國小音樂活動教案方案_國小音樂教師必備方案(通用5篇)
國小音樂活動教案方案_國小音樂教師必備方案 篇1
活動目標:
1、初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。
2、根據音樂結構、性質、圖譜的變化設計出打擊樂配器方案。
3、進一步練習按即興指揮手勢進行演奏,並能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現。
活動準備:
1、幼兒已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。
2、教師排好坐位並放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒打擊樂器。
活動材料:
1、打擊樂圖譜2、樂器標誌圖3、節奏樂譜活動過程:
一、開始部分:
1、踵趾小跑步入室,幼兒入座。
2、複習律動:手腕轉動二、基本部分:
(一)熟悉樂曲,學習用身體動作表現音樂。
1、請幼兒欣賞音樂(今天老師為大家帶來一首新的音樂"阿拉木汗",請大家仔細聽,感受一下,音樂給我們帶來了什麼?)2、幼兒完整欣賞樂曲後。提問:這是一首什麼樣的音樂,你聽了以後,是開心,歡快呢?還是安靜,溫柔。
3、教師介紹,這是一首"x疆維吾爾族音樂"旋律歡快,優美。
4、出示圖畫,請幼兒欣賞,音樂為我們帶來了這麼美麗的景色。
5、幼兒一邊欣賞音樂,一邊欣賞圖,教師按音樂節奏指點圖譜。
6、引導幼兒學習用身體動作表現音樂。
7、分角色表演動作,幼兒看教師指揮做動作。
(二)學習用樂器演奏1、引導幼兒根據圖譜中的角色變化設計打擊樂配器方案,如:跺腳(碰鈴)拍手(圓舞板)抖手(鈴鼓)拍手跺腳(全部樂器)2、看指揮,進行節奏練習。
3、聽音樂,請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。
4、交換樂器表演。
5、加入"雙響筒"樂器表演,提升演奏效果。
三、結束部分:
1、小結,我們今天學習了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了遊戲。下次老師還會請小朋友來學習擔任"小指揮"指揮每種樂器進行表演。還要學習加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演,我們將獲得更好的音樂感受。
2、收拾樂器,隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈,到戶外遊戲。
3、結束活動。
國小音樂活動教案方案_國小音樂教師必備方案 篇2
第一課時
教學內容:欣賞交響童話《彼得與狼》。
教學目標:
1、鼓勵學生積極參與,體驗各項音樂活動。
2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式,牢固地運用已學過的樂器知識。
3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。
教學過程:
一、談話匯入:
1、西洋樂器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂器。
弓弦樂器:大提琴、中提琴、小提琴。
木管樂器:長笛、雙簧管、大管、單簧管。
銅管樂器:小號、長號、圓號
打擊樂:定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問:有誰知道這個故事的內容?
4、人物介紹。
二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什麼樂器演奏的?
1、片段一,彼得出場。5、老爺爺出場
2、片段二,小鳥出場6、狼出場
3、片段三,鴨子出場7、動物們的反映
4、片段四,貓出場8、智鬥
9、放繩10、捉狼、11、獵人出場
三、總結人物的個性與音樂的關係
彼得—絃樂四重奏——勇敢堅定
小鳥——長笛——靈巧活潑
鴨子——雙簧管——笨拙
貓——單簧管——狡猾的
狼——、圓號——窮凶極惡的
老爺爺——大管——絮叨
獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、
四、分角色進行表演
五、根據每個小組的表演情況進行評獎。
國小音樂活動教案方案_國小音樂教師必備方案 篇3
設計思想:
