音樂教育開題報告（精選3篇）

音樂教育開題報告 篇1

按照當前普通高校對學士學位論文工作的要求，在正式開始論文寫作前要確定選題、撰寫開題報告。開題報告是研究者在完成論文選題、初步資料收集基礎上撰寫的課題論證與研究計劃，它不僅要清楚地闡述研究者要研究的問題，小編收集了音樂專業的畢業論文開題報告，歡迎閱讀。

一、開題報告的主要內容。

通常情況下，學士學位論文的開題報告中涵蓋了以下內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創新點及重難點、研究程序安排、主要參考文獻。

1.擬選題目。

擬選題目，即作者要研究的核心問題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專業中的某一領域作為研究範圍，而擬選題目需要對研究範圍加以限定，明確要回答的具體問題是什麼。也就是說，擬選題目是在研究方向的基礎上對某一問題的針對性研究。如“國小音樂課堂教學的有效性”是一個研究方向，如果在此基礎上擬定論文題目的話，就要對其進行進一步的限定，如“如何以學生為主體實現音樂課堂教學的有效性---以國小三年級為例”.該論文題目與研究方向相比，加入了“以學生為主體”、“以國小三年級為例”兩個限定詞之後，其研究物件、研究範圍通過研究要回答的問題在題目中一目瞭然地呈現出來。

在論文題目的選擇上，“一個好的選題必須遵循兩大標準：專業標準和問題標準。何謂專業標準?

即一個選題必須在該生所攻讀的專業範疇之內，必須是本專業公認的研究問題。何謂問題標準?即一個選題必須是一個值得研究的好問題。”[1]彭玉生提出了“好問題”的四個評判標準：“具體、集中、原創、意義。”[2]

2.選題依據與研究意義。

選題依據陳述的核心是為什麼選這個題目，出於何種考慮選擇此研究物件，並說明研究物件的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的，需要說明：通過研究回答什麼問題，選擇什麼方法展開研究，其研究對音樂實踐或音樂理論有何現實指導意義。

選題依據和研究意義是從兩個不同層面對論文選題展開陳述，二者不可混為一談。實際陳述中要求做到具體、客觀，具有針對性，語言表述具有密切的邏輯聯絡。切忌語言表達的空洞、抽象。如某音樂學專業學生的學位論文論題“淺析京劇類節目在央視春晚的生存現狀”的選題依據陳述如下，較好地達到了上述要求。

京劇作為中國傳統文化的精粹，蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵。京劇藝術號稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節晚會首次舉辦以來，央視春晚逐漸發展成向全世界展現我國民族音樂文化的重要視窗。京劇在首屆春晚中佔據著舉足輕重的地位，併成為歷屆春晚的保留節目。可是隨著時間的.流轉，京劇在春晚節目中呈現出：時間與比例減少，劇目選擇範圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現不完善等發展趨向，體現了京劇在央視春晚的地位不容樂觀。梅葆玖先生認為振興京劇應在細節和實處著手。他說：“我不反對歌舞類節目多一些，以迎合80後、90後的觀眾。但在民族的大節日、大晚會上，就應該給國家最傳統、最正規的節目一個展示的機會，哪怕在黃金時段唱10分鐘也好啊”.

3.選題的研究現狀。

選題的研究現狀是對本論題已有的研究成果的總結、綜述，即文獻綜述。從蒐集到的資料中找出與本論題密切關聯的有意義、有價值的文獻資料，如論文、期刊文章、專著等進行總結、評述，其目的是讓研究者在充分認識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎上，探尋和明確本論題可以進一步研究的方向，找出已有研究成果對當下研究的啟迪和指導。

由此看來，文獻綜述是確保論題具有可行性和實際研究意義的前提，是論文質量與水平的重要保障。

要做好文獻綜述，不僅需要注意蒐集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關係。

文獻綜述中的常見問題是對蒐集到的所有資料進行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是：“綜”是對已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理，“述”是對歸納整理的文獻進行大膽、深入的評述。“綜”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎上的提升。“述”可以是肯定的，也可以是否定的，要做到有理有據，切忌無話找話，流於形式。

