國小教師演講稿集合（精選23篇）

國小教師演講稿集合 篇1

20多年來，作為一名普通的民辦教師，既沒有宏偉的業績，也沒有非凡的創舉。然而，我同全國十多萬國小教師一道愛我所愛，無怨無悔，在教育這塊熱土上，默默地耕耘着、奉獻着……

記得1977年剛參加工作時，我代五年級語文課。當時，班裏有個叫王娟的學生，她早年喪母，父親又是個殘疾，沉重的生活擔子壓在年僅12歲的孩子的肩上，學習不能安心，經常曠課遲到。學生愛把教師比作母親，而我當時只有17歲，充其量不過是個大姐姐，可我硬是充當了大人的角色，在課餘時間幫她忙家

務，洗衣服。她的學費、書本費也是從我每個月15元的補貼中省出來的。過春節了，我把一年積蓄的30元錢拿出來，給她買了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸説：“老師，您真好，想得真周到，您……自己還沒穿件新衣服。”小王娟撲進我的懷裏哭了,老師，你……你真像我的親媽媽。”頓時，一股暖流湧遍我的全身。這是隻有教師才有的幸福啊！

1982年夏天，我懷孕8個月了。一天下午，天氣悶熱，我班李平同學突然暈倒在課堂上，臉色蒼白，口吐白沫，呼吸微弱。我慌了，背起她便向衞生院跑。當時，那笨重的身子，自己走路都很吃力，再背上個學生，我更喘不過氣來。半路上，我摔倒了，臉上、頭上、腿上多處摔傷，腹中陣陣劇痛。我艱難地爬起來，忍着痛，把李平背到了醫院。學生醒過來了，我卻暈倒了。當我醒來的時候，醫生告訴我：“你的臉劃破了，縫了7針，頭上、腿上多處摔傷，腹中孩子頭部也受了傷，保不住了，己做了人流。”無聲的淚

水流了下來，臉傷不要緊，可孩子—這是全家幾代人期盼的孩子！我看到丈夫那痛苦無奈的神情，婆婆那責備的目光，聽到奶奶嚎陶大哭的聲音，我的心碎了！我又何嘗不想要孩子，不想做母親呢！醫生給我開了一張治療休息三週的病假條。三週，就是三天我也受不了，我離不開我那一班可愛的學生，同學們也離不開我。還是丈夫理解、支持我，住了三天的院，他便負責送我上下班。學生理解、關心我，她們扶我上講台，攙我去廁所……這不，我臉上卻留下了永久的傷疤。

有人説，教師是人類靈魂的`工程師，這話一點不假。我的工作不僅僅是傳授知識，更主要的是在用一把人生的刻刀，不斷地雕琢着孩子們幼小的心靈，把他們雕刻成一個個祖國的棟樑之才，這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個叫王通浦的學生，不但成績差，而且非常調皮，家長對他的學習轉變都失去了

信心。我經過一段時間的觀察，發現他比較聰明，還特別喜愛畫畫。有一次，他上課不聽講，在下面畫什麼。我於是走到他的身邊，從桌洞裏拿出他正畫的那幅畫。畫面上畫了我手拿教杆講課的形象，真是像極了，畫的下邊還寫了“王老師在講課”幾個字。王通浦見他的劣跡暴露，戰戰兢兢地站起來，沒等我開口，就説：“老師，我錯了，我再也不畫畫了。只求你不要告訴我爸爸媽媽，他們會打死我的。”説着競掉下了眼淚。當時，我又氣又喜，氣的是他上課不專心聽講，喜的是這孩子有繪畫的愛好、特長。我拍

了拍他的肩膀，讓他坐下，並説他畫得不錯，還蠻像我的，今後還要繼續畫下去，但不能在上課時間畫。後來，我對王通浦的情況進行全面瞭解。由於過去成績差，家長一看成績單就大打出手，久而久之，使他產生了牴觸情緒。他曾在日記中寫道：“爸爸打，媽媽罵，我真想離開這個家。”根據這些情況，我多次去家訪，詳細瞭解這孩子的特點，努力挖掘他的優點，勸家長不要採取棍棒教育方式。隨後，我又在班內組織課外興趣小組，指定王通浦任美術組的組長。這一特長的發揮，激起了王通浦的學習興趣。不久，他在全縣國小生繪畫比賽中獲一等獎，其他功課也由開始的不及格穩增到優秀水平。學期末，他還被評為縣級“金星少年”。

幾番風雨寒暑，幾多播種收穫，這不，前幾天，我收到從山東大學寄來的李雲的來信，她説：王老師，您寄來的200元錢我己收到，謝謝您，我的恩師。”看到信，我不由得想起李雲這個瘦弱的女孩。十年前，李雲的父親因車禍喪生，母親一病不起，因為窮，媽媽不讓李雲上學了。我把失學的李雲叫到家裏，告訴她從今天起，這裏就是你的家，上學的一切費用我全包了。去年上大學的學費3000元，也是我東借西挪給交上的。我和丈夫都是民辦教師，經濟收入可想而知。可每逢陰雨天，我就把路遠的同學領回家，將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。鄰居們都説我家就是人多，婆婆常埋怨我不會過日子，家裏像個開飯店的，可來的都是白吃飯的。我在學生面前慷慨大方，揮金如土，可誰又知道，生活中我是口裏挪，牙縫擠。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嚐嚐味道，我幫他計算一塊雪糕的錢可買五塊冰棒，不合算，至今我還沒有滿足兒子吃一塊雪糕的願望。累，我能挨；苦，我能吃，只求學生能成才。

由於我在教學工作中，特別是在班主任工作中做出一些成績，各級領導給了我很多鼓勵。我多次被評為鎮、縣、市級優秀班主任、縣級骨幹教師、先進工作者.1997年8月出席了臨沂市優秀班主任工作經驗交流會，並在會上作了典型發言。

作為一名國小教師，所傳授的知識並不高深，日日備課，天天批改作業，雖年華流逝，卻沒有什麼驚天動地的業績可炫耀。但我用真、善、美啟迪了無數顆幼稚的童心，幫他們樹立起第一塊生命的里程碑。年復一年，青絲堆雪，青春卻在千百個孩子身上得到延續。每當我看到一批批踏入高一級學校或走上社會的

學生再回母校探望我時，我就感到由衷的喜悦，當教師的自豪感和幸福感便油然而生。

記得有一首歌中唱道：“為什麼我們守清貧淡富有，為什麼遠離歡樂不言愁……”哦，為什麼？我想，最響亮的回答是：為了教師這個太陽底下最光輝的事業，為了國家那些未來的建設者和接班人。我從心底裏大聲呼喊：教師，永遠是太陽底下最光輝的職業，我願把畢生的精力貢獻給這壯麗的事業！

國小教師演講稿集合 篇2

x年8月，是我人生一個大的轉折。我懷着希望與夢想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悦，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。

漫步於校園，你會發現處處體現着一派生機，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請靠右行走”，“請小聲説話”等温柔、親切的提示語提醒孩子們與環境友好相處。“讓每一塊石頭説話，讓每一堵牆都閃光，提供師生更多展示自己的舞台”是學校領導的共識，在學校的走廊上，牆壁上，佈滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美的校園環境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響着我，感染着我，我就一心一意用情工作着，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？

作為一名國小數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家説過：“只有當你不斷的致力於自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的.基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境裏，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持着做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悦的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！

記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想説，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？

