督落實從事乳製品批發業務的銷售企業建立乳製品銷售臺賬，如實記錄批發的乳製品的品種、規格、數量、流向等內容。要加大對市場上銷售的嬰幼兒配方乳粉的抽檢數量和批次，對批發企業、大中型超市銷售的嬰幼兒配方乳粉，要制定科學的檢驗計劃;對小超市、食雜店、零售商等銷售的嬰幼兒配方乳粉，要明確抽樣檢驗數量和頻次，開展經常性抽樣檢驗工作。

4、加強餐飲服務環節乳製品經營秩序整治。要組織對所有餐飲服務單位進行全面檢查，嚴查餐飲服務單位乳製品進貨索證索票情況，發現採購、使用來源不明或可疑乳製品的，要責令其立即停止使用、就地銷燬，並追查問題乳製品來源。要認真檢查餐飲服務單位乳製品及乳製品原料庫存情況，對不符合貯存條件的，要責令其限期整改;對已超過保質期的，要監督其立即銷燬。

5、加強對乳品進口環節的整治。出入境檢驗檢疫部門要認真組織對《進出口乳品檢驗檢疫監督管理辦法》(國家質檢總局 152 號令)的宣貫工作，進一步加強對進口乳品特別是嬰幼兒配方粉的檢驗。加強對每批進口乳品隨附衛生證書內容、印章及其授權人簽字的稽核;需要辦理檢疫審批手續的進口乳品，應當在取得《中華人民共和國進境動植物檢疫許可證》後，方可進口;按照《進口食品進出口商備案管理規定》(國家質檢總局 20xx 年 55 號公告)做好進口乳品境內收貨人備案及相關進口商的監督管理工作;督促進口商落實主體責任，保證其進口乳品符合我國食品安全國家標準;加強進口乳品的檢驗檢疫，在取得檢驗檢疫合格證明之前，應當存放在檢驗檢疫機構指定或認可的監管場所，檢驗合格後方準銷售、使用，涉及安全、健康、環境保護專案不合格的，責令當事人銷燬或退運。

(三)嚴厲打擊乳製品違法犯罪行為

1、徹底清剿乳製品非法生產經營窩點。要明確政府分管領導牽頭，統籌協調有關部門，全面徹底清剿非法生產經營乳品“黑窩點”，對農村及城鄉結合部、城鎮臨時建築、出租庫房等重點區域進行經行性排查，及時發現、取締各類“黑窩點”，轄區內出現“黑窩點”且未被及時清剿的，或發現仍有藏匿三聚氰胺超過臨時管理限量值乳粉未被清繳且重新流入食品生產、經營、消費環節的，要嚴肅追究當地政府和有關部門負責人的責任。

2、及時做好案件查處工作。要加強部門間的聯絡，及時做好行政執法與刑事司法的銜接工作，加大對乳製品生產經營違法犯罪行為的刑事處罰力度，對監管部門發現的涉嫌犯罪線索要迅速移交，符合立案條件的要成立專案組立即開展案件偵辦工作，認真蒐集、固定、完善相關證據，司法部門從重從快處理。對重大特大案件和跨地區案件，各地要掛牌督辦，確保案件查處及時有力。

三、實施步驟

專項整治從20xx年4月份開始，到20xx年12月末結束，分三個階段進行：

(一)排查整改階段(20xx年4月至11月)。各地、各有關部門要組織對各環節全部乳製品生產經營者進行全面排查，在摸清生產經營者底數及分佈情況的同時，督促乳製品生產經營者進行自查自糾，規範自律管理行為。要按照整治方案要求，集中執法力量，全面組織開展乳製品市場專項執法檢查，強力整治和規範乳製品市場經營秩序。

(二)督導檢查階段(20xx年8月)。各地、各有關部門要按照職責分工，對本地區、本系統專項整治情況進行督導檢查，及時解決存在的問題，建立長效監管機制。省食品安全委員會辦公室將組織對各地、各有關部門乳製品專項整治工作開展情況進行督導檢查，推進工作落實。

(三)總結提高階段(20xx年12月)。各級食品安全委員會辦公室和有關監管責任部門要對本轄區、本部門整治工作進行認真總結，研究制定強化乳製品市場監管工作的具體措施，加快建立健全長效監管機制。

四、工作要求

一是要切實加強組織領導。各地、各有關部門要高度重視，以對人民群眾生命安全高度負責的態度，切實加強組織領導，按照專項整治方案的要求，層層簽訂工作目標責任書，把各項整治工作任務落到實處。

二是要認真履行監管職責。各有關部門要認真落實乳製品監管職責，密切配合協作，及時互通訊息，形成執法合力。嚴格執行責任追究制度，對領導不重視、成效不明顯的，要給予嚴厲批評;對工作不積極、不到位的，要指導督辦;對工作中失職、瀆職和因監管不力、造成嚴重後果的，要依法依紀嚴肅追究責任。

三是要積極鼓勵社會監督。要通過報紙、電視、網路、廣播等媒介大力宣傳乳製品專項整治進展情況，曝光典型案件，震懾和打擊違法經營行為，營造強大社會輿論氛圍。要充分發揮工商部門12315熱線和質監部門12365熱線作用，及時受理消費者諮詢、申訴和舉報，全面實施有獎舉報制度，鼓勵人民群眾參與乳製品市場監督的積極性，共同維護全省乳製品市場的繁榮穩定。

四是要進一步暢通訊息報送渠道。各地、各有關部門要加強專項整治資訊報送工作，及時上報工作進展情況，對查出的重大案件和出現的突發事件，要按規定要求及時上報。專項整治結束後， 各地各有關部門要認真梳理彙總，並形成書面總結材料，於12月30日前報省食品安全委員會辦公室。

乳製品整治方案措施 篇3

根據安徽省工商局工商食字〔20xx〕109號檔案精神，為了加大乳製品市場監管力度，切實維護乳製品市場秩序，結合我區實際，特制定黃山區工商局深入開展乳製品市場專項整治工作方案。

一、整治內容

嚴格乳製品經營主體、嬰幼兒乳製品經營主體管理，強化乳製品流通許可管理和註冊登記管理。嚴格監督乳製品經營者落實進貨查驗和進銷貨臺賬制度，督促乳製品的批發商、代理商、經營戶和經營者運用“票證通”系統履行索證索票和記錄購銷臺賬義務。對城鄉市場乳製品經營者開展逐戶清查，逐戶建立監管檔案，做好對問題乳粉的徹底清查、清繳、銷燬和案件查辦工作，進一步整頓和規範奶製品市場秩序。

二、整治時間

20xx年8月1日開始到9月底。

三、工作要求

1、開展乳製品市場主體資格清查工作。要結合食品安全整治“百日行動”對轄區乳製品市場進行一次徹底的清查，凡是食品經營者所持《食品流通許可證》(或衛生許可證)和營業執照經營範圍中，沒有乳製品標註專案而繼續銷售乳製品的，或所持《食品流通許可證》(或衛生許可證)和營業執照經營範圍中沒有乳製品(含嬰幼兒配方乳粉)專案而繼續銷售嬰幼兒配方乳粉的，一律予以變更，不予變更的取消經營資格，並依法查處。

2、嚴格依法履行乳製品市場監管職責，加大流通環節乳製品質量監管力度，逐戶檢查乳製品經營者索證索票和購銷臺賬制度的建立和落實情況，監督經營者嚴把乳製品質量進貨關，確保乳製品產品質量可追朔，對不履行查驗職責的乳製品經營戶，要依據《食品安全法》責令改正，給予警告，拒不改正的，依法進行查處。

3、要在流通環節乳製品抽樣檢驗上下功夫，加大對不合格乳製品案件的查處力度，嚴厲打擊銷售假冒偽劣乳製品違法行為，進一步規範乳製品市場經營秩序。

4、規範不合格乳製品退市制度，做好對問題乳粉的徹底清查、清繳、銷燬工作。

5、及時受理消費者申訴舉報，切實保護消費者合法權益。要充分發揮12315消費者申訴舉報網路的作用，及時受理消費者關於乳製品質量的申訴舉報，依法妥善協調好消費者退換乳製品問題，努力將消費糾紛解決在萌芽狀態，有效防止群體性消費糾紛的發生，切實維護社會和諧穩定。

6、加強聯合執法檢查，切實做好部門協作配合工作。要充分發揮職能作用，加強與衛生、質監、藥監、農業等部門的協作配合，及時互通情況，整合執法力量，開展聯合執法，形成部門合力，提高監管效能。

7、加強資訊報送，建立乳製品市場清查重大事項報告制度，切實做好應急防範工作。各工商所要明確專人負責乳製品市場清查有關資訊報送工作;要建立重大事項即時報告制度，一旦發現問題奶粉案件，要立即查封，並在1小時內將案件情況報區局食品股，食品股在2個小時內報黃山市工商局和黃山區食品安全委員會。

8、注重宣傳和輿論引導工作。加強正面宣傳，曝光查處的典型案件，穩妥開展輿論引導。執法人員在執法檢查過程中，不得隨意向群眾洩漏任何不利於市場秩序穩定的訊息。

各工商所和經濟檢查執法局請於20xx年9月20日前將開展乳製品市場專項整治情況報區局食品股。

乳製品整治方案措施 篇4

為落實中央兩辦和湖南省委省政府清理行政機關、事業單位辦公用房的相關要求，我院嚴格對照《關於黨政機關停止新建樓堂館所和清理辦公用房的通知》清理現有辦公用房，並於12月13日之前整改到位。

一、我院基本情況

目前我院共有工作人員17名。其中院領導4名，院長由兼任(在我院未設辦公場所)，常務副院長(由國防科技大學選派)，2名專職副院長由副廳長級幹部擔任，正處長2名，副處長1名，出納1名，會計1名，其它工作人員8名。

二、我院辦公場所使用和整改情況

為積極響應中央、省委省政府關於推進“四風”突出問題解決的要求和《關於黨政機關停止新建樓堂館所和清理辦公用房的實施意見》精神，我院領導組織幹部職工深入學習和查詢突出問題，邊查邊學邊改，整改活動推進紮實有序，取得了明顯成效。

本著厲行節約，反對鋪張浪費的原則，我院在裝修時注重辦公用房簡潔適用，建築平面佈置應功能分割槽明確，佈局合理。現有辦公用房總建築面積918.8平方米，可使用面積550平方米，目前已使用辦公用房面積150平方米，未出現超標情況，對於暫未使用的房間，都已上鎖以備未來所用。

三、下一步打算和計劃

在今後的工作中，我院將認真學習貫徹黨的xx屆三中全會精神，堅持以改革精神抓好整改落實，切實加強領導，明確責任，加強管理和監督，合理使用辦公用房。在業務不斷擴充套件和引進新團隊的過程中，我院將嚴格按照機關辦公用房人均建築面積標準，以實事求是和勤儉節約的原則，最大限度使用現有辦公裝置和利用現有辦公用房，做到合理調配，不增加另外開支。同時，加強對辦公用房的統一管理和調配，引導全院幹部職工在辦公用房和辦公機具配備方面不攀比、不擺闊，對多餘的辦公用房收攏上交，確保辦公用房清理工作取得成效。