4.研究的主要內容和思路。

擬研究的主要內容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎上，陳述研究者計劃從哪些方面對此問題進行研究，如何展開研究，具體步驟是什麼。

當研究者對以上問題有了清晰的把握，並通過文獻綜述明確了前人已有研究成果，那麼，擬研究的主要內容和思路將在論題的邏輯推理過程中清晰、具體的展現出來。

從形式上來說，開題報告中擬研究的內容是研究問題的具體化，而論文提綱是研究內容最為直觀的陳述方式。“撰寫提綱是作者思路定型的過程，是作者對全文的總設計，是作者思路外部形態的一種體現。”[3]89通常情況下，論文提綱包含：標題與副標題、中心論點、分論點、層次段落與所用的材料。提綱的常見形式有：簡略提綱和詳細提綱。在開題報告的“擬研究的主要內容”這一環節中，建議以詳細提綱的形式進行陳述。內容詳實的論文提綱有助於研究者明確思路、貫通文脈;有助於開題過程中指導教師全面瞭解研究者的思路，並提出合理建議。

5.研究的創新點及重難點。

創新點是衡量一篇論文學術含量和水平的重要因素。“從內容上看，創新性的音樂論文應該是在所研究的課題範圍內對某些舊觀念的否定，並提出新的見解，在實地調查和分析的基礎上有新的發現和新的進展，並能把一些分散的材料進行系統化處理，用新的觀點、新的見解加以論證而得出新的結論。”[3]35簡單說來，創新點的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什麼方法，從什麼切入點，或使用什麼論據進行研究得出結論。相對於碩士或博士論文，學士學位論文對創新性的要求較低。特別是結論的創新對本科階段的學生較難，但研究方法、研究思路、論據等某一個方面的創新，在論文寫作過程中是可以實現的。

研究的重點、難點是與研究者的研究思路、擬研究的主要問題密切相關的，研究者在明確研究思路和具體研究內容的基礎上，根據本人對論題的認識和把握，找到個人思路中的重點、難點，並進行詳細的陳述。

6.研究程序安排。

對於本科階段的學位論文，研究程序設計的主要目的是讓學生從時間上明確論文工作的整體安排，促進學生在時間和精力上有足夠的投入，以確保學位論文順利完成。

7.主要參考文獻。

參考文獻是衡量一個論題學術價值的重要因素，也是考查論題選題依據、研究意義、研究內容、創新性的重要依據。沒有參考文獻或參考文獻不全的開題報告猶如無源之水，既無法對論題的可行性做出推理分析，也無法在繼承前人研究基礎上推動對論題的研究。開題報告中參考文獻的呈現應特別注意各個學校對其格式、形式的具體要求。

二、各項內容之間的邏輯關係。

在清楚了開題報告的基本內容之後，還需要明確各項內容之間的邏輯關係。開題報告中的七項主要內容中，除研究程序安排、主要參考文獻以外，其他五項內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創新點及重難點存在著內在邏輯關係。

擬選題目，也就是論題，處於內在邏輯關係的中心，選題依據與研究意義是研究者對論題的典型性、特殊性及研究目的的把握，選題的研究現狀是研究者對前人研究成果的總結、評述，擬研究的主要內容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎上對論題的進一步深入研究，創新點和重難點是深入研究的具體呈現。在選題的研究現狀與選題依據、研究意義、主要內容和思路的對比中，才能突顯和說明研究者的創新。反之，研究者只有在全面蒐集資料和掌握、借鑑前人已有研究成果的基礎上，才可能在自己的研究中有所突破和創新，並形成研究內容中的重難點。

對開題報告各項內容的內在邏輯關係的把握，有助於學生在開題報告的寫作中建立邏輯思維，用整體的觀念對待開題報告。

以上是筆者根據近幾年的《論文寫作》課程教學實踐積累，對音樂學專業學士學位論文開題報告的一點思考。當然，要寫好開題報告，除了建立對開題報告內容及其邏輯關係的正確認識之外，還需要教師和學生在思想上高度重視開題報告的撰寫，在學生的寫與教師的改中，伴隨著整個學士學位論文工作的展開不斷修改、完善，真正實現開題報告對學士學位論文寫作的意義。

