關於開題報告範例
古典文學中常見論文這個詞,當代,論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章,簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報告範例。
隨著現代資訊科技的迅猛發展,網路技術在教育中的應用日益廣泛和深入,特別是internet與校園網的接軌,為中國小教育提供了豐富的資源,使網路教學真正成為現實,同時也為中國小教育開闢了廣闊的前景。陳至立部長在全國中國小資訊科技教育工作會議上指出:“全國實施中國小'校校通'工程,努力實現基礎教育的跨越式發展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到2017年時間,加強資訊基礎設施和資訊資源建設,使全國90%左右獨立建制的中國小校能夠上網,使中國小師生都能共享網上資源,提高中國小的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發展,給中國小教學帶來革新的機會,為學科教學資訊化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源,建構基於網路的現代教學模式是一個迫切研究的問題,而開展網路教學模式研究的重要理論基礎之一就是網路教學的設計與評價。因此,開展網路教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析,網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面,缺乏系統的研究。可以說,網路教學的設計理論的研究還處於初級階段,還有很多問題需要去研究和探索。例如,在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面,都值得我們去研究。
2、網路教學的評價研究才剛剛起步
隨著internet應用的普及,網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而,與傳統教學相比,網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量,建立一個行之有效的網路教學評價模型,已成為網路教學研究的一個重要課題。時至2017年,教育部批准全國31所高校建立網路教育學院,但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)於2017年4月也發表了一份名為"線上教育質量:遠端網際網路教育成功應用的標準"的報告,然而,這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標,而對如何組織評價、如何獲取定量資料、評價資料如何促進教學等方面則很少涉及。目前,網路教學的支撐平臺中的學習評價模組往往只含有測試部分,而缺乏相應的分析與反饋。
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