學校教學工作交流發言稿（精選19篇）

學校教學工作交流發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位同仁：

伴隨着信息技術突飛猛進的發展，多媒體技術也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。

無庸質疑，多媒體技術是一種新興的資源平台和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。

在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，通過這扇明亮的窗户，我們一起聆聽鳥語花香。一起欣賞春花秋月。一起感受陽光的温暖。一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。

在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作伙伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術則是教師搭建在教與學之間一種有效的平台和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質的空洞與脆弱。

誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與並融入到教學之中，引領他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內涵和博大精深的無窮魅力!

讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受薰陶的喜悦，讓每一個年輕的生命都擁有執著與高尚，我們真誠地期盼着，從課堂裏走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望着一生的純真、美好與善良

3年來，在市教研室的指導下、在區教研室的支持和在座各位老師的'幫助下、我區中國小信息技術各項教研工作以市教研室年度工作要點以及區教育中心中學教研室三年規劃為導向，以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業素質”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結合本區信息技術教師和教學實際情況，創新教研模式，不斷推進日常教學研究、教學指導和教學建設等服務工作，順利完成區中國小信息技術的各項教研工作。現將具體做法向大家彙報如下：

首先，轉變觀念，作新教育理念的追隨者。

基礎教育改革首先是觀念的變革，只有教育理念徹底轉變了，才能自覺指導教學行為，實現課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統教育觀念根深蒂固，轉變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學習掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時經常閲讀《信息技術教育》和《中國小信息技術教育》等專業雜誌，經常到一些信息技術教學站和論壇中去汲取新的理念、觀點和案例等，並隨時進行筆記摘抄，寫下體會，同時將這些經驗及時介紹給廣大教師，充實、豐富老師們對新課程的瞭解，作基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。

其次，轉變觀念，作教師教研工作的合作者

在基礎教育課程改革面前，深刻認識到教研員不是所謂、，而是與廣大教師站在同一起跑線上的“朋友”、“隊員”。因此，平時通過深入學校聽課調研，與一線教師進行平等對話，一起探討問題，傾聽他們的呼聲，瞭解教師的狀況，建立了我區信息技術學科教師檔案袋庫。同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師共同開展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術教學新模式。在指導教學中，和一線教師一起挖掘教材，創造性地使用教材，根據實際靈活設計任務和活動，幫助老師上己的課，這樣在與教師的積極互動中，在共同的教學反思中一起進步成長，成為教師教學的合作者。

學校教學工作交流發言稿 篇2

尊敬的領導、與會的各位校長、老師們：

大家上午好!

根據會議的安排，讓我有幸和大家在這進行交流發言，可面對如何提高教育教學質量這個大題目，我實在誠惶誠恐。作為老師，雖然我也從教20年了，可我沒有對自己所教的任何屆學生的教學成績滿意過，對自己以前所上的任何一堂課也沒滿意過;作為校長，我也就主持學校工作了3年，沒能將學校辦到學生爭着來讀，教師爭着來教的優質校，反而留下太多的遺憾，因此，我對這專題的發言註定是很片面，有的也許甚至是錯誤的，請大家多多包涵了。

如何提高教育教學質量?或説往大的方面講，如何辦好學，這給問題其實早就給出了答案：強大的師資隊伍才是關鍵，才是根本。

如何建設強有力的師資隊伍，良好的大環境是關鍵，等國在這方面走在前列，他們教師隊伍素質之高讓我們仰歎，這跟其國家對教師的嚴格的准入制度有關，跟教師這職業是讓人羨慕的有關。哪像我們一流學生出了國，二流學生去從政，三流學生去經商，沒了辦法暫且把個教師當。而且能來學校教書的也未必能安心工作，有的居無定處惶惶如喪家之犬，有的病了求東告西悽惶得讓人心酸，有的本就為繁重的教學工作早起晚睡，還要應付各種各樣五花八門的專項檢查熬更守夜做檔案，隨時還要祈禱學生別出什麼安全事故，因為一旦出了安全事故，有理無理都是學校的錯，都是老師的錯。就這樣的大環境，要將教育教學質量搞上去，實在太難，也難怪錢學森之問讓世人沉默。

我們只是基層的教育工作者，我們左右不了教育的大環境，當還吃着這碗飯的時候，我們只好有多少米煮多少飯，然後看菜吃飯。xx中學的師資隊伍從來不敢説比其它兄弟學校好，以前是滕軍老校長帶着一批師範生和師專生搞的教育，現在是我帶着為數不多的`幾個所謂老教師和大批特崗教師辦的學，而且這裏面還有相當部分是非師範專業出生的老師。xx中學如果説與其它兄弟學校稍微有什麼不同，也許在於我們十數年來始終堅持着將教師的成長當成學校核心工作之一來抓，甚至是當第一要務來抓。我們提出的口號是“三個發展”：教師發展，學生髮展，學校發展。這其中“教師發展”排在第一位的，是因，後面的學生和學校發展是果。學校人力物力對教師的培養是着重傾斜，校內校外兩條路都要走紮實。也因為這樣，大多數教師很快能站穩講台，有天賦的很快將講台變成舞台。

一個部隊有沒有戰鬥力，過硬的單兵水平素質只是基礎，沒有適合隊伍的陣法和戰法也難贏得勝利。學校教育的主陣地是課堂，為此xx中學的課堂教學改革也經歷了不少的變革：先是有效課堂的探索，再到洋思中學“先學後教，當堂訓練”的嘗試，後至現在的“四有課堂”的推進。其根本都是希望能讓隊伍的每個成員都瞭解和掌握隊伍的作戰方式，從而形成強大的合力。我們之所以能取得一定的成功，不是我們隊伍裏有所謂的高手，而在於我們是團隊作戰。

提高學校的教育教學質量，除了師資隊伍建設這條線外，還有很多點線面，對這些我就更慚愧了，更沒有説話的份，但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑，謝謝大家!

