課前演講稿三分鐘（精選12篇）

課前演講稿三分鐘 篇1

老師、同學們：

上午好!

今天我講話的主題是“關愛明天，普法先行”。

俗話説：“沒有規矩不成方圓”，無論做什麼事都要有個規矩，否則就什麼也做不成。對國家、社會來説，這個規矩就是法律。依法治國是我國的治國基本方略，是社會進步、社會文明的一個重要標誌，是我們建設社會主義現代化國家的必然要求。同學們，當文明學生，做守法公民，接受健康的思想，並時刻以法律為準繩，規範自己的言行，監督自己的行為，嚴格要求自己，使自己健康成長。這是我們學會做人的前提。

作為學生的我們，應該做到以下幾點：

1、養成良好的行為習慣，認真履行學生的一日常規，用校紀校規約束自己的行為，做到嚴格遵守。因為遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。

2、履行的法律義務和責任，自己所擁有的權利，自己應明確地知道，什麼可以做，什麼不可以做，要學會對自己行為的控制，增強法制意識。樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護能力。

3、胸懷寬闊，不因小事激化同學矛盾，如果有矛盾雙方都要退讓一步，積極化解矛盾，應該冷靜地處理，而不能説一些刺激性的話語、做一些挑釁性的動作而激化矛盾，更不應該大打出手，造成嚴重的違紀現象。如果盲目衝動約請校外人員，性質會發生更嚴重的變化，將會受到學校的嚴肅處理，甚至是法律的嚴懲。

同學們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 在踐行社會主義核心價值觀的今天，任何醜惡的、不良的行為和習慣，我們都應堅決制止，決不含糊。讓我們攜起手來，認真學習、嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，一起學法、知法、守法。用我們美好的心靈去淨化身邊的醜惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。

課前演講稿三分鐘 篇2

一朵花，人們只驚豔於它的嬌豔，卻忘了它在開放時，歷盡了煎熬。

瓣花芬芳

花，一瓣遊離在醉人的南宋，另一瓣又在絕情的北宋凋零。

是誰吟“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，是誰歎“簾卷西風，人比黃花瘦”，是誰把徹心的悲慟盪漾在千年以後?

本是大家閨秀，李清照，不愁温飽，飽讀詩書，窈窕淑女。是什麼讓她有感蚱蜢舟載不動許多愁，是當時黑暗的社會啊!讓她一夜愁白了頭，愁的是人情還是世道?她的人生分離在南北兩宋，她的情愫卻愈發滋生，丈夫的逝去，世道的不公，她雖悲痛卻愈發堅韌。她用文字釋放自己，那一個個字裏藏着的是她流不完的淚滴，鑲的是她滿是瘡痍的心啊!文字，流傳千古，也讓她散落的花瓣彌香人間。

花傲凡俗

誰會忘記這個唯一在中國政壇上叱吒風雲的女皇帝?她就如一枝金花，散發耀眼的光。

是啊，她太出眾了，太多人看到了她呼風喚雨的豪邁，為地位而掐死女兒的狠毒，當然還有她的過人智慧。然而，有多少人看到她落髮為尼時的悽苦，有多少人涉略她高處不勝寒的孤寂，一個風雲人物，面對歷史的尖鋭評價，人們的零言碎語，卻早已料到，在墓誌銘上表現得如此坦然。

她，就是武媚娘，一朵傲立在山巔孤獨開放的花。

花開冷豔

有種文字，當你看到它，心會猝地一緊，然後輕歎然後莞爾，那是觸動你靈魂的字。

當她輕描淡寫地説出“人生是一襲華美的袍，爬滿了蝨子”，那是一種怎樣的心境。心靜，心境。張愛玲，這一朵冷豔的花，在社會的顛沛流離和婚姻的挫敗後，她似乎已感看破紅塵了，她的文字，在冥冥中訴説着她的不幸，卻充滿着理性與美感。她時尚，她冷傲，可是她的心還是通紅的，她用文字的形式表達自己對人生與社會的看法，坎坷也許更造就了她，於無聲更勝有聲，就像花的開放冷豔無聲。

終

歷盡血淚，幾多坎坷，幾許辛酸，而令人欣慰的是，那時花開，此時花香依在。

課前演講稿三分鐘 篇3

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”春風吹吹，吹動髮絲為她伴舞，吹動柳絲為她搖曳，吹動鮮花為她綻放------春風拂面，輕輕地，輕輕地親吻着你的臉頰，癢酥穌的，不知不覺便泛起了抹抹紅暈。醉了，那麼徹底，那麼忘我的醉————是風在作祟。