乳製品整治方案措施 篇5

創衛工作開展以來,環保局對照建立國家衛生城市要求，在有關環境保護的5項指標中，全市空氣環境質量優良率、集中式飲用水水源地水質達標率、煙塵控制區覆蓋率、交通幹線噪聲等方面都還存在較大差距，並且我縣各種環境安全隱患和事故風險仍然存在。我們在總結過去經驗的基礎上，深入查詢差距，增添有力措施，堅決抓好各項任務的落實，紮實全面推進我局創衛工作開展。

一、統一思想認識，切實加強領導，推進了創衛工作的展開。為加強創衛的組織領導，我局成立了創衛領導機構和工作機構，制定下發了實施創衛工作方案，召開了動員會議部署落實，並在創衛工作中每個階段召開專門會議研究部署。實行“誰主管，誰負責”的領導機制，經常組織檢查，確保工作到位、責任落實，有序地推進了創衛工作的全面展開。

二、加大了環境宣傳教育力度，營造濃郁的環境保護氛圍

幾年來，投入宣傳經費1.2萬元，印製發放環境衛生宣傳品18000份，張掛跨街標語20條，致市民公開信5000份，簽訂承諾書20xx份，宣傳車經常巡街宣傳，營造了創衛的良好氛圍。通過宣傳，我們讓企業真正樹立環保是生產力、是主要生產要素的觀念，要讓企業樹立不主動消滅汙染，就會被汙染消滅的危機意識，要讓企業認識到保護環境是自己的法律責任和社會責任。切實增強企業做好環保工作的主動

性和自覺性。同時完善資訊公告制度，定期向社會發布企業環保資訊，對浪費資源，汙染嚴重，違法建設，破壞生態的企業堅決予以曝光;對嚴格按照環保法律、法規，積極推行清潔生產的企業進行表彰和宣傳，積極推進綠色消費，努力營造濃烈的環保氛圍。

三、嚴格新建專案的管理

認真執行國家產業政策要求，嚴禁審批列入國家產業政策禁止類目錄的專案;對於新入區企業必須充分論證後嚴格審批;對沒有環境容量的區域，不得批建有汙染的專案。我縣涇河工業園區及縣城都不得批建對大氣環境有汙染的專案;對不執行環境影響的專案堅決停，不執行“三同時”的專案堅決不允許投產;對有環境違法行為的企業和限期治理不力的企業，停止新上專案的審批;審批專案必須符合《高陵縣工業佈局總體規劃》的要求，合理佈置專案。

四、強化工業汙染源的治理力度

根據國家產業政策的要求和我縣環境的承載能力，加快全縣重汙染的治理工作。一方面對我縣的汙染源進行拉網式全面排查，對不符合產業政策、汙染嚴重、排放不達標的企業和專案，要一個不留的、限期治理未完成或未達標的，堅決關閉、停產。另一方面大力推進城市環境綜合整治工作：圍繞我縣環境質量的改善，大力推進涇河工業園區汙染綜合整治措施的落實;配合縣農林局紮實做好 “秸稈禁燒”工作，督促各個鄉鎮完成秸稈禁燒工作，20xx年我縣的秸稈禁燒工作受到市委市政府的表彰。認真實施《西安市建築工地

揚塵汙染管理辦法》，堅決抑制揚塵汙染的產生;繼續開展機動車沿途拋灑汙染整治工作，確保城區道路範圍內貨運車輛沿途拋灑汙染的現象得到有效遏制;強化對揚撒物質場所、堆、混煤場、原料場等面源汙染的管理，規範易揚撒物質的管理。

五、加大環保執法力度，嚴查環境違法行為

強化依法行政意識，加大環境的執法力度，繼續保持對違法企業的高壓態勢，堅持把執法的重點放在威脅飲用水源安全的汙染和隱患、工業園區的違法排汙、建設專案的環境違法、掛牌督辦企業的汙染治理等方面，對違法企業，一經查實，堅決打擊，頂格處理。全縣環保系統將進一步建立和完善汙染應急處置預案機制，嚴防汙染事故的發生。同時，督促企業特別是重點企業制定汙染的應急處置預案，強化制度的落實。加大對各汙染企業汙染物排放的監測頻次，及時掌握企業的汙染物排放現狀。加大投入，運用線上監控、視訊監控等新技術，提高環保監管執法的技術水平和手段。 建立國家衛生縣城的成功是全縣幹部群眾努力的結果，也與我局幹部職工的努力工作是分不開的。我們將以“創衛”、“創模”為載體，認真抓好“藍天、碧水”等幾大環境工程的實施，確保我縣“創衛”各項指標的全面落實，努力實現我縣環境面貌的根本改觀作出全體環保人應有的貢獻。

乳製品整治方案措施 篇6

班級中一部分學生學習很差，沒有很好的學習方法，學習效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊，使他們儘快進步，激發學習的興趣，提高學習成績，儘快趕上來，特制定順利實驗學校學困生幫扶工作計劃 如下：

一. 建立民主平等的師生關係，讓學困生主動要求進步。

師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。他們學習、生活由於變化而還有些不適應，還有些父母離異，老師必須採用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關係，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心並樂意學習，努力追上其他學生。

二、激發學生的學習興趣，使其主動學習。

及時指導學生的學習，引導他們樹立學習的信心。通過一系列活動，激發學生的學習興趣，是他們變要我學為我要學，使他們愛學習，體會到學習的樂趣。

三、 具體措施

1. 學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

2. 根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，儘量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

3. 定期對學困生進行考了解學習生活情況。

4. 讓學優生自願與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

5. 經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

6.為學困生建立學習檔案，把學困生根據學困學科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

7.利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

8.學困生考評獎勵措施

根據每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。根據每個教師轉化學生的個數及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最後記入教師的師德考核中。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。

乳製品整治方案措施 篇7

一、全面實行車間班組成本管理的目的及總體思路

全面實行車間班組成本管理的目的，是通過對生產過程和經營活動各個環節的嚴格核算和控制，以儘可能少的人力、物力消耗和資金佔用，取得取大的經濟效果，為公司和職工提供更多的經濟收益。

全面實行車間班組成本管理，要求在核算的深度和廣度上，要逐步做到全廠的、全員的、全過程的核算與管理。全廠的核算，包括車間、班組、各職能科室，都要實行經濟核算;全員的核算，包括管理幹部、技術人員和工人，人人都要關心和參與經濟核算工作，努力提高經濟效果;全過程的核算，包括基本建設、大修、科研設計、生產製造、供應銷售、後勤服務，都要加強經濟核算，講求經濟效果。

通過全面開展車間班組成本管理工作，加強生產經營管理向縱深發展，實現財務管理向生產經營的全過程延伸，逐步形成事事有人管，人人算成本的良好局面。

二、實行車間班組成本管理的具體內容

全面實行車間班組成本管理是公司持續推廣一級成本核算、四級成本管理的具體體現，是實施低成本發展戰略的重要舉措。具體內容是：

1、合理確定成本管理指標

各單位計劃財務部門結合本單位的具體情況，通過分析影響各車間(隊)成本的因素，確定車間(隊)成本管理的專案及內容，並將上級部門下達的業績考核指標與車間成本管理指標掛鉤。通過推行全面預算管理，嚴格成本核算， 以動態的形式全面開展車間成本核算，根據實際情況適時調整車間成本指標，並及時分析完成情況，找出不足與差距，有效降低成本，努力降本增效。

各車間(隊)依據車間成本管理的內容，合理確定各班組成本管理指標。班組成本管理指標可以是成本指標，也可以是產量、物料消耗、動力消耗、產品質量、生產執行狀況等數量及評價指標。

2、建立規範成本管理臺帳

依據成本管理的專案和內容，建立車間班組成本管理臺帳。臺帳格式及填制要求由公司統一制訂，臺帳內容由各車間班組根據成本管理指標設定，每日按時編制，每月作為車間班組考核評比的依據。時機成熟時，成本管理臺帳將實行計算機管理。

3、建立完善車間班組成本管理考核機制

建立完善的車間班組成本管理考核機制，是促進車間班組成本管理工作持續健康執行的保證。以成本管理指標作為車間班組考核內容，根據影響成本因素的大小設定指標考核權重。實行單位對車間、車間對班組的分級考核制。由單位制訂車間考核辦法，車間制訂班組考核辦法，作到“同產量下比成本，同成本下比質量”。真正體現多勞多得的分配原則。同時各車間應按月定期組織召開車間經濟活動分析會，分析車間及各班組成本管理指標完成情況，總結交流經驗，分析查詢不足，提高管理水平。

為保證車間班組成本管理工作的正常開展，做好各車間班組績效考核工作，在各車間(隊)應設定管理會計崗位。管理會計原則上每個車間配備一人，但工作量少的車間也可由一人兼任。

管理會計崗位任職資格及條件：大專及以上學歷，助理會計師及以上職稱。

管理會計的工作職責：

⑴、負責組織、監督和檢查班組成本管理工作。負責把上級下達的業績指標分解落實到班組，並組織其實現;負責收集、彙總班組成本管理資料，計算車間成本;定期監督檢查各班組開展成本管理工作情況，並提出意見，督促整改;負責做好本車間班組成本管理的培訓工作。

⑵、負責車間及班組成本分析工作。負責組織召開月度車間經濟活動分析會，分析車間及各班組成本管理指標完成情況;參加計劃財務科組織的季度經濟活動分析會，彙報分析本車間成本管理情況;做好日常車間及班組的成本分析工作，及時發現和解決成本管理中的問題。

⑶、負責班組的績效考核工作。負責組織制訂班組成本管理及績效考核細則;督促班長搞好各種原始記錄、統計報表，登記好班組成本管理臺帳;依據班組成本管理臺帳等資料，按月對各班組進行績效考核。

(4)、協助車間主任做好車間日常管理工作。掌握車間班組的出勤情況，準確及時收集考勤統計表，做好工資發放工作;嚴格執行材料、工具領用退庫制度，做好每月車間材料的庫存檔點工作;負責車間有關票證和辦公用品的領取和發放工作;完成車間主任及財務科(室)安排的其他工作。

管理會計可由現崗位符合條件的經管員直接擔任，也可在全公司範圍內公開招聘。

三、實行車間班組成本管理的基礎工作

1、定額是實行車間班組成本管理的基礎，也是考核公司生產經營活動的尺度。要建立和健全各項經濟定額，包括勞動定額、原材料、燃料、動力、檢修、工具的消耗定額、裝置利用定額、物資儲備定額、資金佔用和費用開支定額等。定額要經過經濟管理人員、工程技術人員和工人共同研究制訂。隨著生產技術的進步和管理工作的改善，要及時修訂定額，一般每年修訂一次，以保持其先進性。

2、健全的原始記錄，是研究公司各項生產經營活動的第一手資料，也是開展全面車間班組成本管理，考核經濟效果的依據。對生產經營各個環節的原始記錄，包括產品數量、質量、人力、物力、財力消耗，必須準確、完整、及時地記錄下來，要統一各種原始記錄的格式、內容、填制方法、簽署傳遞和彙集方法，並形成制度。

3、嚴格計量驗收制度，保證原始記錄的可靠性。計量工作不健全，公司內部各單位之間的經濟往來就無法進行結算。因此，要搞好全面車間班組成本管理工作，必須配備和安裝必要的計量器具和儀表，並經常進行檢修和校正，保持計量資料的準確可靠。

