優秀是教出來的讀後感
最近,我們全校教師共讀了《優秀是教出來的》一書。讀後頗有感觸,俗話說:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,好學生是要靠老師的激勵、引導、督促而來的。怎樣做到適時地激勵、恰當的地引導、正確的督促呢?
《優秀是教出來》這本書給了我們答案。作者克拉克先生從細微處著手,通過對55個教育細節的處理,創造出教育奇蹟。是不是克拉克天生擁有超人的能力呢?仔細閱讀了全書,得到的答案是否定的。他之所以獲得成功,是因為克拉克先生具備了當代教師的優秀品質——對教育事業的真誠與執著,以及對學生的奉獻精神。
“沒有愛就沒有教育”,克拉克用自己的實際行動再次驗證這句話屬於教育界的至理名言。他把對學生的愛灌注在日常到教育工作中,如:為了讓全班學生都能按時完成家庭作業,自己每天堅持給孩子們做點心作為獎勵,“那年,我簡直成廚爺了。”為了贏得孩子們的心,克拉克堅持學習雙繩跳,導致自己的額頭被繩子打傷……。這些日常小事,可能很多教師認為微不足道的,而克拉克卻立足於此,由此創造日常學習中的驚喜,把自己的愛通過這些渠道傳遞給學生。他處處關心學生,理解學生,和學生交朋友,最終得到了學生的擁護和愛戴,從而讓學生喜歡他,尊敬他,讓學生在一種自然、自覺的狀態下,開始喜歡老師的課,喜歡完成老師佈置的作業。
如果我們和克拉克一樣,在與學生的日常相處中傳遞我們的愛,用足夠的耐心和恆心去面對孩子們,相信我們的學生也會如書中的孩子們一樣,會為我們的真情而感動,從而提高他們的自尊心和自信心,成為一個個“優秀”的孩子。
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復興之路的觀後感
復興之路,顧名思義,就是從衰落到再次興盛的過程中所探索走過的道路。而國人,或辛酸或憤苦或彷惶或堅定地在這條充滿坎坷的路上已走了一百六十多年。每一步都流著苦澀的淚水;每一腳都能踩出濃豔的鮮血。這段時期,不僅是中國的近代史、血淚史和屈辱史,更是我們付出了太...
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論語讀後感之七
論語讀後感其次,我們要同正直的人、信實的人和見聞廣博的人交朋友,不同諂媚的人、背後毀謗的人和誇誇其談的人交朋友。子曰:“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。”(季氏)子曰:“巧言,令色,足恭,左丘明恥之,丘亦恥之。匿怨而友其人,左丘明恥...
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圓明園的讀後感範例
圓明園那昔日的光輝哪去了?金碧輝煌的殿堂哪去了?玲瓏剔透的亭臺樓閣哪去了?世界上最大的博物館、藝術館哪去了?那熱鬧的“買賣街”、田園風光的山鄉村野哪去了?原本華麗的圓明園,如今已是一片廢墟,那是英法聯軍一把火燒了的瑰寶與精華呀!好幾代帝王的夢想和人民的心血...
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哈姆雷特讀後感(共7篇)
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