音樂教育開題報告 篇2

研究生教育是建立在本科生教育基礎上的更高層次的專業教育，是最高層次的高等教育。研究生教育管理的本質主要是通過研究生參加必要的研究活動，使其在本學科或本專業領域內具備較高水平的科學素養和科研創新能力。在研究生教育的整個階段，保證和提高研究生學位論文相關資訊試論情感語言節目主持人萬峰、鍾曉的語言特點基於園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究質量是研究生教育管理的主要任務，學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標誌，而學位論文質量的高低，很大程度上取決於開題報告的質量。

一、開題報告的意義

從研究生培養管理的角度講，開題報告是研究生學位論文工作的重要環節，是文獻調研的聚焦點，是學位論文撰寫的散射點，是為闡述、稽核和確定學位論文題目進而討論的報告會。開題報告是一個階段性考核，是篩選工作的重要內容之一，是對學位論文質量進行管理和監控的一個首要環節，也是監督和保證研究生學位論文質量的重要措施，對研究生起到定位的作用。

從研究生的角度講，開題報告的實質是向老師們彙報自己的學位論文準備情況，同時讓老師們就自己的研究思路給予評價和提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路，同時能夠在文獻和研究方法方面從老師那裡獲得更多幫助。它既是研究生進行科研課題研究的理論依據和前瞻性分析，也是對學生科研能力培養的一個有益的實踐。

1.開題報告是保證學位論文質量的前提。

開題報告包括選題的目的、意義和必要性，這對於論文之後的書寫起著重要的引領作用，同時探討實際應用上是否具有一定的價值；選題的依據和國內外現狀，用於文獻綜述的書寫也可用做學位論文的參考文獻；選題的基本內容和研究重點，研究計劃和思路及工作進度；選題的創新點和預期目標，主要研究方法，所需經費、人員及物資，可能遇到的問題和解決途徑；研究的時刻表等。所謂“好的開始是成功的一半”，好的開題報告也是優秀的學位論文的一半。

2.開題報告可促使研究生做好各項論文準備工作。

為使開題報告能順利通過，這就要求研究生在開題報告前需做好一系列的準備工作。也要求系、教研室和導師對研究生的選題嚴格把關。對於選題合適，方法得當，措施落實的研究生批准論文開題；對於尚有不足的就要求再作修改補充，重做開題報告。這樣才能從一開始體現對學位論文質量的高度重視。所以搞好開題報告既是保證學位論文的質量。

3.開題報告可使選題範圍、目的更加明確。

為做好開題報告，研究生需進行大量的調查研究，查閱相關資料和文獻；瞭解國內外現狀，還有哪些不足，研究的重點及有什麼價值；瞭解現有理論和實驗研究的條件和手段。通過這一過程，可使研究生選題的目的更明確，才能有效的進入論文撰階段。

4.開題報告起到學術交流的作用。

只有在導師以及專家的指導下，學生才能發現自己的不足，通過開題報告時的學術交流提高自己的專業知識，開闊眼界，充分了解選題的可行性和實用性，為後續的研究工作提供良好的基礎，撰寫高質量的學位論文。

二、開題報告管理中存在的問題

開題報告是建立在查閱大量文獻資料的基礎上，針對要研究的課題，在導師的指導下撰寫出初步的方案，徵求導師和相關專家組的意見，再對原始方案進行修改和補充，通過充分的論證和優化，確定出最優的研究方案。開題報告準備質量的高低關係到論文的成敗，重要性不言而喻。然而在實踐中卻存在不少問題，影響了開題應有作用的發揮，降低了研究生學位論文的總體質量。

1.形式主義嚴重。

學生對於開題報告的重視程度不夠，對開題報告的性質、作用瞭解淺薄；同時隨著招生規模的擴大，每位導師指導的學生數量相對增多，師生間直接交流互動相對減少，加之導師工作，導致導師時間和精力投入難以到位，影響開題報告的質量。

