黨委書記“三嚴三實”專題教育黨課講稿

同志們：

中央決定今年在縣處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”專題教育，這是黨的羣眾路線教育實踐活動的延展和深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。今年4月，中央印發了《關於在縣處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，4月21日，中央召開“三嚴三實”專題教育工作座談會，劉xx、趙xx同志發表了重要講話，對抓好“三嚴三實”專題教育“為什麼抓”“抓什麼”“怎麼抓”提出了明確要求。5月8日、11日，xx省委、xx市委分別召開了“三嚴三實”專題教育工作座談會，要求各級黨委書記既要帶頭參加教育，接受教育，又要站在一線，靠前指揮，用心抓好重點工作。市教育局黨委也於５月２９日召開了“三嚴三實”專題教育座談會，對教育系統各單位開展“三嚴三實”專題教育工作作出了安排部署，提出了具體要求。

根據中央、省、市委和市教育局黨委的要求，今天，由我圍繞“三嚴三實”主題來上一堂專題黨課，既是正式啟動學校“三嚴三實”專題教育活動，也是和大家一起交流學習，下面我講四點意見。

一、深刻認識“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義

（一）“三嚴三實”的豐富內涵

“三嚴三實”是xx在xx年3月9日，參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時提出來的。所謂三嚴：就是嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；所謂三實：就是謀事要實、創業要實、做人要實。此後，習總書記在xxxx、雲南xx、陝西xx等地視察時，又先後多次強調，各級黨員幹部要做到“三嚴三實”。我們要學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”，首先要準確把握“三嚴三實”的科學內涵。

嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以修身的根本是堅定理想信念，核心是加強黨性修養，基礎是提升道德境界。我們要嚴以修身，就要自覺樹立堅定的信仰，錘鍊堅強的黨性，培育高尚的情操。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子，任何時候都不能搞特權、都不能以權謀私，真正做到自省自警，權為民所用。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，確保各項政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脱離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、説老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。

“三嚴三實”是一個有機整體，相互聯繫、相輔相成、不可分割。“三嚴”是根本、是出發點，要守住嚴、防止鬆；“三實”是目標、是落腳點，要突出實、防止虛。“三嚴三實”，簡潔凝練、指向明確，抓住了做人從政的根本、切中了幹事創業的要害、劃定了為官律己的紅線。全體黨員領導幹部要深刻認識“三嚴三實”的重大意義，把思想和行動統一到中央和省市委安排部署上來。

（二）“三嚴三實”的重大意義

第一，學習踐行“三嚴三實”，是應對各種風險挑戰，永葆黨的先進性和純潔性的迫切需要。

當前我們黨面臨的國內外環境發生了深刻變化，“四大考驗”、“四大風險”更加尖鋭的擺在了全黨面前，黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候更為重要而緊迫。十八大以來已有69名省部級以上領導、33名軍級將領落馬，xx省查處了廳級幹部20多名，其中十八大以來就有103名。xx僅去年，就處分違反黨紀政紀的黨員幹部402人，同比增長41.6%。xx語重心長地指出，趕考還在繼續，歷史週期律仍在起作用，從嚴治黨一刻也不能鬆懈。我們要自覺把“三嚴三實”貫穿到管黨治黨的全過程、各方面，以嚴和實的要求和準則，做到絲毫都不能放鬆。

第二，學習踐行“三嚴三實”是鞏固教育實踐活動成果，推動解決作風建設深層次問題的迫切需要。

教育實踐活動以來，“四風”問題得到有效遏制，但病去源在，樹倒根存，主要還是停留在“不敢”的層面，沒有形成“不想”、“不願”的思想自覺。最近中紀委通報，今年一季度全國查處違反八項規定問題1931件，處分1486人，這説明四風反彈回潮的問題不可低估，當前改作風正處在一個關鍵點、節骨眼上，持續用力，深挖細改，就能鞏固和擴大成果；稍有鬆懈、稍有懈怠，就可能出現反彈、前功盡棄，要通過 “三嚴三實”專題教育，進一步在思想上深挖根源，在制度機制上築牢堤壩，努力推動形成作風建設的新常態。

第三，學習踐行“三嚴三實”是提振幹部隊伍精氣神，加快推進快速健康發展的迫切需要。

事業興衰，關鍵在黨，關鍵在人。大量事實證明，凡是管得嚴，抓得實的地方，幹部隊伍精神狀態就好，幹事創業的積極性就高，各項事業發展就快，反之就會一盤散沙，萎靡不振。我校正處於跨越發展，爬坡過坎的關鍵期，必須通過“三嚴三實”專題教育，大力弘揚從嚴從實的精神，教育引導廣大黨員幹部保持好狀態、錘鍊好作風，凝聚起團結奮進、攻堅克難的強大力量，為學校快速發展提供強大的源動力。

