班風學風建設演講稿大綱
各位老師,各位學生:
大家好!我很榮幸能夠代表xxxx班參加這次演講比賽,今天我演講的題目是班風,學風建設與我。在這一年的學習期間,我深刻的認識到一個具有良好的學風,班風和班貌的集體一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍!
就我們xx班而言,無論在思想上還是在學習上,總有人走在專業的最前面,給我們班樹立一個好榜樣,當然無形之中,也給我們班樹立了一個方向,一個目標,讓我們班從此有了動力,有了凝聚力!這當然是離不開我們這個集體的共同努力,無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得,著名的教育學家葉聖陶先生説過:“教育是什麼,往簡單的方面説,只有一句話,就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣,習慣決定一個人的性格,性格決定一個人的命運。養成良好的習慣,是一個人走向成功的開始,而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎,所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的!
在這一年的工作和學習中,我把習慣分為一般學習習慣和學習行為,在培養這兩種習慣時,我努力的服自己的缺點,將以前不好的行為儘量壓縮到最小,而將自己新形成的習慣放大到最大,並不斷的反省自己,提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成,促進學風和班風的整體發展!
一般的學習習慣包括:上課習慣,課前準備習慣,作業習慣,預習和複習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等.但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節,從心裏學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此需要反覆的要求自己用一些方式(比賽,竟賽,奪紅旗等)來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒,使之形成行為的遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,學風和班風自然得到了發展。
在不久前,師兄師姐們拍畢業照時,我們都感觸良多,因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢,我們應當早點對未來有個計劃,給自己定下一個奮鬥的目標,把自己培養成為能力強、技術高的人才。
為此,提出加強和優化我院學風和班風建設,既是時代發展和人才培養的要求,也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體,學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點,造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下,學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力,學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的,在教育者的幫助和引導下,學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平:以成長成才為內驅力,形成深層次的學習需求,克服功利主義和實用主義的傾向,厚積人文學科的底藴;在科技大發展和激烈的人才競爭條件下,把個人發展與社會需要結合起來,形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知,成就自我為基點,形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到,學風建設是一項系統工程:在系統內部,必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制;在系統外部,必須依賴於教風改革,校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱,因此,學風建設必須綜合治理,內外兼治,必須持之以恆。
在過去的兩年多裏,我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績,並獲得學校、國家的獎學金,這些同學都是我們學習的榜樣,他們給我們創造了競爭的環境,讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠,並且存在着許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強,缺乏遠大理想,學習動力不足,學習目的不明確,具體表現為:不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍;一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子遊戲等方面,僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道,學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容,緊緊把握住它,對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學風問題不僅僅是學生自身的問題,而且還是社會大環境、學校教育管理的問題,是教風潛移默化作用的問題;加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。
學習是我們的首要任務,在此次演講中,為加強我院學風建設,動員大家積極學習,把加強學風建設與自己緊密結合起來,我們大學生走在社會發展的前沿,也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段,我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中,願我們與學院共同奮進!我的發言完畢,謝謝大家!
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