骨幹培訓方案十篇

骨幹培訓方案 篇1

為進一步加強基層黨建工作，提高基層黨務工作者的政策理論水平、業務素質和創新能力，切實發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，機關黨委定於20xx年6月27日舉辦黨支部書記、組織委員培訓班。現將方案制定如下:

一、培訓目的

1、學習和掌握基層黨建工作的基本內容和要求;

2、熟悉基層黨建工作、黨員發展工作的基本程式和要求;

3、增強做好新時期黨支部工作的責任感和使命感。

二、培訓物件

機關黨委委員、黨支部書記、組織委員39人，工作人員6人，共45人。

三、培訓內容及主要安排

培訓時間:20xx年6月27日全天(星期三)

培訓地點:百花湖星苑商務會議中心

主持人:陳康

培訓安排:

(一)上午:9:00-12:30

學習培訓:

主講:孫西凌

培訓內容:發展黨員相關表格填寫

主講:王安民

培訓內容:發展黨員的程式和手續

(二)中餐12:30

(三)下午:3:00

領導講話:

趙明仁書記作重要講話;

餘安平書記作重要講話。

(四)晚餐6:00

交通安排:學校車隊安排麵包車一輛;協調黨辦、院辦、學工部、裝置處、招考辦各提供一輛車。6月27日上午8:30分準時在學院車隊乘車出發。

四、培訓要求

1、各基層黨組織要高度重視，安排好相關人員參加培訓，如有特殊情況需請假者，須以書面形式履行請假手續;

2、參訓人員均需認真聽講並做好筆記;

3、機關黨委將對培訓人員進行考勤登記。

骨幹培訓方案 篇2

為便於“兩學一做”學習教育紮實有效地組織開展，根據學校《中共北京物資學院委員會關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的實施方案》和上級精神，制定本培訓方案。

一、培訓目的

通過深入學習黨章黨紀和系列重要講話精神，尤其是深入學習貫徹對北京工作重要指示精神和對高校黨建工作重要批示精神，使基層黨務幹部瞭解首都高等教育改革發展現狀和北京高校黨建工作新要求，推動基層黨支部“兩學一做”學習教育的開展和基層組織生活的規範推進。

二、培訓內容

學黨章黨規、學系列講話、如何有效開展支部活動等。

三、培訓原則

集中培訓與日常培訓相結合;學讀原文與專題研討相結合;學校黨委培訓和院(部)黨組織培訓相結合;理論知識培訓和實務實踐相結合。

四、培訓物件

學校黨委委員，黨委職能部門處級幹部，院(部)級黨組織委員會委員，黨支部書記。

五、培訓組織

1、學校黨委集中培訓

專題1:學習習講話精神--五大發展理念與供給側結構性改革輔導報告，報告人:國務院政策發展中心李佐軍，時間:5月23日14:00-16:30

專題2:黨規黨紀專題輔導報告

專題3:如何做好支部書記培訓

黨委集中培訓由黨委組織部(黨校)、黨委宣傳部、紀檢監察辦公室、學校辦公室聯合組織，各院(部)級黨組織協助，地點:崇德樓一層報告廳。

2、院(部)級黨組織分散培訓

培訓形式:專題報告;講師團主題黨課;視訊教學;分專題研討等。培訓時間地點由各院(部)級黨組織安排。

六、紀律要求

1.要將集中培訓與分散培訓結合起來，在時間、內容和培訓形式上協調好，確保時效。各院(部)級黨組織的培訓報學校黨委組織部備案。

2.各院(部)級黨組織要做好培訓人員的組織工作。因故不能參加培訓需要履行書面請假手續，經所在院(部)級黨組織核實、分管或聯絡校領導同意後報書記、校長批准。

參訓人員要遵守培訓紀律，確保正常的教學秩序，堅持理論聯絡實際的學風。每次集中培訓提前10分鐘到報告廳或指定集合地點簽到，嚴禁遲到、早退，不得無故缺課;培訓過程中要將手機調至無聲狀態，不得隨意接打電話、交頭接耳、大聲喧譁、隨意走動;培訓期間要認真聽講，主動自學，深入思考，踴躍互動，積極交流。

