教師個人專業五年發展規劃
一、基本情況
本人XX年6月畢業於浙江師範大學,同年8月即來我校參加工作。作為一名教師,我覺得自己是幸運的,幸福的。從事教師這個神聖的職業,首先要以學生的發展為己任,樹立愛生的思想觀念,自身專業得到長足發展,才能有效提升教育質量,使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人,學會合作,尊敬師長,尊重他人,品德良好,身心健康,樂於助人,富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續學習,不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。
二、個人專業發展現狀分析
1、優勢:不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下,我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學,善於思索,不斷創新”;生活的原則是“善待自己,善待他人,樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中,不斷探索創新之路,率先垂範,從而較高質量的完成了教育教學任務。
2、劣勢:有時不自信,固步自封,不能及時調整思路,教學經驗欠缺。
三、個人專業發展五年總目標:
1、以“立足崗位求作為”為己任,將“不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今後五年的工作目標,在學校不斷髮展的同時,力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的五年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師。1、努力學習相關理論,信息管理、數據庫、vb、java等,以理論武裝頭腦,指引教學實踐。
2、作為班主任,摸索全面提升本班學生整體素養的有效途徑,深入瞭解學生,尤其是對學習尖子生的培養及對學習困難生的幫助上,找出良策,做到因材施教。
3、成為教育的研究者和終生學習者,在理論指引下,不斷地進行課堂教學實踐,努力從經驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為,通過實踐與理論的對話,超越自己的思維,反思自己的行動,在實踐中增強才幹。同時,虛心向其他教師、學者、專家請教,在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破,形成自己獨特的教學風格,創出自己的教學特色。
四、個人專業發展年段目標:
第一年度目標:
1、積極參與學校的校本研修活動,認真參加各類教師培訓,提高專業知識水平,更新教育教學理念,緊跟時代步伐。
2、閲讀4本專業書籍,做好讀書筆記,並寫好讀後感,在校園網上發表。
3、積極參與學校項目組活動,探索課堂教學模式,積累資料,進一步提高課堂教學效率,寫出有質量的教育教學反思。
4、充分用好校園網交流平台,在個人教育博客上,堅持寫讀書筆記和教育隨筆。
五、具體措施
1、備課從備教材、備學生、備自己三方面着手,合理制定每節課教學目標,儘可能預設學生的反映,將教學重點難點細化,並在教學中不斷關注;課後及時反思,總結經驗與教訓,並實施二次備課。
2、藉助網上視頻資源,每週看一節優秀教師的教學實錄,拓寬視野,拓展教學思路;提高自身的教學分析與評價能力,努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。
3、積極參加項目組的活動,每學期上兩節公開課,通過上課、評課、教學研究等學習平台,聽取專家與同行的寶貴意見,提高課堂教學水平。
4、積極參加校內外各項培訓活動,提升自己實踐、反思的能力,並運用於課堂教學中。
5、讀完4本專業書籍,寫有讀書筆記。
6、認真研究教材,把握不同課型的特點,能規範地上好每種課型的課,並在此基礎上力爭做到創造性地使用教材。
7、每學期針對教材的特點,對學生進行各種形式的習作訓練。注意蒐集整理學生的習作成長的資料,及時撰寫教學反思。
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