本節課我根據音樂欣賞教學應該遵循藝術本身的規律,從聽覺入手,從情感入手,充分重視審美體驗在音樂欣賞教學過程中的重要作用,重視培養學生的學習興趣和積極主動的參與意識、合作精神,鼓勵學生大膽探索,勇於實踐的創新精神。在教學中重點強調了“聽覺”的培養,以“聽”為主,引導學生在聽的過程中自由想象、聯想並用各種方式表現對音樂的感受、理解。下面將教學的思路作一簡述:
一、匯入:
課間播放“金蛇狂舞”音樂,讓學生在音樂背景中自由走進教室,從而為學生創設良好的教學氛圍,使學生無形中對音樂有所感受,為教學埋下伏筆。然後教師提出問題,根據學生的反映,自然地引出再聽音樂片斷,並讓學生通過聽辨、思考、討論,讓他們給樂曲命名,給一首從未接觸過的作品命名,可以充分調動學生初聽全曲的積極性,他們會全神貫注地去聽,去想象,去創編。這樣既培養了學生的音樂感受能力,又發展了學生的創造性思維,引起了學習興趣。
二、簡介作品:
通過教師簡明、生動的講解,使學生對作品相關的常識、時代背景、創作意圖、曲式結構等有簡單瞭解。
三、簡單的分析作品:
利用多媒體課件,採用分段聽賞的方法,使學生對每個樂段有所感受與體驗。首先讓學生聽引子部分。聽後師提出問題:引子部分描繪了什麼樣的情景?醞釀了什麼情緒?通過學生的描述,從而培養學生對音樂的感受力與聯想力,通過哼唱加深記憶。接著讓學生聽A段部分,聽後師提出問題:引子過後是什麼樂器把引子與第一樂段連線起來的?力度上有什麼變化?有何作用?學生進行小組討論,然後回答。在這一過程中培養了學生對力度的聽辨力與聯想力,通過哼唱加深記憶,進一步感受了音樂的歡快情緒。最後讓學生聽賞B段部分,師提出問題:A樂段和B樂段哪個樂段最熱鬧?用什麼樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?你能說說這段樂曲的創作特點嗎?你能說出樂曲中堂鼓的節奏嗎?通過讓學生小組探索討論,讓學生自己畫圖形譜從而瞭解作品的創作手法,並通過用筷子模仿堂鼓演奏,加深音樂記憶,感受“對答響應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果,培養學生的節奏感與音樂理解能力與表現能力。
四、復聽全曲:
在對作品有所瞭解的基礎上讓學生復聽全曲,然後讓學生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來,並讓學生小組互相把聽到的音樂描述下來,從而檢測學生對音樂結構的分辨力,這樣既發揮了學生的創造力,又掌握了全曲的結構。
五、用筷子為樂曲伴奏:
在學生中找出一名小指揮中,到講臺上指揮,要求學生在聽到引子部分時隨意做律動,在聽到A段部分時用筷子互相敲擊,在聽到B段部分時用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。
六、課堂小結:
以往的小結通常都是由教師進行的,本節課由學生來進行小結,雖然只有三言兩語,但同時也檢測了學生對音樂的感受,培養了學生的音樂思維。
教學目標:
1、通過欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》,讓學生感受音樂熱烈、歡騰的情緒,從情感上喜愛這首曲子。
2、充分調動學生學習興趣和積極性,通過讓學生聽、辨、唱、奏等活動,引導學生參與音樂實踐,從中獲得音樂的樂趣與成功感。
教學內容:
1、聽賞民樂合奏《金蛇狂舞》。
2、用肢體與筷子感受並表現音樂。
教學重點:
1、感受樂曲的情緒,用筷子模仿中國堂鼓的敲法來感受音樂,表現音樂。
2、瞭解“對答響應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果。
教學難點:
瞭解“對答響應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果。
教學準備:
1、教師準備:多媒體課件、錄音機、磁帶、筷子、圖形。
2、學生準備:圖形、筷子。
教學方法:
1、用多媒體課件,使其視聽結合。
2、發揮欣賞教學的“通感”引導學生積極參與,對樂曲情感的認知加以體驗。
教學過程:
一、匯入課題:
(教學設想:創設良好姝教學氛圍,為教學埋下伏筆。)
1、課間播放《金蛇狂舞》的音樂,學生在音樂背景中自由走進教室。+
2、匯入課題:
(教學設想:根據學生的反映,自然地引出再聽音樂片斷,並讓學生通過聽辨、思考、討論,給一首從未接觸過的作品命名,可以充分調動學生初聽全曲的積極性,他們會全神貫注地去聽,去想象,去創編。這樣既培養了學生的音樂感受能力,又發展了學生的創造性思維。)
師提出問題:同學們,你們剛才進教室時聽到的音樂片斷表現了一種什麼樣的情緒?你們注意了嗎?
生答後,師問:你能用色彩或線條表示樂曲的情緒嗎?