學校教學工作交流發言稿 篇3

尊敬的各位、各位來賓，老師們、小朋友們：

這堂課力求通過教學，使學生初步理解字體、字號的含義，能夠對文章的文字格式進行合理設置，使文章活潑、主題突出。重點是學會文字的字體、字號及文字顏色的設置方法。現在就結合這節課從以下幾方面來進行評課：

一、成功之處：

1、課堂上合作探討以學生為中心，既強調學習者的認知主體作用,又不忽視自己的主導作用。同學們在愉快的環境中學習，互相幫助，共同提高，體驗了合作的樂趣。讓學生操作，充分調動學生的積極性，讓他們以此為起點，來學習新的知識經驗。

2、實踐是創新與自學能力的集中體現，是訓練自學能力和創新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎上，學生已掌握了對“字體、字號及字體顏色”的操作。最後，進行了課堂延伸，設置了創新性學習內容：“除了修飾文章的字體、字號、文字顏色外，還可以對文字進行哪些方面的`修飾呢？”學生們躍躍欲試，充分發揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創新，修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。

3、本課的從人的認識規律，學生的年齡特點出發，遵循現代的教學理念，屏棄傳統填鴨式教學，利用多媒體絡教學，把教師的教和學生的學完美的結合起來，達到了教得輕鬆學得愉快的效果，更有益的是整節課都給了學生更多的思考空間，達到了使學生主動學習的目的。

二、不足之處：

1、本節課對設置文字的字號、字體、顏色時讓小組代表演示設置方法時，其他學生也積極舉手，但由於時間關係，老師忽視了他們，其實應該給他們一次展示的機會。

2、在成果展示一環節，應該給作品不是太優秀的同學一些機會，讓他們也向大家展示一下自己，聽他們説一説，可能大家會有意想不到的收穫。

總之，本節課，體現了素質教育的新理念，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍，收到了很好的教學效果。至於缺憾和不足的地方，在今後的教學工作中，一定要揚長避短，取得更好的教學效果。

學校教學工作交流發言稿 篇4

尊敬的各位領導、各位同仁：

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮國小英語在實現教育目標中的功能，從而體現國小英語在整個課程中的地位和作用，是國小英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。國小開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。儘量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，並且按排早讀課及時複習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，良好的語言環境和設備，通過大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括髮音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求貼近生活，符合國小生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、説、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求佈置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創設良好的'語言學習環境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊。

⒉採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生規範的語音、語調，還可以真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示範。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的國小英語課尤為重要。

⒊把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校佈置英語走廊、讓學生製作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是國小三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。

學生特點及學習過程中表現出的問題教師採取的教學策略典型案例

學習內容教學對策

學習動機淺近、單一，學習憑興趣。

①學習過程要有趣味性、有意義，要有利於激發學生主動參與的慾望。

②善於利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。

及時、正確地給予激發學生的成就感，從而產生學習的新動力。常常採用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。

學校教學工作交流發言稿 篇5

尊敬的各位領導、各位同仁：

“小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣長大後我就成了你”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往。

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？工作以來，我不只一次問過自己。 有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

“秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中

滿腔的怨氣都用在批評她身上。看着她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我説不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裏無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋着張紅紅的臉低聲説：“老師，對不起，我今天早上遲到了”“遲到了還來找我？”沒等她説完我衝出一句話來。她哽咽着用牙齒咬緊着下脣，片刻兩滴清涼的東西順着她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又説到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裏，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”説完，她輕輕地從背後遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶着血印的傷痕，久久地，我凝視着，只覺得眼前模糊一片心中被內疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。

在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的`工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人説：“教學對教師本人，來説也是一種最高意義的自己教育。三尺講台使教師照亮了別人，也昇華人自己。 雖然，在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裏播種綠洲。

我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講台,看台下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我,他們豐富着我的生活,他們美麗着我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦幹而不知疲倦。許許多多人的事蹟在激勵和鞭策着我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”,堅守在三尺講台上。

學校教學工作交流發言稿 篇6

各位家長、各位同學：

大家好！

在工作上，我和我的廣大同行們的工作重心發生了轉移。過去更多的工作是內部協調，現在更多的工作是處理外部關係，包括處理社會活動關係。

但不論是過去還是現在，我更傾向於一個人獨處來思考一些問題，儘管其實很難有這樣的時間。我覺得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧，必然不能致遠。我現在最需要的還是給自己空間和時間，能夠獨立地來思考學校的問題，同時把握世界和的發展大格局，因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

未來，我們如何在各個方面超越自己，這是我一直在思考的問題。我認為，我們下一步的.超越絕對不是一種財富上的積累；也不是説今年有100萬學生，明年有150萬學生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。實際上，現在我們的戰略目標是把對家長的教育和對孩子的教育結合起來。

因為，孩子的教育問題，有一半可以歸結為家長的教育方式。所以未來3～5年時間裏，我們有可能成為最大的家長教育機構。一開始，我們對家長的教育會採取社會公益的方式實現，但長遠看，把家長教育和學生教育相結合，必然也會將這些學生變成我們的客户。

如果家長和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而改變，家長和孩子們既像傳統文化所提倡的那樣彬彬有禮，又懂得西方社會的格局，瞭解世界潮流走向，那麼我就可以很自豪的説，我們為又做了一點事情。但這個目標需要和我們的商業運作結合起來，是一個比較艱鉅的任務。

