三下鄉之旅三
7月9號,我依舊很早就起牀了,又到陽台發呆。等到七點,我就下樓去吃早餐。早餐吃的是饅頭與白粥,白粥是比較稠的,我在家都是吃比較稀的,還真有點不習慣,不過味道還蠻不錯的。吃完早餐,我們就全體隊員集合,喊喊加油,為自己加油,然後去做自己該做的事。
我今天一整天沒課,我就可以去教室旁聽,向隊友學習。我主要在低年級也就是我負責的那個班聽課。低年級第一節課是凱琪上的手工課。我挺感興趣,畢竟我的專業課學過,想看看能不能幫上忙。她這節課教這兔子。這個我沒學過,我就也拿張紙在一旁跟着學。我每做好一個步驟,都會將紙舉高,好讓孩子們可以看到。凱琪教得很不錯,很有耐心。由於我們班有將近七十個孩子,要讓這麼多的孩子都跟上老師的步驟,對老師來説是很難的,也是很考驗耐心的。而凱琪一點也沒表示不耐煩,她一直微笑着,細心地講解步驟,也走下去指導孩子。一個很簡單的步驟,她會講好幾遍。我以為這個手工很簡單,沒想到也做錯了一步,被她指出來。剛剛我還自以為是地去指導,知錯後趕緊下去跟那些孩子講,讓他們改過來。那時還真有點尷尬呀!我自己折的那個不像樣的兔子被我順手給了一個小孩。
第二節課,我沒去旁聽,只是隨便逛了一下每個教室。然後在打印室休息,歎空調!
低年級第三節課是陳穎桐的語文課。她很早叫我一定要去幫忙管管紀律,也和我商量過要怎麼給低年級上語文課,我也給了一些意見。她這節課講趣味文字,就是講文字的演化,從象形字到現在的字。她先講“目”字,就在黑板畫出一隻眼,挺好看的眼。她指出眼的特徵,並用手指在畫上比劃。接着,她畫出演化下去的“目”,讓孩子將兩者進行比對,指出異同。就這樣子,一直演化到現在的“目”。她講的內容我覺得還不錯,但沒多少孩子迴應她的問題。孩子在下面説話打鬧,那場面還真有點讓人崩潰。她幾次生氣,大聲吼他們,這樣做還收到一點效果。但這決不是最好的辦法。她還繼續講她的課。為不讓孩子吵,她佈置作業給他們,讓他們在下面畫出山和草。上課期間有小孩哭了。我讓她繼續上,我來處理。我過去詢問孩子的原因,旁邊的人説他們兩個打架。我很温柔地問哭的小孩是不是因為同桌打他,他沒説話,只是點頭。我就轉向旁邊的小孩,問他是不是你打他,他説是他先打的。經過在這兩個小孩之間瞭解,我覺得應該是小孩打鬧,但有人被不小心打疼了,這沒辦法説誰對誰錯。我讓打哭人的先道歉,畢竟他弄哭別人。然後讓哭的小孩原諒他,表示以後還是好朋友。在我勸説下,那哭的小孩雖然勉強原諒對方,但其實還是很不服氣。這樣就解決了他們之間的問題。但我還陪在那哭的小孩身邊,因為他還很傷心。我看着他,突然發現他大腿上有一塊很大的傷疤。我就問他這是怎麼弄到的,他説在田裏不小心劃到的(不太記得,但應該差不多)。我看那傷疤是那麼大,有我手掌那麼大,我無法想象他是怎麼傷到的,當時他會是多麼痛苦呀!農村的孩子真可憐!
低年級最後一節課是春萍的歷史課,這歷史課其實就是故事課。現在我已經忘了春萍上課講的是什麼了,但我印象深刻的是那節課的紀律非常差。春萍在上面講故事,下面孩子們在拼命大喊,那場面真有點控制不住。而春萍繼續艱難地講着,不斷提高音量,喉嚨都快啞了!她終於熬過了這嘈雜的二十五分鐘!我覺得他們還沒有學會懂規矩、規則,不會尊重人,就像幼兒園的孩子似的(評價有點嚴重,純屬表達我的心情)。我就不讓他們放學,讓他們安靜地待着。我對他們進行教育,説了很多道理,聲音也很大聲。最後,我給他們制定一個規則:小嘴巴,不説話。一雙手,不亂動。答問題,請舉手。我跟他們説如果我覺得你們很吵,我就會説小嘴巴,你們就要説不説話,然後安靜。我們現場演示一遍,他們這次聽話做到了。希望這對他們真的有效。
下午的事我沒什麼印象。只記得去聽了偉星給高年級的心理課,覺得有點無聊!還聽香梅給低年級的禮儀課,這節課紀律還挺不錯的!
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