國中生中國教師的奇蹟讀後感(900字)大綱
學校給我們每位老師發了一本《中國教室的奇蹟》,拿到書後,我開始了閱讀,並很快地被它吸引,讀《中國教室的奇蹟》是一個充滿驚訝和感動的過程,它真的是一本好書。
我深深被教育界的名師所吸引,她,就是俞玉萍——海門市東洲中學教師,中國百合班班主任。俞玉萍老師的百合班風靡全國,百合班的孩子都向著光明的方向生長著身體與心靈的枝葉,像百合一樣綻放著生命的美麗。我們不禁好奇——中國教室的奇蹟是怎樣煉成的?俞老師所做的事情都是小事情,但能把這麼多點滴的事情匯聚到一起也體現了她無私的奉獻精神。我們不僅僅要學習她做教育的有心人,更要學習她對待學生因材施教的方法,在教育中不僅要傳道授業,更要學會讓學生體會真情與發揮教育的功能。無論是她寫的那些信,製作的名片、書籤、寄語等,都體現了她的愛心。我們作為老師有的時候並不能做到盡善盡美,但是也很少能反思自己的存在的不足。俞玉萍老師說教室不就是出錯的地方嗎,我們怎麼能過分的苛責孩子們盡善盡美,不是應該在錯誤在學習,錯誤就能成為教學中的“鹽”,使生活變得更加有滋有味。在教學中,俞玉萍老師的善於開發學生的思維更是值得我們借鑑。在平時,我們通常只想著把知識填鴨給學生,並未上升到“思維”。豈不知這才是教學中最重中之重的事情。學習就是開啟學生的智慧,培養學生的靈性,絕不是簡單的搬運工作,這點真的值得我深思。
這是中國教育的一個奇蹟!
在中國,有這麼一個班級。 中國百合班,一個把班歌唱到中央電視臺的班級。 中國百合班,一個被多家媒體爭相報導的班級。中國百合班,一個讓學生感受到幸福與完整的班級。 中國百合班,一個令無數家庭嚮往的班級。
在“中國百合班”裡,三年的時間每個孩子精讀了古今中外的經典,三年的時間每個孩子留下了近三十萬字的賞讀作品;在“中國百合班”裡,沒有挑燈夜戰的題海戰術,沒有雙休日的流行補習,卻以最經濟的時間取得了每一年會考的遙遙領先,並養成了一生有用的好習慣;在“中國百合班”裡,讓每一個生命幸福拔節開花。
當我們撥開奇蹟的薄霧,那些關於愛與智慧的細節,便逐一在我們眼前呈現:一張會“長大”的名片,能預言的書籤,在愛的世界裡智慧學習,找到幸福的能力,最長的一日和最短的三年。
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