骨幹培訓方案 篇3

一、活動背景

為進一步深入宣傳全國教書育人楷模的先進事蹟，推進教師隊伍建設，努力營造弘揚師德、尊師重教的良好社會氛圍，動員激勵全校教師和教育工作者，為貫徹落實教育規劃綱要、推動教育事業科學發展而努力奮鬥。

二、活動目的

以楷模為榜樣，激勵廣大教師和教育工作者積極投身教育事業，發揚以言傳道、以行垂範的師道風範，大力提升自身的育人能力和師德水平，辛勤耕耘、無私奉獻、創新探索，為推動教育事業在新的歷史起點上科學發展貢獻力量。

三、活動內容

1、開展向“全國教書育人楷模”範妹鎖老師學習活動。

形式：資料學習

成果：學習感悟一篇

2、根據要求開展其他楷模學習活動。

四、活動組織

為使得本項活動有序開展、有效推進，特成立領導小組：

組長：杜勇林

副組長：李會平

組員：胡玉韓永芳李錦利

骨幹培訓方案 篇4

隨著構建理想課堂的全面實施，以學習小組為基本單位已經成為理想課堂的基本模式。為了使小組成員在互相討論、學習和評價中，其自學能力、合作能力和評價能力得到有效的培養、發揮和提高，那麼小組長的作用是至關重要的。

教師在小組長的評選和培養方面要把握好以下幾個因素：

一、小組長的評選要講究科學。小組長的人選最好由組員自己推選，教師不要直接指定，因為小組長是一個小組的組織者、管理者和領導者。小組長在小組中有威信，得到組員信服，才能協調好工作，如果教師指定的學生，組員不擁護，那麼工作就不能順利的開展。或者小組長由組員實行輪換制，以充分調動學生的積極性，鍛鍊學生的管理和組織才能。

二、教師要對小組長加強培養和指導。

1、教育他們樹立一種謙虛和公正的態度，不能凌駕於組員之上。

2、要有強烈的責任心，小組內、小組之間樹立公平競爭意識。

3、教給他們一些組織工作的方法，如怎樣組織小組自學、討論、激勵、反饋和評價等。

4、要求小組長以身作則，嚴格要求自己，時時處處起到表率作用。

各任課教師要協調好，選拔出得力的小組長，使小組合作學習逐漸走上正軌。

骨幹培訓方案 篇5

培訓是普查工作的基礎，提高培訓質量是保證普查工作質量的前提。為做好第一次全國水利普查培訓工作，保證培訓效果，為水利普查順利開展奠定良好基礎，根據《國務院關於開展第一次全國水利普查的通知》（國發〔 〕4號）精神，結合我縣實際，制定本方案。

一、培訓目標與方式

（一）培訓目標

培訓工作以普查內容為核心，嚴把培訓質量關，建立一支熟練掌握普查相關知識與要求、職責清晰、操作規範、高效文明的水利普查隊伍，為水利普查各階段任務順利開展提供人員保障，為水利普查取得高質量成果奠定堅實基礎。

（二）工作方式

1、統一組織

我縣第一次水利普查培訓工作由XX縣第一次水利普查工作領導小組辦公室（以下簡稱“縣水普辦”）統一領導，制定培訓工作方案，編制統一的培訓教材、課件、工具書等。

2、專業培訓

根據從事水利普查人員的職責分工，確定需要掌握的普查知識。普查培訓主要為專業培訓。主要針對專業技術骨幹、普查指導員和普查員進行各專業普查內容的培訓。

3、分階段實施

根據《第一次全國水利普查總體方案》，培訓工作分兩個階段組織實施。第一階段為清查登記培訓，第二階段為填表上報培訓和彙總平衡培訓。各階段培訓都在相應普查工作階段之前開展。