我們的思路和都有了，家庭教育研究與指導中心也已經成立。接下來會出一系列的家長叢書，培養一批專門針對家長演講的，派他們到全國各地演講。而我現在已經成了這方面的半個，剛好我有實戰經驗——我的女兒上中學，兒子上國小，我是個典型的家長。

為我們祖國的明天，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天。

謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇7

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好！

何提高教學質量，是一個大課題，大學問。我想所有教學質量的提高，最終都要落實到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質量，打造高效課堂。至於如何上好每一堂課，關乎很多專業的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。

第一點是關於朗讀。

作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語感，還可以調動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏。可以明顯的感覺得到當同學們讀得有節奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。

第二點我想説教學設計。

雖然大部分時候教學設計都歸於了流程化和標準化。但有些環節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師説出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環保主題的單元，讓學生們設計愛護環境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。

第三點是關於小組合作。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環節中使用。小組成員一般是由成績好的.，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時通過上台進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養。以前上台進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛鍊方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。

最後我想説學生素養和教學質量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師説謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什麼意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養在整個教學過程中是非常重要的。

以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇8

尊敬的各位、同志們，你們好!

首先感謝組織上給我這樣一次機會參 加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛鍊。下面我就把自己競爭幼兒園園長的一些想法，向各位和同志們彙報一下。

對於我來説，作為一名女性，已走過了35年的人生歷程，説不上年輕了。在競爭激烈、機遇與挑戰並存的今天，我本着檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講台。我要感謝這個時代，是時代給了我又一次機會；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無比的'勇氣和信心。

在幼兒園工作的幾年裏，我體會到了從事這份工作的責任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。俗話説“人生百年，立於幼學”，幼兒教育素來被稱為“向下紮根的教育”，這句話十分生動地描繪了幼兒教育在人的終生髮展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們去呵護、去澆灌。所以，今天我想競聘幼兒園園長，一是為了更好的鍛鍊自己，二是更好地服務於幼兒教育事業。

我作出這個選擇，主要基於以下兩方面的考慮。首先，在過去的幾年裏，我一直從事教務主任工作 ，積累了豐富的工作經驗。其次， 我有搞好服務的自覺意識，熱愛幼教事業，甘願無私奉獻。

如果今天，我競爭上了這個崗位，我將更加努力做好這項工作，以優異的工作實績，不辜負各位的厚望。

教工作走上科學化、規範化的軌道。

各位，同事們，這次競選是勝是敗，我想，對我個人而言無關緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業業，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！作為競選者，我相信長江幼兒園的明天會更加美好！ 謝謝！

學校教學工作交流發言稿 篇9

尊敬的各位、各位來賓，老師們、小朋友們：

長風破浪在"此時"直掛雲帆濟滄海

面對基礎教育課程改革，面對日益激烈的競爭，我有過困惑，有過迷茫，更有些不知所措。面對着走在課改潮頭的弄潮兒，又有説不出的羨慕。“臨淵羨魚，不如退而結”，禁錮在古老的枷鎖中，閉關自守，停滯不前，只能被社會所淘汰

。要想在課改的大潮中，做個與時俱進的弄潮兒，只有積極參與。所以，今天我超越自己，在這裏做競職演講。

我所渴望擔任的是自然教學工作。自然學科包羅萬象，表面知識雖然淺顯，但是如果沒有廣博的知識，也難以化淺顯為易懂易接受。自然學科又是培養學生動手實踐能力、創造能力、合作能力的最佳陣地。本人有着五年的.工作經驗、深厚的文化底藴、較強的動手能力，因此本人有能力勝任這項工作。雖然教學不能全憑經驗，不能墨守陳規，但是我卻會在原有的經驗積累中去其糟粕，去其精華，並勇於創新、積累、提高，努力形成自己化教學。

我不認為自己居於學生之上，只認定在人生的長途跋涉中，教師知識同行的旅伴，陪學生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點。在教學中我將成為學生學習的合作者、促進者，給孩子一個寬鬆、民主的學習氛圍，為孩子創造學習的條件和機會，在自然實驗中，絕不包辦代替，耐心細緻地引導學生自己去觀察去發現。沒有培養的“過程”，就沒有教育的“結果”。以往我們都太關注結果了，所以急燥、簡單、粗暴。“授之以魚，不如授之以漁”，在以後的教學中我要充分調動學生的學習興趣，讓學生想學、願學、樂學，掌握學習的方法和規律，事半功倍地學習，成為一個會學習的人。

新的機遇以為着新的挑戰，抓住今天，你才有機會迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什麼，還在張望什麼，現在就抓住機會，揚帆遠行吧！

學校教學工作交流發言稿 篇10

教師們、同學們：

大家下午好！

今天我們在這裏隆重集會召開八年級期中表彰大會。在這裏我藉此機會向辛勤耕耘的廣大職工表示衷心的感謝，並向將要受表彰的學生表示熱烈祝賀。現將半期來，八年級的工作如下：

一、完成了學校百年校慶各項任務

9月29日，學校成功舉辦了百年校慶活動，這一活動的成功舉行，離不開我們八年級師生的努力售出，如我們師生的文藝節目、學生禮儀隊，校慶中教師工作隊。都成為了學校校慶亮麗的風景線。

二、深化了學校課堂教學改革

由於我們八年級師生齊心協力，具有開拓創新，鋭意進取的大無畏。使得我們八年級成為學校探索高效課堂教學改革的示範年級，成為了先鋒隊。課堂中同學積極自主學習，有效地進行合作交流探究，大膽自信地展示。學生成為課堂的主人，各項能力得到大幅度的提升。課堂精彩不斷，鼓聲此起彼伏。湧現了一大批優秀小組、小組長、組員。