看，春風駕着五彩祥雲姍姍而來，渾身散發着縷縷沁人的清香。她化作嬌嫩的草芽，從堅實的大地中鑽了出來：她化作北歸的大雁，從遙遠的天際飛了回來;她化作姑娘身上薄如蟬翼的絲巾從熙攘的人羣中款款走來------和煦的春風是春的使者。看，她飛過了山脈大川，留下了絲絲綠意，掠過了大地，留下了陣陣清爽，飄過了翠綠的田野，留下了點點翠光。

春風娓娓講述着纏綿悱惻的絮語。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”那纖細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆。“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”吹綠了江南的春風，你何時又成為了信使，將遊子的鄉愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中迴旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎着春風，將笑魘如花的美盡情綻放。

春風拂面的季節，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脱，何其開懷。春風的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急。”春雨霏霏，在春風的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。於是，春雨在風姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，奏出優美動聽的旋律，靈動的音符隨風飄蕩。顫動的七彩五線譜斜掛在樹梢上，如奼紫嫣紅的繁花在抖動的枝葉上絢爛着，舞蹈着。不只是哪位情趣高雅的詩人脱口而出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的妙語，應和着優揚的樂曲。

春風化雨，春雨戲風。他們嬉鬧着，歡笑着，不知不覺盪滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結果。

春風飄飄，帶着人們的期盼與希望，攜着萬物的祝福飛向了遠方。但那春風拂面的感覺依然很是清晰，依然令人陶醉。

課前演講稿三分鐘 篇4

讓，是一種文明，是一種道德，是一種文化。翹首回顧中華五千年的歷史長河，“讓”隨處可見。“讓”已流入中國人的血液，注入中國人的骨髓。“讓”，雖只見於細微之處，卻營造了一片充滿陽光的天空。

在公共汽車上，年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作，卻深深注入每個人的瞳孔，激盪着每個人的心靈。陽光透過窗口柔和地射進來，多麼和諧呀!

田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠方。一山難容二虎，一條小路難容二人，一人站在旁邊的田梗上，等待着另一人的走過。一個輕輕的邁步，方便了他人，快樂了自己，陽光普照大地，照出了人的心靈，照出了人的美德。

“讓”，有時可以製造一份驚喜，一份美好。

今天你或許給某人讓了座，你會覺得今天的旭日東昇格外美麗，今日的風格外涼爽，今日的鮮花開得格外爛漫。——“讓”，製造了驚喜。

母親讓出了自己的青春，自己的歲月，自己的全部，換來了子女的平安，子女的青春，子女的幸福。——“讓”，製造了美好。

“讓”使白雲顯得格外飄逸，敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶，越品越香濃;“讓”的形式如喝白開水，越飲越單純;“讓”的結果如蜂蜜，一直甜到腳底。

讓鼠標脱離指尖，你會發現原來書海里也有寶庫;讓憂鬱的心遠離，你會發現原來生活如此美妙;讓飄蕩的心迴歸，你會發現原來學習如此有趣。

其“讓”也，足以顯才，足以博贊，足以煉情。讓出一種風度，一種品味，一種人格。“讓”可使扭曲的心靈迴歸到正確的軌道，“讓”可使今日的輝煌為明日的發展打下基礎，“讓”可使陰暗的天空充滿陽光併發出迷人的色彩。

你讓，我讓，大家讓，這樣就能營造出“我讓人人，人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一隻鳥的樹林不成樹林，沒有一滴水的江河不成江河，沒有一點“讓”的社會不成社會。

課前演講稿三分鐘 篇5

眾所周知，語文教學主要是培養學生們的聽、説、讀、寫能力。但在實際教學中，教師們又往往只注重聽 、讀、寫能力的培養，而忽視了説的能力的訓練。目前不論是中學畢業生，還是大中專畢業生，甚至包括少數 碩士研究生，在面臨雙向選擇的挑戰下，有相當一部分人不能準確，完整地表達自己的意思，還有少數人是膽 小，不敢説。總之，在目前的人才走向市場的形勢下，“説”這種能力，應被提到議事日程上來。

