實習講課日誌

本來實習期間應該每天或者每節課都寫一篇日誌的，但是由於在實習期間真的很忙，所以就只是總體寫一下我這段時間實習的一下總體感覺和收穫了。其他以後有時間再慢慢補。

我在新華中學實習講課的時間就是兩個多星期，接手了高一（9）和（10）班，都是普通班；講課的內容很多，從第二章第二節《勻變速直線運動速度與時間的關係》到整章完，總共新課有五節，但是由於這部分只是還有很多需要補充和拓展的，所以就再期會考試之前的兩節至三節課我講了一些補充知識，如圖像問題，追趕問題，比例問題，還有紙帶方面以及逐差法等等，還有一些經典考題。

這段時間給我總的感覺就是高中課程真的很緊，我要講好一節課要花很多心思去準備，而準備大部分時間都是在想着怎麼最優化，也就是在最短的時間裏面講清楚儘量多的問題，這讓我感覺很累。於是我思考，為什麼時間會覺得這麼趕，而知識點會感覺這麼多呢？後來我發現，主要是學生的水平問題，對於重點班的同學，一道題講完就相當於講了一類題，而普通班的同學講完一道題可能舉一反三的範圍會比基礎好的同學小，所以我們會覺得要講的知識點特別多；另外，對於每一個實習老師，都會盡可能讓他們儘量多的同學聽懂，所以很喜歡問：“聽懂了沒？”見沒反應就再講一遍，就這幾因素就讓我們的課總體感覺很緊了。就這種情況，我想對那些想學習但是總覺得力不從心，時間很緊的同學説：“做題要學的是方法，做完一道題一定要多加思考，到底那個地方自己不懂，認認真真把它弄懂，最後再重新做一遍，還有一個非常重要的環節就是要歸納和總結，思考這道題屬於那類題，以後遇到那些題要用這種做法。如果你做到這樣，即使你一道題用的時間比別人多上兩三倍，那也是值得的，因為你學會的是一類題而不是一道題。如果你能一直堅持這樣做，那麼你會發現其實我考試就那麼幾類題！”

上課的時候，總體氣氛還是不錯的，特別是上《自由落體》這一節，我設置了一下小遊戲，同學們也樂在其中，所以我覺得上課前一定要好好準備，去思考怎麼把一節枯燥無聊的課上成一節有趣的課，這對於學生提高學習物理的興趣是很有幫助的，而且也可以減輕學生上課的壓力，讓他們輕輕鬆鬆學好課，因為現在學生要學的科目真的很多，他們很累，如果能讓他們在我們的課堂找到樂趣，他們自然就會有學習的樂趣。

另外，我還發現了一個現在尚未解決的問題，那就是對於普通班的學生，到底要儘量多的定性分析好，還是要定量分析多一點好，比如在講加速度，遇到題目時要不要多用加速度的物理意義來講，還是要只要涉及到加速度立刻就讓他們把公式套用上來，對於我個人來講我是不喜歡讓他們直接套用公式的，但是，經過這段時間我發現他們好像對於定性分析覺得很難弄懂，所以我現在還在探索之中，希望將來能夠找到一種好的方法。

總之，我的實習心得很多，下次整理之後再跟大家分享，雖然過程是辛苦的，但也是快樂的，因為有很多同學跟我説他們對物理的興趣有所提高，這也是我最為開心的！