由於儀表暫時配置不全，需要分攤費用的，要在各單位計劃財務部門的主持下，由供需雙方商定合理的分配比例，防止單位之間發生糾紛，影響內部結算工作的正常進行，並儘快把暫缺的計量儀表器具配齊。

4、制訂和運用公司內部勞務產品價格，進行內部結算，可以排除各種客觀因素的影響，有利於貫徹嚴格的經濟責任制，促進各單位降低成本，節約支出。

內部勞務產品價格，由公司統一制訂。以計劃財務部門為主，會同有關部室、單位、車間共同研究提出，印製成冊，發給公司內部各單位使用。並由財務部門負責監督檢查，解決價格糾紛。各車間不能自訂價格或者調整價格。 目前公司制訂的價格體系已可以滿足核算和管理的要求。

5、加強經濟活動分析，是檢查、分析生產經營成果，揭露和解決存在問題，促進公司提高經濟效果的一項重要方法。要通過經濟活動分析，挖掘增產節約的潛力，找出努力方向，提出改進措施，落實到有關部門和人員。公司所屬單位和車間要按年、按季、按月進行綜合分析，班組要開展一事一議的經常分析。

進行經濟活動分析，要注意經濟效果，要制訂各項指標的趕超目標，運用數理統計圖表，把各項奮鬥目標和趕超措施公佈出來，動員廣大員工努力實現。

6、建立經濟責任制度，使公司的每一個部門、單位和個人，都對自己的工作負責，都承擔一定的經濟責任，以保證實現全面車間班組成本管理的各項要求。

公司各職能部門，都要根據自己承擔的經濟責任，制訂規劃，提出措施，努力完成下達的各項指標。對員工個人也要有嚴格而明確的責任，並考核其所實現的經濟效果。

由於外部因素影響到公司內部某些單位的經濟效果時，要做具體分析，分清責任，以免挫傷職工的積極性。

四、時間、步驟及範圍

由於全面實行車間班組成本管理工作，涉及面廣、政策性強、工作量大，需積極穩步進行。從2xx年1月1日起，公司所屬各單位的車間級成本管理工作必須全面鋪開，班組級成本管理工作可由車間視自身的具體情況確定實施時間，但最晚不得超過2xx年10月。具體步驟：

1、學習宣傳及試點階段。2xx年1月-2xx年3月。通過報紙、電視、網路等新聞媒體，大力宣傳實行車間班組成本管理工作的重要性和必要性，積極營造良好的輿論氛圍，並選擇條件成熟的單位進行試點。試點單位：、。

2、完善及穩步推進階段。2xx年4月-2xx年6月。在前一階段工作的基礎上，認真查詢工作中的不足，進一步完善方案。並選擇在試點成功的單位召開現場會，進行經驗介紹。同時對各單位業務人員進行業務培訓。實施單位：化肥廠、勘探公司、柯克亞作業區、崑崙公司。

3、總結及推廣階段。2xx年7月—2xx年9月。對前兩階段的工作進行認真總結，召開總結表彰會，對車間班組成本管理工作先進單位和個人進行表彰。進一步完善和修訂方案，逐步形成系統化的執行模式，並在全公司範圍內全面展開。

五、組織領導及考核

1、組織領導

為加強對各單位車間班組成本管理工作的統一領導和管理，公司成立車間班組成本管理工作領導小組，組長，副組長，領導小組下設工作組。

組 長：

副組長：

成 員：

工作組在領導小組的領導下開展工作，具體職責：

⑴、負責制訂和完善車間班組成本管理辦法;

⑵、指導、監督和檢查各單位開展車間班組成本管理工作情況;

⑶、向領導小組彙報反映和協調解決車間班組成本管理工作中出現的問題。

⑷、負責各單位車間班組成本管理的培訓和考核。

工作組成員應各負其責，努力完成各自分管的任務。工作組一般每月召開一次會議，對車間班組成本管理工作上階段情況進行總結分析，並對下階段工作進行部署和安排。各單位也應成立工作小組，具體做好本單位的車間班組成本管理工作。

2、考核與獎懲

全面實行車間班組成本管理是高度重視，積極支援和配合，對於先行組織實施的單位，公司將在人力、財力上給予大力支援。對拒絕開展車間班組成本管理工作的車間，可由公司強行納入公司單獨進行考核，並對單位進行通報批評。

公司設立車間班組成本管理工作單項獎，用於獎勵在開展班組成本管理工作中湧現出的先進單位、車間、班組和個人。各單位也可以設立車間班組成本管理工作單項獎，每月對考核評比出的先進班組、車間給予獎勵。

六、本辦法是公司全面實行車間班組成本管理的總體辦法，各實施單位可結合本單位實際，提出本單位的具體實施辦法，報公司車間班組成本管理工作組稽核批准後，組織實施。

七、本辦法由計劃財務部負責解釋。

八、本辦法自xx年1月1日起施行。

乳製品整治方案措施 篇8

一、指導思想

本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“比、學、趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我年級每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提升教學質量。

素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。為此根據每個學困生的特點,制定了“學困生幫扶實施方案”。

二、工作任務

1、分析學困生形成的原因 。

2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生幫扶工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。

三、工作目標

師生共同協作，群策群力，使學困生的在校期間守紀律，講文明，尤其學習成績能有所提高，從而確保我年級成績的穩步提升。

四、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，及時瞭解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。

2、對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學困生。

3、及時抓住學困生的“閃光點”，全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，促使他們進步。

4、採取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

5、把握每個學困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。 因勢利導，因材施教。

6、注重學法指導，培養學困生的自主學習能力

7、立足課堂，多提善問。同時儘量多的利用課餘時間進行輔導。

8、定期與家長聯絡，及時跟進了解學困生的學習和思想狀況， 努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

9、建立“學困生幫扶記錄”檔案，目標到人，責任到人。

10、要善於反思，不斷總結完善“學困生幫扶”的經驗。

五、學困生的分配考評方式及獎勵措施

分配方案：根據年級實際情況，結合三校考評時的優秀分數為688分，及格分數為516分，現對年級660分至700分與480分至550分的學生進行一對一幫扶，總計幫扶學生為82名。幫扶教師範圍為八年級年級代課教師，其中八年級年級教師22名，其他年級部分兼課教師7名，合計為29名。年級根據82名學困生的成績進行了合理搭配，分配給以上29名教師，每位教師2至3人，均為教師所任教的班級學生，一便更有針對性的開展幫扶工作。

考評方式：根據本學期期中期末2次考試的成績，對每一位學困生的總分與這一次期末成績進行比較，進步為加，退步為負，最後把每位教師所幫扶學生的進步分相加，再取平均分，以平均分的多少按三分之一的比例評出一二三等獎，一學期只評一次，期末考試後評定。其中期會考試佔30%，期末考試佔70%。即29名教師取10名一等獎，10名二等獎，9名三等獎。

獎勵措施：

1、 對本年級的22名教師，因綜合考評時有10分的年級民主評議分，現改為

每位教師先得基礎分7分，後根據幫扶成績進行賦分，一等獎賦3分，二等獎賦2分，三等獎賦0分。

2、對全體幫扶教師，年級還將根據獲獎等次及實際情況給予一定的物質獎勵。 注：1、若本學期期末考試年級總評為三校第三，則取消物質獎勵。

2、獎勵措施只是對老師工作的一種認可，目的是找準目標和突破口，大面積提高我年級的教育教學質量。希望全體幫扶教師能夠理解和接受。

3、幫扶記錄每生每2周填寫一次，應據實填寫，填全、填足，否則降一檔評定，請老師理解。

總之，幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一起健康快樂的成長，希望通過上述幫扶措施，經過與該生的共同努力，能夠使該生有所進步，學有所獲。

乳製品整治方案措施 篇9

1、理想信念方面

共產主義遠大理想，是無產階級政治立場和世界觀在奮鬥目標上的集中體現，是共產黨人終身所信仰、所向往、所執著追求的最高價值目標，是支配共產黨員思想和行動的強大精神支柱，因此，要成為一名合格的共產黨員，首先就要樹立共產主義遠大理想，堅定共產主義信念，做到任何時候、任何情況下都不動搖。自己在這方面的認識與改造還不夠深入，總感覺共產主義是十分遙遠的事情，與現實工作有不少差距，這種想法是不對的，這表明自己的共產主義理想信念還不夠十分堅定。

2、宗旨意識方面

全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，也是公安工作的中心任務。自己作為一名公安民警，在樹立牢固的宗旨意識方面還有一定差距，存在著形象不佳、對群眾態度有時冷和硬、不熱情、對群眾提出的問題解答不夠耐心，這表明自己還沒有真正解決好“為誰執法、為誰服務”的問題，沒有真正地、不打折扣地將“人民擁護不擁護”、“人民贊成不贊成”、“人民滿意不滿意”、“人民答應不答應”作為想事情、幹工作的根本尺度，擺正執法與服務的關係。

3、組織紀律方面

自覺地遵守國家法律、黨的各項紀律和本單位制定的各項規章制度，堅決同危害人民、危害社會、危害國家行為作鬥爭，是共產黨員保持先進性、做合格黨員必須具備的基本之一。自己能夠嚴格遵守國家法律、黨的各項紀律和本單位制定的各項規章制度，按時參加組織生活，並能堅持原則，維護團結，但在開展批評與自我批評方面是否有力這方面有時做的不夠。

4、思想工作作風方面

思想態度端正與否是做好各項工作的前提，在這方面自己能夠端正態度，紮實有效地開展各項工作，做到了個人利益服從組織利益，不計較個人得失。存在的問題主要是有時自己緊張程度不夠。

5、作用發揮方面

在工作中自覺發揮主觀能動性，積極開動腦筋，出主意、想辦法，發揮先鋒模範帶頭作用，是每一名共產黨員應盡的責任。自己在工作中能夠積極開展各項各項工作，並在遇到困難時能夠積級地想辦法按時去完成，但在開拓創新的意識方面自己和其它同志有差距。

二、剖析思想根源

自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，從大的方面講主要有三個原因：

一是學習積極性不足，思想理論水平不高。

提高馬列主義的思想理論水平是對幹部的基本要求。思想理論水平的高低，決定著一名機關幹部的政治素質、理論修養和工作水平。這表明自己學習的自覺性不高，主動性不強，缺乏聯絡實際改造世界觀的自覺意識，還沒有充分認識到系統學習對於掌握馬列主義的立場、觀點和方法，去認識分析問題、解決問題的重要意義。正是因為自己思想理論水平不高，所以在思想修養上就做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。

二是全心全意為人民服務的宗旨意識不夠強。

始終堅持全心全意為人民服務，是對一名人民警察的根本要求。具體到自己身上，就應當始終保持高度的敬業精神，認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，並以群眾滿意、領導滿意、同志們滿意做為改進、提高自己工作的標準。但是自己的這種觀念樹立的並不牢靠，表現在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，缺乏謙虛謹慎、不驕不躁的牢固思想觀念，提高自己、改進工作的緊迫感、責任心和自覺性都不夠強，離領導和同志們的要求還有較大差距。

