每個孩子都沐浴在愛的陽光下
有人説:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生於教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”作為一名教師,特別是幼兒教師,“愛”則成了我們唯一不變的教育主題。因為只有愛孩子的人,才可以教育孩子。
我曾記得在新教師上崗培訓時,有位心理學教授告訴我們:教師對學生的愛要做到“廣而愛之”!我把它稱為“博愛精神”。無論他是個聰明可愛的孩子,還是內向遲鈍的孩子;無論她是天生麗質,還是長相平平;無論他是權貴之家,還是平民之子,我們都應一視同仁,愛得公正。因為所有的孩子都渴望得到老師的關心呵護。
記得去年的某一天,我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽,我們便聊起了孩子。她滿臉笑容的告訴我:“湯老師,這幾天我家王怡辰一回家就高興地説:‘媽媽,湯老師也叫我小寶貝了’,你沒見她那驕傲的樣子!她説以前老師只叫可歆可弈囡囡,現在老師也叫我小寶貝了,我説這孩子怎麼這麼小氣呢!”
聽了王怡辰媽媽的一番話,我又慚愧又後悔!其實“小氣”的是我,我完全忽視了其他孩子的感受。可歆可弈是我們班的一對雙胞胎,長得漂亮又可愛,平時對她們也是倍加關愛,沒想到卻忽視別的孩子的感受,因為我總覺得只要我也愛別的孩子就行了。怎想到,孩子們把這一切都看在眼裏,記在心裏。記得那天用餐時,王怡辰又吃到了最後幾位,我蹲下身去,摸着她的臉説:“快吃,小寶貝,飯都涼了!”“好的”!只見她一改平時慢吞吞的樣子,大口地吃了起來。而且回想這些天王怡辰上課要比以前積極多了,一直上課不舉手的她,現在總能看見她高高舉起的小手,看見我還親熱地叫我“湯老師,好媽媽”,沒想到,我的一聲“小寶貝”竟然會給孩子帶來如此大的改變!
第二天午睡起來,看着鑽在被窩裏的孩子們,我輕輕地喚了一聲:“小寶貝們,起牀啦!”只見孩子們一骨碌兒爬了起來,誰也沒有賴牀。陸梓浩在牀上大聲地喊了起來:“哦!湯老師叫我們小寶貝嘍!”只聽王怡辰對着大家説:“湯老師也是媽媽呀!”聽着孩子們這些真誠的話語,我感動萬分: “你們每個人都是湯老師最喜歡的小寶貝!”
秋天是一個收穫的季節!我撥撒了一顆愛心,卻收穫了滿懷的温暖!當我身體不舒服時,有的孩子喊:“別吵呢!湯老師會頭痛的!”於是孩子們再也不鬧了,都用關懷的眼神看着我!原來我的孩子們都是這樣的可愛!只要我給他們一點愛,他們就回報了我這麼多!
愛是生命的“養料”!敢問世界上誰不渴望被愛呢?都説幼教工作是一份良心的工作,對於從事這樣一份心靈工作的我來説,我必須對得起所有的孩子和所有的家長!至少我應該對得起自己的良心!
我記得一位教授説過一句話:每一個孩子都是一片綠葉,每一片綠葉都是一片綠色的世界!
是的,雖然每片綠葉是不同的,但它們都需要雨露的滋潤和陽光的普照!雖然每個孩子都不一樣,但他們都需要關愛和呵護!我終於找到了所有“綠葉”的共同點:那就是他們都需要老師的關愛!
我敬仰太陽,因為它温暖的陽光照亮了世界的每一個角落!作為一名幼兒教師,我應該怎樣做呢?此時,我的心裏也有了答案。
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