三、教師們愛崗敬業，樂於奉獻。

我們八年級的教師以落實教學常規為基礎，以高效課堂為手段，以不斷提高教學質量和培養學生能力為目標。互相學習，共同進步。展示良好的教師面貌。

如教學上一絲不苟，忘我工作的教師有彭忠蓬、朱麗芳、李玉姣、廖昌文、成蘭鳳等；大膽創新課堂，深化課堂教學改革的有黃秀姣、曾麗娟、雷雙秀、羅發智、胡潔瓊、朱麗芳、成蘭鳳等；默默奉獻，犧牲休息時間經常到班上管理午休、晚自習、星期天上課的班主任有雷榕、林秀蘭、沈忠平等；班級管理進步大的有羅發智、賀華、黃愛榮等；為學校分憂解難，樂於奉獻的有成珍、王竹嫦、劉翡翠、唐華娟、雷建徐、李玉姣、廖韶東等；教學成績進步大的有沈忠平、肖惠琴、龍軍娟、沈忠平、成珍、周繼煌、陳莉萍等；

四、同學們你追我趕，爭創佳績。

無論是各班各科還是學生個人成績的排名都在不斷的變化之中，這足説明我們的學生在學習上你追我趕，呈現出良好好的竟爭局面，這是我們前進的巨大動力。本次期會考試中班整體進步大的是212班206班和208班都有明顯進步。206班的語文、政治、歷史、地理、生物都排在前4名。這了鼓勵同學不斷進步，學校將表彰年級前35名、班上學習標兵和班上進步15名以上的學生。尤其值得同學們學習的是206班的駱星亮同學，只從轉入我校後為斷進步，本次考試總分805分，榮獲我校八年級第一名，這個成績在民族中學可排第四名。另外還有進步很大的學生。

雖然我們取得了很好的成績，但也還有不足的地方，如部分班級的學生行為習慣差，浮躁，學風不理想。個別學生有打架鬥毆、上現象。學生自己管理能力差，學習成績差，不思進取。

學習是我們學生的第一要務，提高學習效率才會事半功倍。王國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，必須經過三種境界。“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。”第一景説的是要有信心，“獨上高樓”，非信心不可；第二景説的是要有決心，“終不悔”實在是最大之決心了。第三景説的是要有恆心，“眾裏尋他千百度”，沒有恆心，如何達得到？

要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：

第一步就是搞好自主學習，包括獨學、對學和羣學。

獨學就是自己一個人學習，在這環節我們要根據學習目標邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查獨學的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。並完成大部分導學案的問題。

簡言之，獨學就是基礎，是後面對學羣學的方向，只要獨學到位才能提高我們的學習效率。

對學是在對子中開展，所謂對子就與你水平相似的，可以與共同探討，通過對學要解決導學案中你不會問題。

羣學即是學習小組內容討論交流，又叫小展示，在這個環節要完成所有導學案中的問題。

第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關係，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。

在大展示環節要專心聽講，儘快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；要學會科學地思考問題，重理解，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，為小組多爭榮譽；還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。通過這一環節，用紅筆修改和補充自己的導學案。保證所有答案正確。

第三步是課後複習應及時。

課後要複習教科書，抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣；同時筆記和導學案，進行知識的加工和補充；使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。

複習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在複習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的.過程中，使知識融會貫通，舉一反三，並且通過歸納、達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在複習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由複習效果而定。

第四步是正確對待作業。獨立思考、認真作業、理解提高是學生對待作業的正確態度。

作業的作用主要有：

1、檢查學習效果；

2、加深對知識的理解和記憶；

3、提高思維能力；

4、為複習積累資料；

第五步是課外學習。

要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，温故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閲讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恆等等。課外學習能有效地使課內所學知識與社會生產實踐、生活實際密切地聯繫起來，幫助同學們加深對課內所學知識的理解，擴大文化科學知識的眼界，拓寬思路，激發求知慾望和學習興趣，培養自學能力與習慣，增長工作才幹。這也就是常説的：“課內打基礎，課外出人才”。

總之，課前要抓好自主學習，初步完成導學案，課中認真聽講、積極交流、大膽展示修改補充導學案，課後學案完成作業要鞏固學法，課外學習要運用手法，還要不斷優化學法，努力探索適合自己的學習方法，為培養創造才能打下堅實的基礎。

同學們，八年級是國中學習的關鍵階段，是分水嶺。我們一定要抵制社會上和學校裏的不良風氣。克服懶惰，做學習的主人，做生活的主人，做課堂的主人。自主快樂地學習，大膽自信地展示，文明健康地做人。我深信我們的明天會更加美好。

最後祝教師們身體健康，工作順利；同學們學習進步，天天快樂。謝謝大家。

學校教學工作交流發言稿 篇11

各位老師、同學們：

大家好！

我們並不缺少愛，愛其實就是身邊。缺少的只是發現它雙眼。每天早晨睜開雙眼，都會慶幸，今天我還活着，活着是多麼地美好，世界上每天發生那麼多的災難和不幸，卻沒有一件落在頭上，活得很快樂。什麼是幸福？想起非洲那麼多的難民，突然懂得了吃得飽其實也是一種幸福。比起那麼先天性殘疾或是智障，父母給了健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮鬥着，那麼擁有健全的肢體，聰明大腦的又有什麼理由去怨天尤人呢？記得我讀中學的時候，爆發了美伊戰爭和轟炸南聯盟事件。看着電視新聞裏每天不斷變化的戰況，感到很慶幸，慶幸的身在強大的，而非伊拉克或是南聯盟，國家保證着我生命和財產不受外敵的侵害，用不着成天提防着導彈的襲擊。路上遇到人民警察的時候，會感到特別地親切，因為是用辛勞維護了整個社會的.穩定和安寧，讓我不必擔心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學們為了國家的更加繁榮和富強，為了母親的強健和安康，努力吧！相信，只要我都能夠盡我全力了即便不能取得成功，也將無悔。