學生回答後量,師:你們說得都很好。這種熱烈歡快的情緒是用什麼樂器來烘托的呢?聽了音樂你能聯想到什麼呢?
請同學們小組互相交流,然後指生回答。
師:請同學們完整地聽一遍音樂,聽後請給這首曲子起個名子,為什麼?請說出你的想法。
學生給樂曲命名後,師小結:同學們給樂曲起的名字都很好,這首曲子就是本節課我們要欣賞的民樂合奏曲《金蛇狂舞》。板書課題,並多媒體顯示。
二、簡介作品:
(教學設想:通過教師簡明、生動、富有啟發性的講解,使學生對作品相關的常識、時代背景、創作意圖、主題和它的發展變化、曲式結構等有簡單瞭解。)
這首曲子是聶耳根據我國古老的民間樂曲“倒八板”改編的。原曲經常在民間喜慶的節日裡演奏。聶耳在改編時把原曲歡騰的情緒作了進一步的渲染,使旋律更具有鮮明的節奏特點,這一富於彈性的節奏貫穿了全曲,表現了我國江南水鄉人民在節日裡賽龍船時,人們歡騰的情緒。全曲由三個樂段反覆交替組成。
三、簡單的分析作品:
1、多媒體顯示引子部分(■)譜例,引導學生聽引子部分。
(教學設想:通過學生的描述,培養學生對音樂的感受力與聯想力,通過哼唱加深記憶。)
學生聽後,師提出問題:引子部分描繪了什麼樣的情景?醞釀了什麼情緒?
學生回答後,跟錄音哼唱旋律。
2、多媒體顯示A段(●)譜例,引導學生進行聽賞。
(教學設想:培養學生對力度的聽辨力與聯想力,通過哼唱加深記憶,進一步感受音樂的歡快情緒。)
學生聽後,師提出問題:引子過後是什麼樂器把引子與第一樂段連線起來的?力度上有什麼變化?有何作用?
學生小組討論,回答。師小結,學生跟錄音哼唱旋律。
3、多媒體顯示B段(▲)譜例,引導學生進行聽賞。
(教學設想:通過節奏參與加深音樂記憶,感受“對答呼應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果。培養學生的節奏感與音樂理解能力與表現能力。)
學生聽後,老師提問:
(1)音樂在力度和音色上是怎樣對比的?
(2)表現了什麼樣的場面?
(3)A樂段和B樂段哪個樂段最熱鬧?
(4)用什麼樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?
(5)你能說出樂曲中堂鼓的節奏嗎?
(6)你能說說樂曲的創作特點嗎?
學生小組討論後回答。師小結,並讓學生在黑板上用自己的譜記錄樂句的長短,從而讓學生了解“螺絲結頂”的結構形式。
師點按滑鼠,B樂段譜例下顯示堂鼓的節奏,學生跟錄音哼唱旋律,然後分組用鑼鼓經式讀法讀出堂鼓的節奏,並用筷子模仿堂鼓演奏,感受“對答呼應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果。
四、復聽全曲:
(教學設想:通過擺圖形的方法檢測學生對音樂結構的分辨力。)
1、讓學生看多媒體顯示的譜例,聽全曲一遍,然後讓學生用圖形(■、●、▲)按音響的順序在課桌上排列起來,並指生上講臺在黑板上排列。
2、學生擺完圖形後,師:你能把聽到的音樂用語言描述下來嗎?讓學生小組互相描述。然後指生進行描述。
五、用筷子為樂曲伴奏:
(教學設想:通過學生參與,鞏固音樂的記憶,加深對音樂的感受,再次培養學生的創造性思維。)
在學生中找出一名小指揮,到講臺上指揮,在聽到引子部分時隨意做律動,在聽到A段部分時用筷子互相敲擊,在聽到B段部分時用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。要求學生要耳聽音樂,用心去感受音樂,聯想著在節日裡人們在舞龍燈、耍獅子、要表現出人們奔放歡樂的情緒。
六、小結:
(教學設想:小結通常是由教師進行的,本課由學生小結是為了檢測學生對音樂的感受,雖然三言兩語,但比教師總結更有利於培養學生的音樂思維。)
老師可強調補充:我們感受到了民族器樂的豐富表現力,希望在以後的欣賞教學中同學們能用心去感受音樂,用我們的身體、表情、動作來表現音樂,從而更好的參與音樂實踐,並從中獲得音樂的樂趣與成功感。
國小音樂活動教案方案_國小音樂教師必備方案 篇4
教學目標:
一、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標:學生在輕鬆愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。
三、認知目標:學生能準確地拍節奏,並通過音樂遊戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點:
學生能有感情得演唱歌曲,並積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點:
培養學生感受、想像及表現能力
教具準備:
多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器
教學過程:
一、律動表演 整體感受
師:小動物們,起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺,生扮小動物們,播放《健康歌》音樂,小動物們在老爺爺的帶領下進行自由律動。
[設計意圖:用富有動感的音樂讓學生自由律動表演,,旨在放鬆學生心情,吸引學生的注意力,營造輕鬆、愉快的音樂課堂氛圍,並把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、借卡創境 巧導新課
1、匯入
師:小動物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什麼嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生開啟包裝紙,取出一張邀請卡。
師:哦,是一張邀請卡,我受一位神祕的朋友的委託,邀請你們去他的音樂小屋玩,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協力,戰勝了它,進了音樂小屋,神祕的朋友就會出現,你們想去嗎?