三是對廉政建設的重要性和艱苦性缺乏足夠的認識。

自己對在改革開放、建立社會主義市場經濟體制過程中廉政建設的緊迫性、艱鉅性、重要性認識不足，對於加強廉政建設必須從自身做起，從點滴做起、防微杜漸缺乏足夠的認識，存在著要求不高、標準不高的問題。

三、整改措施"

針對自身存在的問題和薄弱環節，為督促自己拿出實際行動，鼓實勁、辦實事，紮紮實實地解決每一個具體問題，使自己的思想和工作都有一個新的提高，按照“三項教育”的要求，特提出以下整改措施：

一是要加強政治理論學習，提高政治理論水平，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識。

今後自己要加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，把握精神實質，加強對社會主義初級階段基本理論的理解，提高堅持黨的基本路線的自覺性，認真學習和貫徹黨的“xx大”精神，始終堅持四項基本原則，增強在新形勢下的政治敏銳性和政治鑑別力，自覺在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，堅持一切依靠群眾、一切為了群眾，轉變工作作風。

二是要加強世界觀、人生觀的改造。

澤民同志強調，提高思想政治素質，樹立正確的世界觀和人生觀，無論過去，存在和將來，都是首要的問題。共產主義世界觀，是我們黨的立黨之本，是黨員、幹部的立身之本。只有樹立起共產主義的理想和信念，堅定共產主義的價值觀、人生觀、才能從根本上消除產生腐敗的主觀根源。世界觀、人生觀是管一個人全部思想和行動的總開關，特別是在發展市場經濟的今天，一些腐朽的思想無時無刻不在侵蝕著我們的肌體，如果放鬆警惕，不注意世界觀的改造，就可能成為腐朽思想的俘虜，要保持廉潔自律，必須活到老、學到老、改造到老，使思想上的道德防線牢不可破。P.

三是要正確對待和運用手中的權力。

作為一名人民警察，肩負著重大的責任，手中掌握著一定的權力。這個權力用好了可以為民造福，贏得人民群眾的愛戴，如果濫用權力，甚至以權謀私，就會禍國殃民，被人民群眾所唾棄。絕不能由於手中有了點權，就忘乎所以，利用權力和職務之便，撈取個人的好處。因為權力是黨和人民給的，只能用來為人民服務。要把權力看成責任，當作激勵自己幹好工作的壓力和動力，一心撲在工作上，一心想著幹事業，不能以權謀私，損公肥私。工作中要講原則，講紀律，不該得的不能得，不該要的不能要，不該辦的不能辦。

四是要充分利用好批評與自我批評這個武器，達到真正的團結。

當前，必須大力發揚批評和自我批評的優良傳統，真正拿起這個武器。只有認真開展批評與自我批評，才能真正解決自身存在的問題。通過批評與自我批評，相互交換意見，由原來的認識不一致，達到一致，形成共識;由原來有些看得不夠清楚的問題，看得比較清楚了;由原來由於溝通不及時而與其它同志之間產生的誤解，能夠及時地消除誤解。在工作中與其它同志做到相互信任，相互支援，相互幫助。

五是加強業務學習。

作為一名執法人員，業務水平的高低將會直接影響其在嚴格執法方面的標準和尺度。因此自己在加強政治理論學習的同時，要不斷加強公安業務、法律知識的學習，全面掌握相關的工作業務和法律知識，提高工作能力水平，真正在工作中做到嚴格執法。

乳製品整治方案措施 篇10

時光匆匆如流水，帶走了七年級的懵懂，八年級的甜蜜，帶來了緊張奮鬥的九年級。回憶這一學期，是辛苦忙碌的一學期，是心情時起時落的一學期，是跟孩子們一起成長一起奮鬥的一學期。

一、做好學生的思想工作。

首先，九月，剛升入九年級，孩子們還沒有適應突然加緊的學習節奏，很多孩子表現出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況，我決定幫助孩子們做好過渡，於是，我開展了一系類“幸福九年級，浪漫時光”的主題活動，儘量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮鬥的幸福。

“幸福工程”第一步：開班會，明定義，調心態。這就是“過一個幸福的九年級”這個主題班會的由來。在這節班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的九年級是個什麼樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題，同學們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。

我總結：我的九年級我做主，奮鬥的青春最幸福。什麼樣的九年級是幸福的九年級呢?同學們說得都很好，沒有一個同學認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的九年級是幸福的。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進，但是同學們都只提到了美好的結果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學業的，能用行動換得將來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希望考學的同學，能主動幫助別人，你的九年級也是幸福的。

第二個問題，怎樣獲得幸福的九年級呢?我告訴大家要調整心態：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又幹又癢，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺，熱血奔湧，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那麼你會忘記苦和累，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業，你抵制住電視節目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學生，我還值得老師花費時間批評，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候決定於我們能不能換個角度看問題，取決於我們良好的心態。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子說，考試總是犯糊塗，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真，心理素質不行，過於重視成績。支招：審兩遍題，放鬆心態，夯實知識。有的孩子說，愛學文科，理科學不會。分析：作業用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養興趣，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器，開設“今天你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的祕訣就是往死裡誇他。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。所以，我不僅要口頭表揚學生，還要開設專欄表揚學生。我要多發現孩子的點滴進步，在專欄裡給孩子們寫頒獎詞，讓每個學生都看到他的進步。

“幸福工程”第三步：發揮團隊的力量。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走，才會溫暖。培養幾個幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，製造幸福因子。

第二、期會考試以後，我的班級有了一次痛定思痛的機會。

各科平均分應該還是最高的，可是到了九年級，比的是尖子生，拼的是升學率，平均分高沒什麼大用。我班年級前二十名人數寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以幸福九年級為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量，可是事與願違，我遇見了一群知足常樂，容易滿足，意志不堅的孩子，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲。

明白了這些，我知道自己該怎麼做了。山不過來，我就過去，改變不了事情，就改變自己。

我立刻調整主導思想，幸福九年級換成苦其心志九年級，羊媽變狼爸。

採取了幾個具體措施：

如果有不交作業敷衍作業的情況，坐到教室後面反思。

科任老師反映學習態度惡劣的，家長領回去家反思。

第三，為走進學生心靈，我繼續堅持與孩子們在週記中交流。

有的孩子羞於表達，有的孩子性格叛逆，不願意和家長老師當面交流對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定製了一套“浪漫時光”筆記，每週通過週記發現孩子們的心態，及時進行溝通和鼓勵。

二、開好“兩會”，進行思想引領和方法指導。

這學期，不管工作怎麼緊張，班會課始終不放棄，共開設了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，“苦中作樂、幸福九年級”主題班會，學習方法討論會，學習習慣交流會，苦其心志班會、安全班會、光棍節特別班會，“發現欣賞”和感動班級人物評選會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種。期會考試集中開，針對班級主體情況與家長進行交流，月考後採用分散開的形式，針對個別有問題的學生把家長叫到學校來交流。這學期被叫到的家長有：單巨集達家長、高春苗家長、樑葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任老師多聯絡，及時瞭解學生各科狀態，防止偏科現象。

楊慧姝老師經常幫忙做學生思想工作，郭春梅老師發現學生作業不認真及時溝通，我用兩節課的時間向她請教她多年的畢業班經驗，英語老師數學老師把學生的變化及時告訴我。

四、做好分流學生的思想工作。

這學期，縣職教中心專門為成績不好的同學開設了就業班和升學班，這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產生了波動，看到這種情況，我認真瞭解了一下這次招生的特點，認為不適合這些學生去，於是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅定她們將九年級生活進行到底的決心。

班裡共走了八位同學，這些同學的離開使班級產生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學的工作，叮囑他們在新的環境裡保持善良本色，鼓勵他們用心學習技術開創自己的未來，告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家，畢業典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學走後，她們把在班級的工作都進行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學的思想工作：這些離開的同學找到了適合自己的發展道路，不必在畢業後無學可上流入社會，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔心，既然我們選擇了繼續升學，就要拿出背水一戰的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

五、做好常規管理。

本學期，我校繼續實行示範班建設。為了加強常規管理，我把班會記錄、展板設計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學，這兩位同學盡職盡責，曾喊出：“讓前排同學都好好學習吧，我來幹”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示範班的成績。

六、困惑與反思，下學期努力的方向

1、尖子生的培養與選拔。

2、作業質量與交作業的時間。

3、青春期男女生的交往。

這學期，雖然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關鍵的時刻，我更要不斷總結和反思，為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。

乳製品整治方案措施 篇11

“數學學困生”：即數學學習困難的學生，是指在數學知識基礎、學習習慣、學習方法、學習能力、心理品德等方面存在偏離常規的結構性缺陷，智力得不到正常的開發，能力目標、知識目標均不能達到課標基本要求的學生。小平同志曾經說過，我們國家國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。因此“為了中華民族的復興，為了每位學生的發展”，我們教師應充分關注學困生的學困現象，分析產生學困現象的因素，研究出切實可行的對策，使每一個學生都得到充分、和諧的發展。

一、七年級數學學困生成因分析

1. 缺乏學習數學的興趣、學習意志薄弱

經過對多年來的七年級學困生的分析，發現學困生對學習數學知識普遍缺乏興趣，求知慾低，意志薄弱，特別對於某些抽象性較強的概念、定理的學習，更是難上加難。有些學困生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。

2. 學習方法、策略運用不當

調查表明，學習方法、策略是影響學業成績的又一因素。七年級學生，剛從國小升入國中，年齡小，學習的自主性差，往往是課上聽課，課後完成作業了事。沒有形成課前預習、課後複習，努力尋求最優解答，解題後進行總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數學的理解，偏重於課本上定義、公式、定理的記憶，對於所學的知識不會比較，不善於歸納，沒有形成完整的學習作業系統，他們尚未從國小手把手教的機械識記、死記硬背的學習方法中解脫出來，無法適應七年級數學的學習，最終逐步形成了學困生。

3. 考試障礙

調查發現，不少七年級數學學困生往往在數學考試中無法得到正常發揮，這種心理障礙大體在考試中表現為：①懼怕心理，考試時速度慢而來不及完卷 。②心理焦急造成審題馬虎，發生各種審題錯誤，甚至漏做題目。③處理不好，造成全題失分。考試障礙嚴重影響學困生正常數學水平的發揮，使學困生得不到滿意的數學成績，久而久之，就會對數學學習產生厭惡的情緒。

4. 教師教學方法不當

由於受應試教育的影響，七年級數學教學仍在不同程度上存在著下列情況：(1)教師教學上要求“一刀切”。課堂教學中教師面對幾十個知識、個性差異的學生，常常發出同一個指令，很少考慮到高、中、低不同水平的情況。這種劃一的要求，必然出現大量學困生。

(2)教學方法上灌輸型盛行，教師講得過多，學生思維完全處於被動應付狀況，缺乏積極參與主動思考，忽視知識的形成，使一些知識在理解上出現片面而又得不到及時矯正的學生漸漸分化成了學困生。

(3)作業佈置過多或偏少，學生作業抄襲現象嚴重，作業有效度極低，學生普遍把作業當作“任務”對待，因此難以反饋學生的實際學習水平，教師難以據此對學困生作針對性的輔導。

