班務工作鑑定（精選9篇）

班務工作鑑定 篇1

學期，我擔任三(1)班的班主任，相對於一、二年級的學生來説，三年級的學生思想稍微複雜，孩子慢慢的有自我的見解，有要求獨立的慾望。可是他們對事物的理解還比較模糊，可是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。所以，學生的思想情緒波動較大。另外，由於開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的教師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了職責的重大和任務的艱鉅。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情景，我主要採取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規管理，規範學生行為習慣。

本人堅持每一天儘早到校，儘早進教室，督查規範班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衞生、進取參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自我最好的一面，相信每個人都有自我的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衞生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

本學期，原先三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的構成。經過團體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生團體榮譽感較強，一學期來，他們都主動進取參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班團體建設，因為班團體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝着良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，進取表揚學習進取分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善於與任課教師溝通

我經常主動與任課教師溝通，傾聽任課教師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改善意見反饋給任課教師，同時，以進取的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂於與學生家長溝通

與家長堅持緊密聯繫，經過家訪或者電話聯繫，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝經過程中，及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

(3)勤於與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，能夠做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量到達師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一週所發生的瑣事，或者談談自我的想法或困惑，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續努力;要麼幫忙他們解決生活中問題;要麼理解他們對班級管理提出合情合理的提議等等。經過總結時間，能夠讓我更清楚瞭解到班級裏存在一些問題，也供給了我與學生進一步溝通的平台。

4、以遠大的夢想激發學生學習。

一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越，並要求學生制訂自我的學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力。

總的來説，我在實踐中不斷學習和提高自我班級管理本事，儘量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情景如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色佈置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫忙一些需要幫忙的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細緻的工作，也是一項辛苦的工作。那裏有成功的喜悦，也有失敗的遺憾。

班務工作鑑定 篇2

一個學期結束了，回首20__年度上期班級管理工作，可謂有得有失。為了今後更好的管理班級，現將本學期的班級工作總結如下：

一.德育方面：

不可能每個人都成為棟樑之才，很多人終其一生也不能實現自我的夢想，但，每一個人都能夠成為一個好人。好的品德能夠成就好的人生，培養學生的良好品質，教會學生做人，遠比教會知識重要的多。一個人知識再淵博，但沒有好的品質，也可能成為危害社會的人。所以，我充分利用班隊會時間開展一些有意義的活動，強調學會做人的道理。我們從一點一滴做起，從身邊小事做起，從禮貌禮貌做起……一學期來取得了很好的效果，得到廣大教師和家長的一致好評。

二.紀律方面：

良好的紀律是一切工作的保障，好的學習環境必須要有良好的紀律。本學期我繼續緊抓班級紀律，培養學生的自主自覺遵守紀律的行為。為班級其他工作打下了良好的基礎。

三.學習方面：

學習是學生的天職，養成良好的學習習慣是班級管理工作的重重之重。所以培養學生自主學習，熱愛學習的良好習慣顯得十分重要，同時這也是取得好成績的前提。讓學生從內心深處想學習，為了學習去努力奮鬥，這樣就會學的自然紮實，學習成績就會收到較好的效果。一年來，學生們能認真學習，做到教師在與不在一樣，能自覺的去學習，在歷次考試中，我班都名列前茅。

四.衞生方面：

學習環境的好壞直接關係着學生的身心健康，抓好班級衞生工作很重要。好的衞生習慣將伴隨學生的一生，幫忙學生養成良好的衞生習慣是每一個班主任教師所追求的。本學期，我班成立衞生小組，監督學生講究衞生，起到明顯的作用。

五.家校聯繫方面：

教育是學校和家庭共同的職責，對學生的教育離開家校雙方的密切配合，本學期在充分利用家校手冊的基礎上，我繼續堅持家訪，加強家校的聯繫。即瞭解學生在家的情景，也讓家長及時明白了學生在校的表現，深受廣大家長好評。

六.其他方面：

此外進取參加有意義的活動，深入學生羣體之中，在我們的共同努力下，學生的班級團體主義感也在無形中日趨構成，人人以為班級爭光彩而努力奮鬥，真正做到了“班榮我榮，班恥我恥”。