生:想……
2、師:那我們出發吧!(播放音樂課件《郊遊》,出示畫面)
教師帶領學生隨《郊遊》音樂跳成兩個圈,快樂得邊跳邊唱。
3、(音樂停)師:小動物們,你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什麼地方啊?
生:一片美麗的大森林
師:(點選課件,畫面出現一幅圖),呀,小動物們,一條小河擋住了去路,這可怎麼辦呢?
師:(點選課件,出示兩組節奏圖)
A.× × │_ ○│_ _│× ○‖
B._ _│× _│× ×?×│× ○‖
(課件畫外音:只要打對這兩條節奏圖,就會出現一隻船幫你們過河的,小動物們,加油啊!)
師生相互交流。
①師:我們現在來做一個節奏接龍遊戲,老師說第一條,你們說第二條,要接的連貫。請聽老師示範:
師:A.你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖
生:B.音樂 小屋│在 歡迎│你 歡?迎│我 ○‖
② 師生節奏接龍練習,提醒學生一定要隨節奏讀拍,速度一致。
③ 組與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創設情境,通過節奏接龍的趣味練習,引導學生積極主動參與活動,在遊戲中進行節奏訓練,感受“○”休止符與“×?×”附點節奏的實際效果,輕鬆解決了歌曲節奏難點]
4、(點選課件,一條船出現在河岸邊)
師:小動物們,小船來接我們了,讓我們繼續前進吧!
( 放《郊遊》音樂,教師和學生一起邊走邊跳)
5、師:小動物們,現在又出現了一個新情況,一棵大樹檔住了去路,怎麼辦呢?
(課件畫外音:呀,小動物們,你們又遇到困難了吧!彆著急,完成下面的音樂遊戲就能繼續前進。努力啊!)
①
⑦ ②
⑥ ⑤ ④ ③
注:遊戲方法:
將任意兩個球相碰撞,學生把這兩個音唱出來,並用柯爾文手勢表示音高,然後大家一齊連唱這兩個音。
如:(師)我的1球碰3球 (生)1(do) 3(mi)
(生齊)1 3 1 3│1 3 1‖
師點選課件,全體生唱,指名唱。
[設計意圖:通過“對對碰”音樂遊戲,讓學生對七個音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,樂中唱,體現了本單元的主題“小音樂家”,同時增強了師生間、生生間的合作意識]
三、柳暗花明 樂中學歌
師點選課件,出示了一座美麗的小屋
1、師:瞧!在森林的深處,出現了什麼?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?
(課件畫外音:小動物們,歡迎你們來到音樂小屋,你們都是勇敢而又機智的孩子,現在你們只要學會這首《音樂小屋》,音樂小屋的門就會為你們敞開,神祕的朋友就會出現了。)
2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》
3、師:大家都聽出來了,音樂小屋在歡迎我們去呀!那我們快把這首好聽的歌學會吧!
