英語發言稿集錦（精選16篇）

英語發言稿集錦 篇1

非常感謝趙老師給我們提供相互交流的機會。

對於特長生這一階段的複習，我校依然採取詞彙複習加專項的方式。首先，我介紹一下我校特長生詞彙複習的相關情況：

我們教師通過集體備課，結合考試説明以及大學聯考題的常用詞彙，高頻詞彙，把考綱詞彙進行分類整理，精選出1400個詞彙和短語，共編制了69個文本，每個文本包含20個詞彙。給大家看一下我們的教學安排，結合趙老師給我們的一些建議，我們有在原有計劃安排的基礎上進行了一些調整。大體可分為四個小階段，從3.3開始，到5.7 止，重點處理這69個文本，連排課的時候，我們安排一節詞彙複習課，一節專項複習課，專用自習我們進行的也是詞彙複習。第二個小階段，是對前段詞彙複習的再次處理，重點對名詞、動詞、形容詞、副詞以及有關冠詞介詞的重點搭配的複習，主要考慮到實詞的重要性。這個小階段，鑑於閲讀的重要性，我們穿插了閲讀限時訓練。第三個小階段，按照我校統一安排，學校計劃給音體美特長生半個月的時間進行套題訓練，我們總共安排了4套，期間試題講評、查漏補缺，既針對套題訓練中的暴漏出來的問題，又安排了針對考綱詞彙的再次複習，我們結合套題訓練中聽力、閲讀、完型、語法填空乃至書面表達中的出現的高頻詞彙進行再次篩選，加以鞏固。第四個階段，就是保温訓練和最後一講。這樣安排的最終目的就是通過不斷地反覆，讓學生最大限度的掌握所學詞彙，以促學生能力的提升。

下面，我給大家展示一下我們詞彙複習具體情況。上課前10分鐘左右的時間，把事先總結出的需要重點掌握的詞彙呈現給學生，進行重點記憶，包括英漢互譯、詞性、拼寫、意思，乃至重點用法，一些詞的重點用法我們儘可能以短語的形式呈現給學生，讓學生反覆背誦記憶，再進行全面檢查。其他的詞只要求學生在閲讀中能夠理解意義就可以了。然後是鞏固訓練，鞏固訓練本着講啥練啥，學一得一的原則，以期達到較好的`複習效果。

因為這個階段我們穿插的專項是書面表達，那麼我就前兩課時給大家解讀一下。第一課時，五種基本句式。導入部分是期末考試優秀作文欣賞，目的是讓學生清楚什麼樣的文章才能拿高分，樹立標杆，學生討論，發表意見，讓其確定努力的方向。然後對五種句式分解指導，讓其形成正確至上，結構至上的概念。強化訓練是大學聯考作文。教師予以指導，先審題，確定人稱和時態，然後提煉要點，形成10句左右的漢語語句表達，再要求學生恰當選擇五種基本句式進行轉譯，進行簡單的寫作，最後給學生儘可能多的機會展示，並當堂批改，最終讓學生落腳大學聯考。第二課時，是在簡單實用的基礎上，讓學生嘗試使用高級句式，本節課主要讓學生掌握6個句式，易於上手，然後進行立體式訓練，加以鞏固，最後提升訓練，對上一課時大學聯考作文進行再寫，鼓勵同境遷移，學以致用，不斷進步。寫作的過程分佈指導，讓學生把要點升級，使句子更豐滿，然後分析單句間關係，整合表達，引入高級句式，在習作展示，討論批閲。總之，特長生的複習千頭萬緒，時間緊，任務重，疑問多多，困難重重，希望大家真誠溝通，傾心交流，多提寶貴意見，謝謝！

英語發言稿集錦 篇2

尊敬的各位領導、老師：

今天，我能在這裏和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領導和老師給了我這樣一次機會。同時，也感謝吳老師給我們創造了這麼好的一個交流平台。

説實在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學校相比還是有一些差距，在座兄弟學校的很多作法也值得我們學習，所以我把這次交流也當成是一次學習機會。最近幾年，在學校領導的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進步，我們老師一致認為成績的取得和平時心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學實踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關係，做一名學生喜歡的老師

教學中，我們感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有着一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向着你引導的方向發展。

這些年來，我們一直堅持不放棄每一個學生，學會激勵自卑的學生，點撥後進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關係和諧，共同進步的求知家園。

二、狠抓課堂教學，構建和諧高效課堂

新時期的教育，要求我們既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個方面：

1、集思廣益，加強集體備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提。一個人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發揮大家的智慧，集思廣益，它是優化課堂教學結構和解決教育教學問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什麼程度，會以什麼形式出題，做到心中有數，實現資源共享。每一級每個班學生特點各不相同，所以我們在集體備課中非常注重仔細研究學生，採取適合學生的方法導入新課，用學生易於掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。

2、滿懷激情，煥發課堂活力。

在備好課的基礎上，每節課都滿懷熱情地走進教室，面向學生的那一刻，都要精神抖擻，講課時也是充滿激情，聲音響亮，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。

3 、精講多練，提高課堂效率。

國中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講並不意味着粗略講解，一帶而過。國中生的接受能力還是有限，對於重難點的知識，根據學生特點細緻的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動，要面向全體學生，才會取得好成績。

4、取長補短，開展組內聽課。

通過互聽課，教師之間互相取長補短，這對提高自己的教學能力、提升自己的教學手段具有重要的意義，也是不斷提升學校教育教學質量的重要途徑。我們英語組一直堅持開展組內聽課，跨年級進行聽課，瞭解各年齡段的學生情況，這是我們作為九年一貫制學校的優勢，聽課後及時進行點評，重點將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討後，結合自己的課堂教學，及時反思。

5、查漏補缺，及時抓弱補偏。

在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學生搞好課外複習，防止知識的遺忘，並經常進行檢查測試，多批多改，及時發現問題，解決問題。對於存在的問題，我們有針對性的進行訓練，並在下一步的教學中繼續加以滲透，穿插複習。對於存在問題的`學生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過關。

三、羣策羣力，加強家校聯繫。

成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點上，我校領導非常重視英語教學，經常參加我們英語組的活動並給予指導，同時在安排學校工作時也儘量考慮到英語這門學科。例如：將國中優秀的英語老師進行跨頭安排，即擔任國小英語又擔任國中英語，這樣可以達到一個良性循環。再比如：讓英語老師擔任班主任，兩個平行班由兩位老師任教加強競爭等等。所以學校成績的取得，與學校領導的重視和支持是密不可分的。

另一方面就是家長的支持，我們通過QQ、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯繫，現在隨着生活水平的提高，在農村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學生在家裏的效率，避免“5+2=0”的現象出現。

以上是我介紹了我校的一些做法，説不上經驗之談，只是作一交流。教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要全面，要有針對性，紮實到位，檢查工作要及時，較快地適應教材及學生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手裏的牌打到最好。謝謝！