在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話，只要有我的學生在，我從未説過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然説的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個家長説過，只要一接電話聽到是個説普通話的女聲，那就一定是陽老師了。就這一點，許多家長都被感動，説孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流，還説，外國語學校就是不一樣。吃飯時，我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不浪費，並保持餐桌的衞生。並經常把好吃的，讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜歡先到，然後把別人盤裏的大雞腿換給自己吃，後來，她能主動幫助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了。看到孩子的變化，我能不高興嗎？

學生休息時，我總是和生活老師一起到寢室，督促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理櫃子、牀鋪，告訴學生不能躺在牀上看書，有時和孩子一起談談心，做做遊戲。許多孩子親切地稱我為“媽媽老師”。有一次，我在寢室和孩子們高興的交談着，突然王小宇對我説：“陽老師，以後我工作了，我要請你坐飛機周遊世界。”張棲源接着説：“好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！”多麼可愛的孩子，多麼令人感動的童真。感受着孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？

國小教師演講稿集合 篇3

“她終於考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談着。是呀，近半個學期的努力，總算舒了口氣。事情還得從九月份開始。

今年開學，我班從大山白際轉來一位女學生，個子中等，長得還秀氣，就是不愛説話，總不合羣。開始我以為她怯生，過一點時間她會融入集體的，還可能孩子們經過一個漫長暑假，把一些課堂常規淡化了，學習習慣鬆懈了，所以我也沒太在意她的一舉一動，總以為過些日子會好的。沒想到新學期過了一個星期，她還沒進入狀態，上課不回答問題不説，課堂作業拖拉馬虎，家庭作業更是“交白卷”，多年的教學經驗告訴我：這是一個典型的學困生。針對她的種種表現，我覺得她不單單是書寫不認真，思想不集中，基礎很差，更主要的是還有學習態度不端正。

怎樣幫助她呢？我簡直有些無從下手，我開始迷恾、困惑，俗話説：解鈴還須繫鈴人。 我便積極地開始家訪，通過走訪調查，原來她是單親家庭長大的孩子，父親打工掙錢養活她和八十多的奶奶，生活比較清貧。父親忙於生計，常年在外打工根本沒有時間照顧她和年邁的奶奶，奶奶頂多只能維持他的日常生活起居，久而久之，造成她的性格內向、孤僻甚至懶惰，對什麼事都提不起興趣，有點事不關己，高高掛起的味道。

決不能落下一個孩子，我暗暗給自己下了決心，於是我首先主動接近她。在日常生活中，我發現她穿來穿去就兩三件衣服，顏色單一，款式老舊，而且總是髒兮兮的。愛美是女孩子的天性學生對老師總是充滿期待感，特別是單親家庭的孩子。親情的'殘缺，使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。我們既要把他們當作學生，又要把他們當作自己的孩子，當作平等的朋友。多找機會和他們談心，讓他們感受到你對他的關心、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性，我找到這個切入點，特意在業餘到她家中與老奶奶聊天，體諒她們一家的生活不易，拋家舍業來外地讀書，是希望孩子學到更多的知識，以這樣的話引起家長的共鳴，繼而話鋒一轉講述孩子一週在校的表現：守紀律，愛勞動，就是學習上有一些小困難，我相信總會克服的。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她（這個學生）愛不釋手。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套。我打心裏頭高興起來，自信這是成功的第一步。接着我更在課堂上也關注她，把一些簡單的問題留給她回答，幫助她體會成功的快樂，我清楚地記得，有一次一個簡單的三位數乘兩位數題，班上36位學生齊刷刷地舉起小手，就她一臉忐忑的神情，那眼神分明在告訴我，她在舉棋不定，我來了一個“激將法”説：“今天我要請不舉手的同學來回答問題”。只見她迅速地舉起小手，接着我一本正經的掃視了全班，表揚了她敢舉手是一大進步，要求全班同學把機會讓給她。她在同學們的鼓勵下大膽走上前把計算題正確地演示出來，獲得了一片掌聲。就這樣，我時常向她投去一個讚賞的目光，一聲温馨的的叮嚀，有時還買一些學習用品作為獎勵。漸漸地，漸漸地，她愛上了學習，和我親近多了。

在學校開展的野炊活動中，他出乎意料的把她家鄉的特產——“山芋幹”拿出來和大家分享，還特意給我一塊，看着她真誠的笑臉，我也笑了。“親其師而樂其學”，一種成功感油然而生。光有這些還不夠，我天天堅持提前一小時到校，趕在其他同學早讀之前幫她補習以前的知識，從簡單的多位數加減法，到稍複雜的應用題，手把手不厭其煩的叫她。就這樣，辛勞整整忙了近兩個月，總算讓她的學習進步了。

她進步了，每逢節假日，她總有些管不住自己，星期一到星期五作業較認真，一到星期天就有事老生常談，怎麼辦？利用網上學校，單獨給她的家長髮短信，表揚他的進步，提醒她按時作業，並把我的電話號碼寫在她的作業本上，告訴她弄不懂的可以隨時問我，承諾在第一時間給與幫助。就這樣堅持，從第一單元的檢測40分到今天的69分，一種收穫豐收的喜悦縈繞心頭。成績雖不能代表一切，但確實是她的進步，“不問收穫，但問耕耘，”我將一如既往地與她笑着走下去。

國小教師演講稿集合 篇4

在我的書櫥裏，保存着一張珍貴的謝師卡。那是我的一位學生上大學後給我寄來的。賀卡上有這樣一句話：老師，如果時光能夠倒流，我願意再做一遍您的學生。這發自童真心靈的肺腑之言是對老師的特殊依戀，也是對我的最高褒獎。

至今，我還清楚地記得，畢業實習時的那一幕情景。那是臨上講台講課前的一天晚上，我獨自一人在空曠的教室裏試講，當我按計劃講完課後，突然傳來熱烈的掌聲，循聲望去，只見四個大窗口前站滿了學生。我覺得納悶：這些學生怎麼知道我在試講呢？這時我的指導老師走進來笑着對我説：“是你響亮的聲音把他們吸引來的。”這件看似細小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講台彷彿有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。於是，我暗暗地告誡自己：我要當一個好老師，我能當一個好老師！

二十年來，我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農民熱愛土地那樣熱愛我的事業，用宗教般的虔誠在這裏耕耘、播種、收穫。站在三尺講台，我把課本囊括的宇宙萬物、人類歷史、當今世界向學生作出充分的展示，在學生純真的心田裏移植科學與文明的基因；站在三尺講台，我向學生們展示人世間的美好，也揭露社會上的醜惡，在學生尚不成熟的骨骼裏澆鑄人生的理想和信念。

説實話，當我有暇從我的信仰中抬起頭來，看看原先曾經和我一樣熱情的同學紛紛跳槽改行的時候，我不是沒有感觸。有人看到我在報刊上發表的文章，勸我去當記者；有人許諾年薪幾萬元的好條件邀我去共謀商場大業，對此，我心動過。面對住房的簡陋，生活的窘迫，我煩惱過、愧疚過。可是，當我一走上那神聖的講台，面對我的學生的時候，那所有的煩惱、動搖與委屈就都煙消雲散了，因為我不能，我不能對不起我的學生，我不能丟下我的事業，我不能忘記我人生的`支點！

20xx年，我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國中國小骨幹教師國家級培訓，我的教育理論水平、專業知識水平、教學能力、科研能力都有了很大的提高。回到學校後，我便立即投入到教學實踐之中。