二、全面聚焦，對照“三嚴三實”，深入查找存在的突出問題

中央要求“要把問題意識、問題導向貫穿專題教育全過程，聚焦問題、對準問題，把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點”。從當前學校黨員幹部的情況來看，從同志們對學校領導幹部的反映來看，主流是好的，外界的評價也是很高的。但對照“三嚴三實”的要求，也還存在許多的差距和不足。比如：

在修身不嚴方面，有的同志缺乏理想信念、黨性不強、精神缺鈣，共產主義理想和中國特色社會主義信念不堅定；有的同志心浮氣躁，靜不下心來學習；不重視學習導致少數同志“坐井觀天”，肚子裏沒真貨，往往對很多事物只知其一不知其二，在學校管理決策部署有時眼高手低，拿不出管用的招數，做不成事；有的只顧個人利益，陽奉陰為，有事情不擺在桌面講，而是搞“小團體”主義，該管的事情不願管，不會管，不敢管，不該管的事情，評頭論足，頭頭是道，甚至搬弄是非，沒有原則。

在用權不嚴方面，存在決策缺乏科學性、嚴謹性和隨意性，打擦邊球，甚至在其位，不謀其政；民主意識欠缺，決策不民主、不科學；受監督意識淡薄，程序意識模糊；公私不分、公權私用等現象。只要不得罪人，規章可不執行，鐵的制度可以開口子。只裁花不裁刺，只報喜不報憂。個別幹部在教學資源分配，經費使用等方面“沾便宜”“搭順車”“行方便”，造成了一些不良影響。領導幹部對師生感情較淡漠，聯繫師生不夠，深入基層少。

在律己不嚴方面，有的領導幹部在一線老師和服務對象面前態度不好，架子很大；有的同志不遵守勞動紀律，不按規定請假，不按時上下班，甚至唱空城計，老師們來辦事，經常找不到人；有的幹部不思上進，玩風還比較重，還存在小賭怡情現象，影響學校形象。有的重要會議想來就來，不想來就不來，對學校考勤制度有意見等。

在謀事不實方面，有的人工作不認真抓落實，佈置的任務、安排的工作沒有下文，推一推，動一動，不推就不動，有的推了也推不動；有的不敢擔當，安排辦一件小事不請示十幾次幾十次辦不成；有的工作不負責任，虛於應付，不求做好，只求做完，不管質量高不高，匆匆忙忙交個差就萬事大吉。凡事能推就推，生怕被幾公斤擔子把自己壓死；工作常常有頭無尾，很多事情不了了之；有的不講原則，不敢較真碰硬，奉行好人主義、多栽花少栽刺的庸俗哲學；有的信奉“只要不出事，寧願不做事”、“不求過得硬，只求過得去”，守攤子、混日子。教學中的公開課大多是作秀，與實際課堂不符；只注重技能競賽獲獎，看重面子，不顧學生實際情況，學生宿舍條件差。

在創業不實方面，有的以各種藉口怠政懶政，有的虛頭花腦，先拍腦袋、再拍胸脯、三拍屁股，不敢闖新路，遇到問題繞着走，遇到矛盾往外推，不願下力氣深入思考、妥善解決，混日子、圖清閒、怕辛苦。學校師資隊伍建設進展緩慢，師資數量不足，師生比例不合理的局面沒有根本改觀，名師工作室進展不快，專任教師實踐技能培養能力亟待加強。學校的新校區建設、招生工作等有難度或者棘手的工作，心存顧慮，有過於求穩的思想。

在做人不實方面，有的對上對下不一樣；有的幹部慕虛名、務虛功，熱衷於擺花架子；有的當面一套、背後一套，人前一樣、人後變樣，擅長變臉；有的遇過就推、遇功就搶，不敢擔當負責。不少領導工作上得過且過、不思進取現象，怕得罪人，好人主義。

上面列舉的這些不嚴不實的問題，雖然還沒有涉及到法紀層面，但如果任其蔓延，就可能會造成惡劣的後果，甚至影響學校發展。“三嚴三實”專題教育就是衝着這些問題來的。如果這些不嚴不實的問題不解決，損害黨的形象、損害黨的執政根基，擾亂政治生態，最終貽誤和影響的是黨的事業。對此，我們要始終保持高度警醒。每一位黨員和領導幹部都要真正把自己擺進去，自覺對照“三嚴三實”要求，認真學、仔細查，查深入、查具體，一個問題一個問題查到位，切忌見事不見人，更不能手電筒只照別人不照自己。要堅持問題導向，迅速行動起來，邊查邊改、立查立改，切實把查找和解決問題貫穿於“三嚴三實”專題教育全過程，用解決問題的成果檢驗專題教育的成效。