二、培訓物件與重點

（一）培訓物件

縣級培訓主要是專業培訓，培訓物件為縣級普查指導員、普查員。

（二）培訓重點

針對培訓物件及其職責分工不同，在培訓時進行有效區分，突出重點、分類施教。

1、縣級普查行政管理人員。主要對縣水務局幹部職工進行綜合培訓，側重培訓開展第一次全國水利普查的重要意義、普查內容、技術路線和流程，著重提高對水利普查的組織管理能力，使其能夠勝任相應行政管理工作。

2、縣級普查指導員、普查員。主要進行專業培訓，根據各專業工作內容，側重培訓各項普查的步驟和作業流程、指標含義、普查表填報要求、質量控制要求和相關技術規定、資料收集及處理方法以及普查軟體的操作方法。著重提高對水利普查單項工作的操作能力，使其順利採集普查資料，保證普查資料的真實準確。

三、培訓內容與形式

（一）培訓內容

按照第一次全國水利普查總體方案的要求，普查培訓的主要內容為：

1、第一次全國水利普查總體目標任務、組織分工、管理體系、技術路線、進度安排、普查流程、普查規章制度；

2、八項普查（含兩個專項普查）的目標、任務、內容、步驟和方法，以及應遵守的相關規定與標準等；

3、清查工作步驟與方法，以及清查表、臺賬表的填報規定和要求；

4、多種調查形式的組合應用和多種資料採集方法，普查過程中對特殊情況的處理，以及普查表的填報規定和要求；

5、各類資料彙總平衡方法和要求，以及彙總表的填報規定和要求；

6、資訊系統建設的目標、任務，普查資料處理軟體和普查底圖的使用方法，資料錄入、上報、彙總等應注意的問題；

7、各級各環節質量控制的基本要求等。

兩個階段的培訓使用統一培訓教材。第一階段的培訓內容側重上述前4個方面的內容，第二階段的培訓內容側重上述後3個方面的內容。

（二）培訓形式

培訓主要採用集中授課的形式。培訓期間以集中面授為主，輔之以電子課件教學、分組討論、個別輔導、師生互動、實地試填或課堂模擬試填、問題解答、測試等。培訓教材

XX縣水利普查培訓採用由國務院水利普查辦公室組織編制的統一培訓教材。主要培訓教材如下：

1、綜合培訓教材

《水利普查總體方案培訓教材》主要作為各級普查機構組織的綜合培訓班教材，適用物件為縣級普查行政管理人員和技術管理人員。

2、專業培訓教材

主要包括：

（1）《河湖基本情況普查培訓教材》；

（2）《水利工程基本情況普查培訓教材》；

（3）《經濟社會用水情況調查培訓教材》；

（4）《河湖開發治理保護情況普查培訓教材》；

（5）《水土保持情況普查培訓教材》；

（6）《水利行業能力建設情況普查培訓教材》；

（7）《灌區專項普查培訓教材》；

（8）《地下水取水井專項普查培訓教材》；

（9）《水利普查資料處理與軟體使用培訓教材》；

（10）《水利普查空間資料採集及處理培訓教材》。

上述教材作為縣級普查機構組織的專業培訓班、資料處理培訓班教材，適用物件為縣級普查技術管理人員和專業技術人員、普查指導員、普查員。

3、多媒體教材

主要包括對應普查專業培訓教材組織編制的統一專業電子課件和多媒體教材，作為教學輔助資料及實際工作參考資料，適用物件為普查指導員和普查員。

4、工具書

主要包括《水利普查百問》和《水利普查工作手冊》，作為普查指導員、普查員解決疑難、查閱資料的工具，適用物件為普查指導員和普查員。

四、職責分工與工作要求

（一）縣水普辦職責

1、統一組織領導我縣的水利普查培訓工作；

2、組織制定全縣水利普查培訓工作實施方案；

3、組織縣級相關人員參加省級培訓；

4、培訓本縣（含鄉鎮和行政村）普查人員。

（二）工作要求

1、落實人員

縣級普查機構要根據工作實際，確定合理培訓規模，做到先培訓後上崗，未培訓不上崗。要提前部署普查培訓工作，組織選派有責任心、能力強、業務精的人員參加培訓。參加培訓人員要儘量實現專業對口，並與所從事的普查工作內容相一致。為保持培訓和普查人員的連貫性，利於今後的普查工作，各鎮不得隨意更換培訓人員。