我在語文課講授的過程中，也時時感覺到學生們在説的能力方面的欠缺。比如課堂提問，很少有同學能主 動發言，即使發言，不是不敢大聲講出來，就是表達的不準確，實在令人頭疼。課下詢問其原因，不是不會， 主要是膽小，另外是怕出風頭，惹人恥笑，寧肯不回答，也不讓自己當眾出醜。這種情況在同學中普遍存在。 我對此也曾經嘗試用其他方法改變過，但都無濟於事。去年我在班上開展了課前五分鐘演講，時至今日，已一 年有餘，取得了良好的效果。

課前五分鐘演講，是指在教師講課之前，先抽出五分鐘時間，讓五個同學依次登上講台，要求他們態度大 方，表情自然，用洪亮的聲音，完整、清楚地給同學們講一個內容，時間是每人一分鐘，內容範圍不限制，當 然要健康，達到這個要求的算合格。但這個活動開始的時候，效果並不好，除了班幹部之外，班上很少有同學 能達到上述要求的。大部分同學要麼羞羞答答、滿臉通紅，侷促不安地站在講台上無話可説，要麼語無倫次、 前言不搭後語、聲音象蜜峯嗡嗡般咕噥兩句。但是，教師和同學們並不就此恢心喪氣，教師除了鼓勁，並加以 啟發、誘導，學生下決心，同心協力，決心把此項活動搞好，於是就有了以後的第二次、第三次，一次比 一次理想，不但達到了預期的目的，而且還收到了意外的效果。學期結束時，我們在班上作了調查，調查結果 表明，同學們對此項活動很感興趣，而且希望這個活動繼續搞下去。作為他們的任課教師，感到很欣慰，想把 此項活動推廣開來，因此，我想就此談談我班開展課前五分鐘演講的好處。

其一，鍛鍊了學生們的膽量和口頭表達能力，增強了他們的自信心和勇氣。課前五分鐘演講一開始，大部分同學都很感興趣，只是太缺乏信心，抱着試試看的態度，也有一部分同學 對此活動不理解，認為純粹是走形式，消磨時間，持不大情願的態度。但經過教師的循循善誘，一再啟發和鼓 勵，闡明其意義和作用，同學們對此項活動有了新的認識，認為這是自身鍛鍊的一個很好的機會，我也抓住了 這個機會，首先採取了啟發、誘導學生興趣的方法，來調動他們的積極性。第一次課前五分鐘演講之前，我先 出了幾道智力思考題：“4的平方在什麼情況下等於8?”(在錯誤的情況下);“汽車在向左轉彎時哪個輪 胎不轉?”(備用輪胎不轉);“一個人能吃兩個饅頭，那麼半個人能吃幾個饅頭?”(沒有半個人);“貝 貝的媽媽説貝貝不是她親生的兒子，那麼貝貝和她的媽媽是什麼關係?”(母女關係)“哪個月有28天?” (每個月都有28天)等等，要求同學們在我提出問題後馬上回答，不容半分思考，這樣一來，調動起了同學 們的積極性，我提出的問題，除了“哪個月有28天”回答錯外其他全正確，同學們到此時興趣就上來了，我 順勢找一兩個人登台即興演講，效果很好，以後的課前五分鐘我不時地啟發、引導。比如有時我讓同學們和名 人比口才，如我向同學們提出這樣一個問題：“有一個富商去見大作家肖伯納，見面後富翁第一句話就説：‘ 一見你這樣瘦，就知道世界上正在鬧饑荒。’假若你是肖伯納，該怎樣反駁?”問題提出後，同學們爭相舉手 ，回答的結果也很正確。肖伯納這樣反駁富翁：“我一看見你這樣胖，就知道世界上鬧饑荒的根源了。”再如 ，我給他們講了這樣一個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底，性情温順，為人和善，可他的妻子卻十分暴躁，動 不動就發火。有一次他的妻子要他去做一件事，結果蘇格拉底忘記了，便去給學生上課，正當他講到高興之處 ，他的妻子怒氣衝衝走進教室，大發雷霆，順勢將一盆洗臉水潑了過去，將蘇格攔底洗成了落湯雞。我講到此 ，便嗄然而止，接着提問：“此時蘇格拉底會説些什麼呢?”同學們頓時來了興致，紛紛猜測，有很離譜的， 有比較接近的。總之，同學們的情緒非常高漲，蘇格拉底抖了抖身上的水，慢條斯理地説：“剛才給你們講過 ，電閃雷鳴之後，必然會有一場傾盆大雨。”同學們在笑聲中領會到語言幽默的妙處，也使蘇格拉底擺脱了困 境。有時給同學們出個論題，讓他們對此論題進行辯論，如“金華五里亭有兩位老人，以拾破爛為生，二十多 年來，他們把一個個被遺棄的女嬰抱回來撫養”同學們對此論題可以説是各抒已見，百家爭鳴，有時則是讓他 們討論一句名言，如“對於沒有説出的話，你是主人;而對於已説出的話，你是僕人，—一尼采”;有時則讓 他們抽一張卡片等等。經過我的啟發、引導，同學們的思路開闊了，信心增強了，都想當眾施展自己的才華。 一學期下來，全班同學大部分能儀表大方，態度自然地站在講台上，用清晰、洪亮的聲音，完整、準確地表達 自己的見解、感受，暢所欲言，盡情發揮。有一個班級為此還專門組織了一次“講、説”比賽，班上參賽的人 過半，‘而且全用普通話，不論是內容還是形式，都令教師感到高興，且得到了系學生會的承認和讚許，而且 同學們的信心加強了，都自信自已將來能成為演説家。從此以後，課堂提問時，不再出現以前的冷場現象，而 是爭先恐後地舉手，急欲回答問題。