三、堅持“嚴”字當頭、“實”字為本，努力塑造領導幹部新形象

“三嚴三實”是領導幹部的修身之本、為政之道、成事之要。共產黨員和領導幹部要把“三嚴三實”作為加強自身建設的基本準則和目標追求，切實增強思想自覺和行動自覺，真正以崇“嚴”和崇“實”的過硬作風樹形象、聚民心、促發展。

1、加強學習，補足精神之“鈣”。一個領導幹部，如果平時不學習，空虛無聊，時間久了，難免會被歪風邪氣所侵蝕，就會得“軟骨病”，就可能導致政治上迷茫、道德上失範、生活上放縱。一些領導幹部違紀案例都充分證明了這一點。可以説，學習是提高思想認識的前提，是加強自身修養、提升自身免疫力的有效途徑，是築牢理想信念、補充精神之“鈣”的重要基礎。

有的同志可能會説，事務太繁忙，沒有時間學。學習不是沒有時間，關鍵是要有強烈的事業心責任心！希望同志們見縫插針，每天都堅持學文件、讀書、看報、看電視，日積月累，也會厚積薄發。當前，我們最迫切的是抓好以下6方面的學習：一是學習習總書記系列重要講話精神。劉xx同志在“三嚴三實”專題教育工作座談會上明確強調，要把深入學習習總書記系列重要講話精神作為這次學習教育的重中之重，領會核心要義，掌握精神實質，做政治上的“明白人”。開展“三嚴三實”專題教育，可以説是一次習總書記重要講話精神的系統學習武裝。二是學習黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規定黨員的權利義務和對領導幹部的基本要求。各級領導幹部要好好學習黨章，弄清楚自己該做什麼、不該做什麼，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，真正做到對黨忠誠、愛黨護黨。三是學習法律法規。自覺學法尊法守法，善於運用法治思維和法治方式推動發展、深化改革、化解矛盾、維護穩定，發揮好“關鍵少數”的作用。四是學習各種理論和業務知識。瞭解掌握相關領域的理論、政策和相關知識，是做好工作的重要基礎，也是增強工作自信心的前提條件。五是學習傳統文化的精華。“學史可以看成敗、鑑得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”。我們應當從中國浩瀚的歷史傳統文化中汲取營養，增強我們做人的思想支撐、文化支撐和哲學支撐。六是向革命先輩學。向焦裕祿等先進典型學，激發自己內在的正能量，激發自己人性中的真善美，通過學習，淨化思想，昇華心靈。總之，通過學習，涵養浩然之氣，堅定理想信念，強化黨性觀念，切實把“嚴”和“實”的要求立起來，以思想自覺引領行動自覺。

２、強化道德修養，築牢立身之本。從古至今,中華民族就強調做官先做人，從政德為先。我體會，領導幹部的道德修養，實際上就是修煉為官之德，這不僅關係個人榮辱，更關係黨和政府的形象，關係政權的民心向背，關係事業的成敗。一名品德高尚的好乾部，猶如高山景行，讓人仰止，即使政聲人去後，仍獲得百姓的口碑。這裏需要強調的是，家風是個人道德養成的源頭，家風純，也有利於作風正，黨風和社會風氣好。

3、秉公用權，自覺接受監督制約。一是正確對待權力。對各級領導幹部而言，能否正確行使權力是最經常、最現實的考試。我們常説，權力是一把雙刃劍，用好了會利國利民，用不好則損害黨的事業，也毀了自己、害了家庭。領導幹部踐行“三嚴三實”，一個起碼要求就是要時刻保持高度警惕，心存敬畏、恪守原則。二是主動接受監督。作為共產黨員和領導幹部，一方面，一言一行都要接受社會的監督，經得起人民羣眾的檢驗；另一方面，也要接受黨內的監督和約束，對於中央、省委、市委出台的各項規章和紀律要求，必須不折不扣執行到位。對重大事項和個人有關情況，要及時向組織如實報告，決不能不當回事，更不能故意隱瞞。這是政治態度的問題，是對黨是否忠誠老實的問題。現在嚴格執行凡屬提拔幹部都要進行個人事項的審查，審查如果申報的與實際不符合的一律不得提拔，就是要從小事、細節上檢驗一個人的品行，看你對黨忠不忠誠，老不老實。三是善交慎交朋友。這個要求看似矛盾，實際上內在是統一的。古人説君子之交淡如水，交朋友關鍵看交什麼樣的朋友，什麼樣的品行交什麼樣的朋友，我們通常講“物以類聚、人以羣分”。交友要慎，許許多多失去自由的人都後悔，往往出事就出在朋友圈。