2、保證時間

縣水普辦要根據實際細化工作安排，保障培訓的必要時間，並確保各種培訓工作在主要時間節點前完成，避免培訓時間滯後或脫節影響整個水利普查工作。

3、保障師資

縣級普查培訓的師資由縣水普辦統籌安排，可聘請具有中級以上技術職稱、具有一定教學經驗的專業技術人員經省級專門培訓後擔任。

4、加強培訓考核

普查機構要嚴格培訓考勤，在每次培訓後，都要對學員進行考試或測試，培訓考核未通過者，不能從事本次水利普查工作。縣水普辦要對考試合格聘用的普查指導員、普查員編組造冊，形成水利普查指導員、普查員資料庫，並上報上一級普查機構稽核備案。

骨幹培訓方案 篇6

學生資助管理中心現為提高我院勤工助學綜合質量，進一步強化在職學生工作責任素質，經我院學生資助管理中心研究決定，擬定於本週針對XX級錄用新生進行為期3天的崗位培訓，具體培訓計劃如下。

一、培訓背景

勤工助學部隸屬院學生處學生資助管理中心，主要負責校內一切勤工助學工作，旨在維護學生合法權益情況下，給家庭貧困的學生提供一個勤工助學的平臺，也是學生培養實踐以及獨立能力的有效形式。勤工助學在胡老師的領導下，已經建立一套完整的工作體系，部門成員也掌握了勤工崗位的整個流程，現在面對新老員工換屆狀況，勤工助學現招收大一學生若干，看到大一新生帶著高昂的熱情投入到為學生服務的這個大家庭中，相信他們在老員工的帶領下，一定能做的更好。

二、培訓目的

通過本次培訓，營造濃厚校園文化氣氛，豐富學生課餘生活，增強同學們團結凝聚力，提高自我責任意識，熟悉新生在職崗位內容，更好開展勤工助學工作，為同學們提供鍛鍊自我的平臺。

三、培訓主辦方

鄭州職業技術學院學生資助管理中心勤工助學部

四、培訓相關內容

行政助理、教室管理、公寓執勤等各類勤工助學崗位工作制度和規定。

五、時間

10月24日——10月26日（每天晚上18:30—20:00）

六、地點

行政助理崗位 5#教學樓106

教室管理崗位 5#教學樓115

公寓執勤崗位 5#教學樓107

七、培訓物件

—XX學年上學期勤工助學錄用人員

八、各部門崗位培訓要領

讓每位學生理解、明白所負責崗位職責，清楚自己本能工作（負責人做崗位介紹和講述例會制度）。

2、結合最新規章制度，宣讀各自工作內容，讓被選人員進一步瞭解崗位職責，提高培訓人員工作積極性。

3、指定xx級各在崗優秀工作人員代表做工作報告，針對大一新生講述工作經驗及個人體會心得。（報告期間，可允許大一新生提出有關勤工助學有關崗位問題，並由大二代表回答）

4、各用工部門進一步強調—xx學年一學年所發生事項，強調提醒各錄用人員工作中應注意事項，明確提出時間觀念、責任意識和奉獻精神。

5、各區域負責人講述—xx學年各負責區域常見問題時，針對牽涉崗位補助事項（獎懲）進一步強調，全面完善勤工助學工作。

6、各個會場結合實際情況，宣讀所在部門有關幹部崗位，激發學生組織領導能力，進一步培養學生自我信心和責任意識，為挑選大一干部做準備。

7、培訓期間各個參加培訓幹部必須嚴格要求自己，講述崗位內容時做到“嚴要求，高標準”。並將―XX學年勤工助學現的一些情況講述到位，避免本屆勤工助學人員出現類似問題。

