幼兒園元旦家長感言2篇

山西省公路局幼兒園老師們：

你們好！我們是柴巖鬆的父母，孩子在幼兒園已經學習了兩年了，在這段日子裏，我們的孩子能夠基本適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事。在此，十分感謝幼兒園老師們對孩子、辛勤的教育和幫助。

作為家長，我很希望瞭解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，而公路局幼兒園又恰恰通過舉辦了慶六一“金色童年”活動給我們家長提供了這樣的平台，在活動中，既拉近了老師與家長的距離，孩子也因為父母親自參與遊戲而情緒高漲，特別活躍與開朗。而我們也覺得又重新回到了童年的快樂時光。冰心曾説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。我相信幼兒園撒下了“真情實意”的種子，必將開出父母與孩子的親情之花，老師與家長的友情之花。所以衷心感謝幼兒園在繁忙的教學活動中，精心組織的這次慶“六一”金色童年活動。

孩子是我們的希望，作為爸爸媽媽，我們都希望有一個健康快樂的童年。從兒子踏入省公路局幼兒園的第一天起，我們一直這樣認為：幼兒園是他生活中的另一個家，在我兒子進入幼兒園這個家的近兩年中，我深深的感到了他身上的變化，包括“自己會穿衣服了，知道自己的事情自己做了等等。”每一天他都在進步着，很多時候，兒子會把在幼兒園學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖晃着小腦袋，看到認識的字，還會大聲説出來，小手也靈巧起來，會自制玩具，構思積木，自立能力在不斷增強，會説一些我意想不到的話，會做一些我意想不到的事，時時刻刻都在給我驚喜。而這些驚喜感動着我，因為我知道這是愛在傳遞，是從家庭到幼兒園之間的傳遞。我們的孩子正在兩個“家”愛的滋潤下健康、活潑、快樂的成長。兒子由不願上幼兒園到今天的喜歡幼兒園，喜歡幼兒園朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園裏多姿多彩的生活，這期間凝聚了學前一班周老師、慄老師、王老師的愛心、耐心、細心與用心的結晶和辛勤的汗水。我們為兒子遇到這樣的好老師而慶幸，更為省公路局幼兒園這樣具有以“愛”為魂，‘寓教於樂’的教學特色的好幼兒園而感到欣慰。

我們的孩子能在這個舞台上展示他們的風采，首先應該感謝幼兒園的各位領導和老師。這台節目凝聚着孩子們的成長與進步，凝聚着老師們的辛勞和汗水。讓我們一起為我們的孩子的優秀表現鼓掌，為我們的孩子祝福。請相信我們的孩子是最棒的，最優秀的。

在幼兒園的兩年裏，巖鬆和老師、小朋友們在一起的相對時間甚至比跟我們還要多。在幼兒園，她學到了很多本領：認字、畫畫、兒歌-------樣樣都能給我們帶來很大的驚喜。最重要的是，孩子在這裏，懂得了人生最基本的行為準則和道德規範。公路局幼兒園的老師們用極大的愛心、耐心和細心包容了孩子無知與固執，更正他的錯誤和缺點，使他懂得真、善、美，假、惡、醜。讓孩子從一個對外部世界懵懂無知的大嬰兒成長為愛學習、講文明、講衞生、懂禮貌、肯動腦筋的身心健康的小小少年。現如今，孩子即將畢業，看到孩子良好的表現。我們深深瞭解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育是分不開的！

孩子的心最純潔最不會偽裝的，正是老師們給了孩子真心的關懷，孩子才會有如此純真的反饋。幼兒園是孩子邁入社會的第一步，很慶幸我的孩子選擇了省公路局幼兒園，讓他在這個幼兒園快樂健康地開始了這第一步。以後還有很長的路要走，對孩子來説，那是他的人生之旅，對於父母來説，那是我們的希望之旅。作為父母，我們不奢望我們的孩子會成為一個出類拔萃的人，但我們希望他是一個每天都有微笑的人；我不奢望我的孩子能夠具備所有的美德，但我希望他一生都能有一顆感恩的心——而他首先要感謝的，就是幼兒園的老師們，因為是他們交給了孩子最初接觸社會的基本功。