英語發言稿集錦 篇3

各位領導、各位老師：

下午好！今年，我們的孩子進入了國小階段最關鍵的一年，關於英語學習的重要性，我就不想贅述了，大家看看滿大街的英語培訓機構、到處散發的英語輔導小廣告就知道了。今天主要談兩點，一是孩子英語學習的現狀，二是我在今後的努力方向。

由於我們是農村學校，英語學科的學習可以算是一個硬傷！在畢業考中要想取得與數學、語文、科學同等的好成績這個結果，無論是對於教師還是學生都是一個非常艱鉅的任務。首先對於學生來説，英語這一科完全是陌生的學科，我們學校只有短短三年的系統學習的時間，就好比上到3年級的知識卻要考6年級的難度，怎麼可能呢？而對於老師來説，在遠遠少於其他學科的有限的時間中，要將一年級的孩子直接教到六年級的水平也只能選擇純粹的知識灌輸，這就免不了少了讓孩子體會循序漸進的這種大量樂趣，從而使一部分學生喪失了對這一學科的興趣和熱情，給教學帶來了不便。

雖然，在平時的教學工作中，我已經儘量使用多媒體，並且堅持每節課有課前熱身活動：如小詩，歌曲，身體律動等等，但是問題也隨之而來--這些被有趣小知識佔用的時間就會影響應試的大知識的傳授。所以，我一直有個困惑，英語學科的興趣培養和知識教學到底應該怎麼樣來協調和融合？

以上是我對英語學科現狀的一些感受，下面是孩子們的學習情況。 從期中之前的情況來看呢，我感覺孩子學習勁頭還是比較足的。大多數孩子上課時能夠認真聽講、積極發言，還有一些孩子學習很踏實、很用心，絕大部分同學同學作業都能按時完成。但是完成質量高的不多。比如，我佈置的默寫單詞、詞組，一些同學根本就是抄一遍了事，沒有掌握單詞的拼寫。要求背誦課文，有的同學連讀都不讀，這在第二天的課堂上都能體現出來。

第二個感覺呢，從我們期中測驗卷上可以看得出，成績不夠理想。從卷面反饋來看，同學們的基礎比較薄弱。單詞拼寫錯誤多説明單詞背得不熟練，句型搭配、連詞成句錯的多説明課文不熟悉，而書面表達也體現了孩子們綜合知識的運用能力還欠缺。最終反映出課後功夫下的不夠。

今年學校同樣非常重視六年級，對英語也是提到了要特別提高。所以，對於我們這一屆孩子我們學校是寄予了很大希望的，作為老師我們也是滿懷信心和熱情。作為不經常使用的外語，僅靠課堂上的.四十分鐘是遠遠不夠的，大量的讀背默要在課外完成，這些也是英語學習的基礎，對於自制力較弱的孩子來説，我覺得家長的督促尤為重要。 所以在上次開家長會時我請家長們一定要做好督促工作。

1、每天的作業都記在家庭作業本上，請家長在作業本上簽字。簽字的目的，不是為了簽字而簽字，讀，讀了麼，是不是跟錄音讀的；背，背的熟不熟。每天的作業老師指出的錯誤及時糾正了麼。

2、默單詞、詞組不是默完就算，一定要讓孩子對着書檢查一遍，把錯的改正再背會，才真正起到默的效果。每課的的單詞默寫，一般要求當天教當天默。這是符合人的遺忘規律的。效果要比過幾天補要好的多，這樣，在學校默的時候，學生就有底氣，正確率高，這也是一次成功的體驗，可以增強孩子學習英語的信心。

3、經常檢查孩子的書，一是可以看出孩子上課是否認真聽了、記了，二是督促孩子及時複習老師上課是講的重點。

（介紹書單詞表、課文句型中記的重點）

3、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了，要了解孩子為什麼錯，是單詞沒記住，是上課沒注意聽，還有就是把老師評講的要點讓孩子認真複習。幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考試前把所有的試卷翻看一遍，專看老師記的重點和自己的錯題是非常有效的方法，起到事半功倍的效果。

其實眾所周知：學英語並沒有多少技巧，也不需要多聰明，關鍵的字只有兩個“功夫”！在這國小最關鍵的一年，我會在孩子身上下更多點功夫，主要集中在句子練習和書面表達這兩個薄弱環節上，讓到孩子們上中學的時候能輕鬆一點。

最終一句話，革命尚未成功，同志尚需努力，這一年，我會和他們一起努力，加油！

英語發言稿集錦 篇4

多媒體被廣泛應用於語文教學中，但是，我們仍然堅持板書的作用不可忽略。我們可以利用板書梳理課文內容，展示課文結構，

提示寫作要點。它凝練的語言、豐富的內涵能夠幫助學生在閲讀與寫作之間架起一座橋樑。

黑板上呈現的是我針對王執教的《月光曲》所設計的板書，此板書主要基於以下三點設計：

一、 板書與文意相符

此板書以五線譜為襯托，體現了文章的主題與音樂有關，這樣，不但激發了學生的學習興趣，而且激起了學生的好奇——語文課為什麼畫出五線譜？五線譜上的字就像一個個小音符，從整體上看，不正像貝多芬創作的《月光曲》的曲譜嗎？學生看着這樣的板書，不也是一種享受嗎？

二、 詞語代表創作過程

此板書緊緊圍繞教學重點展開：貝多芬在散步時聽到了什麼，接着看到了什麼，又是怎樣想的，讓學生體會到貝多芬思想感情的變化是：對音樂的痴迷，對窮兄妹的同情，遇到知音的激動，產生合理的想象，進而創作了《月光曲》。

三、 以創新因創新

此板書是執教者在理解課文基礎上的創意，學生看到老師的創新，他們的思維也會不拘一格，也會產生某些奇思異想，創新的火花不就被點燃了嗎？學生創新可能就從板書開始了。

學英語的發言稿

各位家長，大家好！今天，我很榮幸地在這裏，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。

首先介紹一下教材，三年級英語，是國小英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，國小裏的英語教材和中學的英語教材是完全銜接的，而不是到了國中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來説，到國中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。為幫助孩子更好地學好英語，我給各位家長提以下幾點建議：

（1）給孩子準備一個學習英語的聽音設備，如：磁帶、光盤、點讀機等，一定讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和説話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽説能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文10-20分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽錄音了,這是很不好的習慣,畢竟聽錄音對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，多聽幾遍、聽清楚以後再跟着説，讓孩子儘量模仿錄音中的發音。

（2）讓孩子大聲説英語 家長要每天詢問孩子學習英語的情況，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該背的背、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。家長的良好榜樣起着很大的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，家長對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次説：英語好難，我學不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

（3）要認識英語單詞和句子。有些學生能把對話和單詞背出來，但是考試卻經常考不好，原因在於他不認識試卷上的單詞和句子。所以我建議各位家長，要求孩子在讀對話時，必須要看着書讀，邊讀邊指。看得多了，自然也就認識了。

在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的`實際情況進行監督，教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學好英語貴在努力和堅持，學不好英語的人都是懶惰的人。曾經有家長説：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我説了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題。現在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪着他完成。很多家庭作業，其實都只是讀讀背背，抄抄寫寫什麼的，難度不大。即使自己真的不懂，孩子讀得對不對聽不出來，但讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。如果家長足夠重視並注意方法的話，沒有教不起的孩子。