一個學期來，我和學生一齊努力，一齊成長，我們堅信只要努力，成功就在眼前，並以此作為班級格言，激勵全體學生共同努力奮鬥。新的學期，我將在總結的基礎上繼續努力，爭取揚長避短，在新的學期裏使班級各項工作在上新台階。

班務工作鑑定 篇3

本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕，回首起來有收穫、有充實、也有遺憾，現將一學期的教育教學工作鑑定如下;

一、備課、上課

一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制本事較差，對很多枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。所以我每節課前都精心備課，認真鑽研教材，仔細閲讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力採用學生感興趣的方法，讓學生簡便歡樂地學習知識。每節課前都要製作教學課件，輔助教學，有效地激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自我業務本事的提高，進取參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優點。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與同組裏的教師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，發動學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子紮實的打好拼音基礎，我利用每一天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反覆強化。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級異常關鍵。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生做一個很好的示範。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.

(三)培養學生的朗讀工作總結

首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。異常是班上的問題學生，我總是利用課餘時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.

總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講禮貌愛學習國小生，不能不讓教師感到欣慰.反思自我的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續努力提高自我的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，，努力提高學生的學習成績，培養學生的語文學習本事和語文素養.

班務工作鑑定 篇4

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正歡樂。要構成一個良好的班團體，需要班主任做很多深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

對於一年級的小朋友來説，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。

一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一齊學習《國小生日常行為規範》

，並組織討論，明確國小生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，構成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要必須的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的提高。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我瞭解情景後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫忙同學們打掃食堂衞生。

三、家校聯繫，轉化後進生。

對於後進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同提高。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常經過家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。

四、班級建設，共同出力。

為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在着很多不足。下學期，我會同孩子們一齊努力，把這個班級建設得越來越好。

班務工作鑑定 篇5

20__年秋季，我擔任了一年級一班的班主任。一學期結束了，我對本學期工作鑑定如下：

一、基本情景

我班共有學生34名，其中男生16名，女生18名。學習困難的學生有男生4名，比較調皮的學生有某某等。女生中愛打小報告的學生有某某等。

二、學生習慣的培養

因為孩子們大部分是幼兒園直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律缺乏認識。所以我在開學第一週，就和孩子們制定了班規，資料有：

1.上課不遲到，有事請假。

2.見到教師同學主動問好，下課不打鬧。

3.上課鈴響進教室，認真聽講，舉手發言。按時完成作業。

4.下課時擺好凳子，按順序走出教室，不擁擠，不推搡。

5.放學後，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門。

我用制定班規的方法，很快讓孩子熟悉並適應了學校生活。

三、大膽培養使用班幹部

有的人會認為一年級孩子小，不會做事。但我在實際的班級工作中發現，一年級的孩子工作熱情高，正是培養教師得力助手的好時機。我班孩子4個一組，輪流打掃教室衞生，並且值日當天，也負責發放班級作業，檢查班級桌凳擺放座位衞生，維持自習課紀律。除此之外，每四人中選一人做小組長，每一天收交作業，檢查學生作業等。每四組孩子中選一人做組長頭，檢查組長作業。這樣安排，就能夠使每位學生的作業都有人檢查監督。

在平時的教學中，選出5位閲讀本事強的同學，從週一到週五的早晨，領着孩子們讀課文，讀兒歌，讀經典等。

在培養班幹部的過程中，需要教師堅持去檢查指導。經過一個學期的努力，我班的衞生紀律工作，在沒有教師時，班級工作也能照常進行。

四、家校溝通

本學期開始，我們班召開了兩次家長會，並且開通了校訊通和微信羣，和家長建立了無障礙的聯繫，我和家長一向堅持着密切的聯繫，也經常打電話詢問孩子在家的情景，家長對我的工作也十分支持。

五、發現問題和今後努力方向

在本期中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生學習習慣和生活習慣時，注意貼閤兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

班務工作鑑定 篇6

隨着時間的悄悄流失，學生高高興興地拿走素質報告冊，本學期我負責的四年級班務工作順利結束了。為了更好的搞好班級管理工作，檢查自我工作中存在的問題，結合我在班級建設及管理方面的工作情景，現對本期班務工作總結於下：

