信息技術研修心得
2020年信息技術研修心得
今年的教育大趨勢是遠程網絡線上教學。因為2019年底出現的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒,引發了全國的教育部門開展線上教學,從而轉變了傳統的課堂授課教學方式,開啟了新的教學模式,同時也搭建起家校和師生一起協作的遠程教學新橋樑。這種教學發展的事件靠什麼完成呢?——信息技術的運用促進了遠程網絡線上教學的實施。
作為信息技術教育專業畢業的老師,2005年學習的信息技術教育技術,以及2018年參加的中國小教師教育技術應用能力提升學習的現代化教學技能,時間上已經準備了相當長的一段空白期,無論之前是從事中學教育還是國小支教,學校都不曾真正的開展信息技術教學的運用,甚至連信息技術教學包括使用的電子設備,智能白板、投影儀都沒有,直到最近兩三年,學校開始配備這些現代教學設備。
信息技術的運用,主要的是電腦軟件的使用以及手機的APP及通訊軟件等的應用。個人把這些現代化教學工具的運用歸納為信息技術教學的手段,也是大學時自主選擇的課程。
今年,中國小老師開始並在進行的遠程線上教學,引發了各種教學軟件教學平台的使用熱潮,實現學校課堂教學發展成“翻轉課堂”模式,改變教學中的學習方式,信息技術的發展性要求是應用信息技術來轉變學習方式,而不是轉變課堂教學,也不是轉變課堂學習方式。其實,從某種程度上説,不管是一線的教師也好,鄉村教師所教的學生也好,都已經轉變了,或者正在轉變老師和學生的學習方式。
對於我而言,任職學校教學十幾年未從擔任過信息技術課程,但是自己一直在堅持學習信息技術教學工具的教學方法。比如:微課的製作,電腦軟件運用。其中包括,老師每天上課,可能會用到PPT;在計算學生學習成績的時候,會用到EXCEL;在繪製班級值日生表格的時候,會用到WORD;在佈置作業的時候,會要求學生下載我們班級的公共郵箱裏的作業內容;在和家長交流的時候,我們會用到QQ羣或者微信羣。即使這些老師都不用,相信老師在課堂上肯定曾經用過小視頻,放過錄音機。所有這些,都屬於信息技術在教學中的應用的範圍。我們研修中所學的一些信息技術手段,很多都是對於以上我們已經掌握的信息技術的一些更新和改進而已。
2020年國小、幼兒園教師職務培訓的課程,信息技術課程有“隨時隨地錄製微課——利用手機APP錄製微課”。例如,針對某一學習難點,老師設計和製作一個微課程,發到班級小管家或者微信羣,學生們就可以隨時隨地下載學習了。這樣學生們的學習就擺脱了課堂的限制,而改變了學習方式。
作為我而言,此次的培訓過程,結合自己信息技術專業知識,應照並符合孔子的“温故而知新,可以為師矣。”
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