孩子是每個家庭的核心和希望，有一位家長曾説：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”這句話道出了所有家長的心聲，只要我們多投入一點，相信孩子會給予我們更多的回報!我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上。

因此，本學期我希望家長朋友對孩子的學習再多一些關注，多一些督促，多一些耐心，多一份堅持。如果我們真正關心和重視孩子，我們的孩子不一定是最好的，但肯定會越來越好。不要因為我們的不重視，讓原本可以優秀的孩子原地踏步，或者越來越差。我真誠地希望各位家長和我一起繼續努力，使每個孩子都能學有所獲。最後， 再次感謝你們的理解與支持，謝謝大家！

英語發言稿集錦 篇5

親愛的同學們：

大家好！

我是來自xx鎮的。這次，我要競選的'職位是英語課代表。

如果大家選我當英語課代表，我會更好更準的讀英語背英語。而且養生課前預習、課後複習的好習慣。還會買一些這期要學的磁帶，帶到學校來給同學們聽。與大家一起學習英語，與大家一起進步。還會按時給老師收發作業，在老師佈置的時間裏去要作業，更加努力的學習英語，即使當不上英語課代表，我也會努力學習，請大家支持我。

請大家選我當英語課代表，並且我覺得我能勝任這個職務，請大家選我。我的演講到此結束，謝謝大家！

英語發言稿集錦 篇6

各位老師：

大家好！

在座的都是國中英語界的精英，很榮幸今天有機會和大家一起就會考英語總複習進行一些探討與交流，下面我將從六個方面談談九年級英語總複習的一些教學思路和建議，不妥之處請各位同行批評指正。

一、加強思想教育，加強師生溝通與交流

在會考複習過程中，至關緊要的是必須解決學生的思想問題，讓學生聽從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動。現在的學生，不能投入時間和精力學習，或者沒能學到更好，大多數不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以瞭解學生的現狀，讓學生立刻投入到九年級複習的緊張狀態是我們首先要做的。我們老師在平時的學習生活中，尤其是考前要和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態迎接複習和考試。

二、制定好適合自己學校的複習計劃

很多學校採取的是三輪複習法，即第一輪：基礎知識複習；第二輪：語法及專項訓練；第三輪：綜合模擬訓練和應試技巧。我認為，總複習時間那麼短，不見得要安排多少輪，紮紮實實搞好一輪總複習就夠了，可以把原計劃的幾輪總複習合併成一輪。我們學校這幾年來都是一輪複習，在複習基礎知識的過程中，穿插各種專項訓練和在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。

三、研究會考試題，體會會考命題意圖，選好總複習資料和模擬卷

現在市面上有關會考的輔導資料和模擬題卷實在是太多了，選哪種呢？這主要看它是否符合我們xx會考英語命題的趨勢與風格，即Style。比如説單項選擇題的Style，它不像其它省市一樣常考感歎句，冠詞，反意疑問句，虛擬語氣，複雜的定語從句等內容，在選項的設置上也不會出現選項本身有錯誤或者一個題目有兩個空考查兩個知識點的現象，都是在學生能讀懂語境的基礎上能答對的題目，而有些教輔資料上的如純語法的題目，特別是與xx會考的命題Style不吻合的題目應該少做或者乾脆不做，我們老師應該自己跳進題海，把不做的題先圈出來，精選題目，精講多練。會考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學會研究會考，還要學會捕捉方方面面的信息。比如説多做近幾年會考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會不會做這些題，而是研究會考試題，進而體會會考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，至少要做到分析知識點的分佈和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，這樣對複習就會有更大的指導意義。

四、不要試圖弄清所有的知識點

從七年級到九年級，學了很多的單詞、詞組、句型、語法，對《課程標準》要求的重點單詞、詞組、句型、語法，重點處理。對一些不常用的詞、不要求運用的語法，靈活處理，學生能理解就行。複習時間短，容量大，如果處理不當，會造成顧此失彼的結果，所以應合理安排複習內容及着重點。對於重點單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學生時間熟讀、背誦然後再聽寫或讓學生根據印好的英語單詞材料寫漢語意思，對於複習資料裏的重點句型和語法也是早讀課或正課時給學生時間自己去讀，查缺補漏，劃出重點，然後老師再稍微提一些學生易錯的、薄弱的知識點。有的語言性的東西，不是我們老師講的越多，學生就越懂，關鍵是要給學生一些時間去積累和領悟。

五、不要放鬆聽力訓練

考前放鬆聽力訓練有三種可能：一是有的老師認為學生的聽力不行，反正再練也不會有什麼提高，所以乾脆放棄；二是有的老師認為自學生的聽力已達到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時把聽力放下，強化一下其他方面；三是學校沒有相應的聽力書及磁帶。前兩種想法都很危險。經驗告訴我們，聽力是一種比其他能力（如閲讀能力、寫作能力等）更容易喪失的.能力，不容片刻忽視。聽力練習應貫穿於整個會考複習過程，不能等到最後一個月或者幾天來“臨陣磨槍”。所以我們學校在九年級總複習之前就開始每天晚上6：20開始用廣播播放一套會考模擬聽力，並且在平時複習課堂上兼顧聽力訓練，一節課會拿出部分時間來練習聽力中的某一個題型，如小對話或大對話或獨白或新題型。而且在訓練過程中注意聽前的預測，聽中的策略和聽後的反饋等，注意培養學生在聽的過程中抓住關鍵詞、主要信息、瞭解大意以及理解説話人的態度、意圖的能力。

今年的聽力C部分由原來的“聽短文填表格”改成了“聽短文，補全五個句子”，每個空格不超過三個單詞；至少有三個句子為聽力原文，1—2個句子根據原文進行了改編。該題考點發生了一些變化：原來填表格更多的是名詞，但改了後可能考查到各種詞性，有可能考查名詞（作主語、賓語）、謂語動詞、形容詞（作定語、表語）、副詞（作狀語）等。要填寫的單詞應該是學生在聽懂了短文基礎上都會寫的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學校手頭都沒有這種新題型的聽力，怎麼辦呢？其實我們老師完全可以把原來聽力資料裏的聽短文填表格改成五個句子給學生訓練，甚至有的獨白部分也可以改成新題型，寫在小黑板上或打印出來給學生練習。

六、多在課堂上訓練完形填空和閲讀理解

會考複習練習的設計要更多地從單句層面向語篇層面過渡，不要花過多的時間去講解單項選擇題，每節課至少留出一刻鐘讓學生做題，尤其是完形填空和閲讀理解。所以我們在平時的訓練中，會精選題目，讓學生在課堂上完成，並且限時訓練。閲讀理解裏的細節理解題可以粗講或不講，在閲讀活動中滲透閲讀策略，着重培養他們的邏輯推理和判斷能力、語篇概括能力，避免“只見樹木不見森林”。閲讀要有步驟，讓學生領會全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。