當時正好有位老師調離了學校，我就從高二接手了一個班。我運用現代教育理念來指導自己的教育教學，注意尊重學生，發揮學生的主動性，特別是在激發，在百度中可以直接搜索到網絡站興趣培養能力上下功夫；給學生創造成功的體驗，讓學生享受成功的愉快。我和學生交流溝通，瞭解學生的需求；我分析每個學生的特點，和他們一起確定各自的學習目標；我關心學生的學習，更關心學生的興趣、愛好和個性發展。經過我們全班師生的共同努力，兩年後，我們這個班的大學聯考錄取率達到了65%，有十五位同學考取了大學本科，這對於一所普通中學來説是一個了不起的突破，上級領導和學校都給予了充分的肯定和表彰。

就在這一年的春節，大年三十的晚上，我正在家裏看春節聯歡晚會，當電視裏新年的鐘聲敲響時，我家的大門也傳來了敲門聲，打開門一看，只見一羣手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學生站在我面前，對着我大聲説：“老師，新年好！”那一刻我真的很激動，真的感到很幸福。我對自己説：你終於成了學生心中的好老師。

為師若此，欲復何求？三尺講台，是狹小的天地，小得只能容下我一個人；三尺講台又是一個博大的空間，大得任何人都得從它底下啟蒙教育、聆聽教誨，獲得知識和能力。這三尺講台就是我人生的支點！

國小教師演講稿集合 篇5

“小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣。長大後我就成了你。”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往。

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？工作以來，我不只一次問過自己。

有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

如今，在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖説我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂？

“秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看着她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我説不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裏無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋着張紅紅的臉低聲説：“老師，對不起，我今天早上遲到了？”“遲到了還來找我？”沒等她説完我衝出一句話來。她哽咽着用牙齒咬緊着下脣，片刻兩滴清涼的東西順着她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又説到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裏，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”説完，她輕輕地從背後遞上了一個橘子。

一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶着血印的傷痕，久久地，我凝視着，只覺得眼前模糊一片。心中被內疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。

在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人説：“教學對教師本人，來説也是一種最高意義的自我教育。

三尺講台使教師照亮了別人，也昇華人自己。雖然，在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裏播種綠洲。

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦幹而不知疲倦。許許多多人的事蹟在激勵和鞭策着我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講台上。

國小教師演講稿集合 篇6

大家好！

開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明瞭的體會。

從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經常出現在每個人的身上。於是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過程。

書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖説是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子裏，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要儘可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恆，總會在不知不覺中，輕鬆搞定;三是有計劃，雖説讀書的時間少，但是，不能找藉口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那麼收穫的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和昇華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌豔的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。

親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那麼，認真讀書吧!書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等着你去為她增加力量。

親愛的同學，如果你熱愛生命的話，那麼，認真讀書吧!因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能開得燦爛。

讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書。

國小教師演講稿集合 篇7

尊敬的各位領導，各位老師：大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的國小教師。

有人説：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人説：“當老師，千萬別當國小老師，披一身粉筆灰，陪一羣毛孩子，簡直就是孩子王”。你也許會問，做一名國小教師幸福在哪裏?但是，今天我站在這裏，要堅定地説：教師生涯最幸福。

記得剛上班，讓我次教二年級，面對一羣整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時，我有點緊張，教學過程也出現了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍裏的一員新兵，經驗不足，卻得到了領導的關心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的!

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消雲散了;清晨，當我迎着第一縷陽光，邁着從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好!”，此時我的心裏是多麼的快樂和幸福啊!

記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神祕地從小兜裏掏出兩個核桃，激動地説：“老師，這是送給您的，很好吃!”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍着。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動着：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要説,能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦幹而不知疲倦。許許多多人的事蹟在激勵和鞭策着我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講台上。

所以，不管今後漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底裏覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天!

國小教師演講稿集合 篇8

尊敬的各位領導、同事：

大家好!

我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年的悠久歷史不僅創造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優良傳統。文明禮儀不僅能給社會帶來和諧，給他人帶來愉快，同樣，也會給我們自己帶來幸福。

我是一名普通的山區老師。還記得去年剛分配時，當我得知要來到這個偏遠的山村，心中充滿了擔憂、沮喪和失落，總覺得山區人落後、無知、粗放，或許會與我的生活格格不入。可當我真正融入到這片土地的時候，卻發現他有着自己獨特的魅力。

一開始，帶着對山區人的偏見，我開始了在工作和生活。當我踏上講台時，看到那一雙雙明亮的眼睛用期盼的目光看着我，我被孩子們深深的打動了。他們雖然衣着簡樸，雖然遠離父母，雖然生活艱苦，但他們卻有着純潔的心靈、樸素的品質。清晨，當第一縷陽光照射着美麗的校園，年僅六七歲的孩子們自己照顧自己，雖然年齡小、力氣弱，但在高年級哥哥姐姐的幫助下，自己動手疊被、洗臉、梳頭。

我們可曾想過自己身邊的孩子們，哪一個不是在父母的好言相勸下起牀，連哄帶騙下吃飯，無微不至中成長。你看，六年級的女孩兒在認真的給這位小妹妹梳頭髮，還有那位哥哥，在排隊幫一位小男孩打洗臉水，還有這個孩子，因為昨晚一不小心尿了牀，正在接受哥哥們的批評教育呢。

這一幕幕關懷友愛的畫面真是校園裏一道美麗的風景線。這不正展示着自立自強，團結友愛的可貴品質嗎?當他們聽到“山的那邊是什麼”這個問題時，往往會説，“山的那邊是城市”、“山的那邊還是山”之類的回答，我們也聽到了他們淳樸但不失理想的心靈。他們想要改變生活狀態的希望，比那些城裏孩子要強烈的多。因此，他們往往也會更加努力。傳説，山溝裏埋藏着一把金鑰匙，誰能找到他，誰就能打開智慧的寶庫，改變山村的面貌。山村裏的孩子們就是懷着這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找。

他們要用那把神奇的鑰匙，打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山村的窮面貌。這不正是我們中華民族所具有的自強不息的精神嗎?這裏的孩子有一種習慣，無論幹什麼都是“Teacher First”，到了吃飯的時間，無論我們去多晚，孩子們總會謙讓着讓我們先吃。他們知道安靜地排好隊，雖然要頂着烈日，冒着嚴寒，可他們認為老師是傳授知識的長者，他們打心眼裏尊重老師，在他們看來這是理所當然的事情。他們淳樸真誠，不像城裏的孩子那樣會討好老師，只是將自己親手採摘的野果害羞的送給老師。要知道，這些看似不起眼的野果，卻比用金錢買來的禮物更加珍貴，我們除了嚐到果子的香甜，更感受到了這些孩子質樸的心。

他們每天清晨主動的幫老師提水、倒垃圾，用他那最樸實的方式去報答老師的教導。他們既沒有感謝的話語，又沒有精美的禮物，但是他們卻有着一顆至誠摯愛的心。

對我印象最深的是一個五年級的小男孩，家庭條件特別貧寒，每週在校的生活費都是靠自己週末去河裏捉螃蟹、摘花椒、拾栗子、打核桃得來的，所以花每一分錢都很細緻。可當他得知其他地方的小朋友因遭受自然災害而流離失所時，他把僅有的生活費，毫不猶豫地捐獻給了災區，當我問他：“你把錢捐了，你怎麼辦?”時，他只是憨憨的笑了笑説：“沒關係，我多抓幾隻螃蟹就行了”。聽了這樣的話我不禁熱淚盈眶，只因為孩子有着比我們更熱忱的心。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛的同情，而這小男孩奉上的，是他自己全部的力量。難道還有比這更能體現文明行為嗎?