2.評審專家不對口。

在開題報告評審專家的選擇上有爭議，由於時間、距離、經費等問題，難以保證評審專家的入座率，甚至有的同教研室老師也會因為課程安排衝突等問題而難以到場；有些專家與學生所研究課題專業不對口，難以提出有建設性的意見，導致學生開題時存在的問題難以察覺，影響之後論文撰寫工作的進展。

三、提高開題報告的質量的建議

1.導師責任制。

研究生需要在導師的指導下提高專業技能，完善自我，增強研究水平，加強科研思維。導師的職責決定了其在研究生開題報告中所承擔的責任，這個責任是義不容辭的。學生學位論文選題的方向、難易程度、價值性、創新性、是否具有可行性以及開題報告書寫的規範性等等，都需要導師根據自身知識水平的積累和研究經驗提供一定的指導和幫助。換言之，研究生學位論文質量的高低既與研究生自身的努力程度有關，同時也體現了導師的指導和教育水平。所以要以研究生導師為主導，導師指導小組與專家組共同參與監督管理，綜合培養以提高研究生開題報告的質量。

2.增強學術氛圍。

營造濃厚的學術氛圍和創新氛圍是研究生教育階段中培養研究生創新能力、提高科研思維必不可少的保障條件。美國學者從教育生態學出發，呼籲建立一種良好的教育氛圍，使學生在合作、理解、寬容的環境中學習，並享受一種和諧的精神生活。研究生教育培養的主要任務在於提高學術素養，發展學術能力，培養科研思維，營造和諧的科研氛圍，不僅要確定科研導向，同時要形成一種科研態勢，促進導師和學生的共同發展。

3.建立嚴格的管理制度。

首先對開題報告的內容、形式和要求做出科學、規範的規定。其次要有針對性、創新性，既要做到全校統一的規範性要求，也要針對不同專業不同學科制定更加具體的實施細則。同時要有明確的獎懲措施，未按照規定開題或開題報告不規範、不符合要求的研究生均不得進入撰寫論文階段；同時建立必要的激勵約束機制，提高研究生的主動性和積極性。建立健全各院系的監督管理職能，加強各院系對導師和研究生的管理和監督。每位研究生能否開題，什麼時間進入開題階段，相關管理人員應配合導師及時的督促和檢查。

最後針對快速發展的資訊科技，應充分利用現代技術手段，強化監管，建立網路技術平臺，積極介入，包括開題報告的培訓教育，老師及師兄師姐的經驗交流，指導答疑和評審等功能區。促進師生的互動，為學生的提高開題報告的質量提供便利條件。

綜上所述，開題報告是研究生教育中的一個重要環節，也是研究生科研能力與學位論文撰寫能力的有效實踐活動，只有加強開題報告質量控制工作，才能提高學位論文質量，才能促進我校創新型醫學人才的培養。

參考文獻：

[1]朱旭東，學位論文開題報告研究[J].學位與研究生教育，20xx（1）：1-4.

[2]Cremin，icEducation[M]ork：BasicBooks，1976.

音樂教育開題報告 篇3

一、課題的提出：

擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義。然而現代醫學研究表明，青少年時期雖不是精神疾病的多發時期，但卻是不健康行為的孕育期。由於中國小生心理活動狀態的不穩定性、認知結構的不完備性、生理成熟與心理成熟的不同步性、對社會和家庭的依賴性等，使得他們比成年人有越來越多的出現學習焦慮、人際交往緊張、青春期困惑等心理問題。暫時性的心理障礙若得不到及時排除，便會產生不良反應，從而影響以後心理的健康發展，甚至會釀成日後難以挽救的心理疾病。所以中國小階段是容易滋生心理異常的溫床期，必須將加強中國小生心理健康教育，將中國小生心理健康教育作為素質教育一個極其重要的環節來抓緊抓好。