會考英語複習時間短、任務重，如何進行有效、高效的複習還需要我們不斷地探索與實踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態，面對會考複習有耐心、有激情，相信我們的英語會考今年會再上一個台階。

最後祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成！謝謝大家！

英語發言稿集錦 篇7

各位家長：

上午好！我是英語老師MS hu，非常榮幸又一次在次跟各位可親可愛的家長們交流本學期以來孩子的學習情況。今天我將就三個方面與大家進行交流。

一、總結開學來的學習情況和考試情況。

開學來我們已進行了兩次考試——第一次1~2模塊測試和期會考試，在1~2模塊測試中，由於試題較難，單詞書寫及句子書寫題目多，因此同學們的考試情況也不好。但是單詞書寫和句子的書寫是我們現在要求掌握的。在期會考試中，在座的絕大多數同學在這次考試中也展示了自己的實力，更有很多同學較平時取得了明顯的進步。這和家長在家的監督和指導是分不開的。

二、三年級英語學習的要求。

任何語言學習都有聽、説、讀、寫、譯五種要素。英語的學習也不例外，對於國小生的英語學習我們要尊重“聽説領先，讀寫跟上”的原則。從一年級入學開始我們對英語的要求一直聽讀，聽讀，也更説明聽説的重要性。也希望各位家長一定要繼續把聽讀課文放在我們週末作業中的首位。

對於三年級開始，我們不光要能聽説，還要慢慢的開始讀寫。讀是指閲讀，寫是指書寫單詞和句子。縱觀這兩次考試中，出錯最多的都是書寫方面的問題，比如説首字母不大寫，沒標點，每個單詞挨在一起。當然孩子們剛剛開始寫句子總是這裏那裏的問題，我們慢慢糾正，就可以給他們形成正確的句子書寫習慣。

對於單詞方面，現在不光要會認讀單詞現在還要會拼讀單詞，會將聽寫出每個單詞中的重要的元音字母。

其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉開差距，所以這也使英語成績兩極分化十分嚴重，無論是每次的聽寫小測試還是剛剛結束的期會考試，有的同學會得100分的.好成績，而有的同學只有六七十分的成績。所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，抓緊孩子的英語學習，要是三年級就落下了，到了五六年級再補是來不及的。

英語是一門特殊的學科，它缺乏語言環境，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課餘時間還需要廣大家長大力配合

三、怎樣幫助孩子學好英語呢？

經常跟家長交流，有的家長這樣跟我説，英語我是真的沒辦法，這個我們真不懂。其實輔導孩子英語不懂根本沒關係，你不懂英語，但是我們可以監督，孩子們都有學習輔導工具，跟工具學習，對或不對你一聽便知，關鍵是要花時間和心思。當然，你懂英語更好。

1、讓孩子多聽錄音

確保孩子週末每天聽錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長最好在旁監督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽錄音了，這是很不好的習慣，畢竟聽錄音對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着説，儘量讓孩子模仿錄音中的發音。

聽讀的工具有……

2、讓孩子大聲説英語

讓孩子大聲讀説英語，家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該説的説、該背的背，如果背不出來，可以一幅圖一幅圖的背，對於學習特別有困難的可以要求熟讀。及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次説：英語好難，我背不出來……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是學習上欠債最多的人。

3、要認識英語單詞和句子。學會指讀單詞句子，更要拼讀單詞，開始慢慢有意識的記憶單詞中的元音字母到整個單詞。P66單詞表中的單詞黑色加粗字體的單詞叫“四會”單詞，要求能聽説讀寫，也是我們聽寫的重點。

最後再説説平時發現的一些小問題：

1.週末作業試卷，長期性有幾個孩子不交或不做，且總是同樣的幾個人。

2.關於大班教學及學校教育。大班教學是大眾的教育，平均的教育。因此我上的內容和教學目標都是面向的大多數的孩子。但是班上有一部分課堂已經吃不飽了，如果你對他的英語方面有培養的計劃的話，那可以在口語方面多進行些鍛鍊。對於平時嚴重跟不上我們的課堂腳步的孩子，必須馬上想辦法補上來，要不然越拖越累最後只能對英語這門學科望洋興歎了。

四、結語。

總之，學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓各位家長朋友：

大家上午好！很多家長一直是在微信上保持聯繫，溝通聯繫孩子的情況。非常高興，今天終於見到本尊了。我對大家的到來表示真誠的歡迎。很多家長第一次見面，但是也感覺非常親切，因為我們有一個共同熱愛的寶貝，您的孩子，我的學生。

今天的會議只有一個主題，就是怎樣做才能讓我們的孩子變得更優秀。

首先想和大家分享下這次的期會考試。咱們班參加考試的一共是42人，100分5人，90以上人，100分和90分以上的人數都是位列年級第一。不及格（80以下）5人，平均分分，年級第二。以我的經驗來看，這個分數對於三年級的孩子來講是十分不理想的。但是我們仔細分析試卷，有客觀的原因，也有主觀原因。客觀原因就是試卷設計到閲讀，對於三年級剛正式接觸英語的孩子，剛學兩個月的英語，認讀都還欠缺，又怎麼能做到閲讀。閲讀是考察單詞積累考察綜合能力的。還有一些語法（how many）側重點和課本上大綱上要求的也是有出入的。這裏不再贅述。主觀原因。講得還是閲讀，這次考試暴露出我們的短板，除了課內知識，我們課外的閲讀量太少了，我們還沒有把英語變成有種技能，英語學習還僅僅只是停留在課本上。另外，還有聽力，我們平時練習得太少了。除了基礎知識的過關，我們也還需要多做習題，讓孩子們適應剛接觸的英語考試。一次考試並不代表什麼，我還是要表揚孩子們，他們大多數人都認真準備了這次考試。只要我們的熱情在，信心在。肯定是會有收穫的。收穫成績，收穫好的學習習慣，收穫興趣，收穫信心，收穫學習的快樂…….。

接下來講幾個我們班存在的問題。

聽課的習慣。沒有鐵的紀律就沒有金的品質。有些孩子上課發言十分隨意，想到什麼就説什麼。喜歡和同桌説話，這些不良習慣都最嚴重地影響了課堂效率。

完成作業的習慣。對於有些走讀孩子的作業，或是週末回家的作業，不能按時完成。或者是潦草完成。這和有些家長監督不到位是有一定關係的。而且有些家長要求孩子寫作業，自己卻在一旁看電視或者玩手機，這樣怎麼能教好孩子呢？

書寫和考試的習慣。三年級可以説是國小真正的開始，三年級的習慣好壞直接影響他後面的學習，所以我們一定要經常在耳邊多嘮叨他們，提醒他們養成認真書寫，仔細答題的好習慣。

