關於壓力與動力的議論文大綱
如果把我們比作一根彈簧,那麼壓力就相當於人們用手壓着彈簧,而動力就相當於彈簧的反彈。下面是關於壓力與動力的議論文範文,供大家參閲!
關於壓力與動力的議論文1壓力對於一位科學家來講是一個名詞,對於一名職員來講,壓力來自自己的“頂頭上司”,對於一名學生來講,壓力來自老師、作業、考試和家長。
是的,我就是一名學生。所以我的壓力來自於這幾方面的。每到期會考、期末考,老師們就瘋狂的占課,緊接着就用“題海戰術”來對付我們,讓我們“淹沒”在“題海”裏。所以這一系列的原因,就給我們造成了很大的壓力。
俗話説“化壓力為動力”。我們班就是這麼幹。還記得七年級的時候。那時快期末考了,所以語、數、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地佔課,永遠講不完。語文老師前腳剛走,英語老師後腳就進門了。一點休息的時間都不給。但是,壓力就是動力,老師給我們造成這麼大的壓力,那我們的動力肯定是很大的。所以我們四班在奮鬥,在“題海”裏游泳,爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮鬥”終於讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了,同學們也到達“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學們就“化壓力為動力”,才會有這樣的成果。
沒錯,就是壓力!你想想以前的中國多麼落後,現在這麼富強,這完全來自壓力,世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動力,中國那會像現在這樣強大。哪會有今天的60週年慶國大典。
沒錯,壓力會讓沒有動力之人,擁有動力;壓力會讓落後之國,變得強大;壓力會讓成績差之人,變得好。一句話——動力來自於壓力!
關於壓力與動力的議論文2沙之未能成石,欠缺的是壓力。由此看來,壓力並非全是壞事,從某種意義上來説,奪力是催化劑,它能夠催人上進,奮發圖強,它能夠推動一個國家、一個民族的崛起乃至騰飛,它能讓不可能變成奇蹟。
美國康乃爾大學曾作過這樣的實驗,他們把一隻青蛙突然扔進滾沸的油鍋,在這生死存亡的關鍵時刻,這隻青蛙居然奮力一躍,竟跳出油鍋,安然逃生。過了一會兒,他們又把這隻青蛙放到一盛滿
水的鍋中,青蛙遊得逍遙自在;這時,他們悄悄從鍋下加熱,待到青蛙察覺出水温的提高危及生命時,它卻再也沒有了那一躍的力量,只能葬身鍋底。
青蛙“油”裏逃生的奇蹟確實讓人震驚,不得不佩服這幾寸蟲兒的能耐,這種絕處逢生的能力。但更讓人震憾的是青蛙在水中暢遊轉而葬身鍋底。人們在感吧青蛙之餘,是否想到自己。孟子曰:“生於憂患,死於安樂。”言下之意是,要有憂患意識,自加壓力,莫沉迷於安樂之中。青蛙從死裏逃生,復又葬身鍋底的過程,無不在告訴我們:若無憂患意識,必會被安樂矇住眼睛,不知前進;只有擁有了憂患意識,才能化壓力為動力。衝破安樂的囚籠,衝出困境的干擾,勇敢地向前走。
有壓力未必有動力,這是青蛙給予的啟示。人要化壓力為動力,就必須擁有一種迎難而上、堅韌不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱難、不怕犧牲,不達到目的誓不罷休的精神風貌和道德品質,即艱苦奮鬥精神。傳説中的愚公移山、歷史上的“卧薪嚐膽”、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”、“業精於勤荒於嬉,行成於思毀於隨”等警句格言體現的不就是艱苦奮鬥精神嗎?艱苦奮鬥是中華民族的光榮傳統,中國共產黨是靠艱苦奮鬥起家的,也是靠艱苦奮鬥不斷壯大起來的,社會主義現代化建設的成就也是靠艱苦奮鬥創造出來的。
或許有的人認為,艱苦奮鬥是戰爭年代、困難環境的口號,現在各方面條件都好了,再講“艱苦奮鬥”已經過時了。這是不切實際的想法。一切有志者,只有具有艱苦奮鬥的精神境界,才能百折不撓,把個人的理想同本地區的經濟發展和社會進步結合起來,同國家的現代化建設結合起來,做出自己的貢獻。
我們不是青蛙,艱苦奮鬥的精神應該有,憂患意識不可無,就讓我們努力奮鬥,把大學聯考的壓力化作衝刺大學聯考的動力,走向我們的理想!