二、七年級數學學困生的轉化策略

學生知識的獲得，技能的掌握，智力的發展，興趣、毅力、獨立性格的培養，都離不開教師的啟發誘導，離不開教師對學生學習活動的調控與強化。因此教師在學困生的轉化上有著得天獨厚的優勢。由於農村教育的特殊性，轉化的重任就落到了教師的肩上，因此要充分發揮教師的主導作用。

1. 更新教育觀念，優先實現面向學困生

《數學課程標準》要求：“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”儘管升學客觀存在，儘管升學必然導致“淘汰”，但數學教育教學的目標決不是“淘汰”要實現數學教育教學目標，數學教師必須更新觀念，優先面向數學學困生，以此來促進全體學生的共同發展。

2. 培養和激發學習動機，促進學困生轉化

教育心理學認為，學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力，對學習起著極大的推動作用。教師要努力培養學困生的學習動機，促進他們轉化。

(1)激發學困生的興趣，讓學習成為一種樂趣。

“興趣是最好的老師”。孔子曰：“知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者”。濃厚的學習興趣可使大腦處於最活躍狀態，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。興趣不是天生，它是在學習中逐漸培養起來的。

(2)創造條件讓學生體味成功的樂趣

心理學研究表明：人都具有無可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之後，才有可能充分發揮自己的潛力。如果學習總是失敗，就會喪失信心，就會產生失敗感。因此在數學教學中教師應創設適當難度的提問、板演、討論和測試的機會，讓他們付出一定的努力，在獨立的思考中解決問題，使學生體驗到戰勝困難後的愉悅，認識到自己的力量，增強自信心。

三、優化課堂教學，促進學困生轉化

課堂教學是教學的基本形式，每堂課應使每個學生都達到教學要求，做到“堂堂清”，才可以促進學困生轉化，所以改革課堂教學方法是轉化學困生的工作重點。

1.教學創新，培養學困生學習數學的主動性

作為教師在教學中，要講究教學策略，改變陳舊的、不適應現代教學規律的教學方法。貫徹啟發式教學，採用生動活潑的形式，使學困生開動腦筋，積極參與，大膽實踐，在主體參與過程中品嚐成功的愉悅，激發學習數學的動機。數學教學是思維活動的教學。學生的思維活動有賴於教師的循循善誘和精心的點撥和啟發。因此，培養學生的主動性應以啟導學生思維為立足點。

2.開展探究性學習，提高學困生學習能力

現代教學觀認為：開展數學探究性學習，能有效地溝通數學與生活之間的聯絡，激發學生學習數學的興趣，並讓他們學會用數學的方法去研究現實數學問題，在探究的過程中學習數學、理解數學、發展數學，掌握學習數學的方法。作為教師要善於為學生的學習設定探究的情境，建立探究的氛圍，有計劃、有目的地指導學生的開展探究性活動。

3. 適當開展合作學習

對於一些未定論的、需要繼續探索的問題;學習內容有一定難度，是教學的重點、難點的內容;有一定探究和討論價值的、問題有一定的開放性的、學困生容易出錯的問題，應組織學生開展合作學習。如學生練習過程中有一判斷題 “ ( -3x ) 2 =6x2” ，班上有 1/3 的學生都認為是對的，這時教師應組織學生的合作學習、小組討論，讓學生深刻理解這些容易出錯的問題。

4. 指導學習方法，培養良好學習習慣

在教學實踐中我們經常發現，有些學習困難的學生雖然學習數學也有積極性，且他們並不比其它學生少下功夫，但是他們的數學成績卻總是上不去。其重要原因就是他們缺乏數學學習策略，不會對資訊進行加工儲備，不會反思調控自己的數學認知過程與方法。陶行知曾說過：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生會學”,學生覺得易懂、好記、輕鬆。二是數形結合法：先通過畫線把各不等式的解集表示在數軸上，再看數軸上被各條線都覆蓋的那一部分所表示的數，即為不等式組的解集。學生感到這樣的方法形象、直觀，便於操作理解，收到了很好的教學效果。

5. 掌握反饋資訊，精心設計練習

教學活動中，教師要注意掌握反饋資訊，及時採取措施，彌補缺陷以保證達到預期的教學目的。為此，我們在一堂課內安排兩次反饋，第一次反饋——嘗試練習。如發現問題，及時補充講解，起強化、調節作用;第二次反饋——課堂作業，如再發現缺陷，當堂就能補救。這對學困生特別有利，課內補強於課外補，大大減輕了學困生的負擔。

四、建立積極的評價機制

重視過程性評價教師對學生的評價恰當與否，是學生情緒的晴雨表。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評價，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。具體策略：

1.重視“學困生”學習上的點滴進步，對在作業或考試中取得進步的同學要大力表揚，而且還給予學習與德育考核方面的加分，併發“表揚信”給家長，要想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態。

2.每次測驗或一階段學習結束後，要把後進生分組進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。

3.制定幫教計劃，定期分批確定重點幫教物件，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“學困生”的學習。

4.引入小組競爭機制，把學困生轉化物件分成幾個小組，每天根據當天學習內容設計過關檢測題，利用課餘時間交換題目抽測競賽，並把小測的成績計如平時考查成績，允許考得不好的學生有第二次補測的機會。對取得好分數同學給予平時成績加分及大力表揚，促進他們重視每天的知識過關。

七年級數學學困生的轉化是國中學困生轉化的核心部分，需要全體數學教師進行長期不懈的努力。學困生轉化的關鍵在教師。新一輪課程改革正如火如荼地在全國各地開展，作為國中數學教師，應積極主動參與其中，更新教學觀念，樹立以學生為主體的觀念，積極主動地為國中學困生的轉化作出自己應有的貢獻。

乳製品整治方案措施 篇12

我作為一名組員，和負責人蔘與了20xx年度蘭州大學國家大學生創新創業訓練計劃。專案名稱為：全球化背景下清真寺的功能衍變。作為專案中除了負責人之外的唯一組員，和負責人一樣承擔了比較多的任務。具體而言，主要包括：蒐集整理文獻資料;拜見老師，共同探討研究思路;參與專案的中期報告準備工作;參與撰寫結項報告和相關程式辦理。在我們的專案成功得到審批以後，首先和負責人一起拜見了我們的指導老師丁士仁先生。

我們就專案的主要研究方向和老師進行了討論。因為在實際操作過程中發現申報書上的一些內容無法實現，於是在徵得老師允可的情況下，對我們的研究內容進行了一定調整。在此過程中，我提出了自己的一些建議，這些建議與我們研究物件有比較強的關聯度，因此得到老師的肯定。最後個人的意見很多都反映到了修訂後的申報書上。所以在初期專案啟動過程中，自己對專案的調整發揮了一定作用。隨後就正式開始了我們專案的研究歷程。需要指出的是，我們兩人的情況都比較特殊。在專案進行的上半階段，我在臺灣交流。

申報書的改定也是在我從臺灣回來後進行的。在專案進行的下半階段，負責人去臺灣交流。這樣絕大多數時間，我們之間的直接交流都比較少。這對於我們的研究有一定影響。在專案進行過程中，我負責部分資料和文獻的蒐集整理工作。期間我利用學校資料庫、圖書資料以及諸如googlescholar等網路搜尋引擎蒐集了相當的資料，這對我們的專案研究發揮了很大作用。另外，由於自己主修國際政治專業，利用自己的專業知識，比如世界民族與宗教、地緣政治學等，在進行相關分析過程中起到了不可替代的作用。

總之，我和負責人各自發揮長處，取長補短，相得益彰，雖然很多時候不能進行面對面交流，但保持了良好的合作。在專案後期，需要開始撰寫專案報告和論文。在這個過程中，我們保持密切合作，進行經常性的討論。遇到疑難問題及時請教老師。雖然報告和論文主要是負責人執筆的，但是我在此過程中提供一些意見和建議，對我們的報告進行不斷修改。

最後，由於負責人現在在臺灣交流，所以由我代替負責人進行結項答辯。在進行創新計劃訓練的過程中，自己在創新思維和創新實踐方面得到了一定訓練，受益良多。

首先，在對研究方向進行討論的過程中，自己的思維得到了很大的拓展。在此過程中，我們比較好地實現了跨學科交流，將民族學、政治學、宗教學和哲學等學科有機結合在一起。這樣讓自己的學科視野變得更開闊，在思考問題的過程中就能夠從更多方面展開對問題的討論。同時在思維深度方面也得到了訓練。我們的討論不僅僅是描述現象，更多的是對現象展開分析，通過表面紛繁複雜的場景來深究背後規律性的東西。其次，做到了理論聯絡實際，知行合一。我們的專案不是純粹學理的研究，而是契合社會現實。在分析社會現實問題的基礎上，發現存在的癥結，由此嘗試找到解決問題的方法。因此說，我們的研究是問題導向的，從問題中來，最後回到問題中去。

更進一步而言，所研究的問題，是全球化背景下的清真寺功能衍變。在大背景下，研究一個具體的問題。而這個具體的問題，很好的與我們所處的環境——亦即西北地區信仰伊斯蘭教的少數民族多聚的現實結合起來。

這樣，一定程度上就達到了我們學以致用的目的。

再次，在進行專案過程中，除了分析問題的能力得到較好的訓練之外，前期準備資料的能力也得到較好提升。整個過程中，需要查詢引用大量的文獻資料。怎樣獲得這些資料就是一個問題。除了傳統的上圖書館找圖書文獻之外，自己更熟悉了原來用的很少的電子資料庫。這對自己蒐集大量資料幫助非常大。除此之外，我還嘗試使用了外文搜尋引擎，這對於自己獲取一些外文文獻作用很好。

最後，除了研究資料之外，我們還進行了一些實地考察。通過實地考察的方式，對我們的研究物件有了直接的感官認識。這是書面資料所不能給予的。一次創新訓練活動可能得到的直接可以量化的成果很少，但是在這個過程中，在與他人進行緊密合作的過程中所收穫的友誼，在討論和思考中思維能力的訓練以及進行實地考察的感受，都是一筆寶貴的無形財富。這對於自己將來的發展，不管是學業還是工作，都有著長久的影響。

乳製品整治方案措施 篇13

除去遺傳、傳染因素，大多數的肝病都是“熬”出來的。過大的工作量、學習量，常常使人精神疲勞，再加上缺少睡眠，或者睡眠過少，長此以往，肝臟就慢慢出現病症。

肝臟是人體最重要的器官之一，就像人體的一個巨大的“化工廠”，在代謝、膽汁生成、解毒、凝血、免疫、熱量產生及水與電解質調節中均起到非常重要的作用。肝臟疾病多由病毒侵襲人體，溼熱病毒之邪蘊結中焦，終為脾胃溼熱，移匯於肝膽，導致肝淤氣滯、肝胃失調、脾腎不足、溼熱下注等症候。就感染乙肝、丙肝患者來說，同樣是感染病毒，有人發病，有人則不發病。不發病是由於“正氣記憶體，邪不可幹”;而發病，有的患急性肝炎但痊癒，有的成為慢性遷延不愈的機理是感邪之後，正氣不足，無力驅邪外出，則邪留體內，邪不僅傷正，而且擾亂氣血。總之，這是人體陽氣虛弱所致。從西醫角度講，是人體免疫功能缺陷。

如何才能保肝護肝呢?