但是從目前情況來看，中國小生的心理問題並沒有引起我們的足夠重視。一些家長總以為孩子只有感冒發燒才是得了病，出現學習障礙、多動症、焦慮、厭學、膽小、說謊、不守紀律、打架等就不是病。而我們的學校和老師們也總是把著重點放在學生的學習成績和升學率上，沒有時間也沒有精力去考慮開設相應的課程，來幫助他們瞭解科學知識，掌握一定的心理調節技巧來轉移情緒、宣洩痛苦、發洩憤怒。因而連續兩年發生兩起七年級女生死亡事件，雖沒有給學校造成太多的損失，但給學校造成的負面影響不可估量。其實健康是由心理健康和身體健康兩方面組成，無論是學校還是家長都要隨時經常注意學生心理的微妙變化，發現問題及時疏導，切不可等閒視之。針對青少年心理問題的上述特點，結合我校的實際情況，學校決定在上級有關部門的指導下積極開展本課題的研究。

二、課題研究的意義及背景：

進入新世紀的中學生一部分是獨生子女；受社會經濟結構的變化大批學生父母外出打工，留守學生增多；再加上近年來部分家庭結構的不穩定因素的增加，社會競爭的激烈，人際關係的錯綜複雜；還有網路等因素的影響。都會給學生帶來越來越多的困惑、疑慮和過重的心理壓力。目前的學校教育，既使當前提出全面實施素質教育，減輕學生過重的課業負擔，但仍存在片面強調文化知識和既定規範的灌輸，嚴重忽視學生的心理素質培養的現象，導致目前學生心理素質不佳，他們身上暴露出來許多與現代社會發展不適應的心理問題，如自私、個人主義嚴重、不尊重他人、不會交際與合作、懶惰、不願吃苦、害怕失敗和挫折、心理承受能力差等等。

由於我校地理位置特殊，處於城郊結合部，情況比較複雜，教育壓力更大，教育難度更大。連續兩年發生兩起七年級女生因心理健康問題而走上不歸路，在社會上造成不良影響，給學校造成極大的負面效應。本著對學生身心和諧發展的關心，我們開始探討產生這一現象的原因，進而找到解決問題的對策。在上級教科研部門的指導下，學校申報了《農村中學生心理健康教育研究》這一省級課題。

這一課題的研究符合《中國教育改革和發展綱要》的精神，因《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“中國小要由‘應試教育'轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”心理健康教育作為嶄新的課題，近年來得到不少學校的重視，越來越多的人認為：實施心理健康教育是推進素質教育、深化德育改革、培養現代化人才的重要途徑和必要措施。

怎樣培養教育好這些學生，把他們塑造成能自食其力、對社會建設有用的人，教育要面對全體學生，積極地、建設性地按學生心理髮展的規律和個性特點，有目的、有計劃、有步驟地培養和提高學生的心理品質，開發學生的潛能，並通過自我教育，使之不斷自我完善是本課題研究的宗旨。

三、課題研究的內容目標及實施原則。

（一）研究的主要內容

1、從不良行為中國小生的生理、心理特徵，社會活動，交往情況，家庭關係狀況等方面，深入調查，準確地掌握中國小生不良心理的成因。

2、學生進入青春期心理準備教育的研究。對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙的研究。

3、學校心理健康教育有效途徑的研究。對少數有心理困擾或有心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

4、研究班集體對不良行為中學生心理的轉化重要作用。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質的研究。

5、中學生常見的逆反心理分析與對策；克服自卑心理的對策。

6、探索轉化的主要途徑和方法。探索心育與德育的關係，提高德育的實效。

7、中學生常見的早戀心理分析與對策；中學生衝動心理分析及應對策略。

8、從學科特點、學生心理素質入手，培養學生創新能力、觀察能力、想象能力的研究。

9、學校教育中家庭教育功能的研究。

（二）中學生心理健康教育，是一項科學性、實踐性很強的教育工作，本課題的研究應遵循以下一些基本原則：

1、信任原則：教育的成功在於信任。只有師生之間建立起真正的信任感，才能使學生在教育中獲得安全感和信任感，學生的這種寄託情感可促使學生願意把自己心裡的祕密告訴老師；願意請老師幫助改變自己的心理狀態；激發自己堅定信念的內驅力。信任是一種潛移默化的巨大力量，這種力量在感染和陶冶學生的心靈，從而促進學生自覺地向老師敞開自己的心靈和種種隱私，他們會從老師的幫助中獲取力量，在老師的指導中得到安慰，在老師的愛撫中得到理解。