接下來是，面對這些問題我們要怎麼做？

孩子是您的。教育孩子是您，也是我的共同的責任。家長多和老師溝通孩子的情況。多關心他們的學習。多一份溝通，也許就會對一份關注，多一份成長。

家庭是孩子的第一成長環境。家長要為孩子創造有利於他他們成長的家庭環境。請多花些時間陪伴孩子玩耍，陪伴他們學習，孩子的成長也是自己的成長。

這裏我還要對怎麼幫助孩子學好英語給大家一些建議。首先你要相信自己的孩子，國小英語的難度，應該是每一個智力發育正常的孩子都可以接受的。相信孩子一定有能力做好這件事情。不管什麼時候要以表揚鼓勵為主，考得好要表揚，會説英語要表揚，考得不好學習不好了，要和孩子分析原因，而不是劈頭蓋臉一頓大罵，那麼多功課孩子也不容易。三年級第一個學期，單詞和句子一定要會認，會讀，會背。至於寫單詞，沒有必要。課上的四十分鐘最重要，課後的作業要認真完成。提高綜合水平，可以閲讀報紙上的小故事。或者大家也可以充分利用網絡資源，下載一些對學習有用的軟件。孩子在英語學習方面找到一點成就感，嚐到甜頭了，自然就會學好英語了。

我要講的就這些，也真誠歡迎家長們對我的工作提出寶貴的意見和建議。謝謝大家。

英語發言稿集錦 篇8

教學複習計劃，力求安排合理、有序、高效。其實我們根本沒有時間三輪複習，只有一輪。複習主要分為三個階段，複習有條不紊，環環相扣，且三個階段各有側重。

第一階段：迴歸課本，夯實基礎。

這個階段強調詞塊的記憶和基礎的鞏固。為減輕學生負擔和能在大容量的複習課中加強效果，濃縮課本每一個單元四會單詞，重要短語和重點句型及語法知識的提綱。尤其是經典背誦，讓幾個單元的短語融合在一起形成篇章。讓學生不僅僅記住單詞與短語，更是加強學生短語運用在篇章中的能力。課堂檢測題幫助中層生和後進生增強對英語總複習的信心，讓學生每天都有收穫的喜悦感。

第二階段：以語法專題為主線，目標是使學生對國中的'語法知識有系統的理解。學生在第一階段反覆操練把單詞和短語，在第二階段教會學生如何運用這些詞彙。這一階段充分的練習很有必要。

第三階段：綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。通過對學生限時測試，模擬會考時間、考場要求、答題方式等，訓練了學生應試的能力和技巧。

九年級備考是一個系統工程，一環緊扣一環。只要我們把工作落實到每一節課、每一天、每一環，我相信，今年六月的鮮花將會獻給我們。祝各兄弟學校今年會考再創佳績。我的發言完畢，謝謝！

以上內容就為學生們介紹到這裏了，希望幫助大家，盡請關注101教育會考頻道！

英語發言稿集錦 篇9

In my 18 years of life, there have been many things. University days are the best part of them. I can never forget the days when I stepped into my university. I was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere. I at once fell in love with it.

After the arduous military training, I get absolutely absorbed in my studies. The classes given by the teachers are excellent. They provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well. They easily arouse my insatiable desire to take in as much as I can.

Frankly speaking, at first I had some difficulty following the teachers. However, through my own efforts and thanks to my teachers' guidance, I made remarkable progress. Now I've benefited a lot from lectures and many other academic reports.

Learning is a long process; I'll keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich myself. This summer I got out of the ivory tower and entered the real world. A publishing house offered me a part-time job in compilation and revision.

At the beginning I was belittled by my colleagues. But they were really surprised when I translated seven English articles over 5,000 words on only one day. Gradually, they began to look at me with respectful eyes. In their opinion I turned out to be a useful and trustworthy colleague.

I also realize that only those who bring happinefor others can be truly happy. So I often take part in activities concerning public welfare. I once went to a barren mountain village with my classmates. We taught the kids there who could not afford school. While showing them how broad and how civilized the outer world is, I was deeply touched by their eagerneto learn, their honesty and their purity. I couldn't control my tears on the day when we left. The precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers.

Besides study and social practice, there are entertainments as well. I do body building every day, hoping to keep healthy and energetic. We also write a play and put it on in our spare time.

Campus life is the most splendid time. But different people have different choices. The majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day they'll become outstanding. But there are indeed some students still under ignorance. They gather together for eating, drinking or playing cards. They're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. They forget completely about their mission as college students and the hope of their motherland.

Finally, I do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country. I do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society

英語發言稿集錦 篇10

演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現着演講的目的和手段，演講的內容和形式。

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服並在思想感情上產生共鳴。

演講稿具有以下三個特點：

第一，針對性。演講是一種社會活動，是用於公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”羣眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受並心悦誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二，可講性。演講的本質在於“講”，而不在於“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易説能講為前提。如果説有些文章和作品主要通過閲讀欣賞，領略其中意義和情味，那麼，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來説要可講;對聽講者來説應好聽。因此，演講稿寫成之後，作者最好能通過試講或默唸加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精闢，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

演講稿的結構有自己的特殊之處。

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由於演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

一、開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處於顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒説：“開場白有兩項任務：一是建立説者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。開場白的技術主要有：1.楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關係，獲得聽眾的好感和信任;2.銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來;3.激發。可以提出一些激發聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什麼。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進入正題，直接提示演講的中心。

2.介紹情況，説明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急於瞭解下文。

3.提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。

除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

二、主體要環環相扣，層層深入

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現着演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由於演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑藉視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限於演講的時間。

那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明瞭呢?根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標誌，以此適時訴諸於聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反覆設問，並根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環環相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然後”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法。

(二)節奏

節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。

演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優秀的演説家幾乎沒有一個不長於使用這種方法。

演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敍，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過於頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實現演講意圖服務，而節奏的頻率也應該根據聽眾的心理特徵來確定。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由於演講的節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構鬆緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富於整體感，有助於演講主題的深入人心。

演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯繫的過渡段或過渡句。

三、結尾要簡潔有力，餘音繞樑。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、餘音繞樑的結尾能夠使聽眾精神振奮，並促使聽眾不斷地思考和回味;而鬆散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，並隨着時過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國作家約翰·沃爾夫説：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處於高潮的`時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態，如果在這種狀態中突然收束演講，那麼保留在聽眾大腦中的最後印象就特別深刻。

演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

最後，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：

一、瞭解對象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：瞭解他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何;瞭解他們所關心和迫切需要解決的問題是什麼，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，説得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動於衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯

演講稿觀點鮮明，顯示着演講者對一種理性認識的肯定，顯示着演講者對客觀事物見解的透闢程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏説服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把説理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴湧而出。

三、行文變化，富有波瀾

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特徵和認識事物的規律。如果能掌握聽眾的心理特徵和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心裏激起波瀾。換句話説，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反覆，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣

要把演講者在頭腦裏構思的一切都寫出來或説出來，讓人們看得見，聽得到，就必須藉助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。

英語發言稿集錦 篇11

各位家長：

下午好!

作為您孩子的英語老師，我也盼望着與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學不好，在今後的社會中就難以立足，英語都起着很大的作用。兩個多月來，部分同學，進步的跨度相當大;也有很多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學需要更多努力。

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟着老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

一個星期，接觸英語的時間，只有四節課，160分鐘，三個小時都不到，期間讓孩子説的'時間又有多少?接觸語數的時間一個星期又有多少?所以孩子英語學的怎麼樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。

在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響着孩子將來的英語學習!