正常作息。根據傳統醫學的經脈行理論，凌晨1～3點為肝經時間，一定要睡覺才可養肝、排毒。從現代的理論來看，晚上10點至凌晨2點為美容時間，如果這段時間不睡覺，就會導致面板粗糙、容易疲勞、倦怠、常感口苦咽乾、火氣大，甚至出現黑眼圈，有礙美容。養肝、保肝的最好方法是晚上10點就寢，保證充足睡眠。

科學求醫。得了病不要隨便自行購藥，一定要先看醫生，在醫生的指導下用藥比較安全。另外，肝病患者患其他疾病用藥時一定要告訴醫生自己肝臟的狀況。

適度運動。為了你的肝臟健康，你必須做到正常作息，保證睡眠，適度運動。

保持心情。心情不好，第一個傷到的就是肝臟，保持好心情是擁有健康肝臟的前提。提高你的情商，適度有效地舒緩壓力、發洩情緒，做到不抑鬱、少憤怒、多舒暢。

飲酒適量。喝酒傷肝，想要擁有健康的肝臟就需要適度飲酒。如果工作上真的有避免不了的應酬，需要“飲酒過度”，也應該在事後馬上為肝臟“解酒消毒”。

均衡膳食。不過分油膩、不總是全素，做到膳食均衡。要注意營養適量和均衡，全面攝取身體所需的營養素，適當增加蛋白質和維生素，才能為健康的肝臟打下堅實的基礎。日常生活中注意多吃一些養肝護肝的食物。

觀察檢查。肝臟的有關檢查有肝臟功能、乙肝系列、丙肝抗體、肝臟的B超、甲胎蛋白等專案，如果有必要可做CT、核磁共振等檢查。

乳製品整治方案措施 篇14

《數學課程標準》要求“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生”，倡導“人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。但是，由於國中數學具有高度的抽象性、嚴謹的邏輯性，以及應用的廣泛性，再加上其他各種原因，導致數學的學困生越來越多。大量事實證明，學生一旦成為學困生，如果教師、學校不能及時採取有效的教育措施，他們就會普遍厭倦學校的學習生活，對學習失去信心，甚至自暴自棄，最終成為學校、家庭的負擔。因此，積極探尋國中學困生的主要表現和形成原因，並提出相應的輔導策略，從而提高他們數學學習的積極性、主動性，使他們都能在原有的基礎上得到發展和提高，對全面提高教學質量，全面實施素質教育，落實新課改精神，具有重要的現實意義和社會意義。

一、數學學困生產生的原因

學生從國小升到國中以後，在數學學習中的“兩極”分化現象越來越明顯。原因是多方面的，首先是內部的因素。學生本身存在智力缺陷，無法接受正常的學科知識，這部分學生是先天性的學困生，他們自身存在的問題決定了他們只能是學困生。其次是外部的因素。如教育者的失誤，家庭、社會等不良環境影響，有的學生受到環境的不良影響或者遇到考試成績不理想時，教師和家長們缺乏對學生進行耐心的教育和心理疏導，在經歷多次失敗或挫折後，逐步喪失學習信心而成為學困生。再次是學生自身的非智力因素如學習興趣、學習習慣、學習態度和學習情感和價值觀等造成的。由於個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，沒有養成良好的學習習慣，從國小學習中就沒能打下良好的學習數學的基礎，到中學，隨著數學學科內容難度的不斷增加，使這部分學生學習顯得尤為吃力，出現課上接受慢，課後無法消化課上知識的現象，進而發展為數學學困生。第四是由於評價標準的單一造成的。學困生是教育評價體系的產物，每個人的智力發展不平衡，有先有後，每個學生所接觸的社會環境不一樣，他們的認識也就千差萬別，每個人興趣不同，追求的目標也不同，當然會導致他們學習成績的差別，可是傳統的評價體系卻用統一的標準--分數來衡量他們，學困生自然會產生。第五家庭因素也是學困生產生的重要因素，家庭不和使孩子缺少應有的愛，感受不到家的溫馨，對父母產生怨恨情緒，進而發展為對社會不滿，對學校不滿，對班級不滿，對班中的老師同學不滿，學習的動力也就無從談起。這類學生不僅僅是數學中的學困生，其他學科中都會成為學困生。

二、有效地轉化數學學困生的措施

1、建立和諧的師生關係，發揚教學民主。教師要用真愛去關心和幫助學困生。數學學困生多表現為課上反應慢，課後無法獨自完成作業的共同特性，他們對數學學習不太關注，反而更關心教師對尖子生的態度並進行比較，導致他們產生逆反心理，對教師產生不滿。因此教師無論在課上還是在課下都要多注意學困生的表現，教師在備課過程中首先要重視備好“學困生”這一課，充分了解學困生的狀況，把握好學困生的生理和心理特點，認真研究他們的思維特點，掌握學困生的認知規律，在實施課堂教學的過程中以學生為主體，教師語言力求生動形象，教學畫面儘可能新穎，教學手段力求多樣化，以吸引學困生聽課的注意力;教學內容力求有淺入深，循序漸進，讓學生有獨立思考的空間和時間，保持學生的注意力;教師設問力求低起點，讓絕大部分學生回答問題時都能有話說，讓他們體驗成功的喜悅，調動每一個同學回答問題的積極性;對於回答錯問題的同學，千萬不要打擊，即使批評，也應婉轉表達善意，要保護他們的積極性。要努力營造平等和諧的師生關係，讓學困生在情感上樂於接受教師的教育，提高數學課堂教學的有效性。做好學生思想工作是轉化學困生的根本保證。讓他們體會到老師對他們的照顧和關懷。課下多與他們交談，關心他們的生活，體諒他們學習中存在的困難，時時幫助他們解決學習中存在的問題，拉近師生間的距離，使他們能把老師做為自己最好的朋友。

2、培養學生學習數學的興趣 ，提高學生的學習積極性。應設法讓學困生明確學習目的，端正學習態度，激發學生興趣，強化學習意志，養成良好的學習習慣，逐漸克服思維上的惰性，在教學中，教師講課要力求通俗易懂，儘可能讓每一個學生都能參與到課堂中來。教師要善於發現學困生的進步，激發學習的積極性。教師在教學過程中要時時關注學困生學習過程中取得的點點成績，每一個小小的進步都要給予表揚和鼓勵，在課上只要是學困生回答的問題，一定要鼓動學生通過掌聲進行表揚，激發他們學習的積極性和主動性，調動他們學習的熱情，做到以表揚鼓勵為主，以側面教育為輔。

3、建立學習小組，促進學生合作，樹立學困生主人翁精神。在數學課教學中力求分層教學，讓轉化工作落到實處。教師對需要轉化的學生心中要有數，課上提問要有針對性，課後輔導要有目的性，抓重點，促區域性。佈置作業因人而異，把習題系統分類，採取難易篩選，讓不同的學生從中受益。 課堂上把簡單的題目讓給他們做，讓學困生也能體驗成功的樂趣，作業有目的佈置，使他們選擇適合自己的題目，從而達到一定的效果。班內開展“一幫一”，“優幫差”的幫扶小組。教師加以指導。轉化學困生要有計劃，有目標，有方法，要循序漸進，穩紮穩打，切不可流於形式。

4、密切與家長配合，共同營造學困生學習的良好環境。密切聯絡家長，學校家庭雙結合，共同輔差。教師要經常與學困生家長溝通聯絡，互通訊息，及時交流學生在學校和家庭中的表現，為進一步轉化做好資訊儲備。同時教師與家長的關係好壞也從側面影響著學生的學習，如果關係好就會讓學困生消除對老師的看法，而主動地親近老師，信任老師，“親其師則信其道”，所以對學困生學習的轉化有很大的幫助。另外，大多學困生都存在著學習習慣不好的普遍現象，而學習習慣的培養在校需要老師的精心指導，在家則需要家長配合教師監督做好這項工作，所以，與家長關係的好壞也是做好轉化學困生工作的一個重要因素。 5、改變評價的方式是轉化的關鍵。傳統的教學評價觀是以分數為標準，以分數的高低或等第論好壞。用這樣的尺度來衡量，總有一部分“學困生”無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利於開發學生的潛能，不適合學生全面發展，教師在轉化“學困生”的同時，也在轉變自己的教學觀，教師所做的是適合於人才的教育，而不是適合於教育的人才。衡量“學困生”的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許出現反覆，充分相信他們。有進步就應該鼓勵，讓他知道點滴進步都是努力的結果，有付出就有回報。對“學困生”的評價，要客觀，承認差距，不唯分數論，教師評價的尺度，隨著“學困生”的提高而提高，讓他們既感到有壓力，也有希望。實踐證明，教師適時的正面評價，會形成一種無形的力量，有利於“學困生”心理的健康發展，促進他們儘快轉化。

總之，數學學困生的產生是一個複雜的過程，而學困生的轉化同樣是一個複雜的過程，不同的教師在這方面都有不同的做法，其效果也大不一樣，儘管方法不同，可其目的卻是一致的，只要我們用心去做，用心為他們服務，在轉化學困生的教育工程中定能起到事半功倍的效果。

乳製品整治方案措施 篇15

(一)加強領導，建立健全產業發展組織機構

成立了由市委書記任組長，市長任常務副組長，市委專職副書記、分管農業農村工作的副市長任副組長，市直相關部門領導為成員的發展生物特色產業領導小組。同時，成立了市發展特色產業領導小組辦公室，並從相關鄉鎮和市直部門抽調8名工作人員開展日常工作。各鄉鎮成立相應的領導小組，切實加強對生物特色產業發展的領導，做到組織領導到位、工作機構到位、工作人員到位。

(二)明確職責，形成產業發展的強大合力

實行市級領導掛鉤制度，指導發展特色產業，明確市級領導每人掛鉤一個鄉鎮，每人重點扶持一項特色產業。各駐村禁毒防艾工作隊員和新農村建設指導員協助抓好特色產業發展。明確各鄉鎮黨委書記為特色產業發展的第一責任人，對各鄉鎮特色產業發展負總責，做到鄉鎮領導掛鉤包乾到村、鄉村幹部幫扶到戶。市直相關部門將特色產業列入部門的重要工作內容，每個鄉鎮至少有2名以上科技人員負責技術指導工作，做到規劃、育苗、種植、管理、病蟲害防治等每個環節都有人服務，有人把關，有人驗收，有人簽字，有人負責，全力加快特色產業發展步伐。

(三)出臺政策，加大對產業發展的扶持

一是繼續實行補助政策。除國家和省、州的扶持外，市財政按州級的補助標準1:1配套安排，具體金額根據年度推進計劃一同下達。同時，對州委、州政府重點扶持發展的幾個特色產業給予一定補助，如：每種植一畝竹子補助種苗費80元，每種植一畝咖啡補助種苗費100元，每種植一畝核桃補助種苗費50元。二是繼續實行獎勵政策。市人民政府將對完成種植任務的鄉鎮實行獎勵，充分調動各級幹部抓特色產業發展、深入基層解決問題、服務特色產業發展、幫助群眾搞好規劃的積極性和主動性，確保各項指標落到實處。三是繼續實行優惠政策。充分利用投資入股、技術指導、合資等方式倡導、鼓勵企事業單位參與特色產業發展，繼續在稅收等方面給予適當減免。鼓勵農戶、集體有償流轉土地，以聯營、土地入股的形式參與特色產業發展。