4、堅持實事求是，勇於擔當實幹。檢驗“三嚴三實”專題教育成效的標準是整改成果，落實整改主要靠實幹。實幹是對領導幹部履職盡責的基本要求。如何實幹？我覺得要把握好以下三點：第一，要堅持實事求是。這就需要我們在做決策、抓工作時，要在吃透貫徹上級精神的基礎上，緊密結合實際工作，堅持問題導向,在發現問題、解決問題的實踐中掌握工作特點和規律，不斷提升工作的科學化水平。第二，要勇於擔當。各位領導幹部同志要敢想、敢做、敢當，堅持原則、認真負責，面對大是大非敢於亮劍，面對矛盾敢於迎難而上，面對困難敢於挺身而出，面對失誤敢於承擔責任，面對歪風邪氣敢於堅決鬥爭。用心工作，盡心創業，傾心奉獻，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。第三，要真抓實幹。在經濟結構多元化、社會階層多樣化、利益訴求複雜化的背景下，中國共產黨更需要統籌兼顧社會各階層的利益訴求。最大限度地凝聚共識、凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。因此，我們要切實肩負起這一神聖使命，組織動員教職工的資源力量，服務“四個全面”戰略佈局，在加快發展、加快轉型升級上想辦法、謀實招，在助推學校深化改革、跨越發展上出主意、做貢獻。

四、精心組織開展“三嚴三實”專題教育

這次“三嚴三實”專題教育不是一次活動，不分批次、不設環節，而是融入領導幹部經常性的學習教育。這並不意味着可以放鬆要求，而是標準更高、要求更嚴。中央要求，要堅決防止形式主義，避免出現“空、虛、偏”和“抄、套、仿”的問題。我們一定要高度重視，加強領導，把專題教育抓嚴抓實，抓出成效。這裏，我提五點要求：

一是堅持領導帶頭。全體校領導一定要以身作則，當標杆、作示範，以上率下。要自始至終把責任扛在肩上，帶頭學習提高、帶頭講黨課、帶頭查找“不嚴不實”問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改落實。

二是貫徹從嚴從實的要求。要以從嚴從實的作風開展專題教育，把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專題教育始終，以嚴促深入，以嚴求實效。特別是要把專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀這五個“關鍵動作”抓細抓實抓到位，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。

三是着重抓好學習教育。開展專題教育，首要的是抓好學習教育、打牢思想根基。要堅持把深化學習教育放在首位，安排充足的時間自學、集體學，原原本本研讀《xx談治國理政》、《四個全面學習讀本》等重點書目、黨章黨規和先進典型，深學細照篤行，做到學而信、學而用、學而行。把學習當成一種習慣，養成良好學風，久而久之對堅定理想信念就會產生潛移默化、水滴石穿的功效。

四是突出問題導向，強化問題整改。堅持向問題“叫板”，把問題意識、問題導向貫穿專題教育的全過程，把發現問題、找準問題、解決突出問題作為這次學習教育的出發點和落腳點。要緊扣中央提出的“三個着力解決”、“三個見實效”，聚焦問題，對號入座，深挖根源，聞過則改，立行立改，對羣眾反映強烈的“不嚴不實”問題，要進行專項整治，嚴格正風肅紀，同時要建制度、立規矩，強化剛性約束，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。

五是以專題教育促作風轉變，落實全年目標任務。開展專題教育，就是要用“三嚴三實”的作風，更好地實現全年的目標任務，推動學校的科學發展。大家可能都有切身感受，學校大事一件緊接一件，工作任務也越來越多，目標要求越來越高。要實現年初既定的各項目標任務，必須靠“三嚴三實”。沒有“三嚴三實”的作風，這麼艱鉅繁重的各項任務怎麼去完成？因此，我們要以嚴的紀律、嚴的要求和實的舉措、實的作風來保障，真正收到實的效果。

同志們，作風建設永遠在路上。“三嚴三實”是黨員領導幹部永遠的必修課。在“三嚴三實”專題教育中，我們要破解“不嚴不實”的問題，一個重要抓手就是繃緊黨紀國法的高壓線，在思想上增強紀律意識、規矩意識和法治觀念，做到心中有戒，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到堂堂正正做人、乾乾淨淨幹事，我們一定要以嚴的精神、實的措施，投入到創建卓越院校的各項工作中去，為學校的發展建設添磚加瓦，貢獻自己的力量和智慧。