4、歌詞教學
多媒體出示歌譜,先由生認讀歌詞一遍,再由師按節奏範讀歌詞,然後生跟讀一遍,最後師生在電子琴節奏型的伴奏下一齊讀歌詞。
5、用聽唱法教學。生隨範唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。
6、師:你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情,用你們的聲音告訴老師,好嗎?(啟發學生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)
師點選課件,音樂小屋的門開了。
師:小動物們,你們唱得真好聽,音樂小屋的門已經為我們打開了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片)
生:是《快樂的小木匠》中的小熊。
師:對了,這是小熊自己蓋的音樂小屋,它可勤勞能幹了,今天它邀請我們來小屋做客,快進去看看吧!(音樂起)
7、歌曲律動創編與表演
① 生隨音樂自由創編,配上打擊樂伴奏,可自由組合。
師:看誰表演得看,我們就請她當小老師。
②動作優美、自然的同學上臺示範律動表演,帶領其他同學表演.
③分小組歌表演,打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,後相互評價。師評選才藝星、創意星。
[設計意圖:這是本課的高潮及重點。通過聆聽歌曲,按歌曲節奏讀歌詞,邊聽邊輕聲學唱,邊聽邊體態律動等活動,即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲,表現歌曲。讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作,表達情感,表現音樂。這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力,符合兒童表達情感的特點,學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。並通過小組合作的形式,加強學生的合作意識及與人交往的能力。]
四、拓展創造 學科綜合
1、師:小動物們,我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,你們也很聰明能幹,老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋,能行嗎?
生:能!(學生自由想像,相互交流)
2、師:讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!
師播放《音樂小屋》歌曲範唱,生分小組繪畫出心中的音樂小屋。
3、交流展示,生生互評。師生共同評出“設計”獎。
[設計意圖:這是本課知識的拓展延伸,旨在體現間的整合,用繪畫的形式讓個個孩子都爭當“小小設計師”,化理想為現實,鼓勵學生創造表現,培養學生協作精神和擴散思維。]
五、迴歸歌曲 意猶未盡
1、師:咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了,理想變成了現實,讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!
2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》
3、師:不知不覺,天黑了,我們也該回家了,和小熊告別吧!
(音樂《音樂小屋》響起,教師帶領學生依依不捨得邊唱邊跳出教室。)
[設計意圖:音樂教學是聲音的藝術,更是情感的藝術,情感的教育是不知不覺間的滲透,是潤物細無聲的潛移默化。此時,學生帶著快樂美好的心情離開教室。課已完,情未盡。]
國小音樂活動教案方案_國小音樂教師必備方案 篇5
教學內容:
1、音樂《快樂的一天》
2、瞭解音有長有短,讀出走與跑的長短
教學目標:
1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜
教學重點:
感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。
教學難點:
準確的讀出走與跑的時值。
教學準備:
課件電子琴
第一課時
教學過程
一、聆聽《快樂的一天》
(師):“我們已經開學兩個星期了,你能不能說一說你上學後的感受是什麼呢?”
1、請學生談談自己上學後的感受
2、用一個詞來形容自己的一天:請學生髮揮想象力說出自己的心裡話
3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細地分析樂曲出現了幾段音樂,他們的情緒有什麼不同?
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什麼”起個合適的名字,復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒,並隨音樂動作表示(鼓勵學生創編表現每段內容的動作,並表演出來)
6、再聽樂曲,讓學生自由想象,鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。
二、瞭解音的長短,認讀走與跑:
(師):“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯絡在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”
1、講解走與跑的區別——出示卡片
觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應唱的一樣長,但一張卡片中有一個人(走),另一張卡片中有兩個人(跑),走一步的時值與跑步一樣多。因此:走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學生用走與跑創作2-4小節節奏,讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節奏接龍的遊戲
三、課堂小結:小結今天的教學內容與學習情況
課後反思:通過五首小曲的欣賞,使學生能初步地藉助於作品的藝術形象來感知音樂,體驗聽音樂的樂趣,並初步感受各種不情緒的樂曲。培養兒童的音樂感受能力,激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。
第二課時
教學內容:
1、認讀走與跑的節奏,並用編創節奏說一句話
2、表演歌曲《其多列》
教學目標:
1、能夠整齊演唱歌曲,學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時值與長短,通過創編活動,讓學生準確地掌握它的長短,並培養學生的即興創作能力
教材分析:
歌曲《其多列》是一首雲南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調式,歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主,節奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學重點:
有表情的進行歌唱與表演
教學難點:
用節奏創作一句話
教具準備:
歌曲錄音,節奏卡片
教學過程:
一、複習上節學習的內容:
1、出示節奏卡片,認一認,讀一讀(可根據書中節奏認讀)
2、拍手認讀,要求準確、均勻、速度以中度
3、認讀老師用卡片拼出的節奏(讀、拍出來都可以)
4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏,培養學生的創作能力
二、創作練習(鞏固走與跑的節奏,培養創編與靈活運用的能力)
1、老師講解練習要求,並舉例說明怎樣做?