其二，提高了同學們觀察問題、分析問題的能力，開闊了眼界，擴大了知識面，豐富了學生們的業餘生活 。

常言道：“處處留心皆學問。”“悟性就在你的腳下。”同學們為了能蒐集到有意義的題材，在同學們面 前露一手，隨時隨地就能觸發他們的感官，因此，在演講中也不時爆出光點。他們能從尋常小事中發現哲理。 下面僅舉幾例加以説明。他們從樹根和樹枝的關係，聯想到不論幹什麼事都要有良好的根基。從葉和花的關係 聯想到了以下幾點：紅花要用綠葉襯托;有人默默無聞(綠葉);風雨過後事情的本質才能顯露出來。拍球的 啟示：逆境使人奮進，沒有壓力輕飄飄;“氣”足才能飛躍，要爭“氣”，鼓足奮爭的勇氣、志氣。叫壺和高 壓鍋的聯想“為人要踏實，少説多做;不要居功自傲。上坡與下坡聯想到不要知難而退;要警惕思想上的滑坡 ;成功與失敗，歡樂與痛苦是互相矛盾、互相依存的;順境時思憂，逆境時思進等不一而足。他們不但善於從 平常小事中發現哲理，而且談風土人情、談社會、談理想、談志趣、講故事、説笑話、以及地名、成語故事的 來源等等。這不但鍛鍊了他們觀察問題和思考問題的能力，而且從不同程度上擴大了他們的知識面。另外，也 豐富了一些同學的業餘生活，在活動舉行以前，有一部分同學在荼餘飯後以及課外活動期間，常常感到百無聊 賴，無事可做，而活動開展以來，他們的視野開闊了，認為有做不完的事在等着他們。他們打心眼裏喜歡上了 課前五分鐘。

其三，溝通了教師與學生、學生與學生的心。

正如一位同學所説：“課前五分鐘演講是心靈之橋。”名字的確起得不錯，事實也確實如此。它首先溝通 了教師和學生的心靈，教師哪些地方講得不清楚，在方法上有什麼不妥的地方，學生可在課前五分鐘演講中提 出來，教師加以改正，使教師的教學方法逐步得到完善。與此同時，也溝通了同學的心。因為同學們來自祖國 各地，彼此之間很陌生，通過課前五分鐘這座橋，同學們互吐心聲，談了自己的志趣、愛好以及對人生、對社 會、對友誼的看法，還有對班委工作的建議等等。這些話題都是同學們非常關心的話題，因此產生了共鳴，使 原來感到陌生的同學得到了互相瞭解的機會，增進了友誼，活躍了班級氣氛，促進了班委工作的更好開展。正 如同學們所説：“假如課前想睡覺或情緒不佳，但經不住‘五分鐘’的熱烈氣氛的誘導，好似注了一針興奮劑 ，情緒馬上振奮起來，認認真真地上完每一節課。”還有如是説：“課前五分鐘，對我們的影響很大，好象一 縷清新的風，吹散了我們臉上的愁容，吹出了一張張的笑臉。”另外還增進了學生和學校的聯繫，有的同學在 五分鐘演講中提到想看晚間新聞，詢問同學，同學們都有此願望，於是班委和學校聯繫，學生會滿足了他們的 要求。同學們通過這個窗口，瞭解了中國及世界的形勢，更激發了上進的勇氣和信心。