題目是假如今天是生命中的最後一天”覺得這個題目很好，今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導並受到人們廣為關注的感恩教育。究竟什麼是感恩教育呢？曾被哪些事情感動過？這次高二年級語文月考卷中有一文章。於是班級中作了一個調查：假如今天是生命中的最後一天，會做哪些事情？台下發言較為湧躍：有的就説，要好好地吃一頓，有的説要好好地玩，還有的説什麼都不做…各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一報導：一位母親陪同兒子參加大學聯考，兒子在教室裏考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱，氣温過高，不久這位母親便中暑倒在地上，被路人送到醫院。醫院，母親一直沒有甦醒過來，令眾多醫生束手無策，最後還一個護士想到一個好點子，母親的耳邊輕輕地説“大學聯考結束了話還沒説完，母親便坐立起來，大聲地説“得趕緊問問我兒子考得怎麼樣？！這個生死關頭，母親心裏牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多麼偉大的母愛啊，永遠把兒子放在第一位，因為關心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。

謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇12

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經驗豐富優秀的老師，我在這裏發言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對於我來説只能説是漸漸地適應了這裏的環境，教學經驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領導和老師們能對不當之處批評指正。

回顧這兩年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉瞭解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開雲霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學的時候，因為不熟悉環境、業務，不瞭解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講台上，緊張的是怕自己教不好學生，所以剛開始的幾個星期每節課下來總是汗流浹背的。這兩年裏，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事、領導，從他們那裏獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數次難題，藉此機會我要真誠地向這些關心我幫助我的領導們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！

下面我就我的`一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。

（一）不斷學習，提高技能。在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會，積極參加每次的課改培訓和其他培訓，以此來提高自己的教學技能，改進自己的教學方法，最終站穩講台。學習的對象包括身邊的同事、領導、網絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎麼上的，在結合自己學生情況進行教學。

（二）培養學生良好的學習習慣。在地理教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養。在教學前，我都會要求學生進行課前預習，並給出一些簡單問題，要求學生找出答案，並在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學生自己思考與回答，最後我在做總結，培養學生思考和分析問題的能力。

（三）做一個受學生們歡迎的老師。如果能做到學生們非常樂意上你的課，那麼你就成功了一半了。俗話説：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。

（四）帶着滿腔熱情工作。有人説：開始上班把工作當事業，隨着時間推移工作變成了職業，再後變成了副業，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業，在事業的園地裏努力耕耘，在事業中逐漸實現自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業的熱情，不管周圍和外面世界怎麼精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。

（五）精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鑽研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。我經常聽組內其他老師的課 ,通過評課、反思，學習他人的優點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還藉助書籍、網絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處， 不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。

（六）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現突發的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦裏，終身為自己所用。

以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以後的日子裏能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇13

尊敬的、老師，親愛的同學們：

晚上好！

我是XX級電子（4）班的學生，今天我演講的題目是：“沒想到……”

會考的一聲驚雷，把我驚呆了、震懵了、也把我給炸醒了！無賴之餘，尋着“國家重點”的名聲，我來到了這裏——羅田理工中專。説真的，這選擇到底對不對，我心裏真沒底。轉眼間快一年了，如果有人問我對這裏的印象怎麼樣，那我的回答只有三個字：“沒想到……”

首先沒想到的是，這是一所如此美麗的學校！校園內，一座座高樓大廈拔地而起，是那樣的雄偉壯觀；教學區、運動場、餐飲中心、娛樂中心，錯落有致，令人心曠神怡；道路邊，綠樹成蔭；運動場上，生龍活虎；實訓室裏，機聲“達達”；教室裏，書聲朗朗……走在校園裏，聽到的是鏗鏘有力的節奏，看到的是令人陶醉的美景，聞到的是沁人肺腑的花香！

我的一顆受傷的心，好似一株冬草，在這裏受到了春雨的滋潤！其次沒想到的是，我在這裏找回了自尊和自信。在上國小和國中的時候，我們頑皮過，淘氣過，但也受到了人生最大的懲罰——我們在文化學習上掉隊了，在會考中被淘汰出局了！那段時間，我們從父母的神情中看到的是恨鐵不成鋼的哀怨，從老師的神情中看到的是無力迴天的遺憾，從同學們的眼神中看到的是“你不行”的鄙視！我不僅失去了太多太多的歡樂，還失去了人生最珍貴的東西：自尊和自信！

然而，羅田理工中專因人施教，因材施教，不僅根據社會需求開設了機械、電子、模具、計算機、數控、中師等專業，還廣泛地開展“學生實踐周”、“英語口語比賽”、“比賽”、“演講比賽”等活動，成立了“電子協會”、“數控協會”、“書法協會”、“青鳥文學社”等組織，使學生的聰明才智有展示的機會，有發現的條件，有發展的空間。正是在這些活動中，我發現自己的口語比較好，只要有朗讀和演講的機會，就積極參加，得到了很好的鍛鍊。今年我還被學校播音室聘為播音員。從此，我真正懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理。我深信，只要努力使自己的長處得到充分發揮，就一定有嶄露頭角的一天！

我感到，我這棵經過雨露滋潤的幼苗，已經發出了嫩綠的新芽！還有沒想到的是，這裏的`同學間有一種最真誠的情感。讀國中時，由於會考巨大的壓力，同學們各自為戰，互不關心。大家最習慣的一句話是：“我不知道，你問別人去吧！”這是什麼？這是隔膜，是封閉，是心靈的扭曲！但是，在理工中專，只要你有困難，就會有人伸出援助之手，沒有人嫉妒你比他學得好，沒有人擔心你比他更有能耐！因都明白：社會是廣闊的，走上了社會，有的只是朋友，有的只是八仙過海，各顯神通。在這裏，真情、友情和友誼得到了充分的體現。