例:(老師問5個字學生答5個字)
你去做什麼?我要去上學!
2、學生進行創編練習(在節奏準確的情況下,不限制說話的內容)——出現問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強,還可變換節奏進行創作,激發學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》
(師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都揹著新書包高高興興地來上學,你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進學校,開始了新的學習生活,你們聽......”
1、老師有表情的範唱歌曲。(其多列:哈尼語快快來)
2、板書,請大家一起來認一認歌曲中的節奏,並練習分辨音字
3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,並記下第一段歌詞,然後老師輔導學生拍●○讀詞。
4、隨老師的範唱學習二、三段詞,如學生記不下詞,可用動作輔助(老師可教幾個動作,也可讓學生即興創作)
5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、熟練的唱下之後,可進行小組及個人的表演,鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進行獨唱。
四、課堂小結。
課後反思:這是孩子們喜歡的一首兒歌,在上課的過程中我通過創編活動,讓學生準確地掌握它的長短,並培養學生的即興創作能力。
第三課時
教學內容:
1、複習鞏固走與跑組成的節奏,並練習創編2-4小節
2、表演歌曲《跳繩》
教學目標:
1、鞏固走與跑的時值,並準確的讀出節奏,通過創編培養學生的創作能力
2、與大家一起整齊的演唱歌曲,並用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒
教學重點:
有感情的演唱歌曲
教學難點:
自己創作歌詞
教具準備:
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學過程:
一、鞏固學生的節奏——出示卡片
1、2-4小節節奏,並利用節奏卡片貼在黑板上,帶領全班同學讀一讀。
2、用手拍出所有編的節奏,告訴學生讀好的小竅門(心中讀節奏)
3、試一試口中讀節奏,手中拍●○
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具:紅綢、乒乓球
2、舞動紅綢,拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形,並指導學生在書中塗上顏色,從視覺上感受長短。
三、歌曲教學:
(師):“這節課我們的遊戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”
1、老師有感情的範唱歌曲,學生邊聽邊拍●○,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學習第一段歌詞,並參考書中的圖形譜辯別音字。
3、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應輕巧跳躍
4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學生可自由加入動作表演)。
5、學習第二段歌詞:根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作,分小組進行創作。要求:可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示(老師伴奏)。
7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結:小結教學內容與學習情況。
課後反思:《跳繩》是一首活潑短小的歌曲,歌曲的節奏規律強,由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進為主,形象生動、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以,在上課時結合孩子們的活潑好動,我用遊戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。
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燈會活動策劃方案篇1一、全域性安排x2年元宵燈會活動由市zf主辦,市文廣新局和轄區街道共同承辦。本著“熱烈、喜慶、和諧、安全、節儉”的主導原則,整體燈會將在XX公園8個不同區域(XX公園正門、西門、西草坪、噴水池前)組成。具體實施將在市文廣新局統一策劃、設計...
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企業網站策劃方案篇1一、建設網站建設前的市場分析1、相關行業的市場是怎樣的,市場有什麼樣的特點,是否能夠在網際網路上開展公司業務。2、市場主要競爭者分析,競爭對手上網情況及其網站策劃、功能作用。3、公司自身條件分析、公司概況、市場優勢,可以利用網站提升哪...
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2023感恩教師活動方案範文篇1總體活動目標:1.依託節日慶祝,讓教師感受做為幼兒教師的快樂和幸福。2.結合教師品牌建設,外塑形象、內強素質,增強教師的使命感,打造教師品牌形象。3.結合節日契機讓幼兒感受教師的辛苦與愛。總體活動準備:攝影作品、繪畫作品、物品購買...