一、工作成績

(一)開學工作

上學期在籍51人，本學期轉走3人，報名註冊48人，無流失、留級的學生。及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班幹部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排適宜的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉禕瑋為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

(二)學習方面

我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，並轉化為本事。班上學生大多有進取學習的願望和行動，構成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，並相互促進。

學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、供給幫忙，成為學習的帶頭人。她沒有辜負教師的期望和同學的信任，進取帶領大家認真學習，幫忙學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。

我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，並對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫的水平較好。

我經常瞭解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，瞭解他(她)們學習中的困難，及時地為他(她)們排憂解難，對家庭經濟困難的學生贈送學習用品，在教室設立圖書角和報刊角以便讓學生自由閲讀，保證學生的知識得到積累與提高。並將學生的想法與科任教師交流，使班上多數學生各學科能比較均衡地發展。

我認真做好學生的思想工作，使他(她)們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得此刻的學習是為了將來自我的發展，不要為了應付教師和家長的檢查而讀書，否則，將來後悔就晚了。

我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，儘量不讓學生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉禕瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他(她)們學習，向他(她)們靠齊。

(三)紀律方面

制訂了四年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉傑管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，並及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵。

每一天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情景。本學期學生出勤情景為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。

(四)安全方面

開學時，家長自願投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。

__年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全職責卡》，明確了雙方的職責和義務。隨後，由於罾潭集鎮進行施工，所以向家長髮放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每一天護送場上的學生回家，並教育所有學生遵守學校的規定，不要到施工地去逗留。學生的《免疫證》複印件上交學校存檔，提醒家長帶領學生及時打好疫苗，防止流行病的發生。

每週經過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學後不回家的雙向請假制度(早上給家長打招呼、午時向班主任請假)。每一天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的遊戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。

(五)個人衞生

每一天由衞生委員楊建飛對學生的個人衞生進行抽查，糾正不正確的衞生習慣，引導學生養成良好的衞生習慣，對養成較好的學生加以表揚和鼓勵。

(六)食品衞生

制定了《安全、食品衞生公約》，讓學生明確應當遵守的事宜，強調放學後方能購買食品，要認準食品是否變質、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衞生事故發生。

(七)清潔衞生

教室和公共區域的清潔每一天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，並定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應當大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

(八)藝體方面

堅持搞好音樂、體育、美術的教學工作，搞好學生體質健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閲讀等方面的訓練，鍛鍊學生的本事。

(九)兩操及活動

組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉禕瑋任領操員，保證“兩操”的質量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。組織學生參加“紀念‘一二九’學生運動七十一週年紀念活動”，上交五幅美術作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽。

(十)班級活動

本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛鍊了學生的本事，使學生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉。口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。

(十一)教室硬件

學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理佈置教室，改善教學環境，使教室就像自我的家一樣。教室裏的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閲工作。

(十二)班隊工作方面

本期加強對中隊的建設，成立了以中隊長冉禕瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨幹，全體少先隊員為成員、非少先隊員為異常成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講禮貌講禮貌。經過大家的努力，取得了必須的效果，多數同學能進取佩帶隊徽、紅領巾。經過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉傑、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的禮貌習慣加強教育，以身作則，使學生語言禮貌、行為禮貌，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向教師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。

(十三)半期、期末考試

我進取配合學校組織的中期測試和期末測試，及時瞭解學習成果。本期我班的中期測試成績如下：語文，平均分66.3，及格率79.2%，優生率22.9%;數學，平均分71.6，及格率75%，優生率39.6%。本期我班的期末測試成績如下：語文，平均分60.9，及格率62.5%，優生率2.1%;數學，平均分66.2，及格率68.8%，優生率25%;品德與社會，平均分78.8，及格率91.7%，優生率64.6%;科學，平均分75.7，及格率93.8%，優生率47.9%。

(十四)家訪工作

作為班主任，對學生的各方面情景進行了解和掌握是必須的，所以，做好家訪工作是很重要的。經過電話交談、去家裏與家長面談、家長到校主動了解情景等方式互相瞭解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得提高、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家裏，還是在學校，不管是面談，或是電話聯繫，我與不少於27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便於班級的管理工作。