我們這些在城市中長大的80後，已經習慣於説普通話，然而，這些從小就説方言的孩子們，也堅持用普通話和老師、同學交流，雖然口中的話稚嫩而生硬，可那份堅持和努力不正是校園文明禮儀的表現嗎?雖然被大山阻隔，但“文明禮儀”卻在這片土壤中繁衍。“你好”、“謝謝”、“對不起”，這一句句樸實無華的言語，不斷洗刷着人們的心靈;互幫互助、樂於奉獻、尊師重道、與人為善，這種.種行為，永遠滋潤着小山村的每一個人，這裏所體現人與人，人魚自然的和諧將代代傳承。

禮儀是歌，一首煥發向上的歌;禮儀是詩，一首沒有結尾的詩;禮儀是泉，一股清澈透亮的泉;遵守禮儀，是你生活中的亮點;學會禮儀，説明你正走向成熟。

如果禮儀已經在你心中成長，那麼用真誠去澆灌，用熱情去哺育，用理解去培養!在它茁壯成長的同時，你也在成長!!親愛的朋友們，如果你、我、他，都能以傳統的美德來關愛這羣可愛的孩子，那這小山村的美好未來，也將有你的一份力量。

國小教師演講稿集合 篇9

在我的心中，最美的老師不僅在於外表的美，更在於內心的美。只有內心美的老師，才是最美的老師。

在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級時，教我們體育的陳老師。陳老師個子高高的，烏黑的頭髮梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，講起笑話來生動幽默，經常逗得我們哈哈大笑。

陳老師是去年剛進我們學校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關心學生，所以，不到一個月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。

有一次，因為下雨，我們改上室內課。那天，我們都趁着室內課的機會，瘋狂地寫作業。陳老師見我們都埋頭寫作業，説：“你們做作業太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕鬆輕鬆。”我們停下了手中的筆，他便開始娓娓動聽地講起笑話來。陳老師講得聲情並茂，邊講臉上不斷變化着表情。時而一本正經，時而似笑非笑，時而緊鎖雙眉，好像在講一件發生在眼前的事，把我們逗得前仰後合，不亦樂乎。看到我們都笑了，陳老師的眼裏也充滿着笑意。

別看陳老師是個年輕的男老師，他關心學生卻是那麼無微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時，有一個女同學，跑得太快，撐得時候沒撐穏，快要起跳的時候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個人重重地摔在沙坑裏。她慢慢地爬起來，往隊伍裏走去，左腿一瘸一拐地，差點又摔了一跤。她半蹲着，手捂着膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶着她，讓她坐下，然後看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來，陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然後問我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦乾，然後把冰水敷在那個同學的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她塗了藥，又親自把她送回教室裏。第二天早讀課時，陳老師又來到我們教室，問那個同學是否好了些，才安心地去上課了。

您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責，關心學生。陳老師，您是我心中最美的老師!

國小教師演講稿集合 篇10

尊敬的各位領導、老師們：

下午好!其實站在這裏我特別惶恐，因為我所做的事很多老師都在做，我只是眾多辛勤付出的班主任裏最平凡的一個。所以在這裏我沒有什麼先進的事蹟可以彙報，也沒有什麼高深的理論可以演説，我只想珍惜這個寶貴的機會，向各位傳達我的幸福感!是的，我覺得我很幸福，從我接手這個班級四年了，這四年裏，我和我的孩子們一起努力着，成長着。三項競賽中的每一顆星、衞生突擊的每一分、文化佈置的每一個角落、兒童節的每一次演出都是我們努力的成果。上學期我帶着肚子的小寶寶參加了塘下學區舉辦的主題中隊會，並主評了一節展示課，在得知撰寫的少先隊論文榮獲瑞安市一等獎之後特別欣喜，因為我並沒有因為我的個人原因而落下工作，之後在還在兒童節排了舞蹈《我學弟子規》，和孩子們一起每天練習，排練了一個月。班裏一個孩子在和我聊天的時候説：“ 如果我們是向日葵，老師你就是太陽，朵朵向日葵向着太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ，經歷風雨依然美麗! 沒有大自然的風風雨雨，就沒有大地的春華秋實。

從我接手這個班級二年級開始到四年級，我們的班訓是簡簡單單的六個字“講文明，懂禮貌”，這簡單的六個字卻包含了許多，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來説其實很難。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴格，他們也是朝着我期待的方面努力去做。(上個星期四晚上，我接到一個已經轉學的孩子的電話，她對我講述了轉回老家後的很多煩惱，當講到班裏的同學很不文明，經常説髒話，打架罵人時，她説：“老師，講文明懂禮貌現在是我作為您的學生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸，卻也覺得很幸福。

細心的老師可能會發現，我們班的班牌內容從來沒有換過，而且是很簡單的四個字：我愛我“家”。時隔一年多了，現在回想起來我仍然會很感動。20xx年12月3日星期五，那天 下午的羅山聯盟教研數學組的活動在我們學校舉行，所以週四與週五的功課調換。而週四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備，我要帶着孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室，下午第三節課後還要搬回來。 而在這期間的兩節課，我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 。 孩子們怎麼上課呢? 後來我接到教導處通知第二節到四(1)班，第三節到三(2)班，可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去。後來又因為第二節 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 ， 我又只好帶着孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ，頭都有點暈了!

就在 第二節語文課後，我對孩子們説要先回到自己班級，等第三節課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽説先回班級，孩子們馬上整理好東西，背上小書包。這時候有學生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒放學呢……”他 轉身對我 説：“老師，是回班級呢，班級就是我們的家!”頓時，我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊着：“回家嘍!回家嘍!”我的心裏暖暖的!

是的，我曾對孩子們説過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌，簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到，孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來説，“回家嘍!”這是一句多麼感人的話語啊! 這學期讓孩子們在紙上寫最想對班級説的一句話，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我，就是這個家的家長，我是多麼幸福呀!

從接手這個班級到現在，轉進轉出的，目前為止一開始就在的只有21個孩子。但這些年，我把每一個孩子看作是一本借來的書，能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己：只要他們還在我的班裏一天，我就有責任好好教他們! 我的第一屆學生，我陪伴了他們四年，卻也走不到最後。是不是偶然的回味，比朝夕的擁有更能雋永。因為，不完美，成全了那一份完美。我是幸福的，以此緬懷吧，謝謝大家!