事實證明，同學們對課前五分鐘演講很有興趣，並且希望這個活動搞下去，使他們在做學生期間，有一個 自身鍛鍊的好機會。

課前演講稿三分鐘 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好! 我是__。我的演講題目是《讓青春活的精彩》

每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學的第一天，學長就告訴們，老狼校園民謠裏輕鬆自如的大學生活在這個年代已經一去不復返了。九十年代宣揚的"讀書無用論"也早已被熱火朝天的"考研"、"考證"熱吹得無影無蹤。時代已經將新一代的青年推向了社會的最前沿。因此，要尋找屬於這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向着目標邁進的力量源泉。目標可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋!

為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是實現成功的工具。人類步入二十一世紀，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。面對這樣的現實，昔日象牙塔裏輕鬆自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話説"機遇留給有所準備的人"，那麼，朋友們，讓早早準備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾説，"不滿是向上的靈魂"。時代的進步使新事物以讓人難以置信的速度發展。沒什麼鐵飯碗，沒什麼保質期。無論什麼時候，都必須以起跑線上的姿態去迎接挑戰。只有不斷地學習和提高，才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠?沒有人知道。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既然是青春的擁有者，我們就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩!都將老去，但不是為了永遠的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現在開始，讓青春活得更精彩!

謝謝大家!

課前演講稿三分鐘 篇7

感謝大家給我一個上台的機會!

俗話説：“台上一分鐘，台下十年功。”如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的.

每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如説德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以説每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在於“肯學”和“敢學”。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒着可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多麼讓人驚歎的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。

課前演講稿三分鐘 篇8

I have a dream Every one has his own I was a little kid ,my dream was even to have a candy shop of my own now ,when I am 16 years old ,standing here ,my dreams have already changed a lot.

I have got quite different experience from other e they were playing toys at home,while they were dreaming to be the princesses in the story .I was running in the hard rain,jumping in the heavy snow,pitching in the strong ing could stop me ,because of a wonderful call from my heart -- to be an ,of course ,I'm an athlete,I'm so proud of that all the time .

When I was 10 years old ,I became a shot-put training was really hard ,I couldn't bear the heavy shot in my hands I always believe that "god only help those who help themselves"ng those hard days,I find I was growing more quickly than others of the same be an athlete is my most correct ,I quit my team after entering high school because of a silly excuse.I really didn't want to stop my sports career anyway.

Today I say to you my friends that even though I must face the difficulties of yesterday ,today and tomorrow .I still have a dream is a dream deeply rooted in my soul.

I have a dream that one day ,I can run,jump and pitch just like I used to be.

I have a dream that one day , I can go back to my dream sports and join the national team.

I have a dream that one day ,I can stand on the highest place at the olympic all the cameras pointing at me.I will tell everyone that I'm so proud to be a Chinese athlete!

This is my hope is the faith that I continue my steps with!!!

With this faith ,I will live though the strong wind and heavy rain ,never give up !

So let victory ring from my heart,from all of we allow victory to ring .I must be the one!

In my imagination,I'm a bird ,a magical bird.I carry my dreams all with me by my big wings. I fly though the mountains ,though the forests ,over the sea,to the sun ,the warmest place in the aerospace!

Every night ,I have a dream ,I see a girl ---smiling!

課前演講稿三分鐘 篇9

青春總是充滿了感動，每當這時很多人都有一種想歌唱的衝動。很多年輕的朋友，他們有着出色的文采，有着對生活獨到的見解，又或有着一段刻骨銘心的感情經歷，他們不再滿足於只是聽別人的歌，唱別人的歌，他們更想寫自己的歌，唱自己的歌。

寫一首流行歌曲不外於兩種途徑：一是依照寫好的歌詞譜曲，二是依照已有的曲子填詞;這兩種方法現在都經常使用。對於許多音樂基礎不足的朋友而言，作詞(或填詞)相對容易一些。然而，要想寫一首內容好、好唱又好聽的流行歌詞卻也要下一番苦功夫才行。許多熱心而有才華的朋友將他們的歌詞作品向我們投稿。可遺憾的是，我們發現其中的大部分要麼是語言表達的功力還不夠，要麼雖然寫得不錯卻很難譜上曲子來唱。為什麼會這樣呢?主要是因為這些朋友沒有掌握創作歌詞的方法和技巧，空有才華，卻難以充分發揮。

那麼，怎樣才能創作出一首好的歌詞呢?