8、培訓期間各區域負責人重點強調每週例會出現情況，針對無故曠會、遲到現象解決辦法進一步強調，使每位培訓同學真正提高時間意識和責任意識。

9、培訓接近尾聲之際，結合實際情況，讓大一新生自由發言，講述對勤工助學最新認識，與此同時，幹部從中留意表現積極突出人員，作為—XX學年勤工助學大一干部候選參考物件。

注：各部門可根據具體工作安排執行上述培訓內容順序調整。

九、崗位培訓流程

a. 各培訓會場安排主持人員，做好會場秩序工作，制定每晚培訓流程計劃，有次序開展培訓工作。

b. 按照各部門每晚計劃，由各個負責人對其負責區域一一講述，安排新學年新人員計劃和有關勤工助學注意事項。

c. 各個負責人針對新員工結合“崗位培訓要領”做好本職工作安排。

d. 培訓結束時各區域負責人結合大一勤工助學人員的會場表現和同學門對勤工助學的最新認識，進一步安排工作期間注意事項，並強調工作制度。

十、各部門崗位培訓結束安排

培訓結束後要求大一錄用人員書寫培訓心得，重清工作內容和個人職責，安排學生進入崗位考核時期，考核期限一個月（11月1日至11月30日）。在此期間針對違反勤工助學規章制度和不服從幹部安排者，直接宣佈此類人員下崗，不在提供任何勤工助學崗位，各部門負責人對各部門在崗新人員進行監督，並做好日常考核。

十一、考核期間安排

a)各個負責幹部組織對每個區域每週進行不定期檢查，檢查期間做到“嚴要求，高標準”。

b)考核月內，各個負責人對本區域做好例會記錄、考核記錄、出勤記錄，全面維護規章制度內容，提高工作效率。

c)考核期安排臨時性工作，由大一新生解決，從中發現有領導組織能力人員，對其進行嚴格培訓，最後確定為後備幹部。（各區域負責人自行安排）

骨幹培訓方案 篇7

各鄉鎮中心學校、縣直各學校：

根據xx縣教育局20xx年送教下鄉培訓活動方案，國小語文第二階段（研課磨課）送教下鄉培訓活動正式啟動。特制定此方案。

一、活動主題

如何提高國小語文閱讀教學的實效性

二、活動安排

1、校本研磨

時 間：20xx年3月19日—20xx年3月30日

地 點：縣直學校 鄉鎮中心學校 完全國小 教學點

參訓物件：各學校國小語文教師

研磨流程：

①制定方案。各學校制定語文學科研課磨課活動方案（時間、地點、內容、主備人）。

②個人研備。要求縣直各學校以年級為單位各推薦1名主備人，鄉鎮中心學校及完小推薦2名主備人（1-3年級一名，4—6年級一名）。其他語文學科教師積極參與，闡述自己與眾不同的獨到的觀點，主備人根據大家的建議與意見，形成教學預案。

③課堂研磨。主備教師在本校開展課堂教學展示，本校語文教師集體觀課、聽課。

④集體研討。評議時要求聽課教師從不同角度、依據學科研究主題、找不足、找亮點、並提出改進意見，教者取長補短完善各環節。

⑤課堂展示。主備教師再次在鄉鎮內進行課堂教學展示活動，全鎮語文教師參與評課、議課、總結、反思，把“展示課”打造成鄉鎮內的“優質課”。

研磨要求：①校本研磨採取自下而上、人人蔘與的方式進行。②縣直學校以校為單位組織，鄉鎮學校以中心國小、完小為單位組織（教學點學校就近參入完小或中心國小校本研磨）。③各鄉鎮學校擇優確定兩名主講人蔘加協作區內的集中研磨展示。