可以説，我的周圍沒有雜草，只有和我一樣的幼苗，我們共同沐浴着陽光雨露，一起茁壯成長！

當然，沒想到的事還有很多很多。沒想到這裏實施貧困資助、搭建企業和勞動力對接的平台，幫助那麼多的貧困學子走向社會，實現了自己人生的夢想；沒想到這裏的師生情意是那樣的深厚，一次正常的工作調動，卻讓那麼多學生黯然神傷；沒想到這裏的學生“專”的能成，“玩”的也能實現自己的理想；沒想到天真和頑皮其實同出一轍，寶石一經打磨就會閃光！沒想到這裏的生活如此豐富多彩，人人臉上都洋溢着自豪和幸福，充滿着激情和希望！

啊，理工中專，我親愛的母校！在我傷心時，您給了我撫慰；在我迷茫時，您為我指明瞭方向；在我煩惱時，您給了我歡樂；在我飢餓時，您給了我食糧！您給了我攀登的階梯，給了我無畏的勇氣，給了我堅實的翅膀！我不再茫然，不再畏縮，不再彷徨！我身上翻騰着火熱的血，心裏激盪着亢奮的情，我期盼着去拼搏，渴望着去闖蕩！我堅信在五彩繽紛的世界裏，有一片屬於我們的天地，正等待着我們去開創！

我的演講完畢，謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇14

尊敬的各位領導，老師：

大家晚上好！

今天，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎、增強意識、全面提高

質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，現對20xx——20xx學年度第二學期教學質量作如下分析：

一、總體情況

從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閲讀等題正確率較高，課外閲讀與寫作有待加強。經統計，全校語文及格率為92.89%，優秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。

從數學成績來看，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關係、性質已基本理解和掌握，並能應用這些概念、性質、關係解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數學及格率為89.1%，優秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。

從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優秀率為7.7%。

1、一至五年級語文、數學成績統計表

2、三至五年級英語成績統計表

3、一至五年級語、數、英年級第一名統計表

4、六年級全縣抽考成績統計表

二、個體情況（六年級）

1、六年級在全縣抽考中，語文、數學、英語三科總分名列全縣第9，其中語文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點優秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優秀率（33%）7個百分點

（一）語文平均分

（二）語文及格率

（三）語文優秀率

2、六年級數學平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個百分點優秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優秀率（50%）2個百分點

（一）數學平均分

（二）數學及格率

（三）數學優秀率

3、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14，低於全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低於全縣總及格率（45%）17個百分點優秀率3%，全縣排名第11，低於全縣總優秀率（15%）12個百分點

（一）英語平均分

（二）英語及格率

（三）英語優秀率

4、縱向相比，兩項總評名次有所提升

在20xx—20xx學年度第二學期全縣六年級抽考中，語文、數學兩項總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學年度第二學期全縣六年級抽考中，語文、數學兩項總評名列全縣第5，可見語文、數學的成績一直很穩。

三、命題特色

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣捲進行分析。

試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。

四、存在的問題

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣捲進行分析。從這次抽取的樣捲上來看：

1、語文方面

（1）卷面不夠整潔，又髒又亂,塗改嚴重，使用塗改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、乾淨整潔的試卷很少，3-5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。

（2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的`漢字不會書寫、課文不會背等

（3）學生的閲讀分析還是相對較差，閲讀理解做得好的不多，有的學生乾脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道佔一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞彙量小、不生動，敍述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

2、數學方面

（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

（2）學生的實踐操作能力需加強，如：製作統計圖；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。

（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。

（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

3、英語方面

（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關於單詞拼寫題、語言規則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。

（2）學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

（3）學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什麼意思。

（4）兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。

五、學校現狀分析

學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業業，他們質量意識強，團結協作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙於對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。

（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，監考時東張西望、來回走動；閲卷時，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的`現象發生。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統性。學校的教研活動能正常開展，但不少處於低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組羣體智慧沒有得到充分發揮。

（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。

（五）學科發展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高於英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。

（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數學最高分88，最低分73.98，相差12.5分;、二年級的數學最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分;五年級的數學最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。

六、提高教育教學質量的措施

針對以上情況,結合我校的實際，在以後的教學過程中應抓好以下工作：

1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量

每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，採用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。

2、加強常規管理、增強質量強校意識

教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。

加強備課環節的管理，每月進行一次常規檢查，發現問題，及時整改，並建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層佈置，批改要求做到認真、及時、細緻、規範，並及時分析反思，採取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束後，要及時做好複習和檢測工作，每次檢測後要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發展，要着眼於發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自己，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最後一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

3、加強檢查與監督的力度、向管理要質量

學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

從本次抽取的樣卷中發現，閲卷時有的教師由於趕時間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上塗改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。

這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力為老師們創造一個公平、公正、客觀的教學環境，儘量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。

4、加強家校聯繫，讓趣味化走進英語課堂

我校學生多，並且很多家長在外務工，家長疲於生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課後到處遊玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯繫，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。

英語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創設輕鬆、積極的空間。注重學生語言的發展，積累豐富的詞彙和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發，遵循學生的認知規律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發學生學習英語的興趣。

5、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣

教師要以人為本，關心學生，通過多種形式瞭解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄託在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發現卷面不夠整潔，又髒又亂,字跡工整、乾淨整潔的試卷少，塗改嚴重、使用塗改液的有48人，佔抽查人數的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課後作業，課外閲讀等方面抓起，規範學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

