望廬山瀑布
閲讀二年級課文《望廬山瀑布》,按要求完成試講。
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
要求:1.理解字詞,想象體會畫面,背誦古詩;2.試講10分鐘,適當板書。
《望廬山瀑布》簡案
1.詩文導入:李白的詩
2.初讀
(1)自主朗讀
(2)釋題:望廬山瀑布
3.析讀
教師帶領分析:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
(1)在這句詩中,作者描寫到了哪幾個景物?(日照、香爐、紫煙、瀑布)
(2)説説香爐指的是什麼?(廬山的香爐峯,展示圖片,加深印象)
(3)大家看老師的動作,想象掛瀑布的場景,體會掛字的好處。
(4)為什麼詩人看到的是紫煙?(因陽光照射雲霧,以及詩人的主觀感受)
(5)指導朗讀
小組合作討論交流彙報:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
(1)從詩文疑難字詞方面彙報:三千尺指的是瀑布很長,很高,雄偉壯觀
(2)從讀後感受方面彙報:誇張、詩人想象豐富
(3)指導朗讀,背誦古詩
4.小結作業:
萬能總結
作業:將這首詩描繪的廬山瀑布描述給爸媽聽,並蒐集其他有關瀑布的古詩,下節課分享。
5.板書設計
《望廬山瀑布》試講稿
尊敬的各位評委老師,大家好。我是面試國小語文的17號考生,今天我試講的題目是《望廬山瀑布》,下面開始我的試講。
一、導入
師:上課,同學們好,請坐
師:同學們唐朝著名詩人李白寫了很多很多詩歌,一生寫了將近一千首古詩,而且他所作之詩想象豐富,寫的特別妙,簡直就不像出自人間,因此他被後人稱為什麼?
師:沒錯,詩仙。那大家都會吟誦他寫的哪些詩呢?
師:你的手舉的最高,你來説
師:哦,桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
師:這是李白的《贈汪倫》,表達了他對好友的惜別之情
師:你也來説説
師:哦,牀前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。
師:這首《靜夜思》是大家最熟悉的一首,詩中表達了大詩人李白對家鄉的思念。
師:今天我們再來學習一首李白的名詩《望廬山瀑布》
二、初讀
師:大家翻開課本,一起讀一遍課題。
師:我聽到有的同學沒有讀準字音,瀑布的“瀑”是四聲,讀pu,來我們再讀一次《望廬山瀑布》,好這次讀準確了。
師:我想問大家一個問題,這裏的望是什麼意思呀?
師:哦,遠看
師:剛剛我們背誦的靜夜思中就有,舉頭望明月,説的是遙看月亮。那這首詩的題目的意思是?
師:嗯,遙看廬山的瀑布。
師:老師為大家播放一段名家範讀錄音,大家仔細聽,邊聽邊標註出他的停頓的地方。
師:好,錄音播放完了,我請一位同學來讀一讀,看看是否聽出了錄音的停頓?
師:第三排右邊的這位男生,你來讀
師:不錯,如果能把停頓讀的更清晰一些就好了
師:同桌也來讀讀
師:嗯,這一次讀出點味道了,請你當個小老師,領着大家讀一遍,好嗎?開始吧
師:讀得真好!
三、析讀
師:“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。”
師:大家跟着老師再讀幾遍前兩句,邊讀邊找邊畫,詩人在這兩句寫到了哪些景物?
師:嗯,日照、香爐、紫煙、瀑布
師:日照指的是陽光,香爐又是指的什麼呢?
師:你的眼神充滿自信,你來
師:哦,廬山的香爐峯。
師:哇,你好厲害,老師為你點贊!去過廬山嗎?
師:哦,去過。其他同學去過嗎?
師:哦,有些同學去過,有些沒去過。現在老師播放一段廬山的風景視頻,大家仔細看,看看是否能看到“紫煙”?
師:大家在視頻中看到了香爐峯上繚繞着怎樣的煙雲呢,是紫色的嗎?
師:最後一排的男生,你來説
師:哦,沒看到紫色,就是普通的白色煙雲
師:看來確實是仔細看視頻了,沒有被老師的煙霧彈所迷惑,非常棒請坐!
師:其實,詩中的紫煙指的是香爐峯上的雲霧透過陽光的照射後,詩人感覺看到了紫色的煙雲。這裏既有陽光的原因也有詩人自我感受的原因,大家理解了嗎?
師:大家看着老師的動作,黑板是廬山上連綿的山巒,老師手上拿着瀑布,把它掛在了這邊。大家想象着這樣的畫面,説説有什麼感覺?
師:你説
師:哦,瀑布好像靜止了,沒錯,本來流動的飛奔的水好像變成了一幅畫與山融為一體了,這個掛字用的真妙呀!
師:大家説廬山美嗎,瀑布美嗎?
師:嗯,美,誰來讀出這樣的美
師:好,穿紅色衣服的女孩你來讀!
師:這麼美的景,怎麼一點都不激動呢?帶着激動,帶着讚美讀一讀。其他同學邊聽邊想象當時的畫面。
師:嗯,這樣感情飽滿多了。
師:好,同學們,用我們剛剛的學習方法,自由朗讀古詩的後兩句,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。一邊讀一邊想這究竟是怎樣的一條瀑布呢,同桌兩人一組合作交流自己的想法?開始吧
師:第一組第三排的同學已經迫不及待了,你來説。
師:哦,奔騰的瀑布,特別長的瀑布。有多長呢?
師:嗯,三千尺,三千尺是什麼概念呢?一尺大約是0.33米,你動手算一算
師:哦,差不多是一千米。請坐。大家知道嗎,在古代這個三大多數指的是許多許多的意思,而不是一個確切的數字。所以詩人想表達的是説
師:對,瀑布很高很長,有許多千米,誇不誇張?
師:嗯,很誇張。
師:大家閉上眼睛想象一下這條誇張的瀑布飛奔而來的雄偉壯觀
師:第三組第二排的同學,你想分享什麼呢?
師:哦,詩人不僅誇張,而且想象很豐富。從哪看出來的?
師:哦,詩人懷疑這條瀑布來自銀河系,從九天之上落下來的
師:看來你不僅讀懂了詩意,而且跟詩人一樣具有想象力呢!
師:這樣的瀑布若真若幻,令人有無限的遐想。
師:讓我們一邊想象着畫面,一邊多讀幾遍
四、背誦
師:現在老師給大家幾分鐘時間自由朗讀這首詩,能背誦出來的同學請舉手,看看誰是今天的學習之星。
師:好,中間戴眼鏡的你來試試
師:嗯,背的一字不差,要是語速能夠慢一點就更好了
師:你來試試
師:很好,請坐
師:你再來,試試
師:不錯,請坐
師:現在大家是不是都能背誦出來了呢?
師:大家異口同聲地説是。那現在請以小組為單位一組一組來比賽誦讀,看看哪一組背誦的又準確又有感情。
五、小結作業
師:課上的時間總是過得飛快,大家課後繼續預習課文。將這首詩描繪的廬山瀑布描述給爸媽聽,並蒐集其他有關瀑布的古詩,下節課分享。
師:好,同學們,下課。
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