國小教師演講稿集合 篇11

尊敬的各位領導，老師們:

大家下午好。

接到劉校長要我在總結會上發言的通知後，我感覺到職責重大，於是認真準備了這篇發言稿，有不足之處請領導、老師們批評。作為一名普通的教師，能有機會在那裏發言我深感榮幸，首先請允許我代表全體教師，向大會的勝利召開表示衷心的祝賀!向為銀花教育發展和建設嘔心瀝血的各位領導，以及為振興教育而發奮拼搏的全體教職員工，表示衷心的感謝並致以崇高的敬意!本次暑期教師會進行了為期五天培訓與交流，第一天，我們聽取了祁校長宣讀了大會紀律，趙校長的大會動員報告，韓鎮長精彩的講話和教體局彭主任的指導性意見。下午對優秀教師進行了表彰獎勵和楊校長對本鎮的教學質量做了通報，透過這些數據我們瞭解到銀花鎮目前的現狀，又聽取了彭校長和兩位老師的經驗説，隨後簽訂了目標職責書，最後學習了楊局長的講話精神，這一天我們進行的很紮實。第二天，我們學習了各種指導性文件和各種規章制度，下午觀看了全國十大楷模教師商洛市中學副校長劉佔良同志的先進事蹟，我們全體教師都受益匪淺。這一天我們又收穫不少。第三天，我們有幸聽取了教研室主任就《創新教學模式，構建高效課堂》做了精彩的報告和城區二小校長李校長就《校本研修與教師專業發展》做了具體的闡述。下午觀摩了兩節本鎮優秀教師精彩的示範課，這天我們也收穫了。第四天，我們依然有所收穫，分組討論與個人自我剖析，讓我們每位老師都準確的定位自己，明白了今後的道路，認準了形式，每個人的心中都有了宏偉的藍圖。

本次教師會是深入學習和實踐，用心推進我鎮全面發展的一次盛會。必將是一次團結協作，務實進取的大會，一次促進教育的大會。是全鎮教師透過學習培訓、提高認識、統一思想的大會，也是一次相互學習、交流心得的大會，更是一次明確新學年目標任務，制訂工作計劃、完善工作措施的鼓勁會、動員會。這次會議對我鎮新學年的教育工作具有重大的指導好處。近年來，我鎮在各級領導的熱心關懷和指導下，在校領導的科學管理和全體教師的共同發奮下，乘風破浪，不斷前行，取得了令人矚目的成績。看着銀花教育的蓬勃發展，豪情與感慨在我們的心中不斷湧動。全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，得到了家長們和社會各界的認可，作為這個充滿活力的大家庭中的一員，我們感到無比驕傲和自豪。這天我站在那裏發言，説出全體教師的真心話。作為教師，我們耕耘在教育教學的第一線，能夠説既教書又育人，我們一向以教學生“學會學習、學會生活、學會做人、學會創造”為培養目標。在工作中，我們兢兢業業，發奮鑽研教材，認真備寫教案，爭取上好每一節課。工作之餘，學習業務知識，不斷提高個人業務水平。

接下來就本次大會總結，我就把自己一點淺薄的見解和大家一齊分享，説的不對的地方期望老師們批評指正。一來我是眾多班主任中最為平凡的一個，二來我是個不善言辭的青年教師。我從事教育，談不上什麼經驗，業務方面大家都比我強。我這天在那裏也只能是與大家交流一下我在開展工作中的一些想法與體會。

瞭解學生，體諒學生，關愛學生，這是我要説的第一點，這也能夠説是一項要長期進行的“感情投資”。拿到學生名單時，我們一般會先看什麼?一是看有沒有領頭羊，二是看有沒有搗蛋大王。實話説，剛剛拿到學生名單之際，我還是挺擔心的。

我最喜愛跟學生説的一句話是：我不管你以前如何，我只在乎你此刻的怎樣，正因我能看到的就是此刻的你。正是正因我在接班時對學生的狀況已有了較為全面的瞭解，對班裏的不穩定因素也有了心理準備，因而我在開展工作時也就有了預見性和針對性，能較快地取得預期效果。

密切關注學生心理，加強心理輔導，保證學生健康成長。這是我要講的第二點。學生心理變化很大。他們渴望學好，渴望成績好的情緒十分迫切。即使是成績優秀的學生，他們每一天面臨的壓力都相當大。家長、老師、同學乃至他們本身對自己的期望值很高。每一次成績的起伏都會對他們脆弱的心理產生巨大的影響。自卑心理，這種狀況在我們班裏比較普遍，做好心理疏導就顯得十分重要。開學初不久，我就跟同學們開了一個名為認真學習遵守紀律的班會，反應良好。同時，這學期我還開了家長會，做好家庭與學校的溝通，共同為了孩子學習成長，在教育過程中若能取得家長們的用心配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。因此我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。

我覺得身為班主任，在對學生進行學習輔導時還要講究方式和方法。恰當的方式和好的方法能收到事半功倍的效果，否則，我們所做的工作可能會是白費心機，白忙一場，有時可能還會是事與願違，取得相反的效果。

我要説的第三點是：“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫忙別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜愛你!在課上，我時刻關注並及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衞生，持續書面整潔。我教給孩子正確的習慣，不定時檢查他們的個人衞生。教育學生持續環境衞生，帶領孩子們一齊進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。

最後在補充一點，作為老師尤其是國小老師，就應要有高度職責感和使命感，要有寬闊胸懷和科學的方法，要尊重、寬容、明白、善待每位學生，欣賞每位學生，堅信每一位學生能取得輝煌的成績。最重要的是要有足夠的耐心，國小生需要的是反覆的教育，反覆的強調才能使其學會並且記住，在以後生活中能學以致用。

同志們，暑期教師培訓會是教育工作的一個重要組成部分，是新學年我鎮教育工作的新起點。站在新的起點上，讓我們開好局，起好步，振奮精神，堅定信心，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態迎接新的學年，創造新的業績。給銀花的人民和黨政社會各界一個新的滿意的答卷。祝大家在新的一年裏工作順利!

謝謝大家!

國小教師演講稿集合 篇12

尊敬的、老師、同學們：

大家好！在這果實累累的季節裏，我們歡聚一堂，共同舉辦了新學期的開學典禮。今天，我很榮幸能作為一名教師代表站在這裏發言。

首先，請允許我向所有關心和幫助過我的和同事們表示衷心的感謝，向返校的同學們表示熱烈的歡迎！

作為老師，我們已經準備好了。在新的學期，我們將繼續堅持“以學生為中心，對學生負責”的原則，愛崗敬業，以身作則，孜孜不倦，不斷實踐。以務實的不斷前進。立足三尺講台，以良好的品德和高尚的情操影響你們；以淵博的知識和精湛的教學藝術吸引你們；用飽滿的激情和美麗的微笑感染你們。老師會把先進的技能傳授給你們，讓你們在和諧的氛圍中成長，讓你們成為新時代的棟樑。你們的成功將是我們最大的成就，你們的成長是我們最大的幸福。

良好的開端是成功的一半。同學們，你們要樹立遠大理想，只有理想的生活才是積極的生活，有了理想，你們才可以飛得更高更遠。

“天行健，君子以自強不息”，同學們，你們充滿了青春和活力，承載着祖國的繁榮昌盛。我們的學校因為你們而充滿了生機，因為有了你們才更加多姿多彩。我想借此機會向同學們表達我的希望：希望同學們珍惜時間，努力學習，以優異的成績回報社會。

新學期已經開始了，一張新的白紙已經在我們每個人面前展開。我們將如何在這張白紙上描繪出一幅美好的生活圖景？同學們，選擇勤奮和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇紀律和約束，也就選擇了理性和自由；選擇了痛苦和困難，也就選擇了實踐和成熟；選擇了勤奮和超越，也就選擇了成功與榮耀！

同學們，請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，老師和同學們團結一心，努力創造美好的明天！

最後，祝各位老師和同學在新的學期裏心想事成、工作、學習進步。

國小教師演講稿集合 篇13

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！

二十年前，我收拾好行囊，離開了培養我三年的母校——師範學校。踏出校門，我像無數年輕人一樣，對未來，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無數崇拜我的學生，引領他們在知識的海洋自由地徜徉；課間，我要當一名名副其實的孩子王，用五彩紛呈的遊戲趕走他們生活的單調，讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個天底下最公平的老師，因為每一個學生在我心中都是獨一無二、無可替代的，我要像太陽一樣無私，把愛灑滿每一個學生的心田，無論他貧窮與富有，無論他優秀與落後……

