幼兒大班美術活動方案2022(通用5篇)
幼兒大班美術活動方案2022 篇1
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片,瞭解恐龍不同的外形特徵。
2、在認識和了解恐龍的基礎上,抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
活動準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、出示圖片,引導幼兒認識恐龍。
教師:你們知道它們是什麼恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片,瞭解恐龍不同的外形特徵。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特徵。
教師:這是什麼恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特徵是什麼?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什麼樣子的?像什麼?它的身體是什麼樣子的?可以用什麼線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特徵。
教師:這又是什麼恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板,從頭到尾都是)這些“劍”是什麼樣子的?它的身體是什麼樣子的?像什麼呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特徵。
教師小結:恐龍一般身體大,尾巴粗而長,後腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師:恐龍畫好後,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環境創設①開闢“恐龍博物館”,引導幼兒蒐集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設定“恐龍創意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。
☆家園共育①與幼兒共同蒐集關於恐龍的圖片或玩具,讓幼兒瞭解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動,請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的凶猛、恐龍的巨大。
幼兒大班美術活動方案2022 篇2
活動目標:
1、能觀察日常生活用品的花邊,找出他們對稱排列的規律。初步感受對稱美。
2、用目測找中心和對稱排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
活動準備:
長方形紙、油畫棒、範例花紋、活動花邊,有花邊的毛衣、臉盆、帽子
活動過程:
1、匯入活動,引起幼兒興趣。
教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問:小朋友看這是什麼東西?它們什麼地方最漂亮?花邊是由什麼花紋組成的?它們什麼怎樣排列的?用什麼顏色畫出來的?
幼兒回答後教師總結:這些花邊是由點、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規律,間隔開的花紋是一樣的,形狀大小顏色都是一樣的,這叫對稱,花邊的顏色有的很鮮豔,有的很柔和。
2、引導幼兒學習花邊的裝飾方法。
教師出現活動花邊進行講解演示:
用目測的方法找出中心點,畫上簡單的花紋,在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的 花紋之間畫另一種花紋,花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫,畫出來的花邊就對稱了。
3、交代要求,幼兒作畫、教師指導。
教師:請小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊,小朋友先想好選擇什麼樣的花紋,然後想好顏色再開始畫。畫時要注意大小、方向和顏色的對稱。
幼兒作畫,教師巡迴指導,提醒幼兒注意對稱,鼓勵能力強的幼兒自己設計花紋,搭配顏色。
4、總結評價,結束活動。 請幼兒將花邊在作業欄中展覽出來,教師從花紋、色彩、對稱規律方面進行評價。
幼兒大班美術活動方案2022 篇3
一、教材分析
《我們的幼兒園》是大班第一學期《美術》畫冊上的一個繪畫活動,要求幼兒應用已有的知識技能,表現自己對幼兒園的印象。
由於幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運色技巧上,都有一定的限制和侷限性。因此,本次活動,只鼓勵幼兒大膽想象,自由創作,在作品的規格、技能技巧的表達上不作嚴格要求。
二、教學設計思路
1、在教學活動前,教師有意識地在日常活動中,引導幼兒觀察幼兒園的園舍、佈局、日常活動等,加深幼兒對幼兒園的印象。
2、準備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創作,發揮創作的熱情。
3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現,增強自信心。
三、教學目標
1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。
2、體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅。
四、教學重點及難點
幼兒會不容易突現幼兒園的主要特色,很容易有千篇一律的作品出現。
五、教學準備
錄象片段:外地幼兒園的介紹,園舍建築、一日活動等;幼兒所在幼兒園的資料圖片、照片等。彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。
六、教學流程
(一)回憶與交流
1、引導幼兒回憶兩年來,在幼兒園的生活中,記憶最深的事情,並與同伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什麼樣子的。
3、師生共同觀看錄象、圖片等,獲得直觀的印象。
4、交代活動的課題,講清簡單的要求:運用老師提供的材料,大膽地創作,可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的遊戲等,還可以自己設計幼兒園;小朋友比一比,看誰做的,而且和別人的不一樣。
(二)創作與輔導
1、幼兒自選創作工具,創作出自己的作品。
2、教師進行適當的指導。
(三)欣賞與交流
1、作品展示
幼兒走上講臺,大膽地講述自己的作品的內容,並貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵,可以獎勵小紅花、五角星等。
幼兒大班美術活動方案2022 篇4
活動目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,並嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、幼兒接觸過藤蔓植物,認識這些植物。
2、課件:藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件,感受畫面的內容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看,畫上畫了什麼?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫上有什麼?是什麼樣子的?小雞在幹什麼?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什麼植物?紫藤下有什麼?它們可能在幹什麼?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫表現的是什麼季節?你是怎麼看出來的?在葡萄架下有什麼?你覺得它在幹什麼?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構,討論畫法。
師:現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實可以用什麼方法畫?葉子怎麼畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點感知藤蔓的走勢)
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結構特點,併發揮想象。
師:我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這裡還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。
師:在這些植物下面會有哪些小動物呢?在幹什麼?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會幹什麼呢?
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創作。
教師引導幼兒進行分工,發揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
師:你先畫的什麼?後畫的什麼?還可以怎麼畫?畫上的小動物在幹什麼?你們是怎麼合作的?
(3)教師小結:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們再去試著畫一畫,好嗎?
幼兒大班美術活動方案2022 篇5
教學目的:
1、 學習在幾何圖形上聯想出簡單物體並表現其主要特徵。
2、 學會觀察、概括物體的外形特徵、提高表現能力。
3、 感受美術創造的樂趣。
教學準備:
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
教學過程:
1、 出示範畫,請幼兒欣賞,匯入活動主題。
教師:看看這幅畫,畫的是什麼?怎麼畫成的?
總結:這幅畫是用幾何圖形貼上去的,看看它像什麼?然後在添畫出來。
2、 引導幼兒根據圖形聯想。
請小朋友看一看這個圖形像什麼物體?倒過來像什麼。還想出了別的什麼物體?
3、 出示美工書,請每位幼兒在圖形上聯想添畫,使之變成另一個物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯想簡單的物體;鼓勵能力強的孩子,選用在反面的圖案上添畫,組成較複雜的物體。
5、 總結評價。展示作品,請幼兒講解自己的作品。看誰聯想得和大家不一樣,最新穎奇特。併發星星獎勵。
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