2、集中研磨

時 間：20xx年4月2-4日

地 點：第三協作區 第四協作區 第五協作區

參訓物件：各鄉鎮主講教師 縣送培團隊 協作區語文教師

研磨流程：

①協作區基地校在縣送培團隊的指導下組織開展本協作區內的集中研磨活動，制定好研磨方案。

②協作區基地校對本協作區內推薦的“優質課”抽籤進行試講、評議、總結反思。

三、相關要求

1、各學校接到通知後，迅速制定科學合理的研課磨課方案，填寫好研課磨課安排表（附件1），於3月23日之前與方案一併上傳到電子郵箱（聯絡人：），縣教師學習與資源發展中心將根據各學校上報的活動時間進行抽查和督導，並將抽查結果予以通報。

2、各學校要高度重視“國培”送教活動，各培訓學校要製作會標（“國培計劃（20xx）”xx縣xx學校國小語文送教下鄉培訓（研課磨課），佈置好會場，按方案組織開展好各項活動，做實校本研修，借活動開展提升學科教師專業素養。組織語文教師積極參入“微課例”、“微案例”、“微故事”、“微視訊”“微講座（報告）”等學習成果的製作與評比活動，各學校擇優推薦5項成果上報到教師學習與資源發展中心。

3、活動過程中注意資訊資料檔案(包括電子和紙質檔案)建設，保證活動各環節資訊資料的詳實完備（見附件2）。其檔案資料將成為教育局年終對學校教學活動進行考核的重要依據。

骨幹培訓方案 篇8

一、培訓目標

通過建立並完善基層醫生在崗培訓和繼續教育制度，提高基層醫生業務技術水平，培養具有綜合執業能力，適應基層社群衛生事業發展的衛生技術人員，滿足社群居民醫療衛生服務需求。通過培訓使基層醫生達到以下基本要求：