首先，我們要明白，歌詞不等於詩歌。

很多朋友寄來的作品，其實只是一首現代詩，而不是歌詞。有些朋友也曾問過：究竟詩和歌詞有什麼不同?是啊，要想寫一首好的歌詞，我個人認為第一時間就要分清這二者的區別。

現代詩歌與流行歌詞確實有許多相通之處，二者都從很多方面突破了傳統格律的限制，形式和內容都更自由。從本質上講，歌詞也具有詩所具有的藝術特質、表現技法和情感特徵，但它和詩之間還是有着很大的區別。最主要的原因在於，歌詞為了能夠配上曲子唱，在結構、語言、韻律等方面要受到音樂旋律的影響和制約，同時它又反過來制約和影響着旋律。所以，流行歌詞相對於現代詩歌而言，自由度要小很多，不能隨心所欲，海闊天空地寫。而且語言要求通俗易懂，儘量避免諧音產生“畸意”;比如，在心裏老是唱成“你知道我在等你媽(原詞是‘嗎’)”，那種感覺要多彆扭有多彆扭。本來一首很好的歌，卻因為一個糟糕的諧音而“毀”了。

話又説回來，流行歌詞與現代詩歌同出一源，所以寫好詩歌是創作流行歌詞的基礎。詩歌創作的經驗也能給歌詞創作以很大的幫助，其中最顯著的就是成功詩歌的創作能使一個人的文筆更精練、更準確、更富表現力，這些對歌詞創作都會有極大的促進作用。而詩歌有別於其他文體的最大特點有三：語言精練且更富有韻律，表現手法更有力度，結構更嚴謹。詩歌在相對較小的篇幅內要想有動人的表現力，不做到這三點是不行的，歌詞也一樣。有一些朋友的作品幾乎像寫散文詩一樣自由，儘管能傳神地表現內在的情感，但語言拖沓重複，甚至節奏和音韻都不整齊，這樣的歌詞作品即使內容非常好，很感人，也很難變成一首歌。

可以説，歌詞創作：第一忌，語言不精練、不優美;第二忌，節奏和音韻不合;第三忌，語言深奧晦澀或單純説教;第四忌，結構混亂;第五忌，平平淡淡沒有高潮;第六忌，有破壞沒建設的糟糕的諧音。

下面，我們先來詳細探討一下怎樣創作出好的歌詞。

第一，要能夠感動自己，更要能夠激起他人的共鳴。

一定要用全部的情感去錘鍊一首歌詞，把自己生活中最受觸動的故事和情感融會在一起，用最準確、傳神的語言來表達，以嚴謹的結構層層鋪墊，直到高潮。要寫最令自己感動的東西，不僅僅要在一種充滿燥動的情緒中去寫作，更要在閲讀自己的作品時能再次被它打動。如果能做到這一步，你就已邁出了成功最關鍵的一步。但這一步也是最難的，要看你的文筆和才情是否到家。

真正的高手，他或許只是聽了別人的故事，卻也能做到感同身受，這一方面是因為他們有着豐富的人生閲歷，一方面也是因為他們對人性、對感情、對人生有着深刻的見解。在這樣的基礎上，再不斷地錘鍊自己的文字，也能寫出感人至深的作品。

反過來，有的人雖然也有着動人的經歷，文筆也過得去，可寫出來的東西卻怎麼也找不到那種“感覺”。這是因為在寫的時候，這些朋友忽略了對故事的巧妙的講述，人物的細緻刻畫，以及巧妙地表達內在的情感。他們沒有很好地刻畫細節。所以，儘管語氣熱烈澎湃，但離感動總差一點點。比如，有很多朋友寫他們初戀的歌，有的是沒頭沒腦的一段抒情，有的是評書一樣的愛情故事。如果這些朋友仔細地研究一下《同桌的你》，也許會真正感受到什麼才是最好的關於初戀的歌詞。

課前演講稿三分鐘 篇10

位置，人們都擁有過，或正在擁有着。上學時，我們必須規規矩矩坐在自己的位置上;成年後，位置同樣很多，但不再是單單一把椅子。這些位置，上至，下至平民百姓，紛繁眾多，各不相同。然而，不同的位置，卻對每一個人的影響很大。正所謂：位置，決定成敗。

---題記

有一段時間，自以為進步飛快，主要是發言自我感覺良好：次數多了，正確率高了，獲得掌聲和表揚也多了。那段時間，我是春風得意，意氣風發。似乎蘇軾是為我寫了《赤壁賦》：“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅……”誇張的説，真乃自古英雄出少年啊!

