我心中的優秀教師(園內演講比賽)
每個人都有自己的理想,作為一名教師,我的理想或許與許多老師是不謀而合的,那就是當一名優秀的幼兒教師。怎樣才算是一名優秀的教師呢?每個人心中一定有着自己的詮釋,我將其理解為四個字:德才兼備。對於一個老師來説,德和才具體又是怎樣的含義呢?我認為,德就是一個人的道德品質和對學生的愛,而才就是自身的知識素養和教書育人的方法。
俗話説:學高為師,德高為範。良好的道德品質是對一名人民教師的基本要求,教師不僅是知識的傳遞者,更應當是思想教育者和道德示範者,我國漢代哲學家楊雄説;“師者,人之模範也”;孔子曰:“其身正、不令則從;其身不正,雖令不從”。教師應當以人格的力量,最佳的思想境界、精神狀態和行為表現,積極地影響和教育學生,使他們健康成長;教師應當把言傳和身教完美地結合,以身作則,行為示範。對於一名教師,一名優秀的教育而言,道德品質有着其更為具體而重要的含義,那就是——禮貌、謙虛、正直、善良、上進、細心、有耐性、負責任,這不僅是工作的態度,更應當是生活的態度,試想,這樣的老師會有孩子不喜歡嗎?這樣的教師會有家長不滿意嗎?這樣的教師不正具備了一名優秀教師的品質嗎?
“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾説過:“教師技巧的全部奧祕就在於如何去愛學生”。愛,是無聲的語言,行動的指南;愛是心靈與心靈的碰撞,靈魂與靈魂的交流。也許當你面對眾多的孩子,吃飯、睡覺、穿衣上廁所什麼都要教;中午要哄他們入睡,不停地將他們整理被褥;要幫他們清洗大小便,觀察他們生病的狀況,這一大堆繁瑣小事時,你會覺得厭煩而辛苦,但是當孩子們一天天長大,一天天能幹起來,給你燦爛的笑容,告訴你他們喜歡你時,當你將他們擁在懷中和他們親密接觸時,當你與他們聊天,和他們分享生活的經歷和成功的快樂時,你的心中難道不是充滿了喜悦與感動嗎?正是因為有了這樣的愛才改變了他們,也正是因為有了這樣的愛,才實現了我們作為一名幼教的真正價值。對於一名教師,一名優秀的教師而言,這樣的愛應當是給每一個孩子的,這樣的愛應當是民主的,這樣的愛更應當是無私的。
在這樣一個經濟飛速發展的年代,知識是一個人必不可少的生存條件,作為一名教師,更應該具有淵博的知識。以前我們都説:“要給學生一杯水,自己得有一桶水”,而現在我們要説“要給學生一杯水,自己僅有一桶水是遠遠不夠的
”,對於教師來説,這樣的知識不僅是專業的知識,它還應當是專業以外的文學、數學、科學、藝術、生活等等各方面的,五花八門的知識,可謂是越多越好。此外,這樣的知識還應當伴隨着創新精神。知識從哪裏來,這就要靠學習與積累,要想成為一名優秀的教師更應當樹立“終身學習”的觀念,使自身的知識面愈加廣泛,並且得以不斷更新,這樣才能跟得上時代的步伐,在現代社會中教好書,育好人。
單靠知識淵博還不行,如果不會將自己的擁有傳授給學生,那我們的工作還是不成功的,一名優秀的教師不僅要有的教而且要會教,因材施教,培養孩子廣泛的興趣,美好的情趣,創新的精神,良好的道德品質,教給孩子學習的方法,教會孩子熱愛學習,讓他們掌握生存的技能等等。作為一名優秀的教師,要會對孩子循循善誘,要會以最少的時間取得最佳教育效果,要會與孩子建立平等互助的關係,要會促進孩子全面發展,更重要的是要會總結和反思自己的教學工作。這一切都可概括為教書育人的方法。
具備了以上的條件,這就是我心中的優秀教師。反思自己的工作,我覺得自己與優秀之間還有很長的距離。有時自己在工作中缺少耐心,會着急,有時又覺得自己知識潰乏,經驗不豐富,面對一些事情時找不到方法,不知如何應對,有時自己的教育工作不能取得良好的效果。正是因為有着這樣的差距,我才會更加用心地反思自己對孩子的教育,更加努力地積累經驗,更加專注於我的工作和學習,更加愛我的每一個學生。
優秀是我心中的夢,過去是,現在是,將來也是。對於這樣的夢,我沒有什麼豪言壯語,我也不需要什麼豪言壯語,我所需要的就是一份毅力,一顆恆心和堅持不懈的努力。我相信,只要我一如既往地這樣走下去,終有一天,我會實現自己的夢想,那時,也將成為我人生中又一個嶄新的起點。
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