英語發言稿集錦 篇12

各位領導、各位老師：

大家上午好！

首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年會考即將來臨，現在我們都進入了緊張的複習階段，本學期時間緊，任務重，因此，在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生複習尤為重要.在此，我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對會考英語複習的一些設想和做法，請大家多多指教。

我們複習的總的思路分為三方面：

第一：確立複習的方向。

根據《英語課程標準》的要求，我們複習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學生髮展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提升.

對學生的分析：由於我們鄉下的大部分學生從國小沒有接觸過英語或者國小開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱，到國中才正式學習英語，還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到九年級要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升，九年級組組織實施了一些輔導計劃，即對前xx名，x名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前x名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態監控，及時採取措施，進行鍼對性輔導，盡力彌補學生的不足.備課組老師也經常交流，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了複習階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊.具體操作如下：

1、以聽力練習常態化為基礎，注重英語聽力能力提高。

首先要把聽力落實到平常的課堂教學中；針對性地選擇聽力練習題，利用部分自習時間操練，並對學生反饋的問題及時作出調整和指導。

2、以課標詞彙為依據，注重英語詞彙的訓練。

教師精選詞彙和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進行再集中聽寫。

3、以語法知識為線索，注重語言規則的掌握。

4、以篇章閲讀為載體，注重讀寫能力的培養。

第二：複習時間和內容的安排。

複習時間：

第一輪基礎知識的複習，利用七週的時間完成

第二輪專項知識的系統梳理。

第三輪會考技巧指導和模擬測試，用兩週時間

複習內容：

第一階段的複習，把課本所學的知識從頭到尾複習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學內容.在這個複習過程中，要讓學生自己總結知識點，學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力，比如，在複習到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別.每進行完一個階段的複習，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。

第二階段的專題複習中，主要是語法專項知識的複習，即把所學零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系.這樣便於知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通.同時加強專題的實踐。

第三階段，複習針對會考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧.有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的會考試卷讓學生更加熟悉會考題型，為真正的會考做好充分的準備。另外，在複習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的'歸納和對比，幫助學生框架式的把握基礎知識，同時輔助適當的專項練習和綜合練習.為了激發學生複習的興趣和熱情，我們主要採用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需複習的內容呈現給學生，並且在設計中適當的留白，給學生留下思考的空間，這樣可以使學有困難的學生在複習時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.平時，向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破.對暴露出來的問題，及時處理及時補救。

第三：複習中的幾個注意點。

1、面對現實，適當降低要求.根據班情、學生差異性，我組也認識到了在提優過程中也要注意會考複習的＂切合會考、切合學生、關注中差生＂三個要求，並把三個要求落實到各階段的複習中。

2、放慢進度，追求高效，對於中、下游學生還沒有掌握的，在教材體系中處於重要地位的內容重新複習.不能僅以完成一節課的教學任務為目標，要把教會學生為目的，要面向全體，全面提升。

3、對學生複習方法和答題技巧指導.不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環節，讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對於強化複習和下一步複習的開展都有幫助。

4、對學生複習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的複習方法，養成良好的學習習慣，才能事半功倍.讓學生保持良好心態，培養他們良好的心理素質，重視複習策略。

5、對會考相關信息要有一定的敏鋭度.應加強信息的蒐集，注意會考動向.關注社會熱門話題，關心時事要聞，因為這些都可能是完型閲讀甚至單選的語言材料。

總之，我們在九年級最後複習與備考中，無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的複習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在會考中發揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。

謝謝！

英語發言稿集錦 篇13

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!我是來自外國語學院英語專業的。

四年前，我們從五湖四海相聚於此，似曾相識的場景，四年前是相聚，四年後是一生中最難忘的告別。在回首過去、放飛夢想的畢業時刻，更多的是留戀與不捨。

不捨我們那些共同的記憶。難忘八關山下的參天梧桐、五子頂上的朝陽落日、櫻花大道的繽紛花雨、映月湖畔的碧波紅荷，靜謐如詩的xx學校園裏，曾有過我們的朗朗書聲和無憂無慮的青春。難忘與小夥伴們烈日下一起踢過的正步，在圖書館一起泡過的週末，難忘一起追過的劇、剁手之後一起吃過的土、一起闖過的deadline，從朝夕相伴到相隔千山萬水，不知道多久才能習慣沒有你們在身邊的日子。難忘恩師，我們心中的男神女神，諄諄教誨、句句叮嚀，引導我們體會為人治學之道，給予我們温暖如春的關愛，這些都是我們一生中最寶貴的財富。在此，請允許我代表全體畢業生向您致以最崇高地敬意!

每個人都有屬於自己的xx學校故事，xx學校屆畢業生的xx學校故事更是精彩而生動：我們是入住xx學校x的"首批居民"，我們參與並親歷了90週年校慶慶典，xx學校的道路樓宇由我們命名，校友林的種植有我們的一份，我們為參與其中而由衷驕傲。當然我們也記得，360度立體風依然很炫、教學樓依然很繞、選課系統依然很卡、通向東海苑的路依然很遠。但無論是幸福還是遺憾，都因感同身受而倍加珍貴。因為，我們早已把這裏當成了自己的家。

在學校這個大家庭裏，我們從一個個憧憬海洋、熱愛海洋的.孩子，成為知海懂海、有着海洋情懷的"xx學校人"，我們為自己的選擇感到幸運。

作為幸運的"xx學校人"，是xx學校，讓我們打下了成才的準備。在嚴謹的學風、嚴明的教風下，在學習、成才、創新的濃厚氛圍中，我們心無旁騖地汲取知識、夯實基礎;在科學人文未來論壇、八關山講堂、行遠書院中，我們開闊視野、融會貫通;在志願服務活動中，我們奉獻社會、鍛鍊才幹。是xx學校教會我們，唯有人文和科學相輔才能相成;唯有讀書和跑步不可辜負;唯有夢想和責任需時刻謹記。

作為幸運的"xx學校人"，是xx學校，讓我們找到了成才的方向。四年來，我們浸潤在厚重質樸的xx學校文化中，聆聽着xx學校人的成才故事，薰染着xx學校人的言傳身教，用心感受"海納百川、取則行遠"的校訓精神，感受她"崇尚學術、謀海濟國"的價值追求，感受xx學校人腳踏實地、勇於進取的氣質風格。不知不覺中，學校精神已融入我們的血液，xx學校人的風格已成為我們的態度，我們的一生將打下"xx學校人"烙印。這同時也意味着，xx學校人的光榮我們會共同分享，xx學校人的責任將成為我們共同的責任。

無論是否做好準備，縱使有萬般不捨，終究要離別。從今天起，我們將告別我們的xx學校，去成就我們每一個人的事業和夢想。面對海洋強國使命的召喚，面對浩淼滄海的征途，有母校在身後，我們這批最年輕的校友一定能夠講好學校故事、傳好學校精神、續寫學校輝煌!