就這樣瀟灑的“飄”了一段時間，我們從老師口中探聽到我班即將和一班一同在大會議室上公開課，這可是個絕好消息啊!授課人程老師和我相熟，更對我偏愛有加，我定能託程老師之福，發言時講出一番“一鳴驚人”的話語，讓一班的同學知道，五班的俺不僅作文好，發言也頂呱呱。我得意地笑了，四月的太陽從來都無可挑剔，喚醒了綠油油的小草，多麼美麗的初春!我的前程和初春一樣美好!想着我的“錦繡前程”，去往大會議室的步伐不禁飄飄然了。

運氣不佳，在進入大會議室時，我被稀裏糊塗地安排在後面的位置就座，我既着急又無奈，算了，得過且過吧，希望我不要被程老師那雙“慧眼”所遺落。同時，心情慢慢平靜下來，並在心裏盤算着的“驚天地泣鬼神”的發言已經醖釀成功。萬事俱備，只欠東風，我舉起了手……

程老師似乎沒有看見我，點了一些同學的名字。一次、兩次、三次……。。我的手依舊高高地舉着，像一葉方舟，可惜程老師總是被其他方舟吸引了。“咳、咳!”我咳嗽兩聲，目的是想引起老師的注意，但這些都石沉大海，無濟於事。我氣得吹鬍子瞪眼睛(可惜無鬍子可吹)，雙手抱膝，兩眼噴火，牙咬得“嘎嘣”響。可是，我們可敬的、可愛的、甚至可恨的程老師依舊我行我素，不予理睬。敬愛的老師啊!我很明確的並且很負責任的告訴您：人的忍耐是有限度的，俺很生氣啦!後果很嚴重!完了，快要下課了，程老師啊……我在心裏發出歇斯底里的呼喊。

“鈴鈴鈴――”

我第一次受到這樣的打擊，一位老師在40分鐘裏沒有叫一位舉手40分鐘的同學發言。我怨恨，一把挪開椅子;我生氣，恨不得打破桌子;我遺憾，忍不住想抱頭痛哭……帶着這些情緒，我怒氣衝衝地找到了程老師。然而她卻告訴我一個石破天驚的答案：她近視，看不見坐在後排的我!

我幾乎昏了過去，沒想到是這麼一個結果。由於輕視位置，一次又一次的舉手未被發現;由於輕視位置，我失去了一次又一次展示的機會;由於輕視位置，我一次又一次與成功擦肩而過……。。

位置，在職場中也是很重要的。如果你名不見經傳，地位卑微，即使你滿腹經綸，才華橫溢，也可能落得過懷才不遇的下場。所以，我們能做到的就是完善自己、充實自己，使自己有高的起點，好的位置，只有這樣，你才能勝券在握。

有一個心理學家做了這樣一個實驗：挑出一些幼兒園的孩子，讓他們在一間教室隨便找位子坐，有些主動坐在前排，而有些卻選擇後排。在以後的成長過程中，坐在前排者，合羣、團結、開朗、善良，出類拔萃;而後者則相反，他們孤獨、內向、不善於溝通、默默無聞。這告訴我們自己選擇位置，就等於自己選擇成敗，等於自己選擇命運。

我國傑出的軍事家韓信在回憶自己過去在項羽手下時説了四句話：官不過郎中，位不過執戟，言不聽，話不用。可見由於位置的懸殊，軍事天才韓信曾經是如此的不受器重。但韓信是智者，投靠劉邦，一躍成為橫掃中國的常勝將軍。

位置，改變生活，改變命運，改變許多看似無法改變的事情;位置，決定成敗。

課前演講稿三分鐘 篇11

Good morning/afternoon!

First thing first, I gotta say,wow,it's funny thing to be given a chance like h be told,I really got a little bit nervous before I stand right here ,so called 'stage fright' you look specifically on me may find my hands shaking,pretty assembles the guy who suffered from Pakinson's disease,and legs wobbling ,like I caught so-called ball leg. Okay,let's stop going around the bush and get back to my topic today.I really like to talk a funny story I have just heard.