(十五)疾病防控

我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自我的身體，要他(她)們生病了就請家長及時治療，或直接給我説，我能夠幫忙解決。對學生的異常情景及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫忙。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷。

(十六)班級榮譽方面

本班榮獲“一二九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉禕瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優秀指揮獎，冉禕瑋獲得優秀主持人獎。

本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。

冉禕瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德擔任護旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉禕瑋擔任“一二九”紀念活動主持人。

(十七)個人榮譽方面

倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“禮貌禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事進取分子”。

(十八)其它方面

安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長(冉雪東、冉禕瑋、宋小潔、鄧麗)輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長(冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強)為本小組服務，負責本組的作業收發。為每個學生髮課程表，讓學生了解課程，便於做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業本費”的相關事宜及時通知家長，並配合學校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，儘量給學生鼓勵，多談他(她)的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確應對自我的得失。向學生及時發放素質報告冊。

二、存在的問題：

由於班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有餘而力不足，造成事與願違的結果。

三、來期的打算

來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關愛學生，為學生着想，解決各方面的困難，構成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衞生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。

班務工作鑑定 篇7

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並歡樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班團體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生明白什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有團體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“天天學習”，“天天提高”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫忙。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到趣味，又有動力，並且能夠在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生簡便休息的時間，良好的課間紀律將會給整個學校帶來活躍而簡便的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衞生方面是重點。

俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生：每一天上午放學和午時放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。

2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理構成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。所以，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於應對大家展示自我，充分鍛鍊自我，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改善自我的工作，力求更上一層樓。

班務工作鑑定 篇8

本學期，我擔任實二(1)的班主任。按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情景，大力推進體驗教育，以《國小生日常行為規範》、《規矩集—學生篇》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到進取向上，個性充分的發展，班級凝聚力不斷增強.

一、組建班級幹部組織，真正實行自主管理

要使班級工作儘快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作本事強，有必須凝聚力、

號召力的班幹組織。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，經過競選演講、自主投票，學生充分行使自我的權利，選出了他們信任的小幹部，並且根據這些小幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了教師的負擔，又鍛鍊了學生的本事，班級秩序井然。

二、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結合學校少先隊每週工作安排，我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育，

經過學習《國小生日常行為規範》和學校《規矩集》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發揮團體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規範的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。

三、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質

豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積

極參加學校組織的各項活動，在學校組織的科技節活動和英語節活動中，本班學生均有不俗的表現。另外，我們還組織了各項班級活動：算24點比賽、查典比賽、寫比賽、跳繩比賽等，學生在活動中不僅僅體驗到了無窮的樂趣，並且鍛鍊了本事，更重要的是學生從此愛上了學校生活，班組凝聚力大大增強。

回首本學期工作，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，但同時，本人也能清醒地看到自我工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，這些將在今後的工作得以改正，以期來年的工作能上一個新的台階。

班務工作鑑定 篇9

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫忙下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，並且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級團體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每一天在校情景好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫忙分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，並且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和教師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自我，對自我表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位職責制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、職責區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持教師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才構成一個團結、向上、進取進取的班級。

在我的班級裏，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什麼高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每一天批改學生的家庭作業，作到批後讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都説，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後，可是學生髮言很進取，可是學生髮言很進取，可是動手卻很懶，不願意算，針對本班的實際情景，我堅持每一天的早自習時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算準確率;每週二的午時第二節看護的時間我還讓學生帶來家裏的課外書在課堂上看，為的是培養學生的獨立閲讀的本事和習慣;班級成立了圖書室，利用課餘時間能夠看課外書，曾大閲讀量。平時利用業餘時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，必須會使我們班的學習成績是最棒的!

三、其他方面

學生的提高是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落後的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的好成績。班級的衞生方面也是做的井井有條，每一天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自我的家。

另外，在本學期我還利用空閒時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的提高和取得的成績就是最好的回答，不是嗎!

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的夥伴，共同營造一個簡便、愉悦的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收穫。