再見夥伴們，再見恩師，再見xx學校。讓我們在此約定，百年校慶時，我們再來相會，那時的你我一定無悔，那時的母校一定更美!

謝謝大家

英語發言稿集錦 篇14

親愛的各位領導及青年朋友們：

大家上午好！

非常高興參加分行“英語角”的開班活動。自今年**月分行團委開始籌備“英語角”活動，團委在活動的籌備及舉辦上做了大量的工作，並得到了分行領導的大力支持。在此，我首先對分行領導以及團委的工作人員表示衷心感謝！

我行一直是一家充滿激情、充滿活力的銀行，是一家鋭意進取、不斷拓新的銀行，更是一家青年員工多、文化程度高、創新意識強的`“年輕”銀行。分行近年來青年員工所佔比例逐步增加，目前35歲以下員工已佔全行員工的%，青年員工是我行未來業務發展的支柱。為推進分行學習型組織的建設，更好地支持和服務分行業務發展，團委組織了此次“英語角”活動，希望通過各種趣味性高、內容豐富的活動以提高分行員工英語實際運用能力，營造分行良好的學習氛圍，同時為未來分行業務做好人員及技能儲備。這項活動具有非常重要的意義，對我們的青年員工也是一個提高自己的良好契機和平台。在此，我希望廣大青年員工及其他有興趣的分行員工積極參加“英語角”活動，提高自身英語實際運用能力及水平。

謝謝大家！

英語發言稿集錦 篇15

各位家長：

晚上好！三年級七個班，我是1-5班的的英語老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺得很萬分榮幸，為了這羣可愛的孩子，我們有緣相聚在這裏。其實，我們國小英語和語數、科學相比，她還是一個很年輕的學科，從開設到現在只有十一年的時間。

我們整個國家、社會、家長到學生都對它相當的關注，我們學校的領導非常重視英語這個學科。

我們學校在整個南湖區來説也是最早，從一年級開始就開設了每週一課的英語課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實它就是我們現在使用的PEP教材的母本。現在這屆三年級的學生因為課本，而一星期一節課，或許，家長們會認為好像小孩子學不到什麼，其實語言的滲透是潛移默化的。其實，我們教課的老師，還是很有體會的，應該説孩子們一上三年級開始正式學習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。

一、教材

我們的教材非常的漂亮，和我們國中時學習的課本完全不一樣。現在使用的是人教版（整個南湖區統一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個複習單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic展開的分ABC三個部分。AB兩部分是學習的重點，C部分不做要求，一般都是英語故事，歌曲、英美文化背景知識、風俗習慣的介紹等等。但既然是學習一種語言，我想很必要了解一下西方的文化和風俗習慣，因此，我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。

AB是學習的重點，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，：Let’ talk、和Let’ learn、舉例：現在我們孩子在學的第二單元為例，Let’ learn、就是單詞的學習，要求學生聽懂、會説、會認讀。細心的家長會發現這裏有六個單詞。For example、 “head”-h-e-a-d(頭)這個單詞，我們要求學生聽到單詞head能明白其意思，能大聲説出這個單詞。這兩個要求聽、説對學生來説不難，我們覺得認讀對孩子來説是最難的，因為還沒有學習字母，或許有的孩子在課外已經學過字母了，但大多數孩子還沒有字母的基礎，因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當然，在課堂上我們進行單詞教學時，不是一個個孤零零地把單詞拿出來，我説一個學生跟讀一個，而是把它放在句型中進行。This is my head、 Touch your head、 I have a head、這樣就是希望給學生更多信息輸入量，同時，也是為了讓學生明白怎樣來使用這個單詞。

Let’ talk、説一説，就是我們説的情景對話。對話，我們是要求孩子能聽懂、會説（熟讀）所學的對話，在課堂上，我們一般都會請學生進行角色替換、對話表演、隨着學習的深入，我們希望學生能根據創設的情景，進行對話的改編和表演。這也就是我們平時所説的真正做到學以致用。語言只用在使用中才能體現它的意義和價值。

Let’ do!（做一做）Let’s sing!（唱一唱）Le’t chant!（説唱）Let’s play!（遊戲）都是服務於我們所學的對話和詞彙，活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學生的注意力，使他們學的輕鬆、學的快樂。

二、作業本

剛才，我們談了教材，現在我想説一下作業本。原先我們就只有一本作業本，這學期，學生的作業量還是比較大的，有三本配套的作業本：初了作業本，現在又增加了抄寫本CB和同步特訓。一般來説，作業本我們都是在課堂上完成的，而抄寫本都是在每次單詞學習後，我們都會佈置學生回家抄寫相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業本基本在學校裏完成，而抄寫本和同訓留與學生作為書面的回家作業，一般也都是在10-15分鐘完成。

我們的英語為了便於家長簽字，我和班主任商量後要求孩子把英語作業抄在語回上，每個星期都有三次英語的回家作業。我們還會根據教材的內容，佈置一些英語特色的作業。我們每個學期，各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語賀卡的製作比賽。今天，我藉此機會先做了宣傳，我們希望每個學生都有機會參與到這項比賽中來。

三、教學評價

我想家長還是有很多疑問的，老師是如何評價學生的？學生的成績冊上英語有三塊內容，平時、期末和總評。應該説，我們教研組在學生英語評價方面很有特色的，我們都是很關注學生在學習上動態的發展，因此對學生的評價是以形成性評價和終結性評價相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室裏，或許就會注意到一個Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業這些方面進行統計的，説實話，這個工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價方式。

説起評價，肯定是離不開考試，平時，我們一般是兩個單元進行一次測試，每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在長假回來後進行。應該説這也是小孩子人生中第一次正式的`英語測試，我們的爸爸媽媽、孩子，説實話，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎麼複習？這兩個單元的日常用語，詞彙主要是第一單元11個文具單詞，第二單元12個人體部位，聽聽做做。或許學生聽力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。

期末學生們除了參加南湖區的統一考試外，我們還要進行口語測試，這兩塊分數對孩子來説都是很重要的。南湖區每一學年，都要進行一次全面的聽説能力的抽測。這個抽測一般有三塊內容：第一做聽力，第二是和老師進行一對一的口語對話，最後是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來看，我們都覺得第三部分對來説是比較難的，如果沒有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來，對學生來講是挺不容易的。

四、要求家長配合

三年級是第一年把英語作為正式的學科放在課程中，我也是新接這240多個孩子，應該説通過這近一個月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學，我也期盼着他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson、我也希望他們能喜歡英語這個學科。俗話説：萬事開頭難，希望在孩子學習的啟蒙階段有一個良好的學習習慣；同時，我也希望得到各位的配合和支持：

1、找適當的時機，和孩子進行一下交流。問問孩子：你覺得英語怎麼樣？如果孩子覺得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經接到過家長的電話和信息，應該説他們是很細心的爸爸媽媽。

2、英語是一門很特殊的學科，只靠一週三堂課是遠遠不夠的，要想學好英語説實話沒有什麼捷徑。以往，班裏英語學的比較好的學生，我瞭解的就是課堂上專心聽講、課後每天堅持聽錄音，他們不僅認真聽學校裏磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恆，肯定能把英語學好的。