A lady called Lucy emigrated to United States several years spoken English is not that fluent one day,she is just sitting on the couch with his U.S friends Mandy watching Sit-Com.A noise of bump had the attention of Mandy,which led her to go out of the house trying to figure out what had you imagine that Mandy go straight out with merely a Lucy shouted at her,"Lucy ,turn your clothes on." What suprised her most,beyond her wildest imagination, is that almost all the male in this country took their head out of the ttedly,Lucy made a mistake here word spitted means Mandy is totally naked to the reason that male looked out of the right sentence shall be,"put your clothing on."The story inspires you to take a careful look on the vast difference between eastern and western culture.

That's full of it,thank you for your time!

課前演講稿三分鐘 篇12

敬愛的老師們、親愛的同學們：大家好!

今天我要演講的題目是：“不忘國恥，振興中華”。

當我們每天迎着朝陽走向學校的時候，當我們看着五星紅旗在空中飄揚時，我們不會忘記，在中國近代歷史上，曾經有過一個百年噩夢。那是一段長達近百年的黑暗日子，在那段黑暗的日子裏，中華民族受盡了外族的欺凌;在那段黑暗的日子裏，中華兒女堅持抗爭，堅強不屈!

我們的國家如今是多麼強大、多麼輝煌啊!可是在從前，我們的國家卻是那樣的懦弱：南京大屠殺、圓明園的毀滅、南京條約的簽訂……這些都是國恥啊!這些都是別的國家對我們的輕視和欺負啊!每一次恥辱，都讓我們有極大的損失：南京大屠殺我們有30多萬同胞被殺害;圓明園的毀滅更讓我感到無比的憤怒，我們的祖先150多年的成就，是多少代人智慧的結晶啊!這建築藝術的精華，就在這麼短的時間內被洗劫一空，還被一把大火燒得乾乾淨淨。如今的圓明園早己全無昔日風彩，叢生的荒草中，只有一兩根殘柱在寒風中孤立着，彷彿還在哭訴着無法抹去的傷痛……

除了這些，當年的清政府還被迫簽訂了許多的不平等條約，就説這南京條約吧：一張薄薄的紙，就讓我們的香港被迫近百年權屬他人!這些條約難道是我們願意籤的嗎?當然不是!這些都是別的國家逼我們籤的!因為當年我們國力衰弱、無力抵抗，所以在他們眼裏，我們就成了一塊肥肉，隨意宰割!所以在他們眼裏，我們就是出氣筒，就得聽他們的!所以在他們眼中，我們中國根本就不值一提!

可現在，我們成立了新中國，經過幾代人的努力，中國強大了!再也沒有人敢小瞧我們了!更沒人敢欺負我們了!

1997年7月1日，我們收回了香港，隨後又收回了澳門，一個個租界都是過往雲煙了，我們的國家開始高速發展。目前，我們正處於和平社會，可我們要居安思危，不能忘記了這些歷史，更不能忘記了這些國恥，國家一定要發展，一定要強大才能不被人欺負!那麼祖國今後的發展靠誰呢?就靠我們21世紀的少年!

“少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年自由則國自由，少年勝於歐洲則國勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球!”正如《少年中國説》中所説：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”是啊，祖國今後的發展就靠我們了!

魯迅先生曾經説過：“中華民族自古以來就有埋頭苦幹的人，就有拼命硬幹的人，就有捨身求法的人。”----他們是中國的脊樑!一個人只有挺直了脊樑才能夠堂堂正正地活在世上，我們的國家更需要有堅實的脊樑才能屹立在世界的東方!在以前，偉大的抗戰英雄是中國的脊樑，一切為了救國救民的先輩們是中國的脊樑;而以後，不遠的將來，我們21世界的少年，必將成為中國的脊樑!

我們肩負着跨世紀的歷史使命，我們不甘心落後於前人，我們要繼承和發揚先行者們的不畏困難的精神!

“不忘國恥，振興中華!”就讓這句話一直留在我們心中吧!讓它時刻督促着我們，好好學習;讓它時刻激勵着我們，天天向上;讓它時刻提醒着我們，奮發圖強!因為我們是國家的未來、因為我們是國家的希望!

我的演講完畢，謝謝大家!