懷揣着青春的夢想、炙熱的誓言，我義無反顧地踏上了三尺講台。面對陳舊簡陋的教室，我帶着孩子們天天打掃得窗明几淨，這是孩子們求學的地方，可以破舊，但不能有半點骯髒，因為乾淨的環境能激發學習的激情；面對徒牆四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標語，裝裱一番後貼在牆上，教室一下子變得有聲有色起來，引來學生嘖嘖聲一片；面對光禿禿的操場，我像泥工一樣，砌幾個小花壇，帶領學生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香瀰漫；每節課，我精心設計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執着，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢想和追求麼？

可現實的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內心的平靜，差一點將當初的夢撕得支離破碎。看着身邊的人，一個個脱了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯着財富的無限魅力；脖子上那沉甸甸的金項鍊，在陽光下閃現出耀眼的光輝；其貌不揚的他，居然娶了個如花似玉的女大學生，現實像千層浪一樣，沖刷着我的夢想，夜深人靜時，我一遍又一遍地追問自己：如果不是因為“孩子王”，我會不會比他發展得還好呢？一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。

“孩子們，今天是老師跟你們上的最後一節課。”我剛一説完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎麼了？“我準備辭職，走廣東去打拼。”“老師，別走，我不讓你走！”一個胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會這樣脱口而出。“老師，是不是我平時太調皮了，惹你生氣了？以後我一定改，好嗎？”班上的調皮大王也按捺不住，還難過地流下了眼淚。“老師，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團團圍住，有幾個女同學，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制着，孩子們用他們純真無瑕的愛，與金錢進行了一場拔河，將徘徊不定的我，留了下來。

時光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執着追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講台上。我很慶幸，因為事實一再證明，我並不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質上的富翁。我更願意每一天，看着那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來撐起這個稱謂：“學高為師，德高為師”。每逢教師節，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開在我的心間：或是温馨的祝福；或是點滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，温暖與感動填滿心田，我是精神世界的超級大富翁。

當看到桃李滿天下時，我知道了自己存在的價值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情願、樂此不疲、義無反顧！

這輩子，我是一名教師；如果有來生，我還當一名教師！

國小教師演講稿集合 篇14

許多人都説，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事着太陽底下最光輝的職業。

愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。

回想當年，初入師範大門，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

就在這段苦悶彷徨的日子裏，是她--我的班主任劉老師，以她那陽光般的光環，使我深深體味到了教師職業的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠的將來，我也是一名由播種，耕耘到收穫的光榮的人民教師!

其實剛剛入學，當美麗如花的劉老師站到我面前的時候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢?可是她似並沒有意識到這些。開學第一週，她就為笨拙的男生洗牀單，那纖細的雙手浸在秋天的冷水裏又紅又腫，然後她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨，當貧困的同學生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫療費用。

象劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業，開始懼怕今天，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知，教師傳道、授來、解惑的無麼奉獻能開啟多少人矇昧的心靈，能為他人帶來多少温暖和光明啊!我們不是天才，卻有着天才的乖僻缺點，拒絕成長，又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!

我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的，也不管將來會有多少披星戴月，風雨兼程的日日夜夜，我只知道，並深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉親，為了祖國美好的明天，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師!

隨着時代的發展，21世紀我國中國小教師面臨着嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭，説到底是人才的競爭。100萬中國小教師的素質是制約基出教育改革與發展的關鍵，是提出高教育質量的關鍵，是發展綜合國力的關鍵。而民族、貧困地區中國小教師素質是制約全國基礎教育改革與發展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區中國小教師的培訓步伐，提出高民族、貧困地區教師的綜合素質，建設好一支立志為民族、貧困地區基礎教育事業獻身的高素質的師資隊伍，是民族、貧因地區推進素質教育和實施義務教育的關鍵所在。發展國民經濟，培養各類人才，提高民族素質，基礎在教育，而國小教育是基礎的基礎，作為教師所承擔的任務是光榮而艱鉅的。熱愛國小教學工作的思想感情，有一個培養的過程。首先，要自覺地瞭解和熟悉國小語文教學，對它越瞭解越熟悉，就會越感受到它的魅力，就會越喜歡它、熱愛它。再有，要把自己的工作和社會主義建設的偉大事業聯繫起來，看到自己從事的工作和社會主義建設的偉大事業聯繫起來，看到自己從事的工作的重要意義和作用，從而增強光榮感和責任心，進而樹立為之奮鬥終身的專業思想。

一個合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響學生。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴於律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯繫的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起着非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、瞭解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋樑。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來説，作為一名合格的班主任，首先應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語，他們聽若聖言，深深地印在腦子裏，班主任的一舉一動，他們視為楷模，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對學生的狀況有初步瞭解，班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在情感的活動中交往發展。

國小教師演講稿集合 篇15

同學們：

春風拂面，柳綻新綠。振人心魂的國歌再次迴盪耳際，鮮紅奪目的旗幟再次於眼前升起。春天滿載着希望向我們走來，又一個充滿希望的日子開始了。

年輕人是世界的未來與希望，年輕就是希望。但是，你們每個人是否都在努力把希望變為現實？你們朝氣蓬勃，亮麗新鮮，就像是含苞欲放的花，滿藴了對果實的期盼。可是，所有的果實都曾是花苞，但並不是所有的花苞都能成為果實。你們的未來，也會存在這樣的差異。關鍵在於：今天，你努力了嗎？不經歷風雨，如何見彩虹？不經過磨礪，難以成美玉。只有與風雨搏鬥過，與浪濤抗爭過，讓大海鍛鍊過的水手才能踏上彼岸；只有與荊棘撕打過，與巨石戰鬥過，經征途考驗過的登山者才能攀上巔峯。怯懦者只會被海浪吞沒，彼岸是他永遠實現不了的一個夢；軟弱者往往會墜入深谷；顛峯的美麗只屬於勇往直前的強者。希望無限是年輕人的最大財富，可是，請切記，努力了，你是碩果，擁有自己豐收的秋天。不努力，那只是一個美麗的.夢，等待你的只有凋零。聰明的人都能抓住時機，實現自我，讓自己的生命精彩起來。揮霍你的今天，就是扼殺明日的希望；強裝所謂的瀟灑，是不折不扣的愚蠢。所以，莫等閒，今日男兒流血流汗，明朝指點江山； 勿放鬆，今天巾幗不讓鬚眉，他日笑傲塵寰。待回首，收穫秋日碩果，青春無悔無憾！

最後，送給大家一句話，與大家共勉：常問自己，是否努力了？若沒有，那是為什麼？

國小教師演講稿集合 篇16

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家上午好!

