教師閱讀分享活動方案（精選3篇）

教師閱讀分享活動方案 篇1

為將我校教師校本培訓工作進一步推向深入，深化學習型校園建設，不斷提高中教師專業化發展水平，根據上級檔案精神，結合我校實際，特制定本案。

一、指導思想

以讀書促進教師專業成長為突破口，樹立“學習為本”“終身學習”的理念，引領教師專業成長，全面建設適應素質教育要求的優質師資隊伍。

二、活動主題

聯絡教學、學生管理和教師專業成長的實際，認真學習先進的教育理念和教學方法，反思自身教育教學實踐，堅持傳承、發展的精神，提高教師專業能力和實際教學水平，豐富教師的精神文化生活。

三、活動物件

全體在職教師

四、活動內容和方式

（二）全員參與

活動步驟

一、購置圖書，讀書活動是一項“富腦”工程，必須常抓不懈。當前我校教育教學類圖書比較單一、制約了教師讀書活動的開展，為保證讀書活動順利進行，經學校研究決定，我校將新進一批教育教學類書籍，達到人手一本。

二、評價制度：每名教師每學期必須讀完一本教育教學類書籍，寫出5000字以上的讀書筆記，並要求寫一篇質量較高的讀後感或書評。讀書筆記、讀後感或書評要記錄在校本培訓專用的筆記本上，讀書筆記將作為讀書評價的重要依據。學校將根據量化制度給教師量化。

五、活動要求

1、學校高度重視教師讀書活動，規定每天下午第四節為全體教師讀書活動時間。在規定的時間，學校圖書室、閱覽室必須開放。

2、學校將定期檢查教師的讀書筆記。並將教師的閱讀量記錄在當，作為師訓量化的依據

3、學校除認真組織教師完成規定的讀書任務，管理好交流書籍。指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合外。將定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等形式多樣的讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。並且在讀書活動中要積極培養典型，發現典型，使他們要成為教師讀書行動的帶頭人，為教師樹立讀書榜樣。

六、實施措施

1、加強領導和指導。學校成立讀書活動領導小組，負責全體教師的讀書活動的組織、評比。

組長：張金山

副組長：扈興軍、韓在俊、

成員：李貴忠、劉榮昌、王成新、馮仁剛、胥新國、程明芹。

2管理制度保障。（1）學校將教師參加活動情況記入教師考勤檔案，列入總量化。（2）將教師撰寫、上交的學習筆記、心得等材料的數量、質量進行評比量化。

3、評價激勵。學校要建立教師讀書活動檔案，將教師讀書活動與教師的繼續教育和業務掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要採取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

教師閱讀分享活動方案 篇2

經典能深入到人心靈的最深處，培養優雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發現，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收於內心深處，隨著年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發酵，兒童在經典的薰陶下，就會從內向外地散發儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！

為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節主題定為“我與經典同行”。

一、活動時間：

20xx年4月21日至5月18日。

二、活動內容：

1.晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。

2.結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。

3.一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。

4.老師繼續閱讀《第56號教室的奇蹟》。撰寫心得體會，進行評比。

三、活動安排：

第一階段：啟動階段

1.準備階段（4月21日——4月23日）

（1）舉行“讀書節”開幕式，宣讀倡議書。

（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。

（3）倡導師生、親子共讀。

2.做好環境佈置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。

（2）各班出好一期黑板報，（ 4月29日全校評比。）

3.語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）

1.一個琅琅的讀書校園

各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，併發放詩稿，學生人手一份。

每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。

每節課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

2.師生共讀、親子共讀

（1）讀書節期間，教師每人讀一本書，並鼓勵教師寫讀後感。

（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀專案，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少於5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）

（3）作一次“家長讀書”問卷調查，瞭解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的重要性。

3.召開主題班會

在讀書節期間，各班精心準備一次主題班會活動。活動結束將活動方案、活動照片及時上傳。

4.舉行 “創意書籤”製作比賽。

各班自行組織全體學生進行小書籤製作比賽，指導學生吧優美的名言、格言警句製作成漂亮書籤，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書籤，對學生有啟迪意義的書籤於五一勞動節後交教導處參加展評。

5.舉行 “家長開放周”。

5月份的第二週（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）

6.舉行“誦讀經典、滋養心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）

時將進行櫥窗展示。

7.舉行“文采飛揚”徵文競賽。（另見通知）

第三階段：評比總結

1.評比班、校“讀書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，並推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）

2.表彰故事大王、優秀詩歌創作者、優秀手抄報製作者等。

四、活動要求：

1.學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，及時報道資訊，渲染讀書氛圍。

2.教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4.要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

5.各班要儘量控制書面作業，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。

教師閱讀分享活動方案 篇3

一.指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以建立“學習型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機，貫徹落實新課程改革要求。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化。

二.活動目標：

1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立高尚品德，提高知識水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

3.促進班級內涵式，人文化發展，提高學習質量，努力建立“學習型班級”。

三、活動物件：

全班學生

四.活動口號：

漫步書海，享受閱讀。

五、活動要求及措施：

1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動，熟讀背誦詩詞50——60首。

2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－5本。

3、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書博覽會，每天的語文課利用2——3分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、設定“讀書”課，每週挑兩個午間樂進行讀書活動，內容為閱讀經典和指導課外讀物欣賞，同時每天開展早讀活動，時間為學生到校後，7：40鍾之前進行誦讀。中午酌情，在學生用餐後至12點前也可自由閱讀。

5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每週在班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。

6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書籤評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期期末開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。

8、參加學校每月評選“校園讀書之星”活動。