（一）掌握社群衛生工作所需的醫學基本理論、基本知識和基本技能，具有良好的職業道德，全心全意為人民健康服務。

（二）熟悉從事社群衛生工作所需的衛生法律法規基本知識，樹立依法行醫的觀念。

（三）具有在農村基層從事常見病、多發病的診斷治療、疾病預防控制、衛生保健等醫療衛生服務的能力。

（四）具有開展健康教育、衛生宣傳和計劃生育技術指導的.能力。

（五）具有良好的溝通能力，能正確處理醫患關係。

二、培訓物件

各中心衛生院女40週歲、男45週歲以下的臨床醫師。

三、培訓實施時間

20xx年-20xx年

四、培訓計劃

（一）培訓內容

理論部分包括社群常見的31種慢性非傳染性疾病（NCD）的預防、醫療、保健、康復、健康教育等內容和9種傳染病的防治知識（具體培訓內容見附件1）。

操作技能部分包括“三基”中所包含的部分操作技能（詳見附表2）。

（二）培訓時間

二年完成，每年60學時，共計120學時。

五、培訓形式及考核

（一）培訓形式：以13箇中心衛生院作為集中培訓點。

1、理論培訓：以視訊培訓為主，面授輔導為輔。由衛校負責統一給13箇中心衛生院安裝機頂盒，衛生院負責管理開放集中聽課，衛校把握總體進度。

2、操作培訓：根據培訓大綱由培訓點分步完成。在確定統一師資准入條件的前提下，各培訓點確定帶教師資，衛校對師資進行集中培訓。

（二）考試考核成績由以下三方面構成：

1、平時成績—培訓出勤與學習情況佔30%；

2、理論筆試成績佔40%；

3、實踐技能操作考核成績佔30%；

平時成績由視訊教學系統生成，並由各教學點負責人稽核定期上報。

操作考核在衛生局統一領導下由衛校負責統一組織，確定必考專案與抽查專案，分單位進行集會考核。

筆試根據教學程序分段進行。由衛校統一組織命題、閱卷，並負責考試實施。

理論筆試與實踐技能操作考核成績最後由衛校負責彙總。

六、各級職責與任務

（一）衛生局：制定培訓整體計劃、監督檢查、組織考試考核評估。

（二）衛生進修學校：按照市衛生局計劃和要求具體負責實施培訓工作。

（三）中心衛生院：負責基層衛生技術人員培訓的組織動員工作。

七、教學點的設定及管理

（一）培訓點的設定條件：

1、配備有良好通風和照明條件的教室，一般設在社群衛生服務中心。

2、配備彩色電視機，用於連線教學伺服器進行上課學習。

（二）培訓點管理

1、各中心衛生院確定一名領導為專案負責人，並配備一名教學管理人員負責制定本教學點的教學計劃與管理制度。

（2）每個教學點指定的管理人員做好教學裝置的開關、學員考勤以及配合做好學員的學期考試等教學管理工作。

八、教學裝置及維護

1、教學裝置由一臺教學伺服器、一個遙控器和一臺電視機組成。電視機由各教學點自備；

2、教學伺服器和遙控器由教學管理人員負責管理並在學期間免費使用，並提供免費維護，如遇人為損壞需賠償。

九、相關政策

1、各中心衛生院作為培訓點根據本培訓方案制定具體教學計劃與管理制度，確保培訓參與率達到90%，考試合格率達到80%。

2、參加培訓人員每年的學習課時可取得相應的II類學分證。

3、醫師每年的培訓考試成績作為二年一次醫師考核的成績。

4、各中心衛生院的培訓參與率與考試合格率列入衛生局年度考核內容。

骨幹培訓方案 篇9

培訓目的：隨著社會的發展，人類文明的進步，個人形象設計及個人社交禮儀已經成為人們生活中不可或缺的組成部分，個人形象設計，縮短大家摸索的時間，提升穿衣品味與素質，讓人人都充滿自信有魅力，啟發生命活力;通過形體訓練提升個人形象氣質，塑造良好體態，養成良好習慣;並通過掌握社交禮儀與技巧從而建立更良好的人際關係。

培訓物件：所有想提升個人品位和形象的人士

上課時間：12課時一對一上課

主要內容：本課程分為兩大模組

模組一：個人形象禮儀打造成功職場形象(通過個人形象塑造建立良好人際關係)

一、儀容、儀表禮儀(正確穿著打造您良好的第一印象)

(一)色彩風格分析

(二)服飾搭配技巧

(三)不同場合正確著裝技巧

(四)首飾的正確搭配

(五)衣櫥管理

二、優雅的儀態禮儀(形體矯正)

儀態主要是指人們在活動中的動態或靜態的造型，又稱姿勢、姿態、舉止。包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿和手勢

(一)眼神訓練：注視角度、方式、時間、部位、熱情眼神練習

(二)笑容訓練：含笑、微笑的基本要領、嘴笑眼笑心笑的訓練方式

(三)站姿：基本要求、注意事項、幾種常見的站姿

不雅的站姿

(四)坐姿：基本要求、注意事項、幾種常見的坐姿

不雅的站姿

(五)行姿：行姿的基本要求、行姿的注意事項

(六)蹲姿：蹲姿的基本要求、兩種種常見的蹲姿、蹲姿注意事項

不雅的蹲姿

(七)手勢：手勢的基本要求、手勢的注意事項、幾種常見“請”的手勢。傳遞物品的基本要求。

(八)引領禮儀：商務引領過程中正確的手勢及姿態

三：溝通技巧(讚美的語言幫您帶來良好的人際關係)