關於壓力與動力的議論文3如果把我們比作一根彈簧,那麼壓力就相當於人們用手壓着彈簧,而動力就相當於彈簧的反彈。
在我們的日常生活中,壓力是無處不在的。比如説:工作上,家庭裏,升學考試……如何化壓力為動力,是我們成功的關鍵。
我就有這樣的一個經歷。
在今年的海珠區中學象棋錦標賽的第六輪結束後,我便興高采烈地向我們的領隊老師講述我前六盤的戰況-----五勝一負。老師聽完後,兩眼望着我,對我説:“常理,現在到了勝負的關鍵時刻了。接下來的這一盤,你一定要贏!如果你輸了,那麼我們的團體名次就會降低,而且,你拿獎的機會希望很小,我們團隊的希望全靠你了,加油!”
聽完老師的這一番話後,我感到整個天鬥壓到了我的身上,悶得我喘不過氣來。我慢慢地坐下來,手託着頭,皺緊眉頭,靜靜地沉思。老師見我這個樣子,便對我説:“想好棋路,穩紮穩打,你一定會勝利的!”
是呀,有什麼可害怕的呢?豁出去了!我站起來,定了定神,便向賽場走去。在賽場上,我表現得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻,接着棄子攻殺,入局取勝!由於我贏了這麼關鍵的一盤,我們學校獲得團體第三明,我獲得了海珠區第五名。
當我站在領獎台上,我想:如果我當時沒有化壓力為動力,結果又會如何呢?我覺得:只有化化壓力為動力,才能步步走向成功!
關於壓力與動力的議論文4“有壓力是因為有動力。”“學習中需要動力,因動力才有壓力。”
面對即將來臨的期末考,我要以怎樣的心態去迎接呢?心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理;鎮定,則心靜、思想清醒。但是,九年級的同學不也是那麼想嗎?我面對的是七年級的期末考,而他們可要面對的是會考呀!多麼嚴峻的考驗啊!可想而知,他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習,複習、上學、補習。這樣的大無畏精神,不值得我們去學習嗎?
今天上補習班時,九年級的同學也同樣在與會考搏鬥,拼命熬到最後一刻,所謂“養兵千日,用在一時”,他們所花的時間,精力全部都是為了那一刻,全城轟動的一刻。在此,不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了,同時,也為我們辛勤的園丁們説聲:“謝謝你們!”
現在的我們,只會歎息着日子的辛酸,根本就不會明白“拼命的含義,有人會因為玩遊戲機時”拼命“,有人會對上課的煩悶而”拼命“,有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過,在你拼命的那一刻,是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢?
日子的消逝,意味着我們的未來,以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢?
沒有動力去學習的人,未來的路一定很辛酸;現在分秒必爭地學習的人,將來必定有所作為。我們嚮往這什麼?嚮往着未來的理想:理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。
為何不現在去努力呢?日子還來的及,只要抱着信念,想藍藍的天空高呼出我們的理想吧!放飛夢想,把理想轉變成現實,我們一定做得到的。
沒有壓力,又怎可給我們記住自己得理想呢?
為自己定目便,向着目標而前進,時刻推動我走向理想的家園,自己為自己鼓掌、為自己喝彩,給自己一個肯定的眼神,相信自己的能力。
從這一刻開始,不與壞習慣打交道,要與學習做好朋友。
我相信自己的動力!
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