又是一年春草綠，在這個充滿期望的季節，作為一名新教師我有幸在那裏發言，此刻、我的情緒萬分激動!首先我要向一個多學期以來，給予我親切關懷、無私幫忙、辛勤培養我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

國小的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每一天要騎一個多小時的自開車到學校給我們上課，放學後再騎一個多小時的自開車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經不記得我這個學生了，但是我永遠都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染着我，多年以後我也選取了教師這個偉大又平凡的職業。我願意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。

大學剛畢業時，我問一個老教師：“怎樣樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有職責，有奉獻。”從第一次踏上三尺講台，初為人師的不知所措，到兩年後的這天，站在講台上能夠鎮定自如，我一向在踐行着那位老教師告訴我的話。

20xx年9月16日，我第一次來到XX國小這個大家庭，成為XX國小六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有後悔過，也想到了放下，正因我知道我自己不是什麼名師，以前根本沒有教過六年級，他們此刻正處在國小升國中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。説到那裏，其實就應是我們班的學生的發奮和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學期期會考試的時候，他們的平均分已經比開學的時候進步了十分左右了。

對於怎樣提高學生的語文成績，説實話這個問題到此刻我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不一樣的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。這天我談的算不上什麼經驗，只能説是我在教學工作中的一點心得體會吧：

一、要培養學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯繫。濃厚的學習興趣能夠產生很大的學習動力，使學生的注意力集中於語文學習，以用心的態度投入到學習中去，並用心的迎接學習中的各種挑戰。

上學期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，並制定了一個獎懲制度。根據學生的課堂表現和作業完成狀況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之後就能夠進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所説的要多對學生進行鼓勵和誇獎，他的學習用心性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。

二、成立學習小組，促進共同進步

一個人的力量是有限的，而羣眾的力量是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學，選拔一名語文成績優秀、各方面潛質較強的同學擔任小組長，各個小組組內同學推薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或複習，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業完成狀況，這樣讓學生有事可做，不僅僅能夠提高他們的學習成績，還能夠減輕老師的負擔。

三、從教學五環節入手，上好每一堂課

從上學期開始，我們開始實行羣眾備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鑽研教材、整合教材，根據我們班學生的實際狀況在原有教案的基礎上思考每一個教學環節個性化設計。

提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量。在課堂教學中，我儘量要求自己做到一下幾個方面：1。在教學前做好準備，不打無準備的仗。2。語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。3。在執教時務必擁有平衡、健康的心態，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4。儘可能的以很大限度的吸引學生。5。上課過程中必須要有師生之間的互動。透過相互之間的交流自己才能瞭解學生的學習狀況，知道自己的教學效果。6。上課多讓學生回答問題，個性是那些學習成績差的學生。對於那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

總之，到XX國小任教一年來，在領導和同事的支持幫忙下，教學方法得到了很大改善，自身素質得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高潛質，力爭做一名合格的優秀教師。

最後我想用一首詩結束我這天的發言，寬慰每一位教師的心靈:

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

謝謝大家!

國小教師演講稿集合 篇17

尊敬的各位領導、同事：

大家好!

踏入老師這個行業已經五年了，從剛來時的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去幹好每一項工作。

幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業的精神時刻感染着我。還有就是在這個集體裏感受着大家庭的幸福。舉一個前階段發生的一個故事。那就是參加市長盃競賽的時候，到講課的那個環節，我們幾個像一個團隊一樣，無論到誰講課的時候，大家都幫着做準備工作。到我講課的時候，講到讓學生分小組測量熱水的温度變化過程時，發現事先準備好的一壺熱水沒有了，當時我就有點傻，正巧看見和站在門外聽我課，忙和她們説，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節課才得已繼續進行下去，講完之後，李校長還有教研員説挺好的，如果當時沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不知道當時我會怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術學科特點，服務好其它學科，做好自己的工作，盡己所能去服務他人，使在他們的感動中沉澱出對教師這份職業的熾熱的激情!認識到老師這一職業是以“愛”為主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收穫更多的愛，體會到：付出也是一種幸福。

特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽xx國小的xx老師講她如何指導學生設計信息技術作品時，更深深的觸動了我，那種樸素的情結，那種對職業的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業不再迷茫，雖然這個職業不能把我變得很富有，但是這個職業讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎?

看着自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼--人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動着紅樹國小這條大船順利前航。

幾年了，我都被這種幸福和感動包圍着，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白雲的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守着精神家園。

有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要説我們一無所有，同事們讓我們一起來享受着這份職業帶給我們的幸福吧!

國小教師演講稿集合 篇18

尊敬的各位領導，老師們大家好:

今天，我演講的題目是:《教員 師愛=老師》。

“老師”這個稱呼，我特地去查閲了一下，最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為“老師”。《師説》中:“師者，所以傳道授業解惑也。”翻譯成現代漢語就是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標

對老師這個職業一向的評價都很高,有人説老師是人類靈魂的工程師;有人説老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現在社會上因為個別人，也有一些對我們的負面評價，可能很多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會如此表現，因為是我們的行業的特殊性所決定的。他們對我們的期望很高，因為我們的對象不是普通的產品，而是我們祖國的花朵，祖國的未來，祖國的下一代。

我是從20xx年參加工作的，已經有了8年多，感受最深的就是，從事這個行業必須懷有一顆博大的愛心，一顆有責任感的心。我所從事的是國中的教學和班主任，這個時期的孩子們正處於一個叛逆的青春期，如果沒有一顆如父母對孩子般的耐性和愛心，可能你會覺得工作是多麼的枯燥和厭煩。他們大多數是留守學生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質生活，但是他們的生活和學習沒有人關心和指導。因此，這就體現了教員和老師的區別。教員就是按照規定上完課程和書本知識的傳授，而對於一個真正老師的含義，這個是遠遠不夠的，同學們大部分時間都是和我們相處，他們所表現出來的情緒和狀況是我們悉心觀察能發現的，比如我有一位七年級的同學，在我接手的時候非常的懶惰，每天的作業是偶爾才做。在我找他幾次談心以後才發現，用來是因為他自身的體型肥胖而自卑，在新的環境中，受到同學們的嘲笑，因此無心學習。為此我為他量身定做了一個提高計劃，在班會活動中開展他的強項，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點秀出來，逐漸他被其他的同學所認同，經過一個半星期的努力，終於他的回到了正軌，成了老師們都認同的好學生。

有了愛心，我們才會在孩子們進步的時候一起歡呼。

有了愛心，我們才會在孩子們退步的時候無比焦急。

有了愛心，我們才會在他們生病的時候異常的牽掛。

有了愛心，我們才會在班級裏對所有孩子一視同仁。

當我在課堂上傾心投入和孩子們討論學習的時候，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日裏收到學生温馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。這就是愛心的收穫。

在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!

國小教師演講稿集合 篇19

尊敬的老師：

在我的心中，最美的老師不僅在於外表的美，更在於內心的美。只有內心美的老師，才是最美的老師。

在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級時，教我們體育的陳老師。陳老師個子高高的，烏黑的頭髮梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，講起笑話來生動幽默，經常逗得我們哈哈大笑。

陳老師是去年剛進我們學校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關心學生，所以，不到一個月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。

有一次，因為下雨，我們改上室內課。那天，我們都趁着室內課的機會，瘋狂地寫作業。陳老師見我們都埋頭寫作業，説：“你們做作業太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕鬆輕鬆。”我們停下了手中的筆，他便開始娓娓動聽地講起笑話來。陳老師講得聲情並茂，邊講臉上不斷變化着表情。時而一本正經，時而似笑非笑，時而緊鎖雙眉，好像在講一件發生在眼前的事，把我們逗得前仰後合，不亦樂乎。看到我們都笑了，陳老師的眼裏也充滿着笑意。

別看陳老師是個年輕的男老師，他關心學生卻是那麼無微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時，有一個女同學，跑得太快，撐得時候沒撐穏，快要起跳的時候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個人重重地摔在沙坑裏。她慢慢地爬起來，往隊伍裏走去，左腿一瘸一拐地，差點又摔了一跤。她半蹲着，手捂着膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶着她，讓她坐下，然後看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來，陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然後問我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦乾，然後把冰水敷在那個同學的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她塗了藥，又親自把她送回教室裏。第二天早讀課時，陳老師又來到我們教室，問那個同學是否好了些，才安心地去上課了。