七、我們的目標

1、傾力培養一支愛崗敬業的教師隊伍

2、着力打造一支高水準的教科研團隊

3、抽考年級實現“爭3保5”的總體目標，重現錦小昔日雄風

總結過去不容樂觀，展望未來任務艱鉅。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創新，鋭意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的台階。

學校教學工作交流發言稿 篇15

尊敬的各位、各位來賓，老師們、小朋友們：

面對基礎教育課程改革，面對日益激烈的競爭，我有過困惑，有過迷茫，更有些不知所措。面對着走在課改潮頭的弄潮兒，又有説不出的羨慕。“臨淵羨魚，不如退而結”，禁錮在古老的枷鎖中，閉關自守，停滯不前，只能被社會所淘汰。要想在課改的.大潮中，做個與時俱進的弄潮兒，只有積極參與。所以，今天我超越自己，在這裏做競職演講。

我所渴望擔任的是自然教學工作。自然學科包羅萬象，表面知識雖然淺顯，但是如果沒有廣博的知識，也難以化淺顯為易懂易接受。自然學科又是培養學生動手實踐能力、創造能力、合作能力的最佳陣地。本人有着五年的工作經驗、深厚的文化底藴、較強的動手能力，因此本人有能力勝任這項工作。雖然教學不能全憑經驗，不能墨守陳規，但是我卻會在原有的經驗積累中去其糟粕，去其精華，並勇於創新、積累、提高，努力形成自己化教學。

我不認為自己居於學生之上，只認定在人生的長途跋涉中，教師知識同行的旅伴，陪學生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點。在教學中，在百度中可以直接搜索到絡站我將成為學生學習的合作者、促進者，給孩子一個寬鬆、民主的學習氛圍，為孩子創造學習的條件和機會，在自然實驗中，絕不包辦代替，耐心細緻地引導學生 自己去觀察去發現。沒有培養的“過程”，就沒有教育的“結果”。以往我們都太關注結果了，所以急燥、簡單、粗暴。“授之以魚，不如授之以漁”，在以後的教學中我要充分調動學生的學習興趣，讓學生想學、願學、樂學，掌握學習的方法和規律，事半功倍地學習，成為一個會學習的人。

新的機遇以為着新的挑戰，抓住今天，你才有機會迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什麼，還在張望什麼，現在就抓住機會，揚帆遠行吧!

謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇16

尊敬的各位、各位來賓，老師們、小朋友們：

演講題：“教無定則，得法至重”。試談你的理解。

我認為：“教學有法、教無定法，貴在得法”，教學並沒有固定模式，哪種方法行之有效就是好的教法。這就要求教師對學生要充分的瞭解，才能做到因材施教，有的放矢。所謂“教無定則，得法至重”，就是依據不同的教學目標，不同層次差別的學生，採用靈活教學手段和教學方法。具體問題具體分析，關鍵是靈活，靈活運用教學手段和方法就能達到預期的教學目的。

美術學科是一門藝術學科，其教學內容豐富多彩，繪畫內容千姿百態，包羅萬象，表現手法更是奧妙無窮。教學方法也是多種多樣的，我認為，只要激發了學生學習美術的興趣，在培養學生的審美能力的'同時能拓展學生的綜合能力的，就是好的、成功的教學方法。

在課堂上教學中，我經常採用啟發式教學，從培養學生的創造性思維能力着手，使學生的思維充分擴展開來，引導學生沿着不同的途徑，突破習慣的範圍，產生大量的變異思維思維，並有意識地促使學生多角度，多方位地去思考。我還經常用講故事、做遊戲、聽音樂、師生共同表演等教學形式，調動學生學習與探究的積極性，讓學生在得到美的薰陶的同時，開拓了他們的創新，培養了實踐能力。

通過與學生的交流，與他們的作品的交流，我感悟到兒童的童心與童趣，瞭解到不同和環境中成長起來的孩子們的不同興趣、能力和要求，找到了兒童美術教學的契機和突破口，探索了一條有的教學方法。在大美術教育觀下，以美術學科綜合能力拓展為前提，以多學科知識滲透為目標，以人文素質培養為核心，以兒童可持續發展為目標，使美術學科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現。

“教無定則，得法至重”，讓小小的美術課堂精彩紛呈，成為學生“賞心樂學之所，奇思妙想之處”。讓學生盡情享受着藝術教育的滋潤，發揮潛能，綻放的色彩。

學校教學工作交流發言稿 篇17

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好。能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。如果説在以往的語文教學工作中我取得了一定的成績，我想這成績的取得離不開領導們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當然，在教學中，我也進行了一些探索和嘗試，現在我就藉此機會談談自己的一些體會和做法，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。

愛因斯坦曾説過：“教師在他的本職工作上應該成為一種藝術家。”身為藝術家的我們就必須講究教學的藝術。

高三備考中，我們教師採用最多的基本教學模式是：①大量訓練；②發現普遍性問題；③爭分奪秒地講解。這種做法固然有一定的成效，但也存在着一定的弊端。體現為主客倒置，忽視學生的個體需求。我覺得高三語文教學藝術的靈魂在於管理，教學管理的生命則是“指導”，指導學生精力的投放，時間的安排；點撥學生學習的方法，激活學生學習的激情。而不是牽着學生的鼻子在備考的路上飛奔。

所以，我認為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創造自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理。

語文教師要踐行為學生自主學習創造條件的理念，就必須把時間還給學生。有了充裕的時間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學習的內容，有提出和解決問題的機會，學習才能具有較強的針對性。這樣，學生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，學生對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的慾望，從有效學習中收穫無限的快樂。