(一)行之有效的練習方法

(二)科學發聲的藝術訓練

(三)吐字清晰、音色純正有竅門

(四)傾聽的藝術

(五)溝通技巧

模組二：商務社交禮儀

一、商務人員職場交往禮儀

(一)接待、拜訪禮儀

(二)名片禮儀

(三)擁抱禮儀

(四)乘車禮儀

(五)握手禮儀

(六)遞送物品禮儀

(七)行路禮儀

(八)送別禮儀

(九)電梯禮儀

(十)電話禮儀

二、商務人員餐飲禮儀

(一)西餐中的禮儀文化

(二)各類西餐餐具的優雅使用

(三) 西餐的座次排列

(四)西餐中的酒文化

(五)西餐的用餐方式與流程示範

(六)中餐禮儀規範

骨幹培訓方案 篇10

一、招募工作

各志願服務組織及時釋出招募資訊，明確志願服務所需的條件和要求，要組織開展經常性招募和應急性招募，不斷壯大志願者隊伍。

二、註冊登記的原則和方法

全面推行志願者註冊制度，建立完善志願者註冊管理系統和志願服務資訊平臺，並實現互聯互通、資訊共享。

1、各基層志願服務處（協會、志願者服務站等）分別設立志願者登記處（點）。

2、各基層志願服務組織按類別進行登記彙總後，統一錄入愛老志願者註冊管理系統，建立志願服務資料管理系統。

三、有關要求

1、加大志願者招募工作力度。各志願服務組織要結合各自工作實際，制定招募方案、釋出招募資訊、建立健全招募登記註冊系統，全面推進志願服務工作。

2、加大對志願服務精神的宣傳力度。要通過報刊、網路、廣播、黑板報、標語、傳單、市民學校、演講、座談等各種途徑、方式和手段，宣傳“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神。要對志願服務活動中湧現出來的先進單位和個人及時進行表彰和獎勵，激發志願者自主意識和參與熱情，要充分利用大眾傳媒和社群文化宣傳設施。

3、大力培育和發展志願者組織。建立不同層面、不同領域、不同群體的志願者組織，充分發揮志願者組織在社群中開展鄰里互助志願服務、反映志願者訴求等方面的作用。支援和鼓勵社群居民成立形式多樣的慈善類、文體活動類、服務類組織，提高社群志願服務工作的組織化水平，力爭使每個志願者都能有自己的組織。

4、要積極培育志願服務品牌，推廣“鄰情互助服務”、“社會義工服務”、“大學生志願者服務”等有效形式，使需要幫助的人能夠及時得到志願者組織和其他志願者的服務。

四、社群志願者培訓方案

社群志願服務組織，要根據志願服務專案的.內容和要求，從社群老人實際出發，制定培訓計劃和實施方案，對志願者進行相關知識和技能培訓，提高志願者的服務意識、服務能力和服務水平。

（一）服務內容：

（1）精神慰藉：陪老人聊天、宣傳時下的健康新觀念、針對老人的精神狀態做心理疏導等；

（2）生活照料：幫助老人做飯、洗衣、打掃衛生等；

（3）文化生活：為老人表演節目、讀書讀報、聯歡等。 （志願服務活動期間，不得搬動中、重度失能老人，不涉及養老護理、醫療等專業範圍。）

（二）禮儀培訓：

（1）禮儀，禮貌用語。先敲門，開門後要問好（爺爺奶奶或者

叔叔阿姨好），介紹自己，嘴巴要甜一點，要有禮貌。

（2）進門後，板凳輕拿輕放，和老人說話語速要慢，要有耐心。

（3）如果老人有什麼需要，志願者做不到的，一定切記不要去做任何專業性的服務，不要觸碰老人，以防沒有必要的糾紛，要學會保護自己。

（4）不要問老人的隱私，有關宗教信仰方面的問題我們不要去問，就簡單拉家常就可以了。

（三）專業技能培訓。

這方面的培訓一般用於開展大型專業性服務的時候，比如理髮，量血壓等等非專業的人可以短時間學會的技能。大型服務的時候志願者中專業人員不足的情況，經過專業培訓的志願者可以補充。

五、培訓要求

社群志願者必須參加培訓，遵守培訓紀律，做好記錄，並作為年底星級評優的考核參考。