(四)廣泛宣傳，營造產業發展濃厚氛圍

切實加大特色產業發展的宣傳力度，充分利用廣播、電視、報刊等媒體和發放宣傳單、召開現場會等形式，全方位、多層次廣泛開展輿論宣傳，做到電視有畫面、報刊有文字、廣播有聲音，使特色產業發展的目標任務和扶持政策家喻戶曉、深入人心。通過大力宣傳，充分調動各族群眾發展特色產業的積極性，努力形成政府鼓動、企業帶動、農民主動、市場拉動、利益驅動，全社會廣泛參與特色產業發展的良好氛圍。

(五)嚴格獎懲，確保產業發展各項工作落實到位

市委、市政府建立了生物特色產業考核獎懲機制，明確鄉鎮和市直有關單位的目標任務，責任到人，建立基數考核獎勵機制。市政府在下達任務時，與各鄉鎮簽訂責任書，各鄉鎮交納保證金，根據考核任務完成情況，按獎勵辦法兌現獎懲。此外，把特色產業發展工作納入重點督查工作，對不認真履行職責、工作任務不能按時完成的相關單位和個人，依照行政問責辦法的相關規定進行問責。

乳製品整治方案措施 篇16

通過一週餘世維“有效溝通”的學習，明白了有效的溝通對於個人和企業都是必不可少的，一個人和企業想要成功，就必須學會有效的溝通。

餘世維博士首先講述了溝通的目的，一是溝通是為了控制成員的行為，看看員工是否按照你的意思去做，如果不經過溝通是不會知道的。二是激勵員工，改善績效。三是表達情感，分享挫折與滿足。四是流通訊息，強化你的資訊，不讓資訊斷裂。這就要求我們在平時的工作中，加強與員工的交流，切實指引員工的行為，不斷激勵員工有效的提高工作效率，與員工共享挫折的教訓與成功的喜悅，把握工作的持續、良性的發展方向。

溝通的基本問題是心態，這要求我們管理者要端正溝通的態度，絕對不能有一點自私、自我、自大的心態，要從如何提高工作效能出發，加強與員工的交流。溝通的基本原理是關心，這要求我們要時刻關心員工的成長，隨時隨地注意員工的狀況與難處、需求與不便、痛苦與傷心，這要求我們管理者要主動的和員工進行交流，當員工出現困難要主動支援和主動反饋，使整個溝通管理處於積極的暢通的狀態。在進行溝通時要注重溝通的方法，考慮溝通物件的態度、知識、社會文化背景，正確使用溝通的藝術，排除各種障礙。

溝通還要注意上下左右溝通的問題，與別人溝通的時候，應該是多聽少講，至少是聽在前面講在後面，要掌握傾聽的技巧。當上級下達任務時，要仔細聽明白，有一點模糊的及時詢問，以便工作正確的執行;向上級彙報工作時要將事情講明白，不要膽怯;給下級下達任務時要學會反問，使下級正確的理解，這樣才能把事情做得更好。

溝通除了語言交流之外，肢體語言也是非常重要的一部分。通過餘世維教授課程的學習，也學到了如何握手、如何遞、接名片………在哪些場合哪些動作該做哪些動作不該做，這些小小的肢體語言都代表作不同的含義。

所以，溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現。

乳製品整治方案措施 篇17

在凌晨1點前睡眠：

夜間23點到凌晨2點是身體淺睡及肝臟工作的時間，這個時間段不睡，肝臟就會很受累。凌晨2點-3點我們開始進入深睡期，重症病人最易在此時發病，如果熬夜千萬不要超過這個時間。

熬夜補水喝涼茶：

我們習慣晚餐吃得豐富，脂肪攝入多，熬夜又增加“火氣”，所以應該多補水，而涼茶更有滋補身體和去火的功效，例如參菊茶、龜苓膏、酸梅湯。

熬夜後儘快“補覺”：

為了儘快消散“火氣”，熬夜後儘快睡足，或者午間“見縫插針”地睡一會兒，而且第二天晚上要比平時早點上床，把前一天的“損失”奪回來。

乳製品整治方案措施 篇18

《中學英語課程標準》明確指出：“英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。”作為英語教師和教學研究者，在教學過程中，我們應努力使每一位學生的英語水平在原有的基礎上都有一定的提高。如果一個學生智力不弱,只是由於其他後天的主客觀原因，使文化素質與該生所在學段應該達到的水平以及自身可能達到的水平存在著差距，我們就說這是“暫時有差距的、學習有困難的學生”，簡稱“學困生”。

江蘇省在幾年之前就從國小三年級開始使用了新版的牛津英語教材(再過一年，從國小三年級到高中三年級將全使用的是牛津英語教材)。但是由於歷史的原因，在很多地方尤其是廣大的農村地區，英語師資(特別是國小英語教師嚴重短缺，大多數都是經過轉崗培訓過來的)力量薄弱，客觀上就導致了學生英語水平的參差不齊，部分學生升到了國中就自然形式了“學困生”這個暫時在英語學習上的困難群體。探討對這些學生進行教學，促使他們迅速趕上中、優生的規律，研究出現各種差距的原因，探討防止中、優生變為“學困生”的辦法，這就是我們對“學困生”進行教學研究的任務,其意義十分重大。這一工作的研究與解決的程度，關係著英語教學質量的全面提高，關係著素質教育的全面貫徹。如果忽視、拋棄“學困生”，則面向全體學生，大面積提高英語教學質量，將成為一句空話。

從幾年前我們開始教人教版的英語新教材到現在我們努力嘗試教好牛津教材，我和我的同事們連續多年在國中三個年級，特別是九年級年級的班級中進行了比較系統的英語“轉差”教育和教學研究。我們採用理論與實際相結合的辦法，既作基礎理論研究，又總結先進經驗，既重差生思想教育規律探討，又重教學內容和方法的研究。車輛節能降耗措施作為“轉差”重點學科的英語，在如何根據“學困生”的特點，改進教學，提高質量方面，我們作了一些探索，並取得了較好的效果，得到了學校和上級有關部門領導的認可和讚揚。我們的做法如下：

一、端正“學困生”思想，樹立“必勝”信心――這是提高“學困生”的前提

調查發現，大多數“學困生”都處於十分矛盾的心理狀態中。一方面，他們自尊心強，受教育和啟發，時常表現出“超度”的熱情，決心下功夫把學習趕上去;另一方面，他們的永續性差，幾堂課聽不懂，題目不會做，馬上就心灰意冷了。他們感嘆自己不是學習英語的材料，背上了沉重的包袱。如果這時得不到恰當的幫助，就會發展到自暴自棄，破罐破摔，成績自然越來越差。可見，信心不足是提高“學困生”成績的最大障礙，為此我們注意從以下三方面入手：

(一)、增強教師的自信，永不言放棄

心理學的研究表明，只有2.3%的低能兒童無法正常搞好學習，絕大多數學生都大體差不多，都可以學好。教師雖然懂得這一點，可是一接觸學生的實際，往往容易看著慪氣，想著洩氣。據此，我們先從調查“學困生”產生的原因入手。調查表明，形成差生有以下多種因素：一是教師，二是家庭，三是學生自己，四是學校和社會。但幾乎有一半的差生是由於過去教師在教學中的失誤造成的：

1、有的是教師講課只面向少數尖子，中間層聽不透徹，較差的聽不懂，他們膽小不敢問，自制力又差，於是就躲在下面玩，做小動作，一旦老師發現，就狠狠訓斥一頓，自尊心受打擊，與老師感情疏遠，成績必須下降;

2、有的是由於教師只顧“滿堂灌”，講課缺少針對性，未能為中下等學生排難解疑，留在課外的大量作業無法完成，只好抄襲，時間一長，成績就退步;

3、有的是由於教師對學生知識上的缺漏沒有及時補上，學生單詞、句型掌握不多，文章看不懂，更談不上理解，一步脫節、步步困難。

通過調查我們認識到：既然教犯錯後整改報告範文學方法不當是造成差生的重要原因，如果教學方法得當，就一定能使“學困生”獲得提高，使他們達到正常的水平。這樣的調查也使我們堅定了信心。

(二)、樹立“學困生”的自信，建立良好的師生關係

作為英語教師，首先我們要熱愛自己所教的學生。於漪曾經說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業、熱愛未來的強烈感情傾注到教育物件身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。”師愛更是開啟“學困生”心靈大門的金鑰匙，也是教師責任心的重要源泉。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹的作風，敬業的精神贏得“學困生”真誠的敬仰和愛戴，並在他們的心目中樹立威望。當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們會頓時情緒飽滿，處於一種最佳的精神狀態，學習處於一種自覺主動的狀態。這樣，學生才能保持住英語學習的積極性，從而積極參與英語實踐活動，真正成為英語學習的主人，發揮他們的潛能。由於我們處處表現出理解學生、關心學生、信任學生、喜歡學生，學生也就出現了很少有過的滿意和歡樂的情緒體驗。“親其師，信其道”，教師的教學和要求很容易轉化為學生的實際需要，反過來又大大促進了英語學習效果的提高。

正是在這樣一種師德薰陶下，我們的老師在所新接任的七年級到九年級不到半年的教學時間內，他們所教班級原來基礎極差的學生也出現了一些可與班上中等生相媲美的現象。可以設想，如果我們對每個學生都有所期待，都能提出恰如其分的要求，是一定可以產生較好的教學效果的。

(三)、鞏固和發展自信，千方百計培養興趣

興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的意識傾向，是推動學生學習的內在動力，沒有興趣就沒有求知慾，孔子說：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”現代心理學之父皮亞傑(JeanPiaget)說過：“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”確實，興學困生轉化心得趣是一種學習動力，是一切精神活動的先導，是學習知識、發展智力的首要條件。學生的學習興趣越高，學習的積極性越高，學習效果就越好。

因此，作為英語教師，我們應該在教學中設法使學生明確學習英語的目的，調動學生的內部動機。為此，我們要求老師們在班上利用簡單的英語描述發生在學生身邊的事，來對他們進行英語學習的興趣激發：如中國加入WTO、20xx年北京申奧的成功、神舟六號發射成功、學校舉行校運會等。在教育過程中，我們深深地體會到：學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯絡起來，統一起來，才能把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分。這樣，整個英語學習活動才會由外部強加的、被迫的，變為內在需要的、自覺的，也才會是真正主動地、積極地學習。

培養“學困生”對英語產生興趣，確實不是一件簡單的事。Chomsky在1988年說過這樣一句話：“Thetruthofthematteristhatabout99percentofteachingismakingthestudentsfeelinterestedinthematerial.”學習興趣的培養與教師積極引導和教學藝術是分不開的，教師應根據英語學科的特點和“學困生”的特徵，採用靈活多樣的教學手段和教學方法，創設豐富多彩的教學情景，用教育的藝術把學生的興趣和注意引向英語學習領域,用興趣的火花去點燃智慧之火。為此，在英語教學中，我們始終堅持注重培養學生英語學習的興趣，使他們高興地學;激勵學生英語學習的意志，使他們努力地學;幫助學生掌握學習方法，使他們有成效地學;保護學生的身心健康，使他們精力充沛地學。

