刻苦學習的主題班會
昨天,一節提前設計的學生自主主題班會課成功召開。
12月6日一節主題班會課。完全交付班委主持。我,一名參與者,一名點評者。
【班會前言】12月6日早晨,班上,唯一一個孩子早讀晚到。為此,才確定了本週週一的主題班會主題-昔日母校的校訓其一:“吃得苦中苦,方為人上人”。在這大雪節氣(12.7)到來之前,在這距大學聯考僅有183天的日子裡,我希望我班的每個孩子能珍惜早晚的黃金時段,同時再次宣傳早睡早起的好習慣。
班會流程:
流程一:首先班長、學習委員進行了開場白。(我當時不在教室,在參加班主任留會)。她們根據預先設定的臺詞,請上週主題班會之後所寫的週記-備選行列的名單中挑選了5-6名孩子,請他們上講臺進行發言,表達他們的心聲。在幾個孩子表達心聲之後,我隨機還請幾位孩子談了感想。我希望這樣的活動能夠在互動的良好氛圍中,師生、生生間都能好好體味它的現實意義。還有1-2位孩子表態時,總覺得沒有自信。站在講臺上,講話總沒有底氣,低著頭,今後要幫助他們改善這種狀況。自信、樂觀、充滿的活力該屬於他們90後!是什麼抹殺了他們的自信心?是什麼令他們如此不自信?值得思考。
流程二:學習委員就這一主題,暢談養成早睡早起好習慣的必要性,更重要的是要珍惜時間,付諸於實際行動,她的發言稿體現了“吃得苦中苦,方為人上人”的班會主題。真的很棒!某些詞給我留下很深的印象。她借用了Chairmao一句話:“一萬年太久,只爭朝夕”,”學會駕馭時間”… 言語間有佐證,有提議,能喚起學生們內心的那股衝勁。真的很佩服我這樣的學生。
流程三:兩位主持人再次請體育委員上臺表態。他的語言表達能力真不錯。那些倡議性的話語能引起學生的共勉與共鳴。
流程四:早上唯一晚到的學生上臺表態。根據他的發言,他今後將養成早睡早起的好習慣。我想,通過這次表態發言,他今後在早上晚到的現象應該會少許多。這位孩子有家長陪讀,據家長稱,早上連同牙膏都為他擠好,可他還是來不及!為何?還不是那拖拉的壞習慣!由此,這也影響著他的學習進展,所以一直以來,進步也不是很大。通過此節班會,或多或少,他會有所變化的。
流程五:(這是班會課前,額外加的一個環節)英語課代表,我一直很信任、讚賞的一位男生。可在中午時刻被我看到他不珍惜時間的場景。我徑直走向他。不同以往的是,我沒責怪他,我沒當場揭穿他的不良行為,只是通過眼神警告了他。事後,我通過他的同座,傳遞了我的想法:“老師給了他足夠的面子!希望他好之為之。”中午午休伊始,我正要回去休息,以備下午聽第二節集體班會課。這時,他跑過來,第一句話就是:“老師,我向你“自首”。”他的話,也說得太嚴重了。我心裡樂了。然而,我依然是沒有太多的責怪。奉勸幾句。同時丟下一句話:“準備100字的用於下午班會課的發言稿吧”。
沒想到,他的發言很棒!在他發言的最後,他向全班同學倡議:“讓我們的班,成為真正的英語強化班。”嘿,夠理想化的創意。其實,我認同了他的想法。只是,我們需要進一步的努力與行動!
點評:“有時候有些事放手讓學生去做,作為教師的你會收到意想不到的結果。”這是本次學生自主主題班會後我的想法。本次是開學來的第四次學生自主主題班會課。這次班委在我現場的指導下,知道要利用黑板,設計主題班會的板書內容。知道如何串聯臺詞。但感覺還是缺少了些什麼?是不是該“聲色俱全”呢?期待著下次主題班會課的新創意。
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