2、保密原則:說真話是心理諮詢、心理教育中的最基本要求，只有說真話才能保證教育的有效性。保密是一個手段，其目的就是要讓學生說真話，學生只有對心理指導老師說的真話，他才能感到有寄託，有希望，有安慰。為此老師要十分珍惜學生的這份真摯的感情，千萬不能做出任何危及學生信任的事，也不能說出傷害學生心理的話。

3、活動性原則：心理教育不同於其他各科的教學，學生心理的發展，個性心理品質的形成，不是靠心理學知識的傳授，更不是要求學生熟練掌握心理學的知識。學生個性心理品質的養成、發展，更主要的是要讓學生在各種豐富多采的、形式多樣的體驗性活動和環境中，通過心理教育和訓練去完成。

四、研究方法

1、理論學習法。我校聘請了鄖縣科技學校（原鄖縣師範）心理諮詢師曹書英、孫許俊等心理學專家開設心理健康教育講座，並經常以班級為單位召開心理健康方面的班會，以此加強心理健康教育的宣傳。

2、訪談法：通過召開學生座談會或個別談話瞭解心理疏導的效果及有關情況。

3、文獻法：學習研究中外教育理論，特別是中國小生心理學理論，從理論的高度去認識課題的內涵

4.調查法：向在校的學生髮放心理健康調查問卷，對相關問題進行摸底排查及量化分析。（聘請心理專家設計問卷並幫助分析）。包括群體調查和個體調查，群體調查主 要搜尋具有共性的材料，個體調查主要研究個性問題。 對參研學生進行心理測試，把研究前後的測試結果對比；也可以在每階段任務完成後對參研學生進行檢測，觀察其心理變化，對結果進行研究總結。

5、實驗法：在每個研究內容中，都確定1－2個實驗班或實驗小組，進行有目的的探索。

6、個案研究法：參照檢測評價的內容，或在活動課中發現的問題，根據學生的個體差異，建立學生心理健康檔案，然後，研究人員收集典型個案，對典型個案進行集體討論研究，分析其表現、形成問題的原因、探討問題疏導的策略。

7.歸納法：對調查、實驗的結果進行歸納分析，得出一般性的規律，用以指導實踐。學期結束，每位研究成員撰寫一篇總結論文。通過對經驗的及時總結，提高教師的心理健康教育水平，帶動其他教師。

五：研究過程：

研究共分三個階段

第一階段：調查準備階段（20xx、10——20xx、2）

主要任務：撰寫立項申請與實施方案，通過課題立項，各級部班主任建立聯絡，課題組成員研討分工，蒐集相關資料，制定方案，落實課題。

第二階段：研究階段（20xx、3——20xx、12）

主要任務：指導實施課題調查，蒐集材料，組織研討，撰寫報告。組織階段性經驗交流和研討撰寫階段性實驗報告，實施教學班級的誓言。

第三階段：總結階段（20xx、1——20xx、12）

主要任務：完成實驗成果論文、實驗報告撰寫及個案事例總結.將實驗成果在校內推廣檢驗。

六、研究人員組成及分工

課題組15名成員有6人為中、國小高階教師，其餘4為中學一級教師，2人為中學二級教師，2人為國小一級教師，學歷均為本科，教齡均在10年以上，長期工作在中國小教學第一線，並長期擔任班主任工作，與廣大中國小生有廣泛而密切的聯絡，瞭解學生心理。

七、經費預算及來源

1.經費預算：

①購買研究用的書籍、相關的資料:4000元

②組織研究組的老師外出觀摩等:3000元

③聘請有關專家講學、指導費用:3000元

2.經費來源

①申請上級課題研究經費。

②申請學校課題研究補貼

八、備註

本課題的研究成果將以論文的形式出現。

本課題組聘請上級有關專家、教授為顧問。