我想強調一下聽錄音跟讀的要求，現在學生學習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學習都很捨得花錢，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點讀機，據我瞭解，這些機器使用的都是一樣的。我們要求學生跟讀錄音時，力求能做到四個到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀，有家長反映磁帶的語速比較快，如果孩子讀得時候不是很肯定，那麼就再把這部分內容放一遍，像對話，一般請放一句暫停一下，學生跟讀後再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心裏。

聽仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區分也會仔細。從作業或考試來看，有些學生還是容易把他們混淆的。

3、最後，我要友情提示的是：因為不是每天有英語課，有的孩子還是挺粗心的，上課會忘帶課本；還有的孩子忘帶作業本，作為老師，我們每天作業的批改量是挺大的，我也習慣了，按時上交作業。

4、家長能檢查孩子的英語回家作業。有關孩子的學習情況，歡迎您通過電話或和我溝通交流。

英語發言稿集錦 篇16

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家下午好！很榮幸，我今天能夠代表九年級全體教師在這裏發言。

首先，我想問同學們一個問題，成績，你滿意嗎？假如滿意，你總結原因了嗎？如果不滿意，你又做了什麼？期會考試已經過去整整兩週的時間，無論滿意與否，它都已經成為了你學習過程中不可抹滅的一部分，記錄着你的滿足或遺憾，我們要做得就是——不為失敗找理由，要為成功找方法。接下來我們一起探討一下成功的方法。

當前同學們的現狀，總體而言是積極向上的，大多數同學學習競爭意識強，學習主動、刻苦，但在部分同學身上仍存在一些不容忽視的問題，很值得我們深思。通過這次考試，檢測出了部分同學的基礎知識掌握的不紮實，對基本方法、基本技能不能熟練、準確的掌握和應用；綜合運用知識的能力較弱，部分學生還出現審題不清，表述能力較弱，書寫亂、不規範等問題。對於上述情況的失分，很大一部分同學會把它歸結於粗心，沒看清。可我想問，真是如此嗎？那同學們來思考下面幾個問題是否是你的表現。上課不能專心聽講，或是在老師講課時會邊聽課邊做習題；課後作業敷衍、字跡潦草；學習目的不明確，或是對自己沒有信心，升學對自己的吸引力不大，對學習成績要求不高...這幾種表現，較廣泛的存在於同學們中間。那我們如何去改變呢？

首先我認為心態決定一切。心態包括兩點，一是對學習的態度，在學習上我們要端正自己的態度，以認真，嚴謹的態度對待學業，認識到學習的重要性。雖然讀書不是唯一的人生路，但是對於你們來説讀書是最好的一條路！二是對自己的信心。自信就是相信自己有能力把學習成績提上去。它在學習過程中所起的作用是：能讓你把已有的知識、能力發揮到最好的狀態。在學習過程中充滿自信，就能夠靜下心來認真學習、做題，將壓力轉化為動力，不被暫時的失意所擊敗。要堅信，不到最後一刻，誰都有可能是奇蹟！

其次，要正確把握學習的方向。每年的會考試卷中基礎題佔了80%，綜合拔高題僅佔20%。要想考得好，必須保證基礎題少丟分，甚至不丟分。很多人在考試以後，每門功課都有因為基礎不牢丟的分，不少人認為是粗心造成的，其實不然，我認為在考試中不存在所謂的粗心，而是對基礎知識掌握得不全面、不準確、不熟練。在英語學習中，就有很多同學忽視單詞的記憶，能記住的詞僅限於Thankyou,sorry這類詞彙.這些遠遠不夠。只有紮實的基礎才可以使成績穩定提高，使我們每一次考試都無所懼怕而坦然面對。

第三，要掌握好的學習方法和習慣，紮實做好學習的每一個過程：課前預習、課堂聽講、課後複習、階段總結。

1、課前預習。課前預習不但要瀏覽新知識，更重要的是要把跟新知識有關的舊知識都複習好。課前預習有三大基本任務：學習新知識，複習舊知識，提出疑問。具體來説就是了解所學習的內容重點講的是什麼？瞭解所學習的'內容跟已學過的哪些知識有聯繫？對所學習的內容有什麼疑問？如果時間不充足，預習的時候不需要面面俱到，但至少要對要學的東西有個大概的知識脈絡。

2、課堂聽講。專心致志地聽，有選擇地記。以聽為主，以記為輔。很多同學會出現要麼聽了顧不上記，要麼記了顧不得聽的情況，因為人的精力是有限的，一個人要同時做好兩件事是很難的。我總結了幾點，供大家參考：

（1）專心致志地聽：思路要完全跟着老師走，老師講到哪裏就聽到哪裏、想到哪裏，老師問到哪裏，不管有沒有提問到自己，心裏都能給老師一個答案。

（2）有選擇地記：在保證思路跟着老師走的情況下，再有選擇地記筆記，即：記重點，記疑點，記亮點，留到課後去思考。

3、課後複習。先複習後寫作業。關於課後複習，我不贊成以下兩種做法。第一種：放學後就開始寫作業，不會做的時候，翻書、上網查答案，把答案抄上去。結果是：作業會做，考試不會考。第二種：從頭到尾全部複習。不分主次，平均用力；不管會不會，重複用力。結果是：學得辛苦，但效率不高。因此，我希望大家：首先整理筆記：一是理解難點；二是梳理歸納知識點，然後寫作業。還要注意嚴格的時間限制和完全獨立的狀態。

4、階段總結。學了一單元后，把這部分的知識點列出來，複習各個知識點。這樣就做到了：把厚書讀薄，把薄書讀厚。另外，要學會對考試進行思考總結。第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。第二步，分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識不牢丟分、還是因“不會”而丟的分?第三步，建立“錯題本”。錯題本的作用：考前複習有針對性，保證曾經錯過的題不會再錯。錯題本的內容：原題、錯解、錯誤的原因、正確的解法。

四.制定下一步的學習計劃。

計劃分為長期計劃和短期計劃兩種。短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼。長期計劃制定以後，必須謹記，必須堅持，要有耐心!計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性和指導性，要通過計劃能讓你的效率提高，你的學習、生活不再是那麼沒條理了。

最後，作為九年級的老師，我想對同學們説，在這拼搏奮鬥的九年級日子裏，你們不是獨自前行，有每天一大早就到班的班主任老師，每天下午送你安全離校的學校領導，有每天伏案備課辛苦上課的各科老師，當然，還有我們這羣早上和語文老師一起看晨讀下午與數學老師看課活的英語老師，我們全體教師將本着“對大家負責”的宗旨，努力關注每位同學，做好你們的引導者。讓我們共同努力，採用有效措施，為我們整個年級的成功而奮鬥！在此，我祝同學們學習進步，老師們身體健康、工作順利，29中再創佳績！最後，一個問題結束我的講話，九年級，你準備好了嗎？

我的發言結束，謝謝大家，！