您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責，關心學生。陳老師，您是我心中最美的老師！

國小教師演講稿集合 篇20

作為一個年輕教師，在成長和摸索的過程中難免會迷茫，對於“我為什麼要成長，我該怎樣成長”的問題，我也曾經形成了兩種錯誤認識：

一是教師的專業發展來自外部的壓力——任務的驅動和制度的約束，而非自發、自願、自覺的行為。

二是教師的專業發展就是為了別人——學生的健康成長。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。

還記得剛踏入工作時，對周圍的工作有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感。可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣。由於我剛參加工作，學生的調皮、學生的英語基礎差、學校少年宮授課、常規檢查、高效課堂打造、安全教育、德育教育等等，壓得我喘不過氣，根本無法適應。可剛過兩個月我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——公開課，對於一個新手來説難免會更緊張，讓我感到措手不及。從選課到上完課，我都一直處於精神繃緊的狀態，不過在那段時間裏也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮、努力。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領導和同事們的幫助下，我首先端正了自己的態度，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態去面對學習。其次設計好教學，運用多種教學形式。課堂上採用多種教學形式儘量去調動全班同學的.注意力，讓教師的教和學生的自主探究相結合，並以做習題的方式檢驗孩子掌握的情況。課下給一些後進生進行專門輔導，以提高班級的整體水平。再次是認真分層設計學生的作業。課堂作業必須在要求的時間內做完，出現錯誤我會單獨找學生幫着他訂正，使學生更清楚的認識到自己的不足點在哪。佈置下去的作業更要認真批改，有些孩子會找各種理由不做作業或者作業中漏掉幾道題不做，只要對他們嚴格要求，多説道理，時間長了，學生就能自覺完成作業。

最後，我認為最重要的一點是和家長進行好溝通，經常和家長交流，説説孩子在學校的表現情況、老師的教學策略以及對待學生的態度等等，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學校到底是一個什麼樣的學生。只有這樣他才能積極配合你的工作，與你一起把孩子的成績提上去。

為什麼要成長？其實首先要把自己作為一個人，其次才是一個職業人。教師專業發展首先不是為了學生和學校的發展，而是為了教師本人能更好地適應和勝任自己的教育教學工作，為了在承擔職業責任的基礎上教師本人能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。一個教師可以一輩子不成功，但絕對不可以不成長。園中的牡丹，山間的百合，路旁的牽牛花……是花，就要開放，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳。總要一次比一次有進步，所以教師成長的最佳目標，不是符合什麼外在的要求，而是做最好的自己。

我把成長看做是自己生命的狀態，所以，要學會包容，要學會欣賞，要學會堅持，還要學會等待。要用紮實的行動和智慧的實踐，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風景，一旦選擇了就應該好好去完成，讓自己變得更好，更幸福、更快樂。

“遊人不解春何在，只揀兒童多處行。”我堅信，把自己開成花，就能成長在春天裏！

國小教師演講稿集合 篇21

各位同學，早上好。愛護校園公共財產，人人有責，可上個星期，在我們校園內發生了一些不和諧的事。有3個同學竟將教室門口“班級文化建設”中的照片刮花，還有個別同學在學校南通道的假山和大石頭上亂塗亂畫。試問：假如是別人無故將你的照片刮花你心裏舒服嗎？試問：假如各級各類檢查團來我校看到石頭假山或牆壁上都是粉筆亂畫的痕跡的話，他們會怎麼想我們實驗國小的學生呢？這些同學在做這些事的時候，有沒有想過將心比心，換位思考呢？！

上週鄭老師還發現有一個同學私自將國旗下降，同學們，你們知道嗎這種情況其實是屬於違法現象，它違反了《中華人民共和國國旗法》，這是對國旗對國家的不尊重！假如下次鄭老師還發現了這種情況的話，馬上要看我校的全球眼錄像，找出這個人！也希望同學們和鄭老師一起監督，看課間有沒有同學私自到國旗下玩弄繩子，發現一個就要報告一個，鄭老師就要馬上處理一個。

不過總的來説，上週同學們在禮儀和常規方面有了很大的進步，樓層上上下下，鄭老師隨時都能聽到同學們熱情的招呼聲。放學排隊也特別有序，其中一（1）班、一（2）班，二（2）班、二（4）班、二（5）班、三（3）班、三（6）班、四（1）班、四（2）班、四（6）班、五（2）班、五（7）班、六（4）班、六（6）班這14個班級受到了打分老師的一致好評。不過在上一週的'樓道檢查中，我們還是發現了一些問題，比如每一層樓裏還有個別追逐現象，大隊幹部認真做好記錄與教育，這周鄭老師先不點名批評，希望下週這種現象會越來越少。其次，上週我們發現現在同學們都很喜歡玩一種手榴彈一樣的空氣類玩具，樓道里盡是這類玩具的外殼，造成校園垃圾不説，還影響了同學們正常的課間休息。這現象最早是三（3）班黃金霆軒跑過來和我報道的，霆軒還動員他班上的同學去撿了很多這樣的手榴彈玩具外殼，他的行為深深感動了我。因為他是時時刻刻都在關心、愛護着我們學校，是真正以校為家，以校為榮的學生。今天我想請這位同學上來，為小朋友講講，他是怎麼想的。（黃金霆軒發表演説）

從小事做起，為學校服務，做最棒的自己！我相信我們校園裏有很多像霆軒這樣的同學，儘自己能力去做一切有利於學校且力所能及的事。比如二（3）班周於燕小朋友看到校園裏的小樹倒了，自己連忙跑過去把小樹扶起來，像這樣的同學就值得我們去學習。接下來，鄭老師歡迎你們來大隊部向鄭老師或向大隊幹部獻計獻策，報告不足的地方，當然也可以是過來表揚一些好人好事。

國小教師演講稿集合 篇22

有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要説我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。

我之所以選擇教師這個職業，也是緣於從小就有這麼一個夢想，如今夢想成真，那些曾經是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。

當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視着我的雙眼時，我真切的感受到了身上責任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。

責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞彙意味着我們要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。

學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示範性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生;以豐富的學識引導學生;以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。

同學們，作為學生你們的責任是不是也應該從小事做起呢?每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎?上課的時候積極動腦了嗎?今天我獨立完成作業了嗎?不懂的問題解決了嗎?今天班級任務完成了嗎?我主動幫助同學了嗎?今天父母為我們做了些什麼，我們是否想到父母辛勞。

同學們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。

作為教師，走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。老師們讓我們用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，一起為明天的更加輝煌而努力奮鬥吧，讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，捨我其誰?

國小教師演講稿集合 篇23

尊敬的老師：

老師，您就如同雨露，滋潤着我們;您就如同陽光，照耀着我們。您擁有高尚的品質，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！

楊老師，有着一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛透露着知識。高鼻樑上架着一雙眼鏡，看起來就像一個女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個美麗多姿的女老師便呈現在我們眼前。

楊老師説着一口流利的英語，儼然是個老外。上課時，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當楊老師到來時，同學們總會抖擻精神，好好上課。

有一次，我沒做好作業，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發現。如果楊老師發脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脱命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露着失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鑽進去。最後，老師只是語重心長地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬宏大量，為我們着想的高尚品質，永遠留記在了我的心裏。

楊老師，您是我的領航人，帶領我暢遊英文的世界;楊老師，您是我的一艘大艇，帶着我在大海中乘風破浪;楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向着我的遠大目標前進！感謝您，我心中的最美老師。