我們衷心感謝幼兒園的周老師、慄老師、王老師、羅老師及教育、關心、幫助過柴巖鬆的所有老師。

祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意！

此致

敬禮

幼兒園元旦家長感言（2）：

小雪兒剛滿3歲，入園已經四個多月了。幾個月來，她從一個自由散漫的小頑童逐漸成長為一個有禮貌、舉止文雅的小姑娘了！

小雪兒剛入園的時候自理能力很差，不會自己吃飯喝水，經常會尿濕褲子，最讓我擔心的是她會不會哭鬧着不肯上幼兒園，因為周圍對上幼兒園有牴觸情緒的孩子並不少見。但是經過第一週的訓練，小雪兒喜歡上了幼兒園的生活，即使媽媽離開的時候也不會哭鬧，這讓我十分欣慰。小雪兒還特別喜歡上“快樂1+1”和奧爾福音樂，每次上完“快樂1+1”，小雪兒就會讓我看老師給她貼的“樂樂”，睡覺時也不讓摘下來。有時到了週六週日，她也要來幼兒園，不過，她挺懂事的，只要告訴她“老師也累了，需要休息”她也不會堅持 。

小雪兒特別喜歡他們班的四個老師，這和老師對孩子們無微不至的關心是分不開的。有一次，小雪兒拉到褲子裏了，當我帶着換洗衣服趕到時，老師們已經給她洗乾淨了，並換上了幼兒園為孩子們準備的衣服，小雪兒正裹着被子坐在牀上和米老師玩呢，而張老師正在洗小雪兒弄髒的衣服。當我給小雪兒穿好衣服，把她抱在懷裏時，小雪兒高興地叫着“米老師！米媽媽！” ，一時間，我和老師們都特別感動——只有孩子才會用這樣的語言直接地真誠地讚美她的老師！因為老師象媽媽一樣疼愛着他們！不僅如此，老師們還經常和我交流孩子在園和在家的表現，及時發現她的問題，相互配合，共同教育。

逐漸地，我發現小雪兒有了越來越多的進步，她願意自己吃飯了，雖然吃得很慢，還會把飯粒弄得到處都是；她肯用自己的水杯喝水了，儘管會時常弄濕衣服；她自己學會穿鞋了，每天回家自己換鞋，還會監督大人把換下的鞋放好。有一天，我回家很晚，一進門，小雪兒撲進我懷裏叫着：“媽媽！媽媽回來咯！” ，然後從鞋架上拿出我常穿的那雙拖鞋放在我面前“媽媽換鞋！” ，我忍不住抱住她親了一下説“謝謝寶寶！”，小雪兒卻説：“媽媽鞋鞋沒放好！不乖！” 看着她那麼認真的表情，我趕快把換下的鞋放好。

幼兒園開展“感恩活動”，小雪兒每天都會説：“媽媽，我愛你！”，“媽媽，你真好！” ；出門的時候也不讓媽媽抱，外公外婆抱她，她也會説：“外公外婆年紀大，抱不動，寶寶自己走！” ；和媽媽一起購物時，她不會亂要玩具和零食，還會主動幫媽媽拿東西……

在幼兒園裏，小雪兒學會了許多本領，每週幫她複習功課時都會發現她又掌握了新的知識，即使因為生病耽誤的內容也能及時補上。不僅如此，小雪兒特別喜歡學習字寶寶和練習數數，還會自己要求放英語和律動的光碟。看着孩子一天天在進步，作為家長特別高興！現在，幼兒園已經成為小雪兒的另一個家，難怪在睡夢中她也會喃喃自語：“明天還上幼兒園！”。