二、合理安排教學內容，使“學困生”學有所得――這是提高“學困生”成績的基礎

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中曾經將一些學生學業落後、成績不良的現象歸就於“地基”不牢，他說：“不妨設想一下，我們蓋一座漂亮的樓房，可是把牆基打在很不牢固的混凝土上，灰漿不斷地剝離，磚頭也在脫落，人們每天都忙於消除工程中的毛病，可是始終處在樓房倒塌的威脅之下。”他還嚴肅指出一些教師教學狀況：“他們在蓋樓房，可是牆基在裂縫。” 我們通過跟蹤調查發現，國小升到七年級到八年級升到九年級時，很多“學困生”“地基”不牢的主要表現為：一是詞彙量小，沒有養成良好的記憶單詞的方法。所學英語單詞、片語遺忘的較多。詞彙量越小，學習就越困難;二是基礎語法、基本句型概念不清，在應該掌握的基礎知識和基本能力中存在著大大小小的空白，不少知識似是而非;三是鞏固性差，由於沒有深刻的理解，所以很難有鞏固的記憶，因而凡是需要以前學過的知識的時候，往往或者記不起來，或者記起來但並不準確，或者只是支離破碎的知識，所以“學困生”往往寸步難行。大多數教師受到各方面的壓力，往往在安排教學內容時，違心地一刀切，用同樣的速度，教同樣的內容，結果在一年的時間中，書是教完了，“學困生”的知識和能力沒有多少提高，有的還是停留在原來的水平，甚至與其他學生的差距更大。在教學的實驗中，我們決心徹底拋棄自欺欺人的做法，從“學困生”的實際情況出發，選擇教材內容，使他們能學，並學有所得。我們具體的措施是：

(一)、降低起點，以退為進

譯林版的國中牛津英語教材施教難道較大，儘管經過了一兩次的修訂，適當降低了難度。但是對於這些“學困生”(其中有極少數的學生在國小甚至根本就沒有好好學英語)，要想在短期內學好英語，客觀上確實不現實。因此，我們根據《新課程標準》的要求，從學生的實際出發，精心設計，以舊引新，增設階梯，減小坡度，分散難點，化難為易,把學生沒有弄清楚的知識用不同的方式複習一邊，為學習新知識鋪平道路。對“學困生”來說，許多舊知識還要當新課來學。對於那些難度高、跳躍性大的教學內容，我還明顯的分成幾個層次，使“學困生”能順利接受，練習時我們力爭做到口頭練習與筆頭練習結合，機械性練習與交際性練習結合，力爭做到使學生爬坡不見坡，一個學生都不掉隊。

(二)、減少內容，少中求精

現行國中牛津英語教材雖然單元的總量比起過去的人教版的英語教材要少的多，可其對教師和學生的要求要高得多。有些內容對城區的老師和學生來說都顯得有點超前，更何況對於普通農村的師生呢?有些內容對於“學困生”來說，根本就沒法掌握。我們根據多年的教學經驗，針對學生的實際情況，對教材作部分的刪減，主要做法是：1、保留學生必須掌握的最基本的常用詞彙(從詞彙表中選出70%作為最常用詞彙);2、保留最重要的基礎知識，我們主要泛讀內容，精講句型，注重應用;

3、保留學生特別感興趣的課文內容，使學生牢固確立學好英語的信心和刻苦學習的毅力。

(三)、增加閱讀，提高興趣

我們根據“學困生”的實際情況，對所用教材進行了適當增減，有減也有增。我們認為英語學習僅用一本教科書是很難開啟學生學習英語思路的，教師一定要引導學生大量地去泛讀。只有這樣，學生才能有一定量的輸入(input)，才能形成一些語感(sense)，才能提高學習興趣(interest)，從而來引導(guide)學生的英語學習。我們的觀點是：“學困生”也應重視課外閱讀，教師要加強正確指導。首先要讓學生覺得課外閱讀並不是高不可攀的，然後選擇一些生詞少，通俗易懂，故事性強，又有趣的文章進行閱讀。當“學困生”用自己所學的英語知識看懂一兩遍文章，讀完一兩本簡易讀物時，他們嚐到了學習的甜頭，而這些點滴微小的成功會促使他們繼續去閱讀。一篇篇閱讀會增強他們學英語的興趣，擴大英語的接觸面，提高單詞的複習效率，為英語學習奠定較好的基礎。現在很多的讀物都是按級別分的，一級到三級，一級是用300單詞量寫的，二級的詞彙量是500，三級是按800個詞彙量編寫的。我們進行的課外閱讀堅持了簡單化的原則，從最簡單的東西開始讀起，因為學生能讀懂，當讀懂之後，他們就會被故事吸引進去，被那種文化吸引進去，被裡邊的人吸引進去，當學生們真正去追那些故事情節時，得到的遠遠不只是英語。正可謂“功在其外”，“無心插柳柳成蔭”。因此，我們在“學困生”英語課外閱讀的過程中，提出了“simple---good;simpler---better;thesimplest---thebest.”。

三、精心設計教學策略，使“學困生”逐步會學――這這是提高“學困生”成績的關鍵

在英語學習時，“學困生”注意力不容易集中，興奮點常在課外，他們不願看英語課本，開啟課本就昏昏沉沉，單詞認識不多，句型似懂非懂,就是不知究竟講些什麼;不願動腦筋想問題，希望老師讀一句英語翻譯一句中文，把什麼都講清楚，講得越細越好。當老師問他有什麼問題時，往往說：“我不懂”、“我不會做”。但一問到什麼地方不懂，哪個環節不會時，又回答不上來。這一切表明“學困生”沒有良好的學習習慣，也不知應該怎麼去學。過去我們總覺得“學困生”的基礎不好，無法獨立學習，只有靠老師講，講得細一點，講得慢一點，一次聽不懂，再重講一遍二遍，可是這樣做，效果並不好，老師一出教室，知識和能力也跟著老師帶出了教室。路總是要學生自己走的。我們一手抓“學困生”基本詞彙和句型的記憶和運用這兩個英語學習最基本、最重要的環節，一手抓培養學生刻苦學習的精神並指導正確的學習方法，逐步形成他們自主學習、主動學習的良好學習習慣，教會學生英語學習的一些策略，這是提高“學困生”成績的關鍵。

(一)、詞彙記憶策略的傳授

一定的詞彙量是學生髮展語言能力必要的基礎，詞彙量過低，不但無助於減輕學生的負擔，反而使學生由於可利用單詞太少，而難以形成一定的語言使用能力。學的越少，越學不好，道理就在這裡。我們根據國中《英語課程標準》，把學生應該掌握的整個詞彙按照三年的規劃進行分解，並明確施教和學習的目標。如此簡單的目標和計劃，人人都可達到和實現。計劃性的學習策略把學習活動化難為易，化繁為簡。在詞彙學習中我們採用的學習策略是：

1、利用詞根(root)、字首(prefix)和字尾(suffix)，擴大詞彙量。

2、採用多種形式的歸類方法，擴大詞彙量。

3、藉助近義詞，舉一反三,擴大詞彙量。

4、注意詞義演變，擴大詞彙量。

這樣，學生的詞彙量就會成倍的增長，對聽、說、讀、寫活動、各項語言交際活動奠定了一些基礎。 學習一些記憶策略對學生記憶有很大的幫助。我們經常給學生介紹有關人的兩種記憶方式：一種是短期記憶，一種是長期記憶。發展良好的記憶，就在於學會把有用的東西從短期記憶轉化為長期記憶。短期記憶大約持續30至60秒鐘，如我們向查號臺問電話號碼，打完電話後就立刻忘掉了。但如果在開始忘卻的時候重複一次，就會加強記憶。每次複習間隔時間越短，便越有利於記牢，這就是反覆迴圈記憶法的依據。

(二)、語言運用策略的傳授

英語作為語言，是人類最重要的交際工具之一。語言的最本質功能是交際功能，國中英語的教學目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語交際的能力。語言知識是通過語言訓練獲得的，而不是教師作為理論教給學生的。學生們運用語言的交際能力也是通過聽、說、讀、寫的語言實踐培養出來的。因此，語言實踐是課堂教學中的重點。沒有語言交際實踐活動，就不能培養學生運用英語進行交際的能力。於是，我們將教學模式由傳統的“講解-翻譯-作題”的模式轉向《英語課程標準》所要求的“presentation-practice-production”的教學模式。 在“presentation”這一環節裡，教師是講課者又是示範者。我們努力為課堂英語學習創設一個最佳的環境，在這個語言情境中，簡明清楚地介紹新的語言材料，並做出示範和提出問題，引導學生操練和實踐。因此，我們在備課時花大氣力研究、琢磨如何創設情境，通過比較真實的語言環境，進行豐富多彩的表演，較好地激發了學生們的學習興趣，併為他們創造參與活動的機會，鍛鍊他們的語言表達能力和語言運用能力，從而提高他們綜合運用英語的能力。

在“practice”這一環節中，教師既是指揮者又是組織者。教師有組織、有計劃地安排學生對所介紹出的語言專案進行訓練。我們首先採用的是機械性訓練(mechanical drills),然後是有意義地訓練(meaningful drills)，最後是交際性訓練(communicative drills)。通過多種形式的訓練，使學生牢固地掌握所學的句型。

在“production”這一環節中，教師是指導者。我著重引導學生在操練的基礎上，根據一定的交際情境試著獨立使用所學語言,學以致用，(learn to do; do to learn)同時我們逐漸減少對學生的控制，讓學生在言語交際中鍛鍊運用語言的能力。然後我們讓學生做一些筆頭練習，將使用的語言記錄下來，強化記憶，加以鞏固。

在這樣的教學模式中，學生是學習的主體，課堂以學生活動為主。學生不僅認真聽講，回答問題，還積極參與教學活動，課堂教學氣氛非常活躍。新型的教學模式、豐富多彩的教學活動，提高了學生們學習英語的興趣，有效地、一年級學困生轉化措施大面積地提高了學生成績。我們常常告訴學生，特別是“學困生”：學習英語，一方面需要勤學苦練，也就是以勤為徑，以苦作舟而登上成功的彼岸;另一方面，勤學苦練需要講求策略和方法，才能勤學有成，苦練有果。我們教給學生一些英語學習的策略和方法，就是要使學生把時間和精力科學地加以使用，使英語學習不僅是有效勞動，而且是高效勞動。

多年的教學實踐證明，我們在分析“學困生”特點，改進英語教學方面所做的工作是行之有效的，已連續多年會考英語成績名列市、區前茅。我們的工作得到了學生、學生家長和社會的好評，受到學校領導和教育局的表彰。對於一所農村國中而言，“學困生”的轉化是至關重要的，是難點，也是重點。學校的升學率要有所突破，學生的素質要有所提高，關鍵就在“學困生”的轉化上。作為我們英語教師，工作要有所突破，難點也在“學困生”的轉化上。只要我們大家都來關心“學困生”，愛護“學困生”，我們的英語教學將會在原有的基礎上更上一層樓，關愛全體學生的發展也就不會成為一句空話。