提高教學質量，提高學生成績，是每一個教師的願望。要實現這一願望，教師就應在管理和指導上大做文章。我覺得高三語文教師的作用並不僅僅體現在知識講解和組織考查上，主要任務在於：

①學生情緒的控制與誘導；

②學習方法和解題方法的點撥；

③幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；

④對學生當前語文學習狀況進行評估並提出指導性意見和建議。

教師的根本職責是指明方向，指導學生進行自主的、有效的複習，使學生由“學習”變為“求知”，成為學習的主動出擊者。

當然，對學生的學習管理和指導要想有效，前提是瞭解學生，真正做他們的“良師益友”。

就拿上一屆的.高三（7）班來説吧，從語文這方面看，學生的學習環境是比較寬鬆的。我很少要求學生今天內必須完成什麼，也沒有因為他們是實驗班的學生就進行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統一徵訂的資料外，針對個人情況為自己準備一套複習資料，課餘時間根據自身的情況去研究，去訓練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規律性的東西。大部分學生方向感是很強的，知道自己該做些什麼。

從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學習狀況和複習的深淺程度。課餘聊天的時候學生也常常主動告訴我最近在語文複習上在做些什麼。因為很多學生是我從高二一直帶上來的，對他們的情況可謂瞭如指掌。同時，又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來，學生把握知識的優劣長短更是一目瞭然，在指導他們的學習時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學還是比較有效的。

關於這一點，蘇霍姆林斯基説得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”陶行知也曾有個生動的比喻：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育。”為學生創造自主學習的條件，在充分研究學生的基礎上正確引導他們，也許我們收穫的將是令人驚喜的碩果。

我的發言完了，謝謝大家！

學校教學工作交流發言稿 篇18

各位評委老師：

大家好！

我的演講題目是《我的課堂教學觀》。課堂是教師與學生共同參與的教學環節。在課堂上，教師做為學生學習的指導者、引導者，需要給學生創設各種情境、幫助學生學習，向課堂要效果，同時還需要向課堂要效率，是我們每一個教師的追求。那麼如何創建一個高效的課堂教學呢？我覺得主要有以下幾點：

一、把握教學重點、抓住教學難點是關鍵。一堂課的教學任務有主有次、有難有易，做為教師，必須在課前認真研讀教材，把握和抓住教學的重點和難點，這樣課堂才不會迷失方向，學生才能夠進行最大效率的學習。我們經常看到有的老師上課，一節課教學效果好，氣氛熱鬧，學生參與程度高，似乎感覺一切都很美好，但有時我們發現，學生在老師的帶領下，完成各種遊戲、在活躍的氛圍中快樂的學習，卻沒有能夠抓住教學重點，一切課效果很好，效率卻是沒有達到。這樣的課堂是我們應當規避和改進的。

二、教學媒介要有的放矢。課堂教學為了學生能夠獲得知識、經歷學習體驗的過程的，所以教學媒介的素材準備，都必須是為這節課的任務服務的。課前的引入、課後的聯繫，課中的演示、操作，分組合作等等，都必須是圍繞學習目的來開展的。我們有時會看到，有的.老師在課堂教學中，為了設計一個導入環節，進行了大量的工作準備，做了動畫，講了故事，猜了謎語等等，過去7、8分鐘了，還沒有進入主題。這時候，我們應該想到，不能為了引入而引入，不能為了設計而設計，當過多的額外教師主觀上的創設，會限制一節課的效率的提升。課堂引入如此，課後聯繫等也都是如此。

課堂教學是每位教師都努力完善的教學最重要的環節，向課堂要效率應該是我們教師追求併為之奮鬥一生的事業。

我的演講完了，謝謝大家。

學校教學工作交流發言稿 篇19

尊敬的各位、老師、親愛的同學：

大家好！我是信息工程系商務英語12—1班的信息員郭佳。今天代表新生教學信息員站在這裏發言，我感到非常榮幸和激動。首先對所有獲得“優秀教學信息員”榮譽稱號的同學表示衷心的祝賀。

通過這幾個月的工作，我認識到信息員的工作不僅僅是每週把信息表填寫完整就可以了，關鍵是要本着實事求是的態度對任課老師的實際教學情況進行，要做到及時、準確、不誇張、不失真、不存在偏見、不憑個人喜好取捨。同時還要利用課餘時間，通過和班裏同學的溝通來蒐集教學信息，反應同學們對教學方面的意見和想法。

作為一名教學信息員，首先，要正己。要以人格魅力感染帶動同學。嚴格要求自己，為學生樹立好榜樣，發揮模範帶頭作用。同時要養成良好的讀書學習習慣，主動與同學溝通交流，全面提高自己的內在素質。其次，樹立正確的角度定位和觀念意識。為同學服務，謙虛謹慎，有責任心。要以對同學，老師負責的態度來對待自己的工作。熱心為同學服務，為教學服務。發揮信息員在做好同學學習和學校教學管理間的橋樑作用。

作為新一批教學信息員中的一員，我號召大家在今後的工作中嚴格要求自己，認真紮實地完成學校佈置的`各項任務，做好學校教學工作的好助手。今天是個新起點，相信學校的教學工作在我們每一位信息員的努力下，教學質量將會穩步提升，辦學水平將會越來越好！

同學們，在今後的工作中，我們要一起努力，共同進步，加強老師和同學的溝通與交流，全面、客觀、公正的反應教學信息，做到認真填表、按時交表、有事及時請假，不影響班裏教學信息反饋工作，認真、紮實的完成學校佈置的各項作業，做好學校教學工作的新助手。

讓我們大家齊心協力，把教學信息工作做到最好，為保證學校教學工作作己的貢獻。

謝謝大家！