感恩父母發言稿
首先歡迎各位家長,在百忙中來參加這次家長會。您對孩子的關愛,對我們工作的支持,表示感謝!孩子是您的希望,是祖國的未來!你我有共同的目的,肩負着對他們的教育。
一直以為這個班以成績優異著稱。以前,從窗外常常看到他們認真寫字的樣子,排隊判作業的場景。因為特殊原因,我有幸代理四年級的語文併兼班主任。通過親密接觸,我發現這個班的孩子的很多優點。比如聰明好學的同學有曹配齊、鄒逸飛、曹鳳傑、張佳源等同學,踏實肯幹的同學有曹海軍、何悦、曹英傑、張邸等。當然,還有很多同學各有各的優點,需要我們去近觀。比如,曹博和我是對門,以前也經常接觸,以前只知道他很聰明,但是印象很深的是他不喜歡寫作業,可是從我教他們開始,我發現曹博同學聽講特別認真,第一次月考就考了90分,成績的取得不是偶然的,同樣也是他努力的結果,所以,我們應該多看看孩子們的優點。
· 剛才我簡單説了説四年級同學給我的整體印象,因為我接手時間不長,對孩子們可能不太瞭解,我就不一一介紹了。今天我們家長會的主題是“感恩父母”。“獨生子女症”在現今的孩子身上有着越來越強烈的表現。在家裏,孩子是家人關注的中心,權利無限,義務是零。在現實生活中,父母緊緊盯着的只是孩子的學習,一切圍着智能轉,只要學習成績好,其他事情父母都可以代勞。致使他們:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉獻;只知攀比,不知回報;只知被愛,不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在,關鍵是“愛”的泛濫所致。如今,孩子們所獲得的“愛”太氾濫、太單向、太單一,使他們處於愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上,只景給予”的義務,不講“索缺的權利,寧可自己千辛萬苦,再窮也不窮孩子。久而久之,家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。而作為教育工作者的我們,更多時候對孩子愛的教育往往流於形式或者空洞説教灌輸,而顯得內容空泛單調,方法僵硬死板,其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑑於此,我校決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點,調整教育的重心,嘗試讓愛的教育從身邊做起,從學會感恩父母做起!
· 通過這次家長會,希望 讓學生知道父母對自己的養育之恩,理解父母對自己的關愛,對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。 讓孩子學會大膽表達自己對父母的愛,學會對父母説“謝謝”,學會與父母溝通、換位思考,學會感念親恩,以實際的行動報答父母的養育之恩。
下面,請同學們發言,説一説他們要以怎樣的實際行動感恩父母。
孩子們的發言説出了他們回報父母的心聲,希望家長能配合孩子做好如下工作。
“昇華親情,學會感恩”
1、“感恩父母四個一”:從最基本的做起,做到“每天向父母問一聲好,每天為父母倒一杯茶,每天為父母夾一筷菜,每天幫父母捶一捶背。”每個學生回家認真實施“四個一”,班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況,從而鼓勵學生繼續把四個一行動持之以恆地做好。
2、取得家長的支持,讓孩子與父母交換角色,開展“今天我當家”的活動,做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衞生、預